AMBIENTES DE APRENDIZAJE DE PLANTAS ELECTRICAS DE EMERGENCIA

A. TOTAL DE ALUMOS 33
B. 4 EQUIPOS DE 8 INTEGRANTES
C. SE ASIGNA CADA TEMA AL EQUIPO

MODULO: Mantenimiento de plantas eléctricas de emergencia. (90 HRS)

PROPOSITO DEL MODULO: Realizar el mantenimiento de plantas eléctricas de emergencia, considerando

información técnica y las recomendaciones del fabricante para asegurar el buen funcionamiento.

UNIDAD 1: Operación de plantas eléctricas de emergencia. (20 HRS)

PROPOSITO DE LA UNIDAD: Operar plantas eléctricas de emergencia, considerando su información técnica y
manuales de operación del fabricante para asegurar la secuencia de arranque y funcionamiento

1) 1.1 Descripción de los componentes de una planta eléctrica de emergencia, de acuerdo con su
función y características. (10 HRS)

A. Identificación de los conceptos básicos de plantas eléctricas de emergencia.

 Definición
 Tipos
 Importancia.
 Aplicaciones.
 Capacidades.
 Simbología utilizada en diagramas de plantas eléctricas de emergencia.
B. Identificación del funcionamiento de los componentes principales de la planta eléctrica de emergencia.
 Construcción.
 Motor de combustión interna.
 Generador eléctrico.
 Tablero de control.
 Tablero de transferencia.
 Instrumentos de medición.
 Funcionamiento.
 Motor de combustión interna
 Generador eléctrico.
 Tablero de control.
 Tablero de transferencia.
 Instrumentos medición.
C. Descripción del funcionamiento de los sistemas de plantas eléctricas de emergencia.
 Sistema eléctrico del grupo motor-generador.
 Baterías y/o acumuladores.
 Arranque y paro.
 Control.
 Protección.
 Sistema de alimentación de combustible.
 Tanque(s).
 Tuberías conexiones y accesorios.
 Bomba de abastecimiento.
 Regulador de combustible.
 Sistema de combustión.
 Extracción de gases
 Múltiples de admisión.
 Sistema de enfriamiento.
 Radiador.
 Bomba de agua.
 Termostato.
 Sistema de lubricación.
 Sistemas de medición y protección del grupo motor-generador.
 Nivel de aceite.
 Presión de aceite.

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 Temperatura del refrigerante.

 Tensión de la batería.
 Horas de operación.
 Sensor de overspeed.
 Volt-metros de AC y DC.
 Amper-metros de AC y DC.
 Sistema de distribución de la energía eléctrica generada.
 Tableros.
 Interruptor de transferencia.
 Sistema de control.
 Por relevadores.
 Electrónico.
 Con microprocesador.

2) 1.2 Manejo de plantas eléctricas de emergencia, considerando su información técnica y

recomendaciones de fabricante. (10 HRS)

A. Identificación de medidas de seguridad e higiene antes del arranque.

 Equipo de protección personal.
 Condiciones seguras.
 Actos seguros.
 Candados y etiquetas de seguridad.
B. Inspección antes del arranque.
 Condiciones de seguridad e higiene.
 Verificación de puntos de arranque de acuerdo con manual de operación.
C. Operación de las plantas eléctricas de emergencia.
 Manejo de Instrumentos.
 Manejo del tablero de control.
 Manejo del tablero de transferencia.
 Operación manual.
 Antes del arranque.
 Arranque.
 Durante la marcha.
 Paro.
 Operación automática.
 Antes del arranque.
 Arranque.
 Durante la marcha.
 Paro.

UNIDAD 2: Diagnóstico de fallas de plantas eléctricas de emergencia. (30 HRS)

PROPOSITO DE LA UNIDAD: Diagnosticar fallas en las plantas eléctricas de emergencia, de acuerdo a las
condiciones de funcionamiento que se presentan para programas de reemplazo de partes dañadas.

