Ejemplo Proyecto Gestión de Riesgo

“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO

“VÍCTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE”
CARRERA TÉCNICA PROFESIONAL DE COMPUTACIÓN
E INFORMÁTICA
PROYECTO:
PLAN DE GESTION DE RIESGO DEL AULA DE
INNOVACIÓN PEDAGÓGICA DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA ESTATAL DE CIENCIAS HUMANIDADES E
INDUSTRIAL “GUILLERMO ENRIQUE BILLINGHURST
ANGULO”
DOCENTE: ING. JORGE LUIS PARIASCA LEÓN

UNIDAD DIDÁCTICA: SEGURIDAD INFORMÁTICA
FIGUEROA AYALA MARIELA MIRIAN
BARRANCA – PERÚ
2017
[Escriba texto] Página 0

PLAN DE GESTIÓN DE RIESGOS
DEDICATORIA
A mis padres por darme su apoyo incondicional, por

estar conmigo, por enseñarme a crecer y a que si
caigo debo levantarme, por apoyarme y guiarme, por
ser las bases que me ayudaron a llegar hasta aquí y
motivarme para seguir el camino hacia la
culminación de mi meta trazada.
I.E.S.T.P. VICTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE Página 1

PRESENTACIÓN
El Presente trabajo es el resultado de esfuerzo y dedicación; siendo de
aplicación los conocimientos obtenidos en las clases desarrollados en la
asignatura “Seguridad Informática” la cual se viene impartiendo en la casa de
estudio IESTP “Víctor Raúl Haya de la Torre” formando parte de la familia
institucional por ello en esta oportunidad poniendo en práctica aquellos saberes
presento este proyecto que servirá de modelo a seguir al momento de
gestionar los riesgos de determinado ambiente permitiéndoles tomar las
mejores decisiones adecuadas e idóneas para su planteamiento.
Siendo mi labor de estudiante perfeccionar y aplicar de forma se cumplir
siempre con el propósito de superación y éxito así mismo aportando en bien de
la sociedad; de esta manera lograr con mi meta trazada.
“LA INFORMACIÓN ES PODER”

(BILL GATES)

INTRODUCCIÓN
Uno de los aspectos más importantes en el camino hacia el éxito radica en el

manejo de la información; llegando a afirmarse lo siguiente: “El secreto del
éxito es tener una incansable, eterna e inextinguible sed de información y
conocimiento.” En la búsqueda de ese sendero al éxito se ha venido
desarrollando el planteamiento de gestión de riesgos, lo cual no es algo
reciente.
La necesidad de tener y contar con un plan de riesgos radica en que su
implementación y ejecución reduce el impacto resultante de un riesgo físico y
lógico, ya se proveniente de un factor humano, ambiental y tecnológicos.
La tecnología computacional ha modificado de manera importante la forma de

trabajar de toda la humanidad. La dependencia que tenemos en la actualidad
de las computadoras es evidente.
Sin embargo, los sucesos han ocurrido con tal rapidez que se requiere de
un análisis formal para comprobar la magnitud de esa dependencia. Una
manera drástica, pero muy objetiva de ilustrarla, sería imaginar lo que podría
suceder si de un momento a otro se desconectara todas las computadoras en
el mundo.
Los efectos serían más graves que los causados por una guerra.
De inmediato, quedaríamos sin transportes ni comunicaciones,
los bancos cerrarían y no habría dinero disponible, las transacciones
comerciales que darían prácticamente anuladas, la mayoría de
las empresas dejarían de prestar sus servicios y muchas otras detendrían
su producción, grandes redes de suministro de energía eléctrica quedarían
deshabilitadas, los suministros de agua dejarían de operar, millones de
personas quedarían inactivas.
De ahí la importancia de las computadoras. Y si bien no llegara a suceder dicha

catástrofe, es innegable la frecuencia con que somos víctimas de los errores
que se comenten en los centros de aula de cómputo. ¿Quién no ha podido
hallar la información que buscaba en su equipo? ¿Cuántas veces hemos

realizado un mantenimiento oportuno a nuestras maquinas? ¿Cuántas veces
hemos verificamos si contamos con las medidas de seguridad idóneas?
¿Cuántas veces nos hemos puesto a pensar si el ambiente donde se encuentra
el equipo de cómputo es el adecuado o si las instalaciones eléctricas se
encuentran bien ubicadas? Miles de trámites han quedado pendientes por falta
de prevención y de contar con un plan donde se especifique los riesgos del
ambiente de cómputo.
Por tanto, no es admisible que si la función de un centro de cómputo es

simplificar las labores administrativas, éstas en muchos casos terminen por ser
más complicadas.
Dicho en otras palabras, se trata de una implementación que pretende dar a

conocer que siempre se debe de contar con una política de gestión de riesgo
en un ambiente tecnológico para poder conocer los riesgos potenciales y actuar
de manera adecuada frente a ellos.
Un sistema de plan de gestión de riesgo es primordial debido a que su

implementación y ejecución reduce el impacto resultante de un riesgo físico y
lógico, ya se proveniente de un factor humano, ambiental y tecnológicos.
Por ende el propósito de este trabajo tiene como objetivo principal “Plan de
Gestión de Riesgo Del Aula De Innovación Pedagógica de la Institución
Educativa Estatal De Ciencias Humanidades E Industrial “Guillermo Enrique
Billinghurst Angulo” y cuyo objetivo es la identificación de los riesgos que
pueden afectar los activos físicos y lógicos

TABLAS
ESQUEMA: 1 REPRESENTACION DE ORGANIZACIÓN DE LA

IINSTITUCION I.E. “GULLERMO ENRIQUE BILLINGHURST ANGULO” . ¡Error!
Marcador no definido.
TABLA N° 1 Encuestas de las características de la bitácora .......................... 16
TABLA N° 2 Encueta con relación al Aula Innovación Pedagógica ................. 19
TABLA N° 3 Encuesta para el personal docente ..... ¡Error! Marcador no definido.
TABLA N° 4 Encuesta para el alumnado ......................................................... 22
TABLA N° 5 Recursos Necesarios ................................................................... 22
TABLA N° 6 Identificación De Activos Físicos (CPU) ....................................... 23
TABLA N° 7 Identificación De Activos Físicos (Monitores)............................... 24
TABLA N° 8 Identificación De Activos Físicos (Teclados) ............................... 25
TABLA N° 10 Identificación De Activos Físicos (Equipo Multimedia) ............... 28
TABLA N° 11 Identificación De Activos lógicos (sistemas operativos) ............. 28
TABLA N° 12 Identificación De Riesgos........................................................... 31
TABLA N° 13 Estimulación De Probabilidad De Las Amenazas ...................... 32
TABLA N° 14 Estimulación De Probabilidad De Las Amenazas del aula de
innovación pedagógica ..................................................................................... 33
TABLA N° 15 Estimación De Impacto de la Amenaza ..................................... 34
TABLA N° 16 Estimación De Impacto de la Amenaza del aula de innovación
pedagógica ....................................................................................................... 35
Tabla N° 17 Clasificación Y Priorización De Los Riesgos. ............................... 36
Tabla N° 18 Clasificación Y Priorización De Los Riesgos del aula de innovación
pedagógica ....................................................................................................... 37
Tabla N° 19 Plan De Respuesta A Los Riesgos .............................................. 41

PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO

I. DESCRIPCIÓN DE LA EMPRESA
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : GUILLERMO ENRIQUE BILLINGHURST
ANGULO
DOMICILIO LEGAL : AV. MIRAMAR Nº 595
DISTRITO : BARRANCA
PROVINCIA : BARRANCA
REGIÓN : LIMA
UGEL : N° 16
RESOLUCIÓN DE CREACIÓN : LEY Nº 13535 de 06/03/1961
CÓDIGO MODULAR DE LA I.E : 0285791
NIVEL : SECUNDARIA
CÓDIGO LOCAL : 1502010029
TIPO DE GESTIÓN : PÚBLICA
DIRECTOR : Lic. Ronald Huangal Castañeda
"DONDE HAY UN BARRANQUINO,

LATE UN CORAZÓN BILLINGHURINO"
1.2. RESEÑA HISTÓRICA

La Institución Educativa Estatal de Menores de Ciencias,
Humanidades e Industrial "Guillermo Enrique Billinghurst y Angulo "
fue creado por Ley Nº 13535 de fecha 06 de marzo de 1961.
Comenzó a funcionar a partir del 8 de mayo del mismo año, por tal
motivo en dicha fecha se celebra su aniversario contando con 56
años de creación al servicio de la educación de los jóvenes de esta
provincia.
El Colegio lleva el nombre al Ex Presidente de la República, y a la

vez Padre de la ex Diputada de la nación Manuelita Billinghurst,
quien apoyo en las gestiones de los padres de familia de aquella
época que tenían el deseo y las buenas intenciones de crear un
centro educativo de nivel secundario en el Distrito de Barranca.

