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Triz Coronado Oropeza Rico PDF
Triz Coronado Oropeza Rico PDF
TRIZ,
la metodologia
mas moderna para
inventar o innovar
tecnologicamente
de manera
sistematica
r$$
o s PANORAMA EDITORIAL
Respete el derecho de autor.
No fotocopie esta obra.
Derechos Resewados
Copyright 6 2005 by Margarito Coronado Maldonadol
Rafael Oropeza Monterrubio/Enrique Rico Arzate
Printed in Mexico
Impreso en Mexico
ISBN 968-38-1359-3
-
24 Coronado Oropeza Rico
les que muchos psicologos consideran fortuitos y fuera del control del
inventor. Se sugiere que el proceso mental creativo e innovador es me-
ramente intuitivo y por lo tanto es distinto en cada individuo y por lo
mismo no puede ser sistematizado. En otras palabras, el inventor "nace
no se hace", segun la mayoria de los expertos en ese topico, sin embar-
go, en este libro se demuestra lo contrario.
Actualmente y gracias a los libros y articulos del Profesor Genrich
Altshuller, famoso ingeniero ruso, se ha demostrado que el proceso que
genera invenciones e innovaciones tecnologicas se puede sistematizar
de tal forma que cualquier persona puede convertirse en inventor me-
diante un metodo que ha llamado TIUZ, cuya breve historia se presenta
en el siguiente capitulo.
Breve resumen historico de la
teoria para resolver problemas
inventivos y de innovacion
tecnologica, TRIZ
Hasta inicios de 1946 se pensaba que el proceso mental, que lleva a pro-
ducir un invento o una innovacion tecnologica, era algo fortuito que
dependia del estado mental del inventor. Aun en la actualidad (2004)
pocas personas, incluyendo a los psicologos y estudiosos del proceso
creativo e innovador, saben que existe un metodo sistematicopara produ-
cir inventos llamado TRIZ, acronimo, del idioma ruso, de las palabras:
Teorija Rezhenija Izobretatelskih Zadach.
La teoria surge gracias al trabajo del Profesor Genrich Saulovich
Altshuller (1926-1998) en la antigua Union de Republicas Socialistas
Sovieticas. El cientifico, trabajando en la oficina de patentes del depar-
tamento de la marina sovietica, se dio a la ardua tarea de estudiar los
principios fundamentales en que se basaban miles de patentes que lle-
gaban a el o que ya estaban en los archivos de esa oficina. Despues de
varios anos descubre algo sorprendente, el 80% de las patentes parten
de principios similares, es decir, que conociendo dichos principios se
puede resolver el 80% de los problemas relacionados con la invencion
de alguna cosa o el desarrollo de una innovacion tecnologica. En 1946
empieza a publicar sus resultados y para 1958 su teoria se extiende a
muchas escuelas tecnicas e inclusive a las universidades. Es tal su entu-
siasmo por la TRIZ que comete el error de enviar una carta al primer
ministro ruso, Joseph Stalin, senalando las graves deficiencias y el caos
36 Coronado Oropeza Rico
DEFINIR LA CONTRADICCION
QUE DEBE ELIMINARSE
1 ANALISIS DE MILES
DE PATENTES
PROBLEMAS SIMILARES
(40 PRINCIPIOS)
PROBLEMA PLANTEADO
Metodo Heuristico:
En vista de las grandes limitaciones que presentan los metodos
anteriores para generar inventos o innovaciones tecnologicas significa-
tivas, es que surge el llamado "Metodo Heuristico", aparece por
vez primera en los trabajos de algunos matematicos griegos, en la ciu-
dad de Alejandrial1.La heuristica trata de explicar las complejas reglas
que rigen al proceso creativo e innovador, mediante la observacion de
un gran numero de individuos considerados altamente creativos. El re-
sultado es que, despues de varios siglos, la heuristica no ha producido
realmente un cambio significativoni mucho menos sistematico para ge-
nerar inventos o innovaciones de ningun tipo. Lo que han pretendido
observar los especialistas en esa ciencia, son procesos mentales internos
de los individuos, lo cual solo ha llevado a la frustracion y el fracaso".
Metodo de la "Tormenta de ideas":
En 1953Alex Osborn, en los Estados Unidos de America, propone
un nuevo sistema para la solucion de problemas, dentro del entorno
empresarial. Lo llama "Brainstoming" que traducido al espanol es: "Tor-
menta de ideas". El metodo propone una serie de etapas y condiciones
que a continuacion se describen:
Ce integra un grupo de entre 8 y 10 participantes, tanto los relacio-
nados directamente con el problema a resolver como personas fa-
miliarizadas con la "tormenta de ideas" y el analisis de las pro-
puestas.
Las sesiones tienen una duracion de entre 45 y 60 minutos, con
descansos de 10 minutos.
El objetivo principal del proceso es generar el mayor numero de
ideas por descabelladas que sean y no se permite ningun tipo de
critica, en esta etapa, el analisis se hace mas tarde.
Se recomiendan las modificaciones, combinaciones o mejora a las
ideas generadas, es decir, una vez que surge una idea, se parte de
ella para obtener otra.
Durante el analisis de las ideas todas se deben considerar con se-
riedad, aun las mas absurdas.
46 Coronado Oropeza Rico
Fig. 6.2. Etapas tipicas que se producen durante una sesion de "tormenta de
ideas" para llegar a la solucion de un problema.
