Tipos de Metodología de la Investigación – Cómo Hacer una Metodología

¡Los Tipos de Metodología de la Investigación que debemos Conocer y Cómo Hacer una
Metodología!
Una de las secciones que se pueden llamar “eternas” en una tesis, es la Metodología de la
Investigación, ya que engloba los tipos, métodos, herramientas, diseños y técnicas que
empleamos para desarrollar nuestra investigación, lo cual en la práctica es mucho más fácil de
hacerlo, que en la teoría es mucho más difícil explicarlo. Evitemos la incomodidad de entender cómo
hacer una metodología de forma compleja y hagamoslo más sencillo.

Según Hurtado, J. (2007), se entiende por metodología al estudio de los modos o maneras de
llevar a cabo algo, es decir, el estudio de los métodos. En el campo de la investigación,la
metodología es el área del conocimiento que estudia los métodos generales de las
disciplinas científicas.
En el mismo orden de ideas la autora expresa, la metodología de la investigación está basada
principalmente en las estrategias y procedimientos que utilizará el investigador para lograr
los objetivos de su investigación, lo cual comprende: [wdca_ad id=”5425″ ]
1. Determinación del tipo de investigación.
2. Selección del diseño de investigación.
3. Definición de los eventos o fenómenos estudiados, así como de los indicios de medición.
4. Delimitación, elección y descripción de las unidades de estudio (población y muestra).
5. Selección de las técnicas y búsqueda o elaboración de los instrumentos de recolección de
datos.
6. Descripción del procedimiento.
7. Selección de las técnicas de análisis de resultados.
Cabe destacar que los procedimientos mencionados anteriormente, aplicarán o no,
dependiendo del tema en estudio.
En efecto, ya que conocemos todos los aspectos que engloba la metodología de la investigación,
es necesario separar cada uno de estos para conocerlos de manera más práctica, es por ello
que este artículo está dirigido a los tipos de metodología de la investigación existentes,
veamos un poco…
Existen diferentes tipos de investigación, lo que se nos hace un poco complicado a la hora de
determinar nuestro propio tipo, entonces la pregunta es: ¿Cómo determinamos el tipo de
investigación? sencillo, ubicando el nivel en el cual se encuentra nuestro objetivo general de
acuerdo a su complejidad; según Barrera, M. (1995), estos son:
 Perceptual: implica conocimiento externo y superficial del evento, para precisar aquellos
elementos que resultan evidentes, por ejemplo describir, explorar.
 Aprehensivo: implica la búsqueda de aspectos no tan evidentes en el evento de estudio,
de aquello que parece oculto y subyace a la organización interna del evento, por ejemplo
analizar, comparar.
 Comprensivo: alude a la explicación de las situaciones que generan el evento, por ejemplo
explicar.
 Integrativo: implica la modificación del evento por parte del investigador, por ejemplo
evaluar.
 Ahora bien, conociendo en el nivel del objetivo general podemos determinar el tipo de
investigación del tema en estudio, observemos la siguiente tabla expuesta por Hurtado,
J. y Barrera, M. (1995):
 
 Analizando un poco la tabla anterior, podemos decir que sólo en dos (2) pasos definiremos
el tipo de investigación de nuestro proyecto, estos son:

1. Definir el nivel en el que se encuentra nuestro objetivo general, esto lo haces según el verbo
con el que comience; para conocer más haz clic aquí.
2. Determinar el tipo de investigación de acuerdo a la relación que exista entre ella y el objetivo
general.