El profesor Juan Dextre Rojas, fue el gestor y primer Director del

Colegio Guillermo E. Billinghurst.
Los señores Víctor Bustamante Lozano, Luis Vesga Tello y su

Junta Directiva fueron los primeros Dirigentes de APAFA de la IE
(1961-1963) gracias a esta entusiasta Directiva se consiguió el
predio donde en la actualidad funciona la Institución Educativa.
1.3. UBICACIÓN
La I.E. “Guillermo E. Billinghurst”, tiene domicilio legal en Av.
Miramar Nº 595 jurisdicción del Distrito de Barranca, Provincia de
Barranca, Región Lima Provincias.
1.4. DEPENDENCIA
Administrativamente, depende de la UGEL Nº 16 – Barranca,
Dirección Regional de Educación Lima – Provincias DREL-P.
1.5. LOS NIVELES Y SERVICIOS

La Institución Educativa Estatal de Ciencias Humanidades e
Industrial “Guillermo E. Billinghurst”, presta servicio en el Nivel de
Educación Secundaria de Menores.
1.6. PRINCIPIOS
Industrial “Guillermo E. Billinghurst”, tiene al estudiante como
agente fundamental del proceso Educativo, sustentándose en los
principios: Axiológicos, Integridad, Productivo, Social e Intercultural.
Principios Axiológicos: Rescatar, promover y practicar los

valores positivos: éticos de justicia, veracidad, puntualidad,
belleza, solidaridad, voluntad, etc. Los valores morales de
respeto, honestidad, altruismo, esmero, eficiencia, etc. Y
humanísticos de voluntad, solidaridad, igualdad, respeto,
libertad, paz, etc. Es decir todos los valores que permitan la
construcción de una institución solidaria, justa, legal,
democrática que respeta la vida, la libertad en busca del
placer y la felicidad.

Principios de integridad: La educación de los educandos y

de los educadores, se orientan al desarrollo integral de
actitudes, aptitudes, destrezas, habilidades y conocimientos
para enfrentar, integrar y participar en un mundo cambiante;
como una persona recta, proba e intachable.
Principio productivo: La Institución Educativa prepara al

joven para el trabajo, desarrollando sus capacidades de
liderazgo, laborales y creativas en el campo científico y
técnico; con oportunidades para continuar estudios
superiores; y ser aplicado en la transformación y
modernización de la estructura socio-económica y cultural de
la localidad, región, país y mundo.
Principio Social: La educación alcanza a todos los alumnos

por igual buscando la mejor calidad, excelencia y brillantez.
No existe ningún tipo de discriminación.
Principio Intercultural: Promueve la diversidad cultural,

étnica y lingüística, y encuentra en el reconocimiento y
respeto a las diferencias, así como en el mutuo conocimiento
y actitud de aprendizaje del otro, sustento para la convivencia
armónica y el intercambio entre las diversas culturas del
mundo.
Principio de ética, que inspira una educación promotora de

los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad, honestidad,
tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a
las normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral
individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio
permanente de la responsabilidad ciudadana.
Principio de equidad, que garantiza a todos iguales

oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema
educativo de calidad.

Principio de inclusión, que incorpora a las personas con

discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y
vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin distinción
de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación,
contribuyendo así a la eliminación de la pobreza, la exclusión
y las desigualdades.
Principio de calidad, que asegura condiciones adecuadas

para una educación integral, pertinente, abierta, flexible y
permanente.
Principio de democracia, que promueve el respeto irrestricto

a los derechos humanos, la libertad de conciencia,
pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el
reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la
tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre
mayorías y minorías así como al fortalecimiento del Estado de
Derecho.
Principio de conciencia ambiental y gestión de riesgo, que

motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural
como garantía para el desenvolvimiento de la vida; haciendo
trabajos de prevención continúa.
Principio de creatividad y la innovación, que promueven la

producción de nuevos conocimientos en todos los campos del
saber, el arte y la cultura.
II. GIRO DEL NEGOCIO

Industrial “Guillermo E. Billinghurst”, presta servicio en el Nivel de
Educación Secundaria de Menores.

III. ORGANIGRAMA
ESQUEMA: 1 REPRESENTACION DE ORGANIZACIÓN DE LA

IINSTITUCION I.E. “GULLERMO ENRIQUE BILLINGHURST ANGULO”

3.1. LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO.

Industrial “Guillermo E. Billinghurst”, administrativamente tiene
como primera autoridad al Director de la Institución Educativa,
quien es el representante legal de ella, los Sub.-Directores
Académicos I y II y el Sub- Director Administrativo, quienes
conforman el personal directivo de la Institución; el personal
jerárquico estará representado por Jefe de Taller, Jefe de
Laboratorio, Asesor, Coordinador Académico, Profesor
Coordinador, Coordinador de Tutoría. Tiene como órganos de
apoyo y asesoramiento al CONEI.
3.2. LA ESTRUCTURA INTERNA.

La estructura orgánica de la Institución “Guillermo E. Billinghurst”
es el siguiente:
a) Órgano de Dirección
 Dirección (Lic. Ronald Huangal Castañeda)
 Sub Dirección Turno I. (Lic. Fredy Arias Cruz)
 Sub Dirección Turno II. (Lic. Rosalin Pérez Inchicaqui)
 Sub Dirección Administrativa. (Lic. Alfredo Tasayco
Mateo)
b) Órgano Pedagógico
 Personal docente Secundaria: (70)
Turno Mañana 35
Turno Tarde 35
c) Órgano de Apoyo.
 Personal Auxiliar.
d) Órgano de Apoyo Administrativo:

 Secretaria II
 Oficinista II
 Auxiliares de Laboratorio
 Auxiliares de Biblioteca

 Personal de Servicio II
e) Órgano de Participación
 Comités de:
 COMITÉ DE SERVICIO DE TUTORÌA Y

ORIENTACIÒN DEL EDUCANDO
 CONCEJO DIRECTIVO DE APAFA
 MUNICIPIOS ESCOLARES
 COMISION DEL CONCITEC - FENCYT.
 DESNA
f) Órgano de coordinación
 APAFA
3.2.1. ORGANOS DE EJECUCION PEDAGÓGICA.

 PERSONAL DOCENTE
 AUXILIARES DE LABORATORIO.
 AUXILIARES DE EDUCACIÓN.
 PROMOTORA DE TOE
 PROMOTOR CULTURAL
 TÉCNICO DEPORTIVO
 ALUMNADO
IV. OBJETIVOS DE LA EMPRESA.
4.1. MISIÓN
Somos una institución educativa del nivel secundario; histórico y de
tradición, líder en la provincia. Brinda a los estudiantes una
formación integral de calidad con conocimientos humanísticos,
científicos, tecnológicos y espirituales; promovemos el logro de los
aprendizajes con mentalidad creativa, productiva, autogestionaria,
emprendedora y responsable. Valorando sus costumbres;
relacionando el trabajo pedagógico, con el calendario de su
comunidad y el cuidado de su medio ambiente.
Respetando la identidad del estudiante para integrarlo en el mundo
social y laboral con la práctica de valores y realizando acciones de
gestión de riesgo en su comunidad.