'5
r<
y/o agua.
-4,
, .. Funcion de reciclado del vehiculo al final de su vida util que puede
, ser: 100% desechable, 50% reciclable o mas de 75% reciclable.
c,,,. . Solamente con las funciones propuestas se han generado: 252 al-
ternativas. Si ademas se incluyen el tipo de llantas (anchas, angostas,
convencionales, radiales), el tipo de bateria, etc., facilmente se puede
apreciar que el numero de alternativas es estratosferico, lo que le resta
utilidad a este metodo.
Metodo
-.
de la Sinectica:
El sistema para generar ideas creativas e innovadoras denominado
"Sinectica"' fue desarrolladopor William F. Gordon. El metodo consiste
en buscar algun tipo de relacion entre dos o varias cosas que aparente-
mente no la tienen, tambien es volver conocido lo extrano y extrano lo
-
conocido.
Segun Gordon, la Sinectica promueve el componente emocional
e es mas importante que el intelectual y el racional, en la generacion
de ideas creativas y novedosas. Aqui es necesario aclarar que el investi-
'La Sinectica tiene su origen en el griego y sigfinica "union" de dos elementos distintos
I
y aparentemente irrelevantes.
48 Coronado Oropeza Rico
gador se refiere a las etapas del proceso creativo que algunos psicologos
denominan "incubacion de las ideas", y de "iluminacion o Eureka", es
decir, los momentos en los que la solucion empieza a tomar forma, cul-
minando con el famoso "chispazo" del genio. Las principales reglas para
una sesion de Sinectica sonI6.
Se sugiere que el grupo sea multidisciplinario, por ejemplo: un bio-
logo, un musico, un psicologo, un matematico, un pintor, un hom-
bre de negocios, un administrador, un ingeniero, etc.
El numero de participantes puede fluctuar entre 8 y 10 personas.
El tiempo para cada sesion es de entre 40 y 60 minutos, con des&-
sos de 10 minutos.
Los participantes deben de estar de acuerdo en trabajar sobre ba-
ses mas o menos irracionales.
Se entiende que las soluciones al problema propuesto deben ser
racionales aunque el proceso para encontrarlas no lo sea.
Se acepta cualquier tipo de idea por ilogica y descabellada que sea.
No se hace juicio. inmediato de las ideas generadas.
Cada participante escribe el problema como lo entiende y de ser \
posible en varias formas.
Se aconseja la personificacion y antropomorfizacion del problema
y su solucion como por ejemplo: me sentiria si yo fuera
esto?", se sentiria eso si fuera un ser humano?", etc.
Se recomienda el empleo de analogias, en especial provenientes de
la biologia. Lo anterior debido a que el lenguaje de esa ciencia no
tiene terminologia rebuscada y el aspecto organico de ella propor-
ciona analogias que dan vida a problemas rigidamente cuantitati-
vos.
La unica manera de entender una sesion de Sinectica es mediante
un ejemplo".
Una empresa petrolera tiene el siguiente problema: deter-
minar la cantidad de petroleo que existe en un deposito muy profundo
de roca?
Metodos convencionales para inventar o innovar 49
co, etc. y finalmente, empleando algun tipo de sustancia como agua (va-
por), Sodio liquido, etc.
Tercera ley, tambien llamada de "armonizacion de ritmos" e indica
que: "un sistema tecnologico evoluciona al aumentar la armonia entre los cua-
tro organos de trabajo que lo integran, lo cual incluye, la armonia de movi-
miento, defrecuencias, de vibraciones y ritmos en general del sistema tecnolo-
gico"ls. Esta ley se puede entender mejor con el siguiente ejemplo: En el
motor de un automovil, el movimiento de los pistones es- perfecta-
mente sincronizado con el movimiento de la leva y esta con el sistema
de transmision a las ruedas, de no ser asi, el vehiculo funciona de mane-
ra deficiente o simplemente no se moveria.
Cuarta ley o de "idealidad creciente". En este caso se tiene una de
las leyes mas importantes de la TIUZ. "Idealidad" se entiende como la
evolucion que sufren los sistemas tecnologieos hacia su mejor-desem-
peno o la llamada "mejora continua" y la cual se puede determinar ma-
tematicamente con la relacion siguiente", 1 2 Y 15:
1 = CED/(CEI + CC)
Donde:
1 = Sistema tecnologico Ideal.
CED = Sumatoria de los efectos deseados.
CEI = Sumatoria de los efectos indeseados.
CC = Sumatoria de los costos del sistema tecnologico.
Entre los efectos deseados de un sistema tecnologico se pueden
encontrar:velocidad para llevar a cabo una tarea determinada, alto apro-
vechamiento de la energia, bajo indice de contaminacion y de ruido,
operacion segura, etc.
Por otro lado, entre los efectos indeseados se encuentran los que
son contrarios a los anteriores como: baja velocidad para llevar a cabo
cierta tarea, alto consumo de energia, altos indices de contaminacion y
de ruido tanto en ambiente laboral como perimetral, operacion peligro-
sa y de riesgo, etc.
Finalmente, el costo del sistema tecnologico se considera un aspec-
to negativo dado que es necesario invertir recursos monetarios para ad-
56 Coronado Oropeza Rico !
quirirlo o construirlo y claro que el ideal seria contar con un sistema
tecnologico que no costara absolutamente nada, no ocupara espacio, no
provocara impactos ambientales, no requiriera energia y que llevara a
cabo la tarea deseada. A el se le consideraria el sistema ideal y es al que
se tiende pero que en realidad nunca se alcanza".