3) 2.1 Realiza las pruebas de funcionamiento a plantas eléctricas de emergencia, verificando el

funcionamiento de los componentes que la conforman. (20 HRS)

A. Interpretación de la información técnica del equipo a intervenir.

 Simbología, nomenclatura y lenguaje técnico.
 Información técnica descriptiva.
 Planos.
 Croquis.
 Diagramas.
 Información técnica analítica.
 Manuales técnicos.
 Manuales particulares de la empresa.
 Instructivos de mantenimiento.
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 Historial del equipo.

 Bitácora.
 Registros de intervención.
 Descripción de posibles trabajos a desempeñar.
B. Determinación de aspectos previos a la realización de pruebas de funcionamiento a plantas eléctricas
de emergencia.
 Descripción de la normatividad vigente
 Selección de instrumentos, herramientas y equipos para las pruebas.
 Identificación de la planta eléctrica de emergencia a intervenir.
 Confirmación de la falla reportada o mantenimiento programado con el operador o usuario de la planta.
C. Detección de fallas mediante pruebas de funcionamiento.
 Detección de fallas en el sistema eléctrico del grupo motor-generador.
 Fallas comunes.
 Síntomas.
 Forma de detectarlas.
 Detección de fallas en el sistema de alimentación de combustible.
 Fallas comunes.
 Síntomas.
 Forma de detectarlas.
 Detección de fallas en el sistema de combustión.
 Fallas comunes.
 Síntomas.
 Forma de detectarlas.
 Detección de fallas en el sistema de enfriamiento.
 Fallas comunes.
 Síntomas.
 Forma de detectarlas.
 Detección de fallas en el sistema de lubricación.
 Fallas comunes.
 Síntomas.
 Forma de detectarlas.
 Detección de fallas en el sistema de medición y protección del grupo motor-generador.
 Fallas comunes.
 Síntomas.
 Forma de detectarlas.
 Detección de fallas en el sistema distribución de la energía eléctrica generada.
 Fallas comunes.
 Síntomas.
 Forma de detectarlas.
 Detección de fallas en el sistema de control.
 Fallas comunes.
 Síntomas.
 Forma de detectarlas.

4) 2.2 Elabora diagnóstico de operación de plantas eléctricas de emergencia, de acuerdo con los
resultados de las pruebas de funcionamiento realizadas.(10 HRS)

A. Preparación de insumos para la emisión del diagnóstico de fallas de las plantas eléctricas de
emergencia.
 Interpretación de resultados obtenidos de las pruebas.
 Comparación de parámetros obtenidos en las pruebas contra especificaciones técnicas de fabricante.
B. Emisión del diagnóstico de operación de plantas eléctricas de emergencia.
 Redacción del diagnóstico.
 Informe de fallas.
 Recomendaciones de solución.
 Generación de la orden de trabajo.

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UNIDAD NUMERO 3: Mantenimiento a los subsistemas de plantas eléctricas de emergencia. ( 40 HRS)

PROPOSITO DE LA UNIDAD: Realizar el mantenimiento de plantas eléctricas de emergencia, de acuerdo al
diagnóstico y siguiendo las recomendaciones del fabricante.
.
5) 3.1 Reemplaza o corrige componentes en plantas eléctricas de emergencia, de acuerdo con
diagnóstico de fallas emitido. . (30 HRS)