4.2. VISIÓN
Ser una institución educativa líder con docentes capacitados,
innovadores e investigadores que garanticen el aprendizaje
significativo y la formación integral de los estudiantes. Mejorando la
calidad de vida, dentro de un clima institucional armonioso, con
talleres y laboratorios implementados para que se integre al mundo
social, laboral y productivo, logrando que los agentes educativos
definan sus horizontes, como ciudadanos del mundo y
convirtiéndose en protagonista de su existencia con actitud positiva a
la gestión de riesgo y en armonía con el medio ambiente.
4.3. VALORES
Respeto, responsabilidad, solidaridad, honestidad, identidad,
tolerancia y puntualidad.
4.4. FINES
Son fines de La Institución Educativa Estatal de Ciencias
Humanidades e Industrial “Guillermo E. Billinghurst”, formar
personas capaces de lograr su realización ética, moral, intelectual,
cultural y afectiva.
Contribuir en la formación democrática, justa, inclusiva en base a la

identidad y diversidad cultural, étnica y lingüística de la sociedad”.
4.5. OBJETIVOS
Son objetivos de La Institución Educativa Estatal de Ciencias
Humanidades e Industrial “Guillermo E. Billinghurst”:
4.5.1. Objetivo General

Elevar la calidad educativa billinghurina, con formación
integral de calidad y conocimientos humanísticos, científicos,
tecnológicos y espirituales; promoviendo el logro de los
aprendizajes con mentalidad creativa, productiva,
autogestionaria, emprendedora y responsable, para integrarlo
en el mundo social y laboral con la práctica de valores.

4.5.2. Objetivos Específicos

 Mejorar los logros de aprendizaje de nuestros educandos
en todas la áreas académicas
 Comprometer a la familia ser parte de la gestión
participativa; en especial en la conducta y aprendizajes de
sus menores hijos.
 Lograr un mayor valor ético de nuestros trabajadores a
través de la capacitación y actualización de alto nivel
académico.
 Diseñar y ejecutar el Proyecto Educativo Institucional,
Proyecto Curricular Institucional y Plan Anual de Trabajo
 Lograr y mantener el liderazgo de la Institución Educativa
en la Región en todos los ámbitos.
 Fomentar el liderazgo creativo institucional, promoviendo
y participando en actividades relevantes.
 Elevar el rendimiento académico de los alumnos con
mentalidad creativa, productiva, autogestionaria,
emprendedora y responsable.
 Desarrollar la capacidad para concretizar la visión, misión
y valores en el plazo adecuado.
 Fomentar la investigación científica, tecnológica,
innovadora, espiritual y creativa en nuestra comunidad
educativa.
 Lograr una mayor interrelación de los diferentes
estamentos de la Institución para promover actividades de
integración.
 Disminuir la tasa de desaprobados, deserción y repitencia
escolar.

V. OBJETIVOS DEL PLAN DE GESTIÓN DE RIESGOS
5.1. OBJETIVO GENERAL
IDENTIFICAR LOS RIESGOS QUE PUEDEN AFECTAR LOS

ACTIVOS FÍSICOS Y LÓGICOS DEL AULA DE INNOVACIÓN
PEDAGÓGICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESTATAL DE
CIENCIAS HUMANIDADES E INDUSTRIAL “GUILLERMO
ENRIQUE BILLINGHURST ANGULO”
5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Planificar encuestas a las personas vinculadas al área de
innovación pedagógica.
 Identificar las amenazas que pueden perjudicar y dañar los
activos físicos y lógicos; siendo factores humanos o
tecnológicos hostiles.
 Elaborar un plan de contingencia como parte de un buen
plan de prevención de riesgo.
VI. FORMATO DE ENTREVISTAS A LOS INVOLUCRADOS
6.1. CUESTIONARIO PARA EL PERSONAL ENCARGADO DE LA

SALA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
1. ¿Quiénes tiene acceso directo a las computadoras del aula de
innovación pedagógica?
a) Docente Con Conocimientos Básicos O Avanzados En

Computación
B) Toda La Plana Docente Y Alumnado En General
C) Personal Administrativo
D) Personal De Limpieza
E) B Y C
2. ¿Se cuenta con un inventario de todos los equipos que integran

el aula de innovación pedagógica? Y ¿con que frecuencia se
realiza o revisa el inventario?
Bitácoras es un archivo en el cual se lleva un registro

cronológicamente de la tarea que se realiza a los equipos de
cómputo
3. ¿Se posee de bitácoras de fallas detectadas en los equipos?

4. - Marcar con un aspa las características que se toman en

cuenta al realizar una bitácora.
CARACTERÍSTICAS DE BITÁCORA SI NO
La bitácora es llenada por personal
especializado
Señala fecha de detección de la falla
Se poseen registros individuales de los
equipos
Señala fecha de corrección de la falla y
revisión de que el equipo funcione
correctamente
La bitácora hace referencia a hojas de
servicio, en donde se detalla la falla, y
las causas que la originaron, así como
las refacciones utilizadas
TABLA N° 1 Encuestas de las características de la bitácora
5. – ¿Cuáles son las reglas de conductas que se les establece al

docente y alumno?
6.- ¿Con cuanta frecuencia se realiza mantenimiento a los

equipos?
7.- Marcar con un aspa donde creas conveniente.
PREGUNTAS SI NO
¿Se cuenta con servicio de mantenimiento para
todos los equipos?
¿Se cuenta con un pozo a tierra?
Se realiza periódicamente respaldo de los archivos
y carpetas más relevantes.
¿Se cuenta con procedimientos definidos para la
adquisición de nuevos equipos?
¿Se tienen criterios de evaluación para determinar
el rendimiento de los equipos a adquirir y así elegir
el mejor?
¿Se tiene una distribución del espacio adecuada,
de forma tal que facilite el trabajo y no existan
distracciones?

¿Existe suficiente espacio dentro de las

instalaciones de forma que permita una circulación
fluida?
¿Se cuenta con sistemas de emergencia como son
detectores de humo, alarmas, u otro tipo de
censores?
¿Se tienen sistemas de seguridad para para la
protección del software y hardware?
Cuentan con antivirus o firewall u otro análogo
Para acceder a una pc estas cuentan con
contraseñas
¿Existen señalizaciones adecuadas en las salidas
de emergencia y se tienen establecidas rutas de
evacuación?
¿Se tienen medios adecuados para extinción de
fuego en el aula de innovación pedagógica?
¿Se cuenta con iluminación adecuada y con
iluminación de emergencia en casos de
contingencia?
¿Se tienen sistemas de seguridad para evitar que
se sustraiga equipo de las instalaciones?
¿Se tiene un lugar asignado para papelería y
utensilios de trabajo?
¿Son funcionales los muebles instalados dentro del
centro de cómputo: archiveros, mesas de trabajo,
etc.?
¿Existen prohibiciones para consumir alimentos y
bebidas?
¿Se cuenta con suficientes carteles en lugares
visibles que recuerdan estas prohibiciones?
¿Con cuanta frecuencia se limpian las
instalaciones?

¿Con cuanta frecuencia se limpian los ductos de

aire y la cámara de aire que existe debajo del piso
falso (si existe)?
¿El centro de cómputo tiene alguna sección con
sistema de refrigeración?
¿Se tienen instalados y se limpian regularmente los
filtros de aire (si existe)?
¿La instalación eléctrica se realizó específicamente
para el aula de innovación pedagógica?
¿Se cuenta con instalación con tierra física para
todos los equipos?
¿La Instalación es independiente para el aula de
innovación pedagógica?
¿La iluminación está alimentada de la misma
acometida que los equipos?
¿Se cuenta con interruptores generales?
¿Se cuenta con interruptores de emergencia en
serie al interruptor general?
¿Se cuenta con interruptores por secciones o
aulas?
¿Se tienen los interruptores rotulados
adecuadamente?
¿Se tienen protecciones contra corto circuito?
¿Se tiene implementado algún tipo de equipo de
energía auxiliar?
¿Tiene medidas implementadas ante la falla del
sistema de seguridad?
¿Con cuanta frecuencia se actualizan las claves o
credenciales de acceso?
¿Se tiene un registro de las personas que ingresan
a las instalaciones?