Quinta ley, la cual se relaciona al desarrollo defasado de los
subsistemas de los sistemas tecnologicos. A medida que un sistema tec-
nologico es mas complicado, existe mayor grado de defasamiento en la
&olucion de los subsistemas que lo integran. Por ejemplo: En los gran-
d& barcos de carga, los cuales tienen un alto grado de subsistemas tec-
nologicos de vanguardia, su sistema de frenado no ha evolucionado en
los ultimos 50 anos lo que ha provocado un gran numero de acciden-
tes2.
Sexta ley o de "transicion a un supersistema tecnologico". Este prin-
cipio se refiere a que cuando un sistema tecnologico llega a su maximo
nivel de desarrollo o de utilidad, puede estar sujeto a un "salto" tecno-
logico que lo convierta en un subsistema de un sistema de mayor jerar-
quia que el. Como ejemplo, Kaplan recuerda el invento del Profe~or
Altshuller al disenar un nuevo traje de proteccion termica para los bom-
beros que combaten los incendios en las minas de Carbon. Durante un
concurso para disenar un traje para los fines senalados anteriormente,
entre las caracteristicas del nuevo diseno se encontraban que el equipo
protector deberia de resistir una temperatura externa de 100 "C,por lo
menos durante dos horas al tiempo que mantenia la temperatura del
usuario a 21 'C. Su peso se limitaba a menos de 12 Kg., contando con un
sistema autonomo de respiracion2.
Los sistemasconvencionales de aquella epoca eran muy pesados y
constaban de un sistema de enfriamiento y otro de respiracion indepen-
dientes uno del otro. Ademas, no eran capaces de mantener la tempera-
tura del usuario dentro de los limites senalados y mucho menos por dos
horas, se hacia indispensable un nuevo equipo de proteccion.
. El sistema disenado por el Profesor Altshuller y que gano el pri-
mer premio, fue un traje de asbestos, en el cual se integraba, en un solo
sistema tecnologico, el enfriamiento y el Oxigeno para el usuario. El
equipo contenia un cilindro, a prueba de fuego y muy resistente, que
contenia Oxigeno liquido. Este elemento, para pasar al estado gaseosos,
Principios basicos de la evolucion de los sistemas tecnologicos 57
Contradicciones tecnicas:
Una contradiccion tecnica existe cuando, tratando de mejorar un
atributo, "A", de un sistema tecnologico, otro atributo "Bu,del mismo
Sistema tecnologico, se deteriora. Por ejemplo, si se quiere fabricar un
Producto mas robusto y duradero (atributo deseado), automaticamente
se hace mas pesado y costoso por el material requerido para ello (atri-
buto inde~eable)~.
Ese tipo de coktradicciones surgen cuando se demandan funcio-
nes completamente diferentes o incompatibles de los subsistemas, de
un sistema tecnologico y, generalmente, se refieren a todo el sistema
tecnologico. Los ejemplos siguientes aclaran esta situacion:
En un vehiculo de combustion interna se tiene la contradiccion si-
guiente: Si se desea tener una mayor potencia (atributo deseable)
automaticamente se produce un mayor gasto de combustible (atri-
buto indeseable).
4
Contradicciones fisicas:
La contradiccion fisica se genera cuando una caracteristica "X", de
un sistema tecnologico, se requiere cambiar y ese cambio, por otra ra-
zon, resulta negativo, entrando dicha caracteristica en conflicto consigo
misma. La contradiccion fisica, normalmente se refiere solamente a una
parte del sistema tecnologico2.Los siguientes ejemplos aclaran este tipo
de contradiccion:
Cuando los bomberos enfrentan un gran incendio, en un inmue-
ble, requieren aplicar grandes cantidades de agua, a muy alta pre-
sion, para sofocar el fuego (atributo deseable),pero al mismo tiem-
po, tanta agua provoca graves danos al inmueble, a los enseres
domesticos y al equipo de oficina (atributo indeseable), en otras
palabras el agua se necesita pero no se necesita, hay una contradic-
cion fisica entre el agua y ella misma. Al final del presente capitulo
se explica como se ha resuelto la contradiccion" y12.
Al entrenar clavadistas de la plataforma de 10 metros de altura, un
mal clavado, a un angulo inadecuado, puede provocar graves da-
nos a los deportistas ya que la velocidad que alcanzan, en la caida,
es considerable. Se requiere tener agua en la alberca para amorti-
guar un "buen" clavado (atributo deseable) pero no se requiere
agua para un clavado mal ejecutado por el dano que puede provo-
car (atributo indeseable). La caracteristica positiva del agua se ve
enfrentada con su caracteristicanegativa, por lo que el liquido debe
estar presente y al mismo tiempo ausente. Se invita al lector a que
trate de resolver esta contradiccion cuya solucion se proporciona
al final del capitulo.
En una fabrica de vidrio especial, un cliente solicita cientos de 1a-
minas de ese producto, que tengan un milimetro de espesor, con
las esquinas redondeadas. Durante el corte y pulido de dichas es-
quinas se produce el rompimiento de gran numero de laminas, con
la perdida monetaria para la empresa. La contradiccion fisica es
que las laminas deben ser delgadas como el cliente las requiere
(atributo deseable) pero al mismo tiempo deben ser gruesas para
no romperse (atributo indeseable). Este es un problema muy sim-
ple que el lector seguramente podra resolver, si no, al final puede
ver la solucion.