Algo importante que no debes olvidar, si el verbo de tu objetivo general no está definido en
esta tabla, busca su sinónimo respectivo.
De acuerdo con Hurtado, J. (2007), los tipos de la investigación son: Exploratoria, Descriptiva,
Analítica o Crítica, Comparativa, Explicativa, Predictiva, Proyectiva, Interactiva,
Confirmatoria y Evaluativa; conozcámoslas un poco…
Investigación Exploratoria:
Consiste en indagar acerca de un fenómeno poco conocido, sobre el cual hay poca información o
no se han realizado investigaciones anteriores, con el fin de explorar la situación. El objetivo de este
tipo de investigación puede ser el de identificar aspectos para definir mejor algún evento o formular
investigaciones en otros niveles.
La investigación exploratoria también puede ayudar a delimitar mejor un tema y facilitar la creación
de las herramientas e instrumentos necesarios para estudios posteriores más precisos.
La investigación exploratoria requiere de un exhaustivo y laborioso proceso de recolección de datos
en el campo, donde se aplican instrumento inestructurados (tales como registros anecdóticos y
entrevistas en profundidad) a variedad de fuentes (no hay una sola unidad de estudio, sino que
acude a múltiples fuentes) para recolectar la mayor cantidad de información posible con respecto a
diversos eventos.
La investigación exploratoria concluye con preguntas, no con respuestas.
Investigación Descriptiva:
Tiene como objeto la descripción precisa del evento de estudio. Este tipo de investigación se
asocia al diagnóstico.
Su propósito se basa en exponer el evento estudiado, haciendo una enumeración detallada de sus
características, de modo tal que en los resultados se pueden obtener dos niveles, dependiendo del
fenómeno y del propósito del investigador:
1. Nivel más elemental: se logra una clasificación de la información en función de
características comunes.
2. Nivel más sofisticado: se ponen en relación los elementos observados a fin de obtener una
descripción más detallada.
“Este tipo de investigación, la indagación va dirigida a responder las preguntas: quién, qué,
dónde, cuándo, cuántos” (Borderleau, 1997).
Esquema para una Investigación Descriptiva, Hurtado, J. (2007).
Investigación Analítica:
Es aquella que trata de entender las situaciones en términos de las relaciones de sus componentes.
Intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad y las interconexiones que da cuenta
de su integración. (Bunge, 1981).
Es importante no confundir el análisis como procesamiento de datos, propio de cualquier tipo de
investigación, con la investigación analítica.
El análisis como procesamiento de datos se realiza en las investigaciones descriptivas,
comparativas, confirmatorias, es decir en todas, pero en cada caso el resultado corresponde al nivel
de investigación con el cual el investigador concluye. Por ejemplo, en una investigación descriptiva
se usan técnicas de análisis descriptivo como las medidas de tendencia central, los porcentajes o
los índices, pero el resultado es una descripción.
En el tipo de investigación analítica, el resultado es la identificación de los aspectos ocultos
a los que no puede llegarse con una mera descripción. [wdca_ad id=”5425″ ]

Esquema para una Investigación Analítica, Hurtado, J. (2007).

Investigación Comparativa:
Por lo general se realiza con dos o más grupos, y su objetivo es comparar el comportamiento
de uno o más eventos en los grupos observados.
Requiere como logro anterior la descripción del fenómeno y la clasificación de los resultados.
En este tipo de investigación, la pregunta de investigación se plantea en términos de las diferencias
y semejanzas entre dos o más grupos, en relación a un mismo evento o variable. Ej.: ¿Los niños de
las zonas urbanas dedican mayor cantidad de horas a ver televisión que los niños de las zonas
rurales?

Esquema para una Investigación Comparativa, Hurtado, J. (2007).

Investigación Explicativa:
En este tipo de investigación, el investigador trata de encontrar posibles relaciones, a veces
causales, respondiendo a las preguntas por qué y cómo del evento estudiado. La investigación
explicativa no se conforma con descripciones detalladas. Intenta descubrir leyes y principios, y
generar modelos explicativos y teorías.
Un ejemplo de esta investigación es la teoría de la personalidad humana planteada por Freud. Otro
ejemplo, es la que formula las leyes de la oferta y la demanda en economía.
Lo que diferencia a una investigación explicativa de una confirmatoria es que en la primera el
investigador no tiene idea de los procesos que generan el evento que se pretende explicar, mientras
que en la segunda, el investigador ya tiene una hipótesis derivada de las teorías ya hechas, la cual
le sugiere posibles causas.
Esta investigación requiere como objetivos específicos la descripción y la comparación para poder
identificar los procesos que permiten explicar el evento.
Es a partir de la investigación explicativa que el investigador plantea relaciones de
causalidad y procesos explicativos.