A. Elaboración del programa de mantenimiento.

 Programa de trabajo.
 Secuencia establecida.
 Consideraciones de empalme de trabajo.
 Diagrama de flujo.
 Diagramas de proceso.
 Programa de mantenimiento.
 Prevención y estimación conforme al plan.
 Asignación de tiempos a cada actividad.
B. Mantenimiento al sistema eléctrico del grupo motor-generador.
 Interpretación del diagnóstico.
 Selección de instrumentos, equipo, herramientas y refacciones.
 Medidas de seguridad.
 Desarmado.
 Sustitución y/o reparación de piezas.
 Armado.
 Reporte de mantenimiento.
C. Mantenimiento al sistema de alimentación de combustible.
 Interpretación del diagnóstico.
 Selección de instrumentos, equipo, herramientas y refacciones.
 Medidas de seguridad.
 Desarmado.
 Sustitución y/o reparación de piezas.
 Armado.
 Reporte de mantenimiento.
D. Mantenimiento al sistema de combustión.
 Interpretación del diagnóstico.
 Selección de instrumentos, equipo, herramientas y refacciones.
 Medidas de seguridad.
 Desarmado.
 Sustitución y/o reparación de piezas.
 Armado.
 Reporte de mantenimiento.
E. Mantenimiento al sistema de enfriamiento.
 Interpretación del diagnóstico.
 Selección de instrumentos, equipo, herramientas y refacciones.
 Medidas de seguridad.
 Desarmado.
 Sustitución y/o reparación de piezas.
 Armado.
 Reporte de mantenimiento.
F. Mantenimiento al sistema de lubricación.
 Interpretación del diagnóstico.
 Selección de instrumentos, equipo, herramientas y refacciones.
 Medidas de seguridad.
 Desarmado.
 Sustitución y/o reparación de piezas.
 Armado.
 Reporte de mantenimiento
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G. Mantenimiento al sistema de medición y protección del grupo motor-generador.

 Interpretación del diagnóstico.
 Selección de instrumentos, equipo, herramientas y refacciones.
 Medidas de seguridad.
 Desarmado.
 Sustitución y/o reparación de piezas.
 Armado.
 Reporte de mantenimiento
H. Mantenimiento al sistema de distribución de la energía eléctrica generada.
 Interpretación del diagnóstico.
 Selección de instrumentos, equipo, herramientas y refacciones.
 Medidas de seguridad.
 Desarmado.
 Sustitución y/o reparación de piezas.
 Armado.
 Reporte de mantenimiento.
I. Mantenimiento al sistema de control.
 Interpretación del diagnóstico.
 Selección de instrumentos, equipo, herramientas y refacciones.
 Medidas de seguridad.
 Desarmado.
 Sustitución y/o reparación de piezas.
 Armado.
 Reporte de mantenimiento.

6) 3.2 Verifica el funcionamiento de plantas eléctricas de emergencia y sus componentes,

corrigiendo los parámetros de operación de acuerdo a las especificaciones técnicas del
fabricante. (10 HRS)

A. Verificación de funcionamiento del sistema eléctrico del grupo motor-generador.

 Aplicación de normas de seguridad e higiene
 Pruebas de funcionamiento.
 Verificación de parámetros de operación.
 Ajuste de parámetros de operación.
B. Verificación de funcionamiento del sistema de alimentación de combustible.
 Pruebas de funcionamiento.
 Verificación de parámetros de operación.
 Ajuste de parámetros de operación
C. Verificación de funcionamiento del sistema de combustión
 Pruebas de funcionamiento.
 Verificación de parámetros de operación.
 Ajuste de parámetros de operación
D. Verificación de funcionamiento del sistema de enfriamiento.
 Pruebas de funcionamiento.
 Verificación de parámetros de operación.
 Ajuste de parámetros de operación
E. Verificación de funcionamiento del sistema de lubricación.
 Pruebas de funcionamiento.
 Verificación de parámetros de operación.
 Ajuste de parámetros de operación
F. Verificación de funcionamiento del sistema de medición y protección del grupo motor-generador.
 Pruebas de funcionamiento.
 Verificación de parámetros de operación.