68 Coronado Oropeza Rico
a) Emplear una copia barata en lugar del objeto original que es fragil
o inconveniente de operar; por ejemplo: Un simulador de vuelo
para entrenar pilotos en lugar de un avion verdadero.
b) Remplazar el objeto original con su imagen optica, la imagen obte-
nida puede ser reducida o agrandada; por ejemplo: La altura de
objetos muy altos puede determinarse mediante la sombra que pro-
yectan2.
c) Si se esta empleando una copia optica, esta puede ser remplazada
por una copia infrarroja o ultravioleta; por ejemplo: Para determi-
nar el grado en que un cultivo ha sido atacado por plagas, se em-
plean fotografias infrarrojasZ1.
27.- Desechar: Remplazar un objeto costoso con otro que sea mas eco-
nomico y conveniente; por ejemplo: Agujas hipodermicas desechables.
1 Los 40 principios fundamentales para inventar o innovar,. ..
28.- Remplazar un sistema mecanico con otro sistema: Con las siguien-
79
tes alternativas:
Remplazar el sistema mecanico con un optico, acustico o termico;
por ejemplo: Un sistema olfatono es empleado para determinar el
momento en el cual se rompe un "diente", de un engrane, en una
maquina de perforacion15.
Emplear campos electricos, magneticos o electromagneticos para
interactuar con un objeto; por ejemplo: Remplazar el gancho de
una grua para levantar chatarra de Fierro con un electroiman.
Uso de campos magneticos en combinacion con particulas
ferromagneticas; por ejemplo: En el caso ya visto de querer deter-
minar la velocidad de endurecimiento de un plastico, se le agrega
limadura de Fierro, durante la preparacion y se aplica un campo
magnetico oscilante, durante el fraguado, con lo que se puede de-
terminar el grado de movilidad de las particulas metalicas y por lo
tanto la velocidad de endurecimiento15.
29.- Emplear un sistema hidraulico o neumatico: por ejemplo: Las bol-
sas de los automoviles que se inflan rapidamente para evitar lesiones al
conductor y los tripulantes, durante una colision15.
30.- Membranas flexibles o peliculas delgadas: Con las siguientes al-
ternativas:
a) Separacion de varios objetos mediante membranas flexibles; por
ejemplo:Altshuller aporta el ejemplo de que en un carro-tanque se
puede transportar petroleo, licor y aceite comestible si se colocan
dichas membranas adecuadamente dentro del transporte15.
b) Aislar una parte de un objeto del ambiente que lo rodea mediante
una membrana o pelicula flexible; por ejemplo: Un invernadero es
clasico de ese principio ya que el plastico mantiene las condiciones
deseadas dentro de la construccion.
31.-Material poroso. Con dos opciones:
a) Hacer un objeto poroso o emplear algun elemento que lo sea; por
ejemplo: Los empaques porosos de poliestireno que se usan para
proteger objetos durante su transporte.
80 Coronado Oropeza Rico
S, 1(S, + S,)
Fig. 10.3. Diagrama "sustancia-campo"que resuelve el problema para deter-
minar la velocidad de polimerizacion de una pieza de plastico.
S, = Perro.
S, = Cazador.
C, = Campo acustico.
Interacciones "sustancia-campo'' dentro de la TRIZ 87
-
mayoria de las personas
En el capitulo correspondiente a las contradicciones, se propuso el
problema que enfrentaba un restaurante al tener muchos clientes (atri-
buto deseable) pero que al mismo tiempo generaba otro atributo inde-
'
seable, contratar mas meseros. La paradoja se resolvio al transformar a
los clientes en sus propios meseros, es decir se recurrio a un recurso
aparentemente "invisible" pero que ahi estaba y era gratuito. De hecho,
actualmente muchos restaurantes, durante las horas de mayor deman-
da ofrecen el llamado "bufett", en el cual, los clientes de sirven los ali-
mentos de una barra previamente preparada, ganando tanto el cliente
que se sirve rapidamente a un precio razonable como el dueno del res-
taurante que puede vender grandes cantidades de comida sin tener que
contratar mas meseros.
Hay muchos recursos "invisibles" que deben tenerse en conside-
racion cuando se enfrenta una contradiccion, ya sea tecnica o fisica. Ta-
les recursos pueden ser: El aparente "vacio" que existe en un ,espacio
determinado, la fuerza de gravedad, el aire, los campos magneticos te-
rrestres, el vapor de agua de la atmosfera, etc.13A continuacion se ofre-
cen algunos ejemplosdel uso de esos recursos.
90 Coronado Oropeza Rico
Una vez planteada la segunda opcion el propio lector debe ser ca-
paz de conocer la solucion que dio el experto, es decir; si la empresa ya
cuenta con un sistema de refrigeracion, lo que se recomendo fue mol-
dear botellas de mermelada solida y mas tarde recubrirlas con chocola-
te liquido, por inmersion. De esa manera el proceso fue agilizado y aho-
ra se cubre facilmente la demanda del producto durante todo el ano.