Esquema para una Investigación Explicativa, Hurtado, J. (2007).

Investigación Predictiva:
El investigador observa un evento durante cierto tiempo, describe, analiza y busca explicaciones y
factores relacionados entre sí, de modo tal que logra anticipar cuál será el comportamiento futuro o
la tendencia de ese evento.
Este tipo de investigación, requiere de las explicaciones para basar sus predicciones. Un
ejemplo es la investigación por escenas.
Para llevar a cabo una investigación predictiva, es necesario haber pasado por el estadio explicativo.
Es decir, para poder predecir se requiere tener una teoría que permita explicar aquello que se quiere
predecir. Tal teoría puede haber sido elaborada previamente por otros investigadores, o construida
por el propio investigador en un estadio explicativo, el cual estará formulado en uno de los objetivos
específicos. [wdca_ad id=”5425″ ]

Esquema para una Investigación Predictiva, Hurtado, J. (2007).

Investigación Proyectiva:
Propone soluciones a una situación determinada a partir de un proceso de indagación. Implica
explorar, describir, explicar y proponer alternativas de cambio, más no necesariamente ejecutar la
propuesta. En esta categoría entran los “proyectos factibles” (Upel, 2003). Todas las investigaciones
que implican el diseño o creación de algo con base en un proceso investigativo, también entran en
esta categoría.
Es muy importante diferenciar la investigación proyectiva de los proyectos especiales y de
los proyectos de acción.
Un proyecto especial, consiste en diseñar algo que permita resolver un problema práctico, pero ese
diseño no requiere de una investigación previa para ser elaborado, puesto que el diseñador basa
su trabajo en su conocimiento profesional y en la experiencia previa.
Los proyectos de acción comparten esta característica, pero a diferencia de los proyectos
especiales, consisten en planes o en programas donde se pautan acciones, en lugar de diseñar un
edificio, un aparato o un software.
Ejemplos de la investigación proyectiva: estudios de arquitectura (en los cuales la investigación
contiene el diseño de una edificación), estudios de informática (hay que crear un programa). Los
proyectos pueden ser de tipo económico, social, educativo, tecnológico, etc.
Esquema para una Investigación Proyectiva, Hurtado, J. (2007).
Investigación Interactiva (Investigación-Acción):
Es aquella cuyo objetivo consiste en modificar el evento estudiado, generando y aplicando sobre él
una intervención especialmente diseñada. En ella el investigador pretende sustituir un estado de
cosas actual, por otro estado de cosas deseado.
La investigación-acción (IA) es una modalidad de investigación interactiva, pero fundamentalmente
orientada a las ciencias sociales, y dependiendo de la vertiente puede incorporar la participación de
la comunidad estudiada.
La investigación interactiva implica acción por parte del investigador sobre el evento de
estudio. Una acción planificada y dirigida al logro de ciertos objetivos.

Esquema para una Investigación Interactiva, Hurtado, J. (2007).