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 Ajuste de parámetros de operación

G. Verificación de funcionamiento del sistema de distribución de la energía eléctrica generada.

 Pruebas de funcionamiento.
 Verificación de parámetros de operación.
 Ajuste de parámetros de operación
H. Verificación de funcionamiento del sistema de control.
 Pruebas de funcionamiento.
 Verificación de parámetros de operación.
 Ajuste de parámetros de operación
I. Entrega de la planta de emergencia.
 Pruebas de funcionalidad
 Eléctricas
 Electrónicas.
 Mecánicas.
 Reporte del mantenimiento
 Recomendaciones

D. DE FORMA INDIVIDUAL INVESTIGAR( EN CASA, INTERNET ETC) EL TEMA, LLEVARLO IMPRESO

A CLASE

E. EN EL SALON FORMARSE NUEVAMENTE POR EQUIPOS EN FUNCION AL TEMA QUE LES TOCO,
DE ACUERDO A LA INFORMACION DE CADA INTEGRANTE, SE REALIZARA UN RESUMEN POR
EQUIPO ( 15 MIN)

F. EN BASE AL RESUMEN ANTERIOR CADA INTEGRANTE DEL EQUIPO REALIZARA EN PAPEL

BOND Y DE FORMA INDIVIDUAL (LLEVARA PAPEL BOND Y SUS MARCADORES CADA
INTEGRANTE), LO MAS RELEVANTE Y CON PALABRAS CLAVE LO RELACIONADO AL TEMA (10
MIN).

G. LOS 2 O 3 INTEGRANTES EXPONDRAN (3 MIN POR CADA EXPOSITOR) SU TEMA DE FORMA

SIMULTANEA EN LOS OTROS EQUIPOS, SE LE ARA ENTREGA DEL FORMATO “AMBIENTE DE
APRENDIZAJE DE PLANTAS ELECTRICAS DE EMERGENCIA” (2 O 3 SEGÚN SEAN LOS
EXPOSITORES).SE LLENA EN EL SIGUIENTE INCISO. ( 6 MIN O 9 MIN)

H. LOS EXPOSITORES SALDRAN DEL AULA PARA QUE LOS DEMAS EQUIPOS LOS EVALUEN Y
PUEDAN LLENAR EL FORMATO DE RETROALIMENTACION “AMBIENTE DE APRENDIZAJE DE
PLANTAS ELECTRICAS DE EMERGENCIA” ENTRARA UNO POR UNO (5 MIN POR C/U
EXPOSITOR) (10 MIN O 15 MIN), SE LE DARA A CONOCER SU RESULTADO DE LA
EVALUACION,Y LAS RETROALIMENTACIONES(AREAS DE OPORTUNIDAD Y LAS MEJORAS)
I. RECOMENDACIONES DEL EQUIPO EVALUADOR:
A. SER HONESTOS AL EVALUAR
B. RESPETUOSOS
C. IMPARCIALES
D. DAR SERIEDAD
J. REACOMODO Y MISMA DINAMICA PARA LOS DEMAS EQUIPOS.
K. ESTA ESTRATEGIA SERVIRA DE EVIDENCIA PARA SU CALIFICACION

NOTA: TRABAJOS IGUALES SERA EQUIVALENTE A CERO DE CALIFICACION.

NOTA TODOS LOS ROTAFOLIOS DEBEN LLEVAR PROPOSITO DEL MODULO Y DE LA UNIDAD

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TRABAJOS
TRABAJOS ELECTRONICO LIBRETA OBSERVACIONES

DEL RESUMEN TODO LO QUE SE SU RESUMEN AUNQUE HAYA SIDO LA

INDIVIDUAL INVESTIGO (20 HOJAS), INDIVIDUAL MISMA PAGINA WEB,
PARA LOS DIFERENTES DEBERA SER DISTINTOS
INCISOS DE LOS DEMAS LOS RESUMENES POR
EQUIPOS QUE CADA PERSONA, YA
QUE ENTIENDE
DIFERENTE

PARA ACOMPLETAR DE LOS MEJORES NO TRABAJOS IGUALES,

SUS TRABAJOS,SERAN TRABAJOS SE SACARA NI LIMITADOS
LOS MEJORES UN RESUMEN DE LOS
TRABAJOS DE LOS DISTINTOS INCISOS Y
DEMAS EQUIPOS, DE APUNTARLO EN LA
ACUERDO AL INCISO LIBRETA
QUE LES
CORRESPONDIO
SE ENTREGA AL
RESUMEN POR EQUIPO DOCENTE COPIA DE
SU RESUMEN
INDIVIDUAL Y DE
EQUIPO( 8+ 1= 9)

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RETROALIMENTACIÓN
Nombre del expositor:_________________________________________________________

Tema:_________________________________________________ Fecha:_______________

Colocar una “X” en la columna que según la valoración del equipo corresponda al desempeño del expositor
durante la presentación del tema.