Con el ejemplo anterior se ilustra lo importante que es plantear un
problema desde diferentes puntos de vista y por varias personas; segu-
ramente que algun planteamiento aportara la solucion o senalara el ca-
mino mas adecuado a seguir.
A continuacion se describe otro ejemplo que demuestra lo impor-
tante de plantear un problema correctamente:
En un laboratorio de ensayo de metales se debia de determinar el
grado de corrosion que sufrian las muestras, en forma de cubos metali-
cos. Para ese fin se sumergian dichas muestras en una solucion concen-
trada de acido que se encontraba en un recipiente de Platino (el Platino
es un metal precioso que resiste la corrosion de todos los acidos). El
laboratorio contaba solamente con un numero reducido de recipientes
de Platino por su alto costo. Las pruebas tomaban varios dias. Al final
de la prueba, se extraian los cubos metalicos y por diferencia de peso se
determinaba el grado de corrosion que sufrian.
A medida que la produccion de la empresa aumentaba, por la de-
manda del mercado, se requeria llevar a cabo un mayor numero de prue-
bas de corrosion, sin embargo, el laboratorio enfrentaba el problema de
la falta de recipientes de Platino. El jefe del laboratorio convoco a una
reunion con los altos ejecutivos de la empresa para que se ofrecieran
alternativas que resolvieran el problema. El planteamiento del proble-
ma fue el siguiente:
"Como llevar a cabo un mayor numero de ensayos de corrosion si solamente se
cuenta con pocos recipientes de Platino y ese metal es muy costoso".
Entre las propuestas de solucion se tuvieron las siguientes:
1. Adquirir otros recipientes que resistan la corrosion y que sean mu-
cho mas economicos que los actuales.
96 Coronado Oropeza Rico
Donde:
1 = Sistema tecnologico Ideal.
CED = Sumatoria de los efectos deseados. Mayor numero de pruebas de
corrosion de los cubos metalicos.
CEI = Sumatoria de los efectos indeseados.
CC = Sumatoria de los costos del sistema tecnologico. Altos costos de
los recipientes de Platino.
Como se puede recordar, un sistema tecnologico ideal es aquel que
lleva a cabo la funcion requerida pero que no cuesta nada, no ocupa
espacio, no contamina, no requiere energia, etc.
El consultor reunio a todos los involucrados para hacerles las si-
guientes preguntas:
Consultor: "Podrian explicar, en palabras m u y simples lo que desean
hacer"
Jefe del laboratorio: "Deseamos que los cubos de metal sean corroidos
por el acido".
Consultor: corrosion tiene que ser en las "caras" exteriores de los
cubos o puede ser en el interior de los cubos?"
Uno de los tecnicos del laboratorio: "Puede ser en el interior, pero los
cubos son solidos y no hay forma de introducir el acido"
Consultor: "Senores, les sugiero que vendan sus recipientes de Platino
dado que ya no los van a requerir, m i sugerencia es la siguiente":
La recomendacion final del experto, para resolver el problema plan-
teado fue, eliminar los recipientes de Platino y ahora'convertir los pro-
pios cubos metalicos en recipientes, mediante la extraccion de parte del
Planteamiento adecuado de un problema 97
reporta que dicho ahorro es de entre 100,000 y 140,000 litros por mingi-
torio por ano, dependiendo de las veces que se usa el mueble. El tiempo
de recuperacion del orinal varia entre uno y dos anosJ0.
Caso de estudio 2. Reducir, en un 509'0,el consumo de agua en las llaves
de un lavabo domestico.
Cuando una persona se lava las manos, para eliminar suciedad y
jabon, debe aplicar agua, dejandola correr por un tiempo determinado
hasta que las manos quedan libres de jabon y suciedad.
La contradiccion que hay que resolver es: Si no se emplea agua o se
usa una cantidad muy pequena, el lavado de las manos no es adecuado
y queda jabon y suciedad sobre ellas.
En este caso, se ruega al amable lector que trate de resolver el pro-
blema planteado para asi familiarizarse con el uso de la matriz de
Altshuller, estamos seguros que podra hacerlo, dado que es muy simi-
lar al caso de estudio anterior. (La solucion se presenta al final de este
capitulo).
Caso de estudio 3.- Reducir el uso de agua de riego en la agricultura,
por lo menos en un 50%. (Este caso de estudio fue resuelto en la Escuela
Superior de Ingenieria Quimica e Industrias Extractivas del Instituto
Politecnico Nacional de Mexico, empleando un producto comercial).
Definicion del problema: Se tiene un uso excesivo de agua, en la
agricultura, al grado que se desperdicia entre el 70 y el 85% de ella,
dependiendo el tipo de suelo. Terrenos arenosos son muy permeables y
el liquido se pierde por filtracion y los suelos arcillosos son parcialmen-
te impermeables y se pierde agua por escurrimiento. A continuacion se
presenta una serie de preguntas para entender mejor el problema.
1.- provoca esta perdida de agua? Existen varios factores, a con-
tinuacion se enumeran los principales:
a) Las plantas no son capaces de, en un tiempo muy corto, apro-
vechar toda el agua que aplica el agricultor durante el riego.
b) La porosidad del suelo es muy variable, desde arenoso (muy
poroso) hasta arcilloso (poco poroso e inclusive impermeable).
102 Coronado Oropeza Rico
' Catalizador:sustancia que acelera reacciones quimicas pero que permanece inalterada
y puede emplearse una y otra vez.