¿Se poseen mecanismos de seguridad para el

acceso a las maquinas del aula de innovación
pedagógica?
¿Se poseen mecanismos de seguridad para el
acceso al aula de innovación pedagógica?
¿A este mecanismo de seguridad se le han
detectado debilidades?
Se cuenta con los planos de instalación eléctrica
TABLA N° 2 Encueta con relación al Aula Innovación

Pedagógica
8. Complete los espacios
Profesión:
_____________________________________________________
Funciones y tareas que realiza:

_____________________________________________________
_____________________________________________________
Ante un imprevisto técnico usted mismo lo repara es decir lo
soluciona o recurre a un técnico para que lo repare:
_____________________________________________________
6.2. CUESTIONARIO PARA EL PERSONAL DOCENTE DEL AULA DE

INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
1.- Marcar con un aspa donde creas conveniente
PREGUNTAS SI NO
Consideras correcto la ubicación del aula de
innovación pedagógica
Cuentas con conocimientos básicos o avanzados
en computación
Cuenta con un extintor el aula de innovación
pedagógica en caso de incendio
El aula de innovación pedagógica cuenta con
reglas establecidas
El personal a cargo del aula de innovación
pedagógica se encuentra siempre ahí
Es adecuada la iluminación del centro de cómputo
TABLA N° 3 Encuesta para el personal docente

2.- Recibes capacitaciones ya sea por parte del estado o la

institución sobre el manejo correcto de los equipos de cómputo
3.- ¿Cada cuánto tiempo recibes las capacitaciones?
4.- ¿Qué harías ante los siguientes imprevistos?
 No enciende la pc
 Todo está encendido pero no se proyecta la imagen en el
monitor
 El mouse o teclado no funciona
5.- Marcar que reglas de conducta crees conveniente establecer a

tus alumnos antes durante y después en el aula de innovación
pedagógica
 No está permitido comer, beber, llevar comida y/o líquidos

 No modificar la configuración de los equipos ( hardware y
software )
 No violar las prioridades definidas para el uso de los equipos, ni
utilizar simultáneamente más de uno de ellos (solo se puede
reservar un equipo a la vez).
 Se debe mantener una conducta acorde con el lugar de trabajo,
es decir, no molestar con ruidos excesivos a los demás usuarios.
 El usuario es responsable de dar un uso adecuado a los
recursos que le fueron asignados.
 Los programas y archivos de cada usuario son confidenciales;
 No violar la integridad de los sistemas
 Los sistemas de seguridad no deben ser violados ni superados.
 No se debe intentar deliberadamente degradar el rendimiento de
los computadores
 Se prohíbe copiar cualquier software
 Los equipos están disponibles exclusivamente para actividades
relacionadas con el quehacer estudiantil
 Está prohibido jugar en los equipos.
 No ingresar a la sala de informática con maletas, maletines o
afines

 No trasladar de la sala de informática el equipo, ni a trasladar del

puesto asignado
 No ingresar a la sala de informática con lápices, esferos,
marcadores, maquillaje o cualquier elemento similar
 No conectar a los equipos de cómputo memorias USB, mp3,
celulares o afines, ni colocar cd
6 ¿Qué formas o medios de seguridad consideras importante tener

en un computador?
 Uso de Antivirus
 Contraseñas seguras
 Actualiza tu sistema operativo
 Actualizar aplicaciones
 Instala un software gestor de contraseñas
 La encriptación
6.3. CUESTIONARIO PARA EL ALUMNADO DEL AULA DE

1.- ¿Con que frecuencia vas al aula de innovación pedagógica?
2.- ¿Con cuántas salidas cuenta el aula de innovación pedagógica?
3.- ¿Ante un imprevisto que ocurra en el aula de innovación pedagógica a

quien recurres?
PREGUNTAS SI NO
Consideras que la ubicación del aula de
innovación pedagógica es buena
Es amplio el ambiente para transitar si
dificultades
El personal a cargo del aula de innovación
pedagógica siempre se encuentra ahí
Siempre se encuentra acompañado de su
docente del curso respectivo
Conoces que es un hardware y software

En el aula de innovación pedagógica aprecias

las reglas de conducta
Conoces sobre algunas reglas del uso correcto
del computador
El aula de innovación pedagógica cuenta con un
extintor en caso de incendios
Existe señalización con una salida de
emergencia en caso de sismo
Los ordenadores cuentan con contraseñas para
su acceso
Consideras que es adecuada la iluminación del
aula de innovación pedagógica
TABLA N° 4 Encuesta para el alumnado
VII. RECURSOS NECESARIOS
N° DESCRIPCIÓN CANTIDAD COSTO

1. HOJAS BOND 50 S/ 5.00
2. CUADERNO 1 S/ 3.50
(APUNTE)
3. COMPUTADORA 1 S/ 1.350.00
4. LAPICERO 2 S/ 1.50
5. TABLET 1 S/ 200.00
6. TRANSPORTE 10 S/ 20.00
7. IMPRESIONES ALUMNADO (70) S/ 20.00
(CUESTINARIO) DOCENTE (10)
TOTAL S/ 1.612.00
TABLA N° 5 Recursos Necesarios

VIII. IDENTIFICACIÓN DE ACTIVOS INFORMÁTICOS DEL AULA DE

8.1. IDENTIFICACION DE ACTIVOS FISICOS
8.1.1. CPU
CPU (UNIDAD DE PROCESAMIENTO CENTRAL)

EQUIPO SERIE DE EQUIPO (MARCA Y N° LECTORA
COLOR) CD/ DVD
CPU 1  Cyberlink, 3 SI
 negro gris,
 AMD semptron, 2,80 KGz.
 RAM 4.00 GB
 DISCO DURO 500 GB
 INOPERATIVO
CPU 2  Cyberlink, 3 SI
 negro gris
 AMD semptron, 2,80 KGz.
 RAM 4.00 GB
OPERATIVO
CPU 3  DATAONE DIGITAL 10 NO
 NEGRO,
 FUENTE 600 Watts
 AMD A4 4000
 OPERATIVO
CPU 4  DELUXE, 1 SI
 INTEL PENTIUM 4 GB
 TARJETA RED COLOR
NEGRO ROJO
 Procesador Intel Pentium
CPU G620
 Procesador 2.60
 OPERATIVO
CPU  VASTEC: COLOR NEGRO, 1 SI
SERVIDOR FUENTE 600 Watts
ESCUELA  AMD PHENOM II
 RAM 4.00 GB
 INOPERATIVO
TABLA N° 6 Identificación De Activos Físicos (CPU)

8.1.2. MONITORES
MONITORES A COLOR (OPERATIVO)

N° SERIE DE EQUIPO MARCA Modelo TIPO
(CTR/LCD) COLOR NEGRO
1 003UXWE58977  LG; MODELO
 W15 3SS
2 3CQ4522JK3  HP,
 LED 19’’
3 003UXPH4J945  LG,
 MODELO W1943SS
4 3CQ4522IMF  HP,
 LED 19’’
5 3CQ4522JLC  HP,
 LED 19’’
6 CM19H9FSA02739E  SAMSUNG
 MODELO 933 NPLUS
7 3CQ4522JM1  HP,
 LED 19’’
8 3CQ4522JMY  HP,
 LED 19’’
9 3CQ4522JMO  HP,
 LED 19’’
10 3CQ4522INQ  HP,
 LED 19’’
11 003UXTC58969  LG,
 W1943SS
12 010UXDM0YDM0Y778  LG,
 W1943SS
13 3CQ4522IM1  HP,
 LED 19’’
14 3CQ4522IK3  HP,
 LED 19’’
15 3CQ4522JGH  HP,
 LED 19’’
16 UHBA1216020931  PHIPLIPS 18.5”
 LED
TABLA N° 7 Identificación De Activos Físicos (Monitores)

8.1.3. TECLADOS
TECLADOS KEYBOARD
N° SERIE DE N° MARCA ESTADO
EQUIPO OPERATIVO/
1 DAT-425c 10 DATAONE SI
2 ZM9A07000133 1  GENIUS NO
6  MODELO K645
 COLOR NEGRO
3 1460T1010490 1  MICRONIS SI (GUARDADO)
COLOR  MODELO K576
PLATEADO
4 ZM9A07001338 1  GENIUS SI
 MODELO K645
 COLOR NEGRO
5 ZM7202012229 1  GENIUS SI
 MODELO K645
 COLOR NEGRO
6 K138 COLOR 1  CYBERTEL SI
NEGRO -  MODELO CYB
PLATEADO K138
7 TECLADO 1  VASTEC - USB SI
VASTEC
228092
TABLA N° 8 Identificación De Activos Físicos (Teclados)

8.1.4. MOUSES
MOUSE OPERATIVOS
N° SERIE DE EQUIPO; MARCA Y CANTIDAD
MODELO
1 DATAONE 10
2 GENIUS COLOR NEGRO, OPTICO 2
3 CYBERTEL NEGRO, OPTICO - 1
PLATEADO
4 HP, NEGRO; CON DESLIZADOR 1
5 40840,70x70 DALITE, COLOR 1
BLANCO
6 MOUSE VASTEC 1
SERVIDOR COLOR NEGRO
OPTICO PS2
TABLA N° 9 Identificación De Activos Físicos

