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Cartilla Yineth PDF 003 PDF
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Cuarto
Área:
Matemáticas
Asignatura:
Matemáticas
Proyecto de aula:
EL MUNDO DE LOS NÚMEROS FRACCIONARIOS
¿En cuántas partes iguales debe Juanita partir su torta para compartirla con sus
amigas?
3
Podemos concluir que a Juanita y a cada una de sus amigas le correspondió
51 de torta, esto quiere decir que la torta que en este caso es la unidad se partió
en 5 partes iguales y se fue tomando de a un pedazo.
Entonces, 1 NUMERADOR
5 DENOMINAROR
PARA RECORDAR
La torta representa la unidad.
En un fraccionario se llama denominador al número de abajo que
indica las partes iguales en que se divide la unidad.
Se llama numerador al número de arriba que indica las partes
que se toman de esa unidad.
Un quinto representa lo que se tomó de la torta o sea una
parte de cinco.
La situación anterior representa la fracción de una unidad.
REPRESENTACIÓN DE FRACCIONES
Para representar una fracción elegimos una unidad (círculo, cuadrado,
hexágono, triángulo), la dividimos en tantas partes como indica el
denominador y marcamos en ella las partes que indica el numerador.
4
Con ayuda de tu profesora interpreta las siguientes fracciones:
Figura 4
PRACTIQUEMOS
Figura 5
Figura 6
SITUACIÓN 2
El equipo de mini baloncesto del grado Cuarto está conformado por 13 estudiantes,
de los cuales 7 son niñas. ¿Qué fracción representa el número de niñas?
¿y el de los niños?
Como son 13 jugadores y sabemos que son 7 niñas, lo que hacemos es restarle
a 13 que es el total de jugadores, la cantidad de las niñas, 13 – 7 = 6, entonces
los niños representan la fracción 136, donde 6 representa el número de niños
y 13 el número total de jugadores.
PRACTICA
6
1.Escribe la fracción que representa cada conjunto.
Figura 7
PRACTIQUEMOS
2. Representa como fracción de un conjunto las siguientes fracciones y
escribe cómo se lee.
2
6
4
4
7
10 7
3. En clase de natación hay 6 niños; 3 tienen el cabello rubio, 2 negro y 1 castaño.
Figura 8
a. coloréalos según el color de su cabello.
PRACTIQUEMOS
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
1. Escribe cómo se leen las siguientes fracciones:
4
9
3
11
8
18
11
20 9
7
8
5
10
9
12
10
24
2. Completa la siguiente tabla. Observa el ejemplo
4
6
Un medio
5 9
4
10 10
Seis
doceavos
2
5
1 4
SITUACIÓN 2
Carolina fue a una repostería y compró una torta que le costó $ 24.000.
Ella recordó que en el colegio le enseñaron sobre fracciones y se preguntó
¿si la torta completa cuesta $24.000, cuánto costará 2/4 de torta?
Para resolver esta situación, se realiza fracción de un número donde:
2 de 24.000 =
4
Figura 10
Para formar cinco tercios necesitamos 2 unidades partidas cada una en tres
partes y luego coloreo las partes que se toman o sea el numerador 5.
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN.
En el cuaderno, realiza:
SITUACIÓN 3 12
Sebastián y Mariana juegan a completar un recorrido en un video juego.
El marcador de Sebastián indica que ha avanzado 73 de la ruta y el de
Mariana, que lleva 75. ¿Qué niño ha avanzado más?
Para saber quién ha avanzado más se representan las fracciones del
recorrido de cada niño.
Figura 11
PARA RECORDAR
Si dos fracciones tienen el mismo denominador, es mayor la
fracción que tiene el numerador mayor.
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
1.Representa gráficamente cada fracción y escribe si es >, < o =
13
Figura 12
2. Compara cada par de fracciones y escribe si es >, < o =
14
Figura 13
3.Organiza las siguientes fracciones de menor a mayor.