1
106 Coronado Oropeza Rico
A + B + C a t a l i z a d o r - C + Catalizador + A + B (residuales)
Productos
u* + ww mezclados +
Catalizador 1
Figura 13.1. Esquema del proceso planteado en el caso de estudio 5.
,.,
En base a lo anterior se sugirio una solucion "ideal mediante la
cual el catalizador llevara a cabo su funcion de acelerar lps reacciones y
pareciera dentro del reactor por si mismo. dejando que saliera el pro-
ducto final "C". El siguiente esquema representa esa SO^^,^^, ,,ideal,,.
O
Reactor
+ Pr~ducto"C"
Catalizador
Fijo
PROBLEMA
ENCONTRAR LA
CONTRADICCION QUE
DEBE ELIMINARSE
DETERMINAR LA
CARACTER~STICA,DEL
SISTEMA TECNOLOGICO,
QUE SE DESEA MEJORAR Y
CUAL EMPEORA, DE LAS 39
PROPUESTAS POR
ALTSHULLER
1 ENTRAR A LA MATRIZ DE
CONTRADICCI~N 1
TRATAR DE ELIMINAR LA
CONTRADICCION CON ALGUNO
DE LOS 40 PRINCIPIOS
CLORURO RESIDUOS
FERROSO SOLIDOS
(RESIDUO PELIGROSOS
PELIGROSO) VARIOS
CONFINAMIENTO
CONTROLADO
i
bien ofrecen cursos sobre la TNZ. Lo ideal, como recomiendan algunos
expertos en esa tecnica, es que se introduzca desde la escuela secunda-
ria,
= sin embargo, en nuestro pais eso no es ni remotamente posible por
el alto grado de burocracia que impera en el ambito educativo mexica-
no y prueba de ello son los&oletos planes~programasde est2ti, no -
solo a nivel de secundaria sino tambien enla vreparatoria e inclusive en
las universidades.
134 Coronado Oropeza Rico
7. En caso de que sean varios los miembros del equipo que forman el
proyecto correspondiente, se sugiere que cada uno anote su apor-
tacion en una bitacora general y que ademas lleve otro diario per-
sonal, con las mismas caracteristicasmencionadas.
8. La letra, los numeros, las graficas, etc., deberan ser legibles por
cualquier persona calificada, esto es muy importante cuando se
trabaja para una empresa ya que permite a los altos ejecutivos re-
visar el avance de un proyecto. No hay nada tan frustrante como
tratar de leer un reporte de investigacion ilegible, con faltas de or-
tografia, mal redactado, Con multiples tachaduras y enmendaduras.
9. Cuando se generen graficos por computadora, fotocopias, planos,
fotografias,etc., que no sea posible incluir dentro de la bitacora, se
debera hacer referencia a ellos en ese diario.
10. En otras ocasiones sera necesario adherir informacion a la bitaco-
ra, lo que se puede hacer mediante algun tipo de adhesivo. Esta
informacion debera estar fechada y firmada por el inventor o los
inventores involucrados.
Ademas de lo anterior, se recomienda, para que una bitacora tenga
valor legal, en caso de un litigio, lo siguiente:
Cada pagina debera tener la fecha y la firma del inventor o invento-
res que participan en el proyecto, ademas sera necesario que un testigo,
imparcial, tambien firme cada hoja, para dar fe de lo anotado. Los in-
ventores profesionales, sobre todo aquellos que viven de las regalias de
sus inventos, consideran muy importante la firma de un testigo ya que
eso puede ser la diferencia entre ganar o perder un litigio por patentes.
Para un joven inventor no es tan necesaria tal firma.
Otros consejos adicionales a los jovenes inventores son los siguientes:
a) Siempre llevar consigo algun tipo de libreta de bolsillo y un boli:
grafo a todas partes, recordar que cuando se enfrenta un problema
de invencion o de innovacion tecnologica, las ideas pueden surgir
en cualquier parte y si no se escriben-inmediatamente se pueden
olvidar. Como dato curioso a este respecto, la literatura reporta
que en los excusados del personal de la NASA, se tienen coIocados
pequenos cuadernilloscon un boligrafo para que los usuarios ano-
142 Coronado Oropeza Rico
ten sus ideas. Los resultados han sido muy positivos por las inno-
vaciones generadas ahi. Los propios autores de este libro han teni-
do ideas muy interesantesen el Metro, practicando algun deporte,
tomando el sol en la playa, en las salas de espera de los aeropuer-
tos, conduciendo un automovil y por supuesto en el excusado.
Algunos inventores profesionales llevan consigo una pequena gra-
badora portatil en la que dictan las ideas que surgen, en cualquier
sitio, sin necesidad de escribir nada.
Nunca escribir una idea en algun papel suelto, como al reverso de
la nota del supermercado, en una servilleta de restaurante, en un
volante, etc., ya que es muy probable que se pierda o se "traspapele".
Tampoco es aconsejable esperar a llegar a casa o a la oficina para
escribir algo, lo mas seguro es que se olvide.
Antes de terminar el presente capitulo es conveniente senalar que
la profesion de inventor, tan rara en Mexico y en America Latina, es
muy comun en los paises industrializados, de hecho, varios expertos en
la TRIZ senalan que muy pronto se ofrecera la carrera de "ingeniero
inventor" en algunas universidadeseuropeas1'.Esperemos que en nues-
tros paises se copie tal idea.