(mouse)

8.1.5. EQUIPO DE MULTIMEDIA
EQUIPO MULTIMEDIA
N° EQUIPO SERIE DE EQUIPO ESTADO
OPERATIVO/
INOPERATIVO
1 LAPTP MARCA LENOVO B470, OPERATIVO
PORTÁTIL SERIE: S/NWB04210692
2 CARGADOR MARCA LENOVO, SERIE: OPERATIVO
11S36001870ZZ00016DO1
S
3 PROYECTOR MARCA EPSON, OPERATIVO
MODELO: POWERLITW
S12, COLOR: NEGRO,
SERIE: PSPK 1821092
MODELO: POWERLITW
S12, COLOR: NEGRO,
SERIE: PSPK 1901079
MODELO: POWERLITW
S12, COLOR: NEGRO,
SERIE: PSPK 1821091
MODELO: POWERLITW
S12, COLOR: NEGRO,
SERIE: PSPK1821089
MODELO: POWERLITW
S12, COLOR: NEGRO,
SERIE: PSPK 1901112
MODELO: POWERLITW
S12, COLOR: NEGRO,
SERIE: PSPK 1901073
9 PROYECTOR SERIAL: TBM133701646 OPERATIVO
MULT-PJD- MODELO: VS 14926
5132
VIEWSONIC
5132
VIEWSONIC
5132
VIEWSONIC
12 ESTABILIZAD MARCA: QUASAR PLI INOPERATIVO
OR 1200, COLOR: NEGRO,
SERIE: 2656PLI2000 386
SERIE: 2656PLI2000 387

14 ESTABILIZA MARCA: QUASAR PLI INOPERATIVO

DOR 1200, COLOR: NEGRO,
SERIE: 2656PLI2000 388
SERIE: 2656PLI2000 389
SERIE: 2656PLI2000 390
17 ESTABILIZAD MARCA: QUASAR PLI OPERATIVO
SERIE: 2656PLI2000 391
SERIE: 2656PLI2000 392
SERIE: 2656PLI2000 393
SERIE: 1805PL120001919
21 ESTABILIZAD MARCA: PULSAR PLI OPERATIVO
SERIE: 1894PLI1000312
22 ESTABILIZAD MARCA: FORZA PLI 1260 INOPERATIVO
OR COLOR: NEGRO,
SERIE: FVR 1221B
23 ESTABILIZAD MARCA: PULSAR PLI INOPERATIVO
OR 1000
COLOR: NEGRO,
SERIE: 1894PLI1000308
24 PARLANTE MARCA: AVATEC; OPERATIVO
MODELO: CSP-207BR,
COLOR ROJO Y NEGRO,
SERIE: P2007BR14010824
25 PARLANTE MARCA: GENIUS, OPERATIVO
MODELO: SP-U115,
COLOR: NEGRO, SERIE:
ZF4674570618
MODELO: SP-U115,
COLOR: NEGRO Y ROJO,
SERIE: ZF4574515501
MODELO: SP-U115,
COLOR: NEGRO Y ROJO,
SERIE:ZF4Y74562317
MODELO: SP-U115,
COLOR: NEGRO Y
VERDE, SERIE:
ZF4Y74562318


MODELO: SP-U115,
COLOR: NEGRO Y AZUL
SERIE: ZF4674532339
30 ECRAM MATTE WHITW 70x70 – OPERATIVO
DATALITE 178x178 STOCK
000101475
TABLA N° 10 Identificación De Activos Físicos (Equipo

Multimedia)
8.2. IDENTIFICACIÓN DE ACTIVOS LOGICOS
ACTIVOS LÓGICOS CANTIDAD
WINDOWS 9 1
WINDOWS 10 14
SISTEMAS LINUX 1
OPERTIVOS
UTILITARIOS ADOBE ACROBAT READER DC 16
ESPAÑOL
FREEMIND
7 ZIP 9-20
ADOBE PHOTOSHOP CS
COMPRENSOR WIN RAR
MICROSOFT OFFICE
PROFESIONAL PLUS 2013
MICROSOFT ONE DRIVE
TABLA N° 11 Identificación De Activos lógicos (sistemas

operativos)

IX. IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS

N° Descripción del riesgo Activos afectados Causa/raíz Disparador o detonante
1. Falta de capacitación al Todos los activos El personal docente no recibe Inadecuado uso de los
personal docente y/o las capacitaciones necesarias activo físicos y lógicos
alumnado para su uso
2. Falta de extintores Todos los activos Que ante fallas de Inadecuado fluido eléctrico
instalaciones inalámbricas
defectuosas se produzca
incendios
3. Inundaciones Todos los activos Una inundación es la En la estación del año
ocupación por parte (invierno)
del agua por lluvias torrenciales
4. Tsunami Todos los activos Salida del océano debido que Después de los
se encuentra en una zona con movimientos telúricos
cercanía al mar (terremotos)
5. Falta de bitácora Todos los activos Registro de las tareas que se leNo saber específicamente
físicos realice al equipo de computo las incidencias que
suceden maquinas
6. Falta de antivirus Activos lógicos Los alumnos insertan sus No se puede acceder a
memorias de almacenamiento archivos del computador
infectados
7. Movimiento telúrico Todos los activos Movimiento de las placas Se vuelven inservibles
tectónicas debido a los daños
causados por el
derrumbamiento de las
paredes
8. Falta de detectores de Todos los activos Ante los incendios no se podrá Queden obsoletas el equipo
humo contrarrestar el riesgo de computo
9. Falta de contraseñas Todos los activos Cualquier persona pueda ser Que fácilmente se acceda a

para su acceso uso del equipo de computo la base de datos y se

provoque una robo y otro
análogo
10. Falta de visibilidad de Todos los activos Se acceda o se realice Que el usuario no tenga en
prohibiciones acciones que pongan el riesgo claro lo que se debe y no
el funcionamiento del equipo debe de realizar dentro del
de computo aula de innovación
pedagógica
11. Falta de sistemas de Activos Físicos Calentamiento de los equipos No sea posible la extracción
refrigeración de computo de calor provocando el fallo
del equipo de computo
12. Acumulación de polvo Activos Físicos Los alumnos ingresen con Las pc se vuelven lenta
tierra en los zapatos debido al polvo ingresa a la
fuente de poder esto
provoca que no gire la
misma velocidad las hélices
13. Robo/hurto físico Todos los activos Falta de política de seguridad Sustracción del hardware o
físicos parte del equipo
14. Robo/hurto lógico Datos de las pc / Falta de política de seguridad No poder ubicar los archivos
información de la base del software no se cuenta con
de datos contraseñas
15. Ataques de virus Activos lógicos Falta de antivirus y licencias Vulnerabilidad del sistema.
vencidas No se puede acceder a
archivos (ocultan). Se crean
automáticamente archivos
16. Actos vandálicos Todos los activos Represalias de empleados Destrucción total o parcial
descontentos de los equipos de computo
17. Humedad Todos los activos Debido a la brisa del mar Falta de un sistema de
ventilación

18. Insectos Todos los activos Debido a que los alumnos Genera corto circuito en las
ingresan con alimentos placas
19. Roedores Cables y canaletas Animales que comen cables Destrucción de las líneas de
comunicación
20. Crackers El sistema operativo de Empleados despedidos con Destruir total o parcial el
las pc alto conocimiento sistema informático
21. Sabotaje Todos los activos Daño destrucción que se hace No poder acceder a las
intencionadamente maquinas debido a su
destrucción
22. Pandillaje Todos los activos Alumnos con influencia negativa Se vuelves inaceptable
y que realizan actividades con acceder a las maquinas
fines poco lícitos. debido a su destrucción
23. Humo Todos los activos Quema de residuos solidos Se vuelvan inoperativas no
pudiendo ser operadas por
el usuario
24. Corte de energía Todos los activos Caída de postes(producto de Apagado intempestivamente
eléctrica choques automovilísticos) o del equipo de cómputo e
roba de bale de los postes incorrecto cierre de
archivos.
25. Falta de limpieza lógica Activos Lógicos No realiza la limpieza el Reduce la velocidad y la
del HDD (Unidad de personal. capacidad de
disco duro) almacenamiento de archivos
TABLA N° 12 Identificación De Riesgos