CRIERIOS DE EVALUACIÓN MUY NIVEL DEBE

EXCELENTE BIEN ACEPTABLE MEJORAR
(100-90) (80) (70) (50)
La lámina de rotafolio indica título y conceptos
principales del tema.
La lámina de rotafolio utilizada como apoyo facilitó la
comprensión del tema.
El expositor esta informado respecto al tema.
El expositor logró expresar sus ideas ordenadamente
facilitando la comprensión.
El expositor aclaró dudas.
El expositor habló claro y fuerte a la hora de hacer su
exposición.
El tiempo asignado para la exposición fue respetado.

Equipo Evaluador: _________________ FIRMA DOCENTE: _______________________

AMBIENTES DE APRENDIZAJE DE PLANTAS ELECTRICAS DE EMERGENCIA

RETROALIMENTACIÓN
Nombre del expositor:_________________________________________________________

Tema:_________________________________________________ Fecha:_______________

Colocar una “X” en la columna que según la valoración del equipo corresponda al desempeño del expositor
durante la presentación del tema.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN EXCELENTE MUY NIVEL DEBE

(100 - 90) BIEN ACEPTABLE MEJORAR
(80) (70) (50)
La lámina de rotafolio indica título y conceptos
principales del tema.
La lámina de rotafolio utilizada como apoyo facilitó la
comprensión del tema.
El expositor esta informado respecto al tema.
El expositor logró expresar sus ideas ordenadamente
facilitando la comprensión.
El expositor aclaró dudas.
El expositor habló claro y fuerte a la hora de hacer su
exposición.
El tiempo asignado para la exposición fue respetado.

Equipo Evaluador: _________________ FIRMA DOCENTE: _______________________

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RETROALIMENTACIÓN
Nombre del expositor:_________________________________________________________

Tema:_________________________________________________ Fecha:_______________

Colocar una “X” en la columna que según la valoración del equipo corresponda al desempeño del expositor
durante la presentación del tema.

CRIERIOS DE EVALUACIÓN MUY NIVEL DEBE

EXCELENTE BIEN ACEPTABLE MEJORAR
(100-90) (80) (70) (50)
La lámina de rotafolio indica título y conceptos
principales del tema.
La lámina de rotafolio utilizada como apoyo facilitó la
comprensión del tema.
El expositor esta informado respecto al tema.
El expositor logró expresar sus ideas ordenadamente
facilitando la comprensión.
El expositor aclaró dudas.
El expositor habló claro y fuerte a la hora de hacer su
exposición.
El tiempo asignado para la exposición fue respetado.

Equipo Evaluador: _________________ FIRMA DOCENTE: _______________________

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RETROALIMENTACIÓN
Nombre del expositor:_________________________________________________________

Tema:_________________________________________________ Fecha:_______________

Colocar una “X” en la columna que según la valoración del equipo corresponda al desempeño del expositor
durante la presentación del tema.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN EXCELENTE MUY NIVEL DEBE

(100-90) BIEN ACEPTABLE MEJORAR
(80) (70) (50)
La lámina de rotafolio indica título y conceptos
principales del tema.
La lámina de rotafolio utilizada como apoyo facilitó la
comprensión del tema.
El expositor esta informado respecto al tema.
El expositor logró expresar sus ideas ordenadamente
facilitando la comprensión.
El expositor aclaró dudas.
El expositor habló claro y fuerte a la hora de hacer su
exposición.
El tiempo asignado para la exposición fue respetado.

EQUIPO EVALUADOR: _________________ FIRMA DOCENTE: ____________________

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