Jovenes inventores, los autores de este libro, les deseamos mucha
suerte y les aseguramos que tendran una vida llena de satisfacciones y
orgullo por lo que hagan ya que seguramente sera en beneficio de la
sociedad.
Referencias bibliograficas
1. Enriquez Cabot J. "Lo necesario para salir de la crisis". Diario "En-
foque". Junio, 2003. Mexico D.F.
2. Kaplan S. 1996. "An introduction to TRIZ, the Russian Theory of
~nventiveProblem SolvingMReporte tecnico de la empresa de
consultoria "Idea tion International, Inc. EUA.
3. Oropeza M. R. 1992. "Creatividad e innovacion empresarial". Pa-
norama Editorial S.A. de C.V.
4. Dryden y Voss 2002 "La revolucion del aprendizaje". Ed. Tomo.
Mexico.
5. Ochoa O. J. J. y Oropeza M. R. 2004. "Aprendizaje Acelerado: la
revolucion educativa del siglo 21". Panorama Editorial, SA de CV.
6. Colin R. 2000. "Accelerated Learning for the 21". century". Del1
Publishing Co. EUA.
7. Senge, P. 2002. "Escuelas que aprenden". Editorial Norma. Mexico.
8. Herrmann N. 1996. "The whole brain Business Book" McGraw Hill
Book Co. EUA.
9. Kari, T. "Radical Innovation and design research". International
Design Conference. Mayo 2002. Yugoeslavia.
12 Forma 8,10,29,40
13 Estabilidad de la composicion 2,21,35,39
14 Resistencia o fortaleza 1 1,8,15,40
15 Tiempo de accion del objeto
movil
16 Tiempo de accion del objeto
18 Brillantez 1,19,32
19 Energia consumida por el
objeto movil
20 Energia consumida por el
1 12,18,28,31
objeto estacionario
Apendice A 147
I
4 Longitud
del objeto
estacionario
1,10,29,35
CARACTER~STICAQUE EMPEORA
5 Area del
objeto movil
17,29,34,38
4,15,17
6 Area del
objeto
estacionario
+
7 Volumen
del objeto
movil
2,28,29,40
8 Volumen
del objeto
estacionario
2,5,14,35
148 Coronado Oropeza Rico
CARACTER~STICAQUE EMPEORA I
9
Velocidad Presion
objeto estacionario
Apendice A 149
CARACTER~STICAQU i EMPEORA
Resistencia
150 Coronado Oropeza Rico
CARACTER~STICAQUE EMPEORA
17 18 19 Energia
Tempera- Brillantez consumida por
tura el objeto movil
1 Peso del objeto movil 4,6,29,38 1,19,32 12,31,34,35
2 Peso del objeto estacionario 19,22,28,32 19,32,35
3 Longitud del objeto movil 10,15,19 32 8,24,35
4 Longitud del objeto estacionario 3,18,35,38 3,25
5 Area del objeto movil 2,15,16 13,15,19,32 19,32
6 Area del objeto estacionario 35,38,39
7 Volumen del objeto movil 10,18,34,39 2,10,13 35
8 Volumen del objeto estacionario 4,6,35
9 Velocidad 2,28,30,36 10,13,19 8,15,35,38
10 Fuerza
- - - - --
estacionario
20 ~ n e r ~coiumida
ia por el
objeto estacionario
1
1
Apendice A 151
I CARACTER~STICAQUE EMPEORA
"nergia coj 22
sumidapor el Perdida de Perdida de Perdida de
jeto estacionario Energia
12,18,31,36 2,6,19,34
152 Coronado Oropeza Rico
CARACTER~TICAQUE EMPEORA
25 26 27
Perdida de Cantidad de Confiabilidad
tiempo sustancia
u
1 7 Volumen del objeto movil
a 1 8 Volumen del objeto estacionario
E 1 9 Velocidad
10 Fuerza
11 Tension/Presion
a
13 Estabilidad de la composicion
14 Resistencia o fortaleza
15 Tiempo de accion del objeto
movil
R~sTICAQUE EMPEORA
28 29 30 Factores 31 32
Precision de Precision daninos del Factores Manufacturabilida,
la medicion de la exterior, daninos o facilidad de
manufactura actuando generados fabricacion
sobre el por el objeto
objeto
CARACTER~STICAQUE EMPEORA
33 34
Conviven- Facilidad o
cia de uso dificultad para
reparar
36 37 38 39
Complejidad Complejidad Nivel del Capacidad
de un de control automa- y10
aparato tizacion productivi-
dad
156 Coronado Oropeza Rico
CARACTER~TICA
QUE EMPEORA
1 2 3
Peso del Peso Longitud
objeto del objeto del objeto
movil estacionario movil
1 21 Potencia
22 Perdida de energia
23 Perdida de sustancia
Q 24Perdida de Informacion
25 Perdida de tiempo
3
2U 26 Cantidad de sustancia
3 27 Confiabilidad
3
a 28 Precision en la medicion
29 Precision en la manufactura
30 Factores daninos actuando,
dese el exterior, sobre el objeto
31 Factores daninos generados
por el objeto
32 Manufacturabilidado facilidad
de fabricacion
1 33 Convivencia de uso
1 34 Facil para reparar
l CARACTER~STICAQUE EMPEORA l
5 7 8
Longitud Area Volumen Volumen
del del del
objeto objeto objeto
estacionario movil estacionario movil estacionario
158 Coronado Oropeza Rico
CARACTER~STICAQUE EMPEORA
9 10 11
Velocidad Fuerza Tension1
Presion
I 21 Potencia
I1 22 Perdida de energia
23 Perdida de sustancia
25 Perdida de tiempo
1 26 Cantidad de sustancia
28 Precision en la medicion
29 Precision en la manufactura