X. ESTIMULACIÓN DE PROBABILIDAD DE LAS AMENAZAS:
PROBABILIDAD VALOR
MUY IMPROBABLE 0.1
RELATIVAMANTE 0.3
PROBABLE
PROBABLE 0.5
MUY PROBABLE 0.7
CASI CERTEZA 0.9
TABLA N° 13 Estimulación De Probabilidad De Las Amenazas

CODIGO DESCRIPCION DEL PROBABILIDAD
RIESGO
1. Falta de capacitación al 0.3
personal docente y/o
alumnado
2. Falta de extintores 0.3
3. Inundaciones 0.1
4. Tsunami 0.5
5. Falta de bitácora 0.7
6. Falta de antivirus 0.5
7. Movimiento telúrico 0.5
8. Falta de detectores de 0.3
humo
9. Falta de contraseñas 0.5
para su acceso

10. Falta de visibilidad de 0.3

prohibiciones
11. Falta de sistemas de 0.3
refrigeración
12. Acumulación de polvo 0.1
13. Robo/hurto físico 0.3
14. Robo/hurto lógico 0.3
15. Ataques de virus 0.7
16. Actos vandálicos 0.1
17. Humedad 0.5
18. Insectos 0.1
19. Roedores 0.1
20. Crackers 0.1
21. Sabotaje 0.1
22. Pandillaje 0.1
23. Humo 0.3
24. Corte de energía 0.1
eléctrica
25. Falta de limpieza lógica 0.9
del HDD (Unidad de
disco duro)
TABLA N° 14 Estimulación De Probabilidad De Las Amenazas del aula de innovación pedagógica

XI. ESTIMACIÓN DE IMPACTO DE LA AMENAZA

IMPACTO VALOR
MUY BAJO 0.05
BAJO 0.10
MODERADO 0.20
ALTO 0.40
MUY ALTO 0.80
TABLA N° 15 Estimación De Impacto de la Amenaza
CODIGO DESCRIPCION DEL IMPACTO

RIESGO
1. Falta de capacitación al 0.40
alumnado
2. Falta de extintores 0.80
3. Inundaciones 0.20
4. Tsunami 0.80
5. Falta de bitácora 0.40
6. Falta de antivirus 0.80
7. Movimiento telúrico 0.40
8. Falta de detectores de 0.20
humo
9. Falta de contraseñas para 0.40
su acceso
10. Falta de visibilidad de 0.20
prohibiciones

11. Falta de sistemas de 0.40

refrigeración
12. Acumulación de polvo 0.10
13. Robo/hurto físico 0.20
14. Robo/hurto lógico 0.20
15. Ataques de virus 0.40
16. Actos vandálicos 0.20
17. Humedad 0.20
18. Insectos 0.05
19. Roedores 0.05
20. Crackers 0.10
21. Sabotaje 0.20
22. Pandillaje 0.20
23. Humo 0.40
24. Corte de energía eléctrica 0.80
25. Falta de limpieza lógica del 0.40
HDD (Unidad de disco
duro)
TABLA N° 16 Estimación De Impacto de la Amenaza del aula de innovación pedagógica

XII. CLASIFICACIÓN Y PRIORIZACIÓN DE LOS RIESGOS.
TIPO DE PROBABILIDAD
RIESGOS X IMPACTO
MUY ALTO 0.05
ALTO 0.10
MODERADO 0.20
BAJO 0.40
MUY BAJO 0.80
Tabla N° 17 Clasificación Y Priorización De Los Riesgos.
CODIGO DESCRIPCION DEL PROBABILIDAD IMPACTO PROBABILIDAD TIPO DE

RIESGO X IMPACTO RIESGO
1. Falta de capacitación al 0.3 0.40 0.12 ALTO
alumnado
2. Falta de extintores 0.3 0.80 0.24 MODERADO
3. Inundaciones 0.1 0.20 0.02 MUY ALTO
4. Tsunami 0.5 0.80 0.4 BAJO
5. Falta de bitácora 0.7 0.40 0.28 MODERADO
6. Falta de antivirus 0.5 0.80 0.4 MUY ALTO
7. Movimiento telúrico 0.5 0.40 0.2 MUY ALTO
8. Falta de detectores de 0.3 0.20 0.06 MUY ALTO
humo
9. Falta de contraseñas para 0.5 0.40 0.2 MODERADO

su acceso
10. Falta de visibilidad de 0.3 0.20 0.06 MUY ALTO
prohibiciones
11. Falta de sistemas de 0.3 0.40 0.12 ALTO
refrigeración
12. Acumulación de polvo 0.1 0.10 0.01 MUY ALTO
13. Robo/hurto físico 0.3 0.20 0.06 MUY ALTO
14. Robo/hurto lógico 0.3 0.20 0.12 ALTO
15. Ataques de virus 0.7 0.40 0.28 MODERADO
16. Actos vandálicos 0.1 0.20 0.02 MUY ALTO
17. Humedad 0.5 0.20 0.1 ALTO
18. Insectos 0.1 0.05 0.05 MUY ALTO
19. Roedores 0.1 0.05 0.005 MUY ALTO
20. Crackers 0.1 0.10 0.01 MUY ALTO
21. Sabotaje 0.1 0.20 0.02 MUY ALTO
22. Pandillaje 0.1 0.20 0.022 MUY ALTO
23. Humo 0.3 0.40 0.12 ALTO
24. Corte de energía eléctrica 0.1 0.80 0.08 MUY ALTO
25. Falta de limpieza lógica del 0.9 0.40 0.36 MODERADO
HDD (Unidad de disco
duro)
Tabla N° 18 Clasificación Y Priorización De Los Riesgos del aula de innovación pedagógica

XIII. PLAN DE RESPUESTA A LOS RIESGOS

RIESGO AMENAZA/ TIPO DE RESPONSABLE RESPUESTAS TIPO DE RESPONSABLE RESPUESTA DE
OPORTUNIDAD RIESGO DEL RIESGO PLANIFICADAS RESPUESTAS DE LA CONTINGENCIAS
RESPUESTA
FALTA DE OPORTUNIDAD ALTO ESTADO Y I.E REALIZAR MITIGAR LA I.E Y LA PLAN REALIZAR
CAPACITACIÓN CAPACITACIONES DOCENTE CAPACITACIONES
AL PERSONAL
DOCENTE Y/O
ALUMNADO
FALTA DE OPORTUNIDAD MODERADO I.E COMPRA DE TRANSFERIR I.E COMPRA DE
EXTINTORES EXTINTORES EXTINTORES
INUNDACIONES OPORTUNIDAD MUY ALTO FENÓMENO CAPACITAR AL TRANFERIR BRIGADA DE VERIFICAR LAS
AMBIENTAL PERSONAL DESASTRES GOTERAS
SOBRE NATURALES SAÑALIZAR LA
ANTES.DURANTE TUBERÍA
Y DESPUES DEL
FENOMENO
TSUNAMI AMENAZA BAJO FENÓMENO DISEÑO DE TRANFERIR BRIGADA DE SEÑALIZAR LAS
AMBIENTAL INFRAESTRUCTU DESASTRES ZONZS ALTERNAS
RA RESISTENTEY NATURALES DE EVACUACIÓN
RIGIDA
FALTA DE OPORTUNIDAD MODERADO ENCARGADO DEL DISEÑO DE LA EVITAR ENGARGADO DEL REALIZAR EL
BITÁCORA AULA DE DOCUMENTACION AULA DE MONITOREOS
INNOVACIÓN INNOVACIÓN MEDIANTE LA
PEDAGÓGICA PEDAGÓGICA DOCUMENTACION
FALTA DE OPORTUNIDAD MUY ALTO ENCARGADO DEL UTILIZAR EVITAR ENGARGADO DEL ANTIVIRUS
ANTIVIRUS AULA DE ANTIVIRUS AULA DE GRATUTOS
INNOVACIÓN GRATUITOS INNOVACIÓN
PEDAGÓGICA PEDAGÓGICA
MOVIMIENTO AMENAZA MUY ALTO FENÓMENO DISEÑO TRANFERIR BRIGADA DE SEÑALIZAR LAS
TELÚRICO AMBIENTAL ANTISISMICO DESASTRES ZONAS DE
NATURALES EVACUACIÓN

