Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
PRACTICA NO. 1
PHYLLUM PORIFERA
OBJETIVO. - Conocer las esponjas por su estructura, identificarlas a nivel clase, así como el
análisis de sus espículas.
Hábitat. Organismos sésiles, la mayoría marinas desde la costa hasta los siete mil metros de
profundidad.7000 especies descritas, unas 150 especies son de agua dulce.
Características generales. Forma y color: tubular, lobulada, globular forma de copas y otras de
abanicos u orejas de elefante, aplanadas, cubriendo el substrato como si fueran una alfombra.
Colores variados.
Morfología externa. Cuerpo revestido de pequeños orificios, llamados poros inhalantes, por
donde entra el agua a su interior, también tiene otros orificios más grandes, por los que sale el
agua, llamados ósculos. Las esponjas constituidas por dos láminas o capas celulares con forma de
un doble saco. Externa pinacodermo- pinacocitos con poros interna células con collarete y con un
flagelo, los coanocitos.
Estructura. Se distinguen cuatro tipos básicos de células medianamente diferenciadas entre si:
1. pinacocitos, equivalentes a la epidermis y cubriendo exteriormente la esponja; 2. porocitos
que delimitan los poros de la esponja y a través de los cuales expele agua; 3. coanocitos o células
flageladas que producen corrientes de agua y capturan partículas alimenticias y se disponen en
las paredes de los canales interiores de la esponja; 4. amoebocitos que se encuentran en todas
partes de la esponja, almacenan, digieren y transportan nutrientes, excretan desechos, secretan
esqueletos y pueden dar origen a yemas durante la reproducción asexual. Estas últimas células
pueden presentar los siguientes tipos: a. amoebocitos mayores, que se mueven mediante
pseudópodos y distribuyen nutrientes a otras células del sistema; b. arqueocitos células no
diferenciadas que pueden dar origen a pinacocitos o porocitos; 3. escleroblastos que producen
espículas y pueden ser del tipo calcoblastos o productores de espículas de carbonato de calcio,
o silicoblastos o productores de espículas de sílice.
Guía Didáctica de Invertebrados No Artrópodos
Guía Didáctica de Invertebrados No Artrópodos
Las espículas son prácticamente las únicas partes duras de las esponjas, razón por la cual son
de gran valor taxonómico. Se reconocen cuatro tipos básicos de espículas: 1. Monoaxones
(diactinica recta) de un eje, en formas de agujas o varas, rectas o curvas (diactinica curva); 2.
Tetrazones (tetractinica) con cuatro puntas; 3. Triaxones (triactinica) o hexaxones (hexactinica)
con 3 o 6 radios; 4. Poliaxones en los que se presentan múltiples espinas que salen de un
centro común y que pueden otorgar forma de estrella a la espícula. Las espículas se presentan
en dos clases de talla, distintas en posición y función. Las mayores (megasclere) de cientos de
micras hasta varios centímetros de longitud y otros pequeños (microsclere) de algunos cientos
de micras en su dimensión mayor. Los microsclere pueden presentar en cada extremo una
expansión convexa, que porta seis o mas dientes marginales, doblados hacia atrás. Estos
microsclere se denominan amphidiscos. Las esponjas pueden reunir uno mas tipos de
espículas en un individuo colonial, dependiendo de la especie.
Guía Didáctica de Invertebrados No Artrópodos
- Hexactinélidas, Esponjas de aspecto frágil, con espículas silíceas de seis puntas. los cuales
pueden soldarse entre sí constituyendo un armazón esquelético de aspecto hexagonal. Suelen
tener estructura syconoide y pueden alcanzar hasta 1 metro de altura. Normalmente se
encuentran a grandes profundidades (de 200 a 2000 m).
Las esponjas colectadas se preservan de dos formas: una de ellas, la más sencilla, consiste en
dejar secar los especimenes. La otra consiste en fijarlos en alcohol 96º durante 60 minutos, al
cabo de los cuales se colocan en alcohol 70° para su conservación permanente. O su fijación
durante 15 minutos en formalina al l0%; inmediatamente después se pasan a alcohol 70% para
evitar la maceración de las cámaras flageladas.
MATERIAL
Cristalería
Sustancias Porta objetos
Cubre objetos
Hipoclorito de sodio solución concentrada,
Vaso de precipitado
-
Hipoclorito sódico, (80 ml por 200 ml de Pipetas
agua destilada) o Ácido Nítrico
Equipo
concentrado. Microscopio óptico
Rojo neutro Microscopio estereoscópico
Alcoholes graduales Parrilla
Xilol
METODOLOGIA
C) Fibras de espongina. -
CUESTIONARIO.
1.- Mencione las características que se toman en cuenta para la clasificación de las esponjas de
ejemplos.
Durante la práctica que realizamos vimos diferentes tipos de esponjas y para su
clasificación tomamos como base su forma asconoide, syconoide o leuconoide
2.- Explique: importancia médica y económica que presentan algunos organismos de este grupo.
Desde el ámbito económico han utilizado para fabricar artículos domésticos como
esponjas de baño, acojinar sillas y cascos de batalla, elaborar implantes de pecho y como
fertilizante
Las Esponjas constituyen un recurso rico en productos naturales bioactivos, los cuales
tienen la capacidad de
reducir el efecto de agentes dañinos. Así, muchas esponjas pueden sintetizar algunos
compuestos químicos con propiedades farmacológicas de aplicación en medicina, como
sustancias antitumorales, antibacterianas o antibióticas.
3.- Investigue las especies representativas de nuestra entidad.
RESULTADOS
Después de haber
evaporado el cloro y lavar las
espículas obtuvimos una especie
de polvo de color blanco los cuales
posteriormente pusimos en el
microscopio para poder observarlas
de una mejor manera.
Al poner una gota de agua con las
espículas pudimos observar unas
espículas diferentes a la de
nuestros compañeros, ya que las
nuestras eran de una forma
semicircular con las extremidades
más gruesas que toda la
estructura. Mis compañeros
obtuvieron espículas más sencillas
las cuales eran de forma recta y de
un tamaño pequeño con sus
extremos ovalados
}
DISCUSIONES
La espícula que obtuvimos, fue mediante el mismo método que el de nuestros compañeros, pero
consideramos que su diferencia se debe a que la esponja no fue colectada en la misma zona que las
demás. Sin embargo, la forma de la esponja era más similar a otras esponjas que tenían mies
compañeros
CONCLUSION
Al concluir nuestras practica nos dimos cuenta de la diferencia a nivel espicular de las esponjas y
tambien como varía según su estructura
}TITULAR