30 Factores daninos actuando,
dese el exterior, sobre el objeto
31 Factores daninos generados
l por el objeto
32 Manufacturabilidad o facilidad
de fabricacion
1 33 Convivencia de uso
1 34 Facil para reparar
35 Adaptabilidad
36 Complejidad del aparato
37 Complejidad de control
38 Nivel de automatizacion
39 Capacidad/Productividad
Apendice A 159
Forma
160 Coronado Oropeza Rico
Apendice A 161
Energia
consumida
por el
objeto
movil
162 Coronado Oropeza Rico
A QUE EM
25 26 27
Perdida Cantidad Confiabilidad
de de
tiempo sustancia
21 Potencia
22 Perdida de energia
23 Perdida de sustancia
1 24 Perdida de Informacibn
25 Perdida de tiempo
W
26 Cantidad de sustancia
W
3
u
1 27 Confiabilidad
Q 28 Precision en la medicion
2
L 29 Precision en la manufactura
30 Factores daninos actuando,
CARACTER~STICA
QUE EMPEORA
28 29 30 Factores 31 32
Precision Precision daninos, Factores Manufactura-
de la de la del exterior, daninos bilidad
medicion manufactura actuando generados o facilidad
sobre el por el objeto de
objeto fabricacion
164 Coronado Oropeza Rico
QUE EMPEORA
CARACTER~STICA
reparar
-- -
CARACTER~STICAQUE EMPEORA
Apendice B
los ario de terminos
Nota aclaratoria. El glosario de terminos que se presenta a continua-
cion tiene como objeto el evitar malos entendidos cuando se aplica la
TRIZ en la solucion de problemas de inventiva o innovacion tecnologi-
ca. Es necesario entender que dicha metodologia tiene su propio "len-
guaje" y por lo tanto es indispensable familiarizarse con el antes de usar
esta poderosa herramienta.
Altshuller Genrich Saulovich. (1926-1998). Ingeniero mecanico e in-
ventor ruso que propone, por primea vez, la posibilidad de que
inventar algo o innovar tecnologicamente, puede hacerse de una
forma logica y sistematica. Inventa la matriz de contradiccion que
lleva su nombre, despues de analizar miles de patentes. Tambien
es el responsable por las 10 leyes que rigen la Evolucion de los
Sistemas Tecnologicos. Se le considera el "padre" de la TRIZ.
Ambiente. En la TRIZ, es el entorno que rodea un a un sistema tecnolo-
gi~o~~.
Area de conflicto. Lugar o elemento de un sistema tecnologico donde
se presenta una contradiccion que puede ser tecnica o fisica.
Campo. Algun tipo de energia que interactua con una o varias sustan-
cias. Los principales campos que se usan en la TRIZ son:
Gravitacional, electromagnetico,mecanico, termico, optico y acus-
tico.
Contradiccion. Alteracion que resulta cuando un componente o un ele-
mento, de un sistema tecnologico, entra en conflicto con otro ele-
mento del mismo sistema. Por ejemplo, cuando el elemento " A
mejora su funcionamiento o desempeno, un elemento "Bu lo em-
peora. La TRIZ trata de eliminar dichos conflictos por medio de los
40 principios de Altshuller.
Grado de idealidad. Medida por medio de la cual se determina el gra-
do de evolucion de un sistema tecnologico. El sistema ideal llevara
168 Coronado Oropeza Rico
Donde:
1= Sistema tecnologico Ideal.
ZED = Sumatoria de los efectos deseados.
EEI = Sumatoria de los efectos indeseados.
ZC = Sumatoria de los costos del sistema tecnologico.
Inercia psicologica. ~ar'acteristicamental humana que se opone al carn-
bio. En la TRIZ, se considera a todos los obstaculos psicologicos
que se deben vencer para innovar tecnologicamente.
Innovacion. Mejorar algo para que su desempeno sea optimo, de acuer-
do a la tecnologia disponible actual.
Innovacion tecnologica. Se refiere a las mejoras que se le pueden hacer,
a un sistema tecnologico, para que tienda a la idealidad, segun la
definicion de la TRIZ.
Invencion. Termino empleado a nuevos objetos, sustancias, procesos,
etc., tangibles y novedosos que ademas tengan alguna utilidad para
la sociedad. Las ideas, si no se concretan en algo objetivo y tangi-
ble, no son invenciones.
Ley de complementacion. Principio que deben cumplir todos los siste-
mas tecnologicos en relacion a sus componentes, los cuales deben
ser: Motor, organo de transmision, organo de trabajo y organo de
control, si alguno de ellos falta, el sistema no puede funcionar. Ac-
tualmente, algunos expertos en la TRE, sugieren un quinto com-
ponente que es un soporte o bastidor en el cual se instalan los otros
cuatro elementos.
Ley de eliminacion del factor humano. En la TRIZ,se refiere a la ten-
dencia a reducir y finalmente eliminar la participacion humana en
los sistemas tecnologicos.
Apendice B 169