FALTA DE OPORTUNIDAD MUY ALTO I.E DISEÑO E TRANFERIR I.E CONTAR CON
DETECTORES DE IMPLEMENTACIÓN EXTINTORES EN
HUMO DE SISTEMAS DE EL AULA
DETCTORES O
COMPRA DE
SENSOR DE HUMO
INALAMBRICO
FALTA DE OPORTUNIDAD MODERADO ENCARGADO DISEÑAR EVITAR ENGARGADO PONER
CONTRASEÑAS DEL AULA DE CONTRASEÑAS DEL AULA DE CONTRASEÑAS A
PARA SU INNOVACIÓN QUE NO PUEDAN INNOVACIÓN NIVEL DE TODOS
ACCESO PEDAGÓGICA SER OBJETO DE PEDAGÓGICA LOS EQUIPOS
DESCIFRAR.
CONTAR CON
GESTOR DE
CONTRASEÑAS
FALTA DE OPORTUNIDAD MUY ALTO ENCARGADO LISTADO DE EVITAR ENGARGADO REALIZAR LISTA
VISIBILIDAD DE DEL AULA DE PROHIBICIONES DEL AULA DE DE INDICACIONES
PROHIBICIONES INNOVACIÓN EN EL AULA Y SEA INNOVACIÓN A SEGUIR
PEDAGÓGICA ENTREGADO A PEDAGÓGICA
TODO USUARIO
FALTA DE OPORTUNIDAD ALTO I.E DISEÑO CON LA TRANFERIR I.E COMPRAR
SISTEMAS DE IMPLEMENTCACIO VENTILADORES
REFRIGERACIÓN N DE SISTEMAS DE
REFRIGERACION
ACUMULACIÓN OPORTUNIDAD MUY ALTO PERSONAL DE REALIZAR EVITAR PERSONAL DE LIMPIEZA
DE POLVO LIMPIEZA MANTENIMIENTO LIMPIEZA CONTINUA
DE LOS EQUIPO DE
COMPUTO

ROBO/HURTO AMENAZAS MUY ALTO VANDALISMO POLÍTICA DE EVITAR ENGARGADO FICHA DE

FÍSICO SEGURIDAD DEL AULA DE REGISTRO DE
COMPRA DE INNOVACIÓN ACCESO
CAMARAS DE PEDAGÓGICA
VIGILANCIA
ROBO/HURTO AMENAZAS ALTO CRAKERS POLÍTICA DE EVITAR ENGARGADO CONTAR CON
LÓGICO SEGURIDAD DEL AULA DE CONTRASEÑAS
INNOVACIÓN AL SISTEMA
PEDAGÓGICA
ATAQUES DE AMENAZAS MODERADO USUARIO POLÍTICA DE EVITAR ENGARGADO ANTIVIRUS
VIRUS SEGURIDAD DEL AULA DE GRATUITOS
INNOVACIÓN
PEDAGÓGICA
ACTOS AMENAZAS MUY ALTO ALUMNOS POLÍTICA DE EVITAR ENGARGADO EVITAR QUE LOS
VANDÁLICOS SEGURIDAD DEL AULA DE ALUMNOS
INNOVACIÓN TENGAN ACCESO
PEDAGÓGICA A LA LLAVE DE
INGRESO
HUMEDAD OPORTUNIDAD ALTO I.E POLÍTICA DE MITIGAR ENGARGADO MANTENER
SEGURIDAD DEL AULA DE ABIERTA LAS
INNOVACIÓN VENTANAS DE
PEDAGÓGICA TAL FORMA SE
VENTILE
INSECTOS OPORTUNIDAD MUY ALTO FALTA DE CONTROL DE EVITAR PERSONAL DE PROHIBIR EL
LIMPIEZA PLAGAS LIMPIEZA INGRESO DE
ALIMENTOS
ROEDORES OPORTUNIDAD MUY ALTO FALTA DE CONTROL DE EVITAR PERSONAL DE FUMIGAR
LIMPIEZA PLAGAS LIMPIEZA VERIFICAR
TUBERIAS
CRACKERS AMENAZAS MUY ALTO FALTA DE CONTROL DE EVITAR ENGARGADO CONTROL DE
POLITICA DE ACCESO DEL AULA DE ACCESO
SEGURIDAD INNOVACIÓN
PEDAGÓGICA
SABOTAJE AMENAZAS MUY ALTO FALTA DE CONTROL DE EVITAR EL ENCARGADO CONTAR CON UN
POLITICA DE ACCESO DEL AULA DE CONTROL DE
SEGURIDAD I.PEDAGOGICA ACCESO

PANDILLAJE AMENAZAS MUY ALTO FALTA DE CONTROL DE EVITAR ENGARGADO REGISTRO DE

POLITICA DE ACCESO DEL AULA DE INGRESO
SEGURIDAD INNOVACIÓN
PEDAGÓGICA
HUMO OPORTUNIDAD ALTO FALTA DE POLÍTICA DE MITIGAR LOS PEDIR A LOS
LIMPIEZA SEGURIDAD MORADORES MORADORES
QUE NO SE SIGA
CON LA QUEMA
DE RESIDUOS
CORTE DE OPORTUNIDAD MUY ALTO FALTA DE DAR EVITAR I.E COMPRA DE UPS
ENERGÍA POLITICA DE MANTENIMIENTO
ELÉCTRICA PREVENCION AL POZO A TIERRA
FALTA DE OPORTUNIDAD MODERADO FALTA DE MANTENIMIENTO EVITAR ENGARGADO APLICACIÓN QUE
LIMPIEZA POLITICA DE AL HDD DEL AULA DE AUTOMATICAMEN
LÓGICA DEL HDD PREVENCION INNOVACIÓN TE NO ALBERGUE
(UNIDAD DE PEDAGÓGICA ARCHIVOS
DISCO DURO)
Tabla N° 19 Plan De Respuesta A Los Riesgos
 TIPOS DE RIESGO
o Muy alto
o Alto
o Moderado
o Bajo
o Muy bajo
 TIPO DE RESPUESTA
o Evitar
o Mitigar
o Transferir

XIV. RESPUESTAS:
 Encargado Del Aula De Innovación Pedagógica
 Turno Mañana: NANCY BAZALAR BAZALAR
 Turno Tarde: VÍCTOR GUEVARA PUPUCHE
Lic. En Educación y Técnico en Computación
 Coordinar actividades de aprendizaje con los docentes de

todas las áreas
 Incorporar las tic en el proceso de enseñanza
 Ante un imprevisto se requiere de un profesional en la
materia
 Personal docente: 10
 Reciben capacitaciones ya sea por parte del estado o la
institución sobre el manejo correcto de los equipos de cómputo
si
no
no opina
 Ante siguientes imprevistos
 No enciende la pc
 Todo está encendido pero no se proyecta la imagen en el
monitor
 El mouse o teclado no funciona

si
no
no opina
 Medios de seguridad consideras importante tener en un

computador
ANTIVIRUS
CONTRASEÑAS SEGURAS
ACTUALIZAR EL S.O
INSTALAR SOFTWARE DE
CONTRASEÑAS
ENCRIPTACIÓN
ACTUALIZAR APLICACIONES
 Alumnado: total 50
 Consideras que la ubicación del aula de innovación
pedagógica es buena
 Es amplio el ambiente para transitar si dificultades
 El personal a cargo del aula de innovación pedagógica
siempre se encuentra ahí
 Existe señalización con una salida de emergencia en caso
de sismo

 Consideras que es adecuada la iluminación del aula de

innovación pedagógica
 Siempre se encuentra acompañado de su docente del
curso respectivo
si
no
no opina
 Conoces que es un hardware y software

 Conoces sobre algunas reglas del uso correcto del computador
 Los ordenadores cuentan con contraseñas para su acceso
 El aula de innovación pedagógica cuenta con un extintor en caso de
incendios
 En el aula de innovación pedagógica aprecias las reglas de conducta
si
no
no opina