Investigación Confirmatoria:
Requiere de una explicación previa o una serie de supuestos o hipótesis, los cuales se desean
confirmar.
Dependiendo del proceso utilizado para llegar a la confirmación, se presenta bajo dos modalidades
(Rivera Márquez, 1984):
 1. Demostración lógico-matemática: cuando se demuestra un teorema lógico matemático no
se recurre a la experiencia; es suficiente con el conjunto de postulados y definiciones y la
utilización de las reglas de inferencia deductiva. La demostración de los teoremas es una
deducción. En este tipo de investigación, la validez está dada por la coherencia del
enunciado, dado con un sistema de ideas admitido previamente (Bunge, 1981). Las
investigaciones relacionadas con la filosofía, la matemática y algunas de informática, por lo
general comprenden a esta categoría.
2. Verificación empírica: es aquella cuyo objetivo consiste en verificar la veracidad de una
hipótesis derivada de una teoría, a partir de la experiencia directa. En este tipo de
investigación, la coherencia con un sistema de ideas aceptado previamente es necesaria,
pero no suficiente; además de esto se requieren que los enunciados sean verificables a
través de la experiencia, ya sea mediante la observación o la experimentación. En otras
palabras, la experiencia puede decir si una hipótesis es aceptable, pero sólo temporalmente,
pues el conocimiento está sujeto a constante revisión. La investigación confirmatoria ha sido
denominada por Padrón (2001) investigación contrastiva.

La investigación confirmatoria implica formulación de hipótesis y control de variables

extrañas.

Esquema para una Investigación Confirmatoria, Hurtado, J. (2007).

Investigación Evaluativa:
Su objetivo es evaluar los resultados de uno o más programas, que han sido, o están siendo
aplicados dentro de un contexto determinado. Se diferencia de la confirmatoria en que los resultados
que intenta obtener son más específicos y se orientan hacia la solución de un problema concreto
en un contexto social o institucional determinado.
Según Weiss (1987), la intención de este tipo de investigación es medir los efectos de un programa
por comparación con las metas que se propuso lograr, a fin de tomar decisiones subsiguientes
acerca de dicho programa, para mejorar la ejecución futura.
Para esta investigación, la pregunta se plantea en términos de la medida en que el programa
cumple o no sus objetivos. Ej.: Suponiendo que el propósito de la investigación sea evaluar el
impacto de un programa cuyo objetivo es modificar el clima social de un grupo, la pregunta podría
ser planteada en los siguientes términos “Existe diferencia significativa en el clima social del grupo
antes de la aplicación del programa y después de la aplicación?”. Podría especificarse aún más, si
los objetivos del programa plantean qué tipo de cambios se espera producir en el clima social.
[wdca_ad id=”5425″ ]
Esquema para una Investigación Evaluativa, Hurtado, J. (2007).
Como podrás observar determinar el tipo de investigación no es tarea compleja, sólo debes apoyarte
en el verbo de tu objetivo general, ahora bien, si se llegase a dar el caso de que la definición
que corresponde al tipo de investigación asociada a tu objetivo general, no define los
elementos característicos de tu investigación, entonces es el verbo del objetivo general que
está definido erradamente, para ello debes leer cada uno de los tipos de investigación
definidos anteriormente y encontrar cual es la que más se adapta a tu investigación.
Recuerda que las secciones que comprenden a un proyecto de investigación es una reacción
en cadena, si en algún punto una de estas no se adapta a las características de tu
investigación, debes ir atrás y corregir las secciones anteriores para evitar que tu
investigación sea rechazada por información incongruente.
A continuación te muestro un pequeño ejemplo del tipo de investigación de una tesis de
pregrado, veamos:
Título del proyecto: Portal Web para la Escuela de Hotelería y Turismo (EHT) de la Universidad de
Oriente, Núcleo de Nueva Esparta (UDONE).
Objetivo general: Desarrollar, bajo la filosofía de software libre, un portal Web para la administración
y publicación de información relacionada con la Escuela de Hotelería y Turismo (EHT) y las carreras
adscritas a ésta.
Nivel de la investigación: Comprensivo.
Verbo del objetivo general: Desarrollar, el cual es sinónimo de proponer.
Tipo de Investigación: El tipo de investigación es Proyectiva, de acuerdo con Hurtado (2007), “este
tipo… propone soluciones a una situación determinada a partir de un proceso de indagación. Implica
explorar, describir, explicar y proponer alternativas de cambio, más no necesariamente ejecutar la
propuesta” (p. 114).