8 , 3 , 5 , 1 , 10 , 2 , 12 , 6
12 12 12 12 12 12 12 12
FRACCIONES EQUIVALENTES
SITUACIÓN 4
Felipe, Esteban y Simón compraron 3 pizzas iguales. La pizza de Felipe
estaba dividida en 2 porciones iguales, la de Esteban en 4 porciones
iguales y la de Simón en 8 partes iguales.
1 2 4
15
Felipe se comió de su pizza, Esteban y Simón de la suya.
2 4 8
Figura 14
Responde:
PARA RECORDAR
Las fracciones equivalentes son aquellas que representan
la misma parte de la unidad.
. ES HORA DE PRACTICAR
1.Escribe la fracción representada en la figura, luego une con una flecha las
figuras que representan fracciones equivalentes 16
Figura 15
2.Usa la barra de fracciones para hallar fracciones equivalentes
Figura 16
17
Figura 17
FRACCIONES HOMOGENEAS
SITUACIÓN 5 Figura 18
+ = =
18
¿Qué características tienen las fracciones?
¿Cómo resolvió Anita la suma?
Ejemplos:
19
Figura 20
PRACTIQUEMOS
2 5
a. 4
+ 4
=
b. 1 4 2
6
+ 6
+ 6
=
8 2
c. 12
+ 124 =
9 6
d. 10
+ 10
=
8 3
e. 2
+ 2
=
1 1 1
f. 3
+ 3
+ 3
=
g. 4 1
4
+ 4
=
6 2
20
h. 7
+ 7
=
8 9 2
i. 16
+ 16
– 16
=
12 5
j. 20
+ 20
=
Y PARA TERMINAR . . .
http://www.pipoclub.com/juegos-para-ninos-gratis/juego-fracciones.html
http://luisamariaarias.wordpress.com/2012/11/16/jugar-con-las-fracciones/
http://juegos.educativos.info/game.php?id=241
http://www.educalandia.net/alumnos/busqueda_tematica.php?palabra_clave
=fracciones
http://www.educapeques.com/recursos-para-el-aula/fichas-de-matematicas-para-
primaria-fracciones.html
http://maestrodecorazontalosh.blogspot.com/2012/03/juegos-para-practicar-
fracciones.html
21
6
1/4
1 1/ 1/
2 2
Capitulo 2
APRENDAMOS MÁS
SOBRE FRACCIONES
22
1/ 1/ 1/4 1/4
3 3
1/ 1/4 1/4
3
“La matemática es el trabajo del espíritu humano que ésta destinado
tanto a estudiar como a conocer, tanto a buscar la
verdad como a encontrarla”
Evaniste Galois
AMPLIFICACIÓN Y SIMPLIFICACIÓN DE FRACCIONES
SITUACIÓN 1
María Camila tiene en su cuarto las paredes con las mismas dimensiones,
una la dividió en cuatro filas de igual ancho y alto y decoró la pared con 5
mariposas y la otra pared la dividió en el triple de filas y decoró el triple de
filas con mariposas.
Responde: Figura 22
PARA RECORDAR 23
Para aprender:
Amplificar una fracción es multiplicar el numerador y el
denominador de la fracción por un mismo número y
simplificar es dividir el numerador y el denominador de la
fracción por un mismo número que sean divisibles
entre si hasta llegar a la fracción irreductible.
Tanto en la amplificación como en la simplificación se
obtienen fracciones equivalentes.
Amplificar Simplificar
12 x 3
15 x 3
= 36
45
12 ÷ 3
15 ÷ 3
= 45 fracción
PRACTICA
1. Para cada una de las siguientes fracciones halla fracciones equivalentes,
donde amplifiques 2 veces y simplifiques hasta la fracción irreductible.
Resuélvelo en tu cuaderno.
FRACCIONES HETEREOGENEAS
PARA APRENDER
Fracciones heterogéneas son aquellas que tienen
diferente denominador.
SITUACIÓN 2
En SOLO PIZZA venden pizzas por porciones.
Hoy en la tarde vendieron 12
6
de pizza salami,
18 de pizza hawaiana y 24 de pizza de
6 2
jamón y queso.
5. Si podemos simplificamos.
222 37
12
= 2
ES HORA DE PRACTICAR
26
Resuelve en tu cuaderno las siguientes adiciones con fracciones.
a. 3
+ 5
= b. 7
+ 9
+ 1
= c. 8
+ 10
= d. 19
+ 7
=
2 4 5 3 2 12 6 23 23
e. 6
+ 1
+ 3
= f. 3 + 7
= g. 16
+ 9
+ 11 h. 17
x 6
=
15 3 5 8 19 19 19 8 22
NÚMEROS MIXTOS
SITUACIÓN 3
La señora María vende en la mañana
1 1
2 libras de queso y en la tarde, 4
3
libras de queso. Los números 3 14 y 4
1
4 Figura 24
se denominan números mixtos.
PARA APRENDER
Un número mixto está formado por una parte entera y otra
fraccionaria.
1
En el número 3 2 , 3 es la parte entera (el número de
unidades completas) y 1 es la parte fraccionaria. Lo
2
leemos 3 enteros y un medio.
Las fracciones impropias, que son aquellas que el
numerador es mayor que el denominador son las que se
pueden escribir como números mixtos.
Para pasar una fracción impropia a número mixto, se
divide el numerador por el denominador. El cociente
27
es el entero del número mixto y el resto el numerador
de la fracción, siendo el denominador el mismo.
15 5 13 2 3
3 2 5 = 5
Para pasar de número mixto a fracción impropia, se
deja el mismo denominador y el numerador es la suma
del producto del entero por el denominador más el
numerador, del número mixto.
2 3 x 5 + 2 17
3
5 = 5 = 5
RESUELVE
1. Escribe el número mixto que corresponde a cada gráfico.
Figura 25
2
2 Figura 26
3
1
1
4
ES HORA DE PRACTICAR
30
Figura 27
2. Resuelve la suma de números mixtos con diferente denominador.
a. 3 2 + 2 2 = b. 6 1 + 1 5 =
3 4 2 8
c. 10 6 + 4 2 + 6 5 = b. 3 6 + 1 1 + 7 4 =
9 3 6 10 5 7
31
Y para terminar . . ..
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
RECORDEMOS…
3.Mi abuela quiere hacer una torta y para ello compró 2 de libra de
3
mantequilla. Ella se dio cuenta que le hacía falta comprar 4 de libra
6
de mantequilla. ¿Qué fracción de mantequilla utilizara para hacer la torta?
La riqueza de Colombia
Titulo:_______________________________________________________
Una buena alimentación ayuda a los niños a crecer sanos y a tener un buen
desarrollo físico y mental. Los alimentos le dan energía al cuerpo para que
pueda desarrollar todas las actividades diarias y mantienen en buen estado
los huesos, los músculos y, en general, todo el organismo. Por eso se deben
consumir, además de otros alimentos importantes, al menos tres porciones
diarias de verduras, 2 porciones de fruta y suficiente agua.
9.En total, ¿Cuántos huesos hay entre las extremidades inferiores y superiores?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Responde:
Comprende el problema
SITUACIÓN 4
El fútbol
Es un deporte de equipo practicado por dos grupos de 11 jugadores con
un balón esférico. Es el deporte más popular del mundo pues tiene
millones de aficionados.
Un partido de fútbol es controlado por un árbitro y por 41
dos jueces de línea. Se juega un primer tiempo de 3 de
4
hora, luego un intervalo de tiempo para descansar de 1 de
4
hora y finalmente se juega un segundo tiempo.
Tomado de: Sistema Uno, editorial Santillana Figura 34
Responde:
1.¿Qué fracción de hora transcurre desde que inicia un
partido de fútbol hasta que termina?
2.Sin el tiempo de descanso ¿Cuánto tiempo dura un partido de fútbol?
Comprende el problema
Artículos Peso
1 de kilogramo
Arroz 2
Papa 3 de kilogramo
4
Frijoles 3 de kilogramo
2
Tomates 1 de kilogramo Figura 35
3
Responde:
Comprende el problema
44
Verifica y redacta las respuestas
Responde:
47
AUTOEVALUACIÓN: COMPRUEBO MIS
COMPETENCIAS
A continuación encontrarás los indicadores de desempeño abordados
durante la unidad de números fraccionarios, haciendo énfasis en la suma
de fracciones homogéneas y heterogéneas.
48
49
Metacognición
1.¿Qué aprendiste?
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
d. Al realizar un plan.
e. Al aplicar el plan.
f. Al revisar el plan
Figura 36
LISTADO DE FIGURAS
Figura 1 http://pintarimagenes.org/tortas-para-pintar/
Figura 2 http://www.colorearjunior.com/dibujos-para-colorear-de-frutas.html
Figura 3 http://www.glogster.com/pedroagente007/fracciones/g-6kftlruopqr65akirkfocuq
Figura 4 http://web.educastur.princast.es/proyectos/formadultos/unidades/matematicas_3/ud1/2_2.html
Figura 5 http://www.actiludis.com/?p=5998
Figura 6 http://www.monografias.com/trabajos88/fracciones-y-numeros-mixtos
/fracciones-y-numeros-mixtos.shtml
Figura 7 https://diccmatematicas.wikispaces.com/Fracciones+equivalentes
Figura 8 http://mentamaschocolate.blogspot.com/2013/03/dibujos-para-colorear-de-caras-o-cabezas.html
Figura 9 elaboración propia
Figura 10 elaboración propia
Figura 11 elaboración propia
Figura 12 http://www.didacticosjml.com.mx/productodetalle.asp?id=9908
Figura 13 http://actividadesparaclase.blogspot.com/2013/10/actividades-de-fracciones.html
Figura 14 http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/mat/fraccionesequivalentes
/obtencin_de_fracciones_equivalentes.html
Figura 15 http://fraccionessig.blogspot.com/p/tipos-de-fracciones.html
Figura 16 http://www.miportal.edu.sv/blogs/blog/magyponce07/general/2012/06/14/bienvenido-a
Figura 17 http://matematicas4155.wordpress.com/fraccionarios/
Figura 18 http://www.miportal.edu.sv/blogs/blog/magyponce07/general/2012/06/14/bienvenido-a
Figura 19 http://milagrotic.blogspot.com/2013/10/tema-5-matematicas-5-suma-y-resta-de_31.html
Figura 20 http://milagrotic.blogspot.com/2013/10/tema-5-matematicas-5-suma-y-resta-de_31.html
Figura 21 http://milagrotic.blogspot.com/2013/10/tema-5-matematicas-5-suma-y-resta-de_31.html
Figura 22 https://elbaguldelsjocscast.wordpress.com/2013/04/11/dibujos-de-primavera
/mariposas-colorear/
Figura 23 http://www.pekedibujos.com/fiestas/pizza-para-colorear.html
Figura 24 http://fichasparapintar.com/dibujos-de-quesos-para-colorear
52
Figura 25 elaboración propia
Figura 26 elaboración propia
Figura 27 http://www.mathematicsdictionary.com/spanish/vmd/full/a/additionoffractions.htm
Figura 28 http://www.dibujalia.com/dibujos-cuaderno-personal-6647.htm
Figura 29 http://www.imagui.com/a/ninos-y-ninas-estudiando-para-colorear-TX8axAAeX
Figura 30 http://www.imagui.com/a/grupo-de-ninos-estudiando-para-colorear-TMdXoqREq
Figura 31 http://www.grandesimagenes.com/categoria/imagenes/page/79/
Figura 32 http://imagenestodo.com/imagenes-de-dibujos-de-ninos-para-colorear/
Figura 33 http://www.gopixpic.com/874/los-camiones-del-futuro/http:%7C%7Cblog*mercadovial*com%
7Cwp-content%7Cuploads%7C2010%7C05%7CVolvo_camiones-4*jpg/
Figura 34 http://www.jugarycolorear.com/2010/04/dibujos-para-colorear-de-futbol-con.html
Figura 35 http://www.plusesmas.com/abuelos_nietos/colorear_ninos/abuela_
comprando_en_el_supermercado_
con_sus_nietos/269.html
Figura 36 http://www.imagui.com/a/dibujos-para-colorear-de-televisor-iA6GkK4y6
Figura 37 http://colegio.dibujos.net/nina-con-mochila.html