XV ANEXOS
IMAGEN 1 VISTA DE LA ENTRADA DE LA I.E G.E.B.A
IMAGEN 2 VISTA DEL INTERIOR DE LA I.E G.E.B.A

IMAGEN 3 ENCUESTAS A LOS ALUMNOS DE LA I.E. G.E.B.A
IMAGEN 4 ENCUESTAS A LOS ALUMNOS DE LA I.E. G.E.B.A

IMAGEN 4 ENCUESTAS DOCENTES I.E. G.E.B.A
IMAGEN 5 ENCUESTAS DOCENTES I.E. G.E.B.A

IMAGEN 6 ENCUESTA AL ENCARGADO DEL AULA DE

INNOVACION PEDAGÓGICA DE LA I.E. G.E.B.A

TABLA DE CONTENIDO
PRESENTACIÓN ............................................................................................... 2
INTRODUCCIÓN ............................................................................................... 3
TABLAS ............................................................................................................. 5
PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO ...................................................................... 6
I. DESCRIPCIÓN DE LA EMPRESA 6
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 6
1.2. RESEÑA HISTÓRICA 6
1.3. UBICACIÓN 7
1.4. DEPENDENCIA 7
1.5. LOS NIVELES Y SERVICIOS 7
1.6. PRINCIPIOS 7
Principios Axiológicos: 7
Principios de integridad 8
Principio productivo: 8
Principio Social: 8
Principio Intercultural: 8
Principio de ética 8
Principio de equidad, 8
Principio de inclusión 9
Principio de calidad 9
Principio de democracia 9
Principio de conciencia ambiental y gestión de riesgo 9
Principio de creatividad y la innovación 9
II. GIRO DEL NEGOCIO 9
III. ORGANIGRAMA 10
3.1. LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO. 11
3.2. LA ESTRUCTURA INTERNA. 11
3.2.1. ORGANOS DE EJECUCION PEDAGÓGICA. 12
IV. OBJETIVOS DE LA EMPRESA. 12

4.1. MISIÓN 12
4.2. VISIÓN 13
4.3. VALORES 13

4.4. FINES 13
4.5. OBJETIVOS 13
4.5.1. Objetivo General 13
4.5.2. Objetivos Específicos 14
V. OBJETIVOS DEL PLAN DE GESTIÓN DE RIESGOS 15

5.1. OBJETIVO GENERAL 15
5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 15
VI. FORMATO DE ENTREVISTAS A LOS INVOLUCRADOS 15

6.1. CUESTIONARIO PARA EL PERSONAL ENCARGADO DE LA SALA DE
INNOVACIÓN PEDAGÓGICA 15
TABLA N° 2 Encueta con relación al Aula Innovación Pedagógica ................. 19

6.2. CUESTIONARIO PARA EL PERSONAL DOCENTE DEL AULA DE INNOVACIÓN
PEDAGÓGICA 19
6.3. CUESTIONARIO PARA EL ALUMNADO DEL AULA DE INNOVACIÓN
PEDAGÓGICA 21
TABLA N° 4 Encuesta para el alumnado ......................................................... 22
VII. RECURSOS NECESARIOS 22
TABLA N° 5 Recursos Necesarios ................................................................... 22
VIII. IDENTIFICACIÓN DE ACTIVOS INFORMÁTICOS DEL AULA DE

INNOVACIÓN PEDAGÓGICA 23
8.1. IDENTIFICACION DE ACTIVOS FISICOS 23
TABLA N° 6 Identificación De Activos Físicos (CPU) ....................................... 23
TABLA N° 7 Identificación De Activos Físicos (Monitores)............................... 24
TABLA N° 8 Identificación De Activos Físicos (Teclados) ............................... 25
TABLA N° 10 Identificación De Activos Físicos (Equipo Multimedia) ............... 28

8.2. IDENTIFICACIÓN DE ACTIVOS LOGICOS 28
TABLA N° 11 Identificación De Activos lógicos (sistemas operativos) ............. 28
IX. IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS 29
X. ESTIMULACIÓN DE PROBABILIDAD DE LAS AMENAZAS: 32
TABLA N° 13 Estimulación De Probabilidad De Las Amenazas ...................... 32

TABLA N° 14 Estimulación De Probabilidad De Las Amenazas del aula de

innovación pedagógica ..................................................................................... 33
XI. ESTIMACIÓN DE IMPACTO DE LA AMENAZA 34
TABLA N° 15 Estimación De Impacto de la Amenaza ..................................... 34
TABLA N° 16 Estimación De Impacto de la Amenaza del aula de innovación

pedagógica ....................................................................................................... 35
XII. CLASIFICACIÓN Y PRIORIZACIÓN DE LOS RIESGOS. 36
Tabla N° 17 Clasificación Y Priorización De Los Riesgos. ............................... 36
Tabla N° 18 Clasificación Y Priorización De Los Riesgos del aula de innovación

pedagógica ....................................................................................................... 37
XIII. PLAN DE RESPUESTA A LOS RIESGOS 38
Tabla N° 19 Plan De Respuesta A Los Riesgos .............................................. 41

Ejemplo Proyecto Gestión de Riesgo

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“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO

DOCENTE: ING. JORGE LUIS PARIASCA LEÓN

FIGUEROA AYALA MARIELA MIRIAN

[Escriba texto] Página 0

A mis padres por darme su apoyo incondicional, por

I.E.S.T.P. VICTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE Página 1

El Presente trabajo es el resultado de esfuerzo y dedicación; siendo de

aplicación los conocimientos obtenidos en las clases desarrollados en la

asignatura “Seguridad Informática” la cual se viene impartiendo en la casa de

estudio IESTP “Víctor Raúl Haya de la Torre” formando parte de la familia

institucional por ello en esta oportunidad poniendo en práctica aquellos saberes

presento este proyecto que servirá de modelo a seguir al momento de

gestionar los riesgos de determinado ambiente permitiéndoles tomar las

mejores decisiones adecuadas e idóneas para su planteamiento.

Siendo mi labor de estudiante perfeccionar y aplicar de forma se cumplir

siempre con el propósito de superación y éxito así mismo aportando en bien de

la sociedad; de esta manera lograr con mi meta trazada.

“LA INFORMACIÓN ES PODER”

I.E.S.T.P. VICTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE Página 2

Uno de los aspectos más importantes en el camino hacia el éxito radica en el

La tecnología computacional ha modificado de manera importante la forma de

De ahí la importancia de las computadoras. Y si bien no llegara a suceder dicha

hallar la información que buscaba en su equipo? ¿Cuántas veces hemos

Por tanto, no es admisible que si la función de un centro de cómputo es

Dicho en otras palabras, se trata de una implementación que pretende dar a

Un sistema de plan de gestión de riesgo es primordial debido a que su

I.E.S.T.P. VICTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE Página 4

ESQUEMA: 1 REPRESENTACION DE ORGANIZACIÓN DE LA

I.E.S.T.P. VICTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE Página 5

PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DOMICILIO LEGAL : AV. MIRAMAR Nº 595

RESOLUCIÓN DE CREACIÓN : LEY Nº 13535 de 06/03/1961

CÓDIGO MODULAR DE LA I.E : 0285791

CÓDIGO LOCAL : 1502010029

TIPO DE GESTIÓN : PÚBLICA

DIRECTOR : Lic. Ronald Huangal Castañeda

"DONDE HAY UN BARRANQUINO,

1.2. RESEÑA HISTÓRICA

El Colegio lleva el nombre al Ex Presidente de la República, y a la

I.E.S.T.P. VICTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE Página 6

El profesor Juan Dextre Rojas, fue el gestor y primer Director del

Los señores Víctor Bustamante Lozano, Luis Vesga Tello y su

1.5. LOS NIVELES Y SERVICIOS

Principios Axiológicos: Rescatar, promover y practicar los

I.E.S.T.P. VICTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE Página 7

Principios de integridad: La educación de los educandos y

Principio productivo: La Institución Educativa prepara al

Principio Social: La educación alcanza a todos los alumnos

Principio Intercultural: Promueve la diversidad cultural,

Principio de ética, que inspira una educación promotora de

Principio de equidad, que garantiza a todos iguales

I.E.S.T.P. VICTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE Página 8

Principio de inclusión, que incorpora a las personas con

Principio de calidad, que asegura condiciones adecuadas

Principio de democracia, que promueve el respeto irrestricto

Principio de conciencia ambiental y gestión de riesgo, que

Principio de creatividad y la innovación, que promueven la

II. GIRO DEL NEGOCIO

I.E.S.T.P. VICTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE Página 9

ESQUEMA: 1 REPRESENTACION DE ORGANIZACIÓN DE LA

I.E.S.T.P. VICTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE Página 10

3.1. LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO.