G RAMA INTERM

PR O

ED I
O Guía
Tipos de probabilidades

Ejercicios PSU

A continuación, se presentan los siguientes ejercicios, de los cuales sugerimos responder

el máximo posible y luego, junto a tu profesor(a), revisar detalladamente las preguntas
más representativas, correspondientes a cada grado de dificultad estimada. Solicita a tu
profesor(a) que resuelva aquellos ejercicios que te hayan resultado más complejos.

1. El gráfico adjunto muestra la cantidad de animales que tiene un zoológico, agrupados por
clasificación. Si se escoge un animal del zoológico al azar, ¿cuál es la probabilidad de que sea un
ave o un reptil?

1
A) Aves
12
2 Mamíferos
B)
7
Reptiles
7
C)
12
0 20 40 60 80 100
2
D)
3 Cantidad de animales

9
E)
12
MT22GUI006INT-A18V1

Cpech 1
 MATEMÁTICA

2. El gráfico adjunto muestra la distribución de los puntajes de una prueba en un curso, agrupados
en intervalos, donde cada intervalo es de la forma [a, b[, excepto el último que es de la forma
[c, d]. Al escoger del curso un alumno al azar, ¿cuál es la probabilidad de que haya obtenido un
puntaje mayor o igual a 50 puntos en dicha prueba?
Cantidad de alumnos
1
A)
4 15

3 12
B)
10
13 8
C)
40
5
17
D)
40
1 Puntos
E) 0 25 50 75 100
2

3. En el casillero de un profesor solo hay lápices de dos colores: 8 lápices rojos y 22 lápices azules.
De los lápices rojos, 6 son de pasta y los demás son de mina; de los lápices azules, 17 son de
mina y los demás son de pasta. Si para corregir una prueba necesita un lápiz que sea rojo de
cualquier tipo, o de pasta de cualquier color, ¿cuál es la probabilidad de que al sacar un lápiz al
azar del casillero, este le sirva para corregir la prueba?

1
A)
5

13
B)
30

19
C)
30

23
D)
30

5
E)
6

2
Cpech
 GUÍA

4. En una canasta hay fichas que tienen escrita una letra entre las cuatro primeras vocales, A, E, I
y O, todas con igual forma y tamaño. Si la razón entre las fichas que tienen escritas las vocales
A y E es 2 : 3, la razón entre las fichas que tienen escritas las vocales A y O es 3 : 2, y la razón
entre las que tienen escritas las vocales I y E es 1 : 3, entonces ¿cuál es la probabilidad de que al
extraer al azar una ficha esta tenga escrita la vocal A o la vocal O?

5
A)
9
10
B)
23

1
C)
2
5
D)
11

E) Indeterminable con los datos dados.

5. Si se lanzan dos dados comunes, uno tras otro, ¿cuál(es) de los siguientes eventos tiene(n)
1
probabilidad de ocurrir de ?
4
I) Que al menos en uno de ellos salga un número primo.
II) Que en ambos salga un número menor que 4.
III) Que en ninguno salga un número par.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

6. Se lanzan dos dados comunes, siendo P la suma de sus resultados. ¿Cuál(es) de los siguientes
eventos tiene(n) una probabilidad de ocurrir mayor que 40%?

I) Que P sea un número primo.

II) Que P sea menor que 5 o mayor que 9.
III) Que P sea 6, 7 u 8.

A) Solo III
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

3
Cpech
 MATEMÁTICA

7. En una tómbola hay bolitas blancas, rojas y naranjas, todas de igual peso y tamaño. Al extraer una
bolita al azar, se puede determinar la probabilidad de que sea roja o blanca, si se sabe que:

2
(1) La probabilidad de extraer una bolita naranja o roja es .
3
8
(2) La probabilidad de extraer una bolita blanca o naranja es .
15
A) (1) por sí sola.
B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

8. Se tienen dos bandejas con galletas de igual forma y tamaño, donde solo varía el tipo de relleno
que poseen. La primera bandeja tiene 2 galletas rellenas con manjar, mientras que la segunda
bandeja posee s galletas con dicho relleno. Si en cada bandeja hay m galletas, al escoger dos
galletas al azar, una de cada bandeja, ¿cuál es la probabilidad de que ambas tengan relleno de
manjar?

s+2
A)
m
2s
B)
m
s+2
C) 2
m
s2
D) 2
m
2s
E)
m2

9. Al lanzar tres dados comunes, uno tras otro, ¿cuál es la probabilidad de obtener tres cincos?

1
A)
72
1
B)
216
1
C)
6
1
D)
18

E) Ninguno de los valores anteriores.

4
Cpech
 GUÍA

10. En un frasco se tienen cinco dulces de sabor naranja y siete de sabor a menta, todos de igual
peso y tamaño. Si Isabel se venda los ojos, extrae un dulce y luego lo devuelve al frasco; después
extrae un segundo dulce, pero esta vez se lo come y, finalmente, extrae un tercer dulce, ¿cuál es
la probabilidad de que el primer dulce sea de menta, el segundo de naranja y el tercero sea de
naranja nuevamente?

7 5 4
A) · ·
12 12 11
7 5 4
B) · ·
12 11 11
7 5 5
C) · ·
12 12 11
7 5 4
D) · ·
12 11 10
7 5 4
E) · ·
12 12 12

11. Se tiene una baraja especial formada por cuatro cartas de corazón, tres cartas de pica, dos cartas
de trébol y seis cartas de diamante. Si se escogen al azar tres cartas, una tras otra, sin reposición,
entonces, ¿cuál es la probabilidad de escoger, en ese orden, una carta de trébol, una carta de
corazón y una carta de diamante?

2 4 6
A) + +
15 14 13
2 4 6
B) · ·
15 15 15
2 4 6
C) · ·
15 14 13
2 4 6
D) + +
15 15 15
1 1 1
E) · ·
15 14 13

5
Cpech
 MATEMÁTICA

12. Se tienen tres bandejas de panqueques: la primera contiene 3 de naranja y 2 de frambuesa; la

segunda bandeja contiene 4 de naranja y 3 de frambuesa; la tercera contiene 6 de naranja y 2
de frambuesa. Si se saca un panqueque al azar de cada bandeja, la probabilidad de que los tres
sean de naranja es

9
A)
1.000
1
B)
72
9
C)
35
13
D)
20

E) ninguno de los valores anteriores.

13. En un concurso organizado por un supermercado se sortean dos premios; una tarjeta de regalo
o una compra gratis; pudiendo un mismo cliente ganar uno o ambos premios. Si la probabilidad
de que un cliente gane ambos premios es del 0,5% y la probabilidad de que un cliente gane la
compra gratis y no gane la tarjeta de regalo es un 4,5%, ¿cuál es la probabilidad de que un cliente
gane una tarjeta de regalo?

A) 9,5%
B) 85,5%
C) 90%
D) 4,5%
E) 10%

14. De una caja con 20 tarjetas de igual forma y tamaño, se extraen dos al azar, una tras otra y sin
repetición. Se puede determinar la probabilidad de que ambas tarjetas sean rojas, si:

(1) En la caja solo hay tarjetas rojas y azules.

(2) En la caja hay 15 tarjetas que no son rojas.

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

6
Cpech
 GUÍA

Estrategia de síntesis

En una caja hay A tarjetas azules y B tarjetas blancas, con A y B mayores que 2,
sumando en total T tarjetas. Expresa en términos de A, B y T (cuando corresponda) la
probabilidad de que al escoger al azar tres tarjetas:

* con devolución, todas sean azules.

* sin devolución, todas sean blancas.
* con devolución, la primera sea blanca y las dos siguientes sean azules.
* sin devolución, la primera sea azul y las dos siguientes sean blancas.

¿Qué conclusiones se pueden extraer sobre el numerador y el denominador de cada

factor en cada uno de los casos?

15. Si se lanza una moneda siete veces, la probabilidad de obtener a lo más cuatro caras es
1
A) 128

127
B) 128

98
C) 128

35
D) 128

99
E) 128

7
Cpech
 MATEMÁTICA

16. Si un matrimonio tiene tres hijos, ¿cuál es la probabilidad de que dos sean hombres y una sea
mujer?

2
A)
3
1
B)
2
3
C)
8
1
D)
6
1
E)
8

17. Si se lanzan seis monedas simultáneamente, ¿cuál es la probabilidad de obtener al menos un

sello?

1
A)
64
3
B)
32
1
C)
6
1
D)
2
63
E)
64

18. Al considerar el espacio muestral de un experimento que consiste en lanzar cuatro monedas al
mismo tiempo, es FALSO afirmar que

A) la cantidad de ocasiones en las que se obtendrán tres caras es la misma que la cantidad
de ocasiones en las que se obtendrán tres sellos.
B) está constituido por 16 elementos.
C) en seis ocasiones se obtiene igual cantidad de caras que de sellos.
D) en cuatro ocasiones la cantidad de caras obtenidas es menor que la de sellos.
E) en quince ocasiones se obtiene a lo menos un sello.

8
Cpech
 GUÍA

19. De un determinado experimento se pueden obtener solo dos resultados: A o B, donde la probabilidad
de que ocurra A es de un 70%. Una vez obtenido los resultados se pueden obtener dos resultados
más: C o D, donde la probabilidad que se obtenga C dado que antes se obtuvo A es de un 25%,
mientras que la probabilidad que se obtenga D dado que previamente se obtuvo B es de un 60%.
Si el resultado que se obtuvo al término del experimento fue D, ¿cuál es la probabilidad de que
inicialmente se haya obtenido A?
21
A) 40

12
B) 47

9
C)
50
19
D) 40
35
E) 47

20. Un bioquímico está realizando un estudio con 50 personas, el cual consiste en analizar el efecto
de beber café antes de acostarse respecto al tiempo que las personas demoran en dormirse.
Para ello, se solicita a 30 personas que beban dos tazas de café media hora antes de irse a
acostar, mientras que al resto se les pide que no consuma café. Al cabo de dos semanas, 16 de
las personas que beben café antes de acostarse indicaron que siempre se duermen como mínimo
tres horas después de haberse acostado, mientras que solo 4 personas de las que no beben el
café, indicaron lo mismo. Si se escoge al azar una persona que no se haya demorado siempre
como mínimo tres horas en dormirse, ¿cuál es la probabilidad de que haya bebido las dos tazas
de café media hora antes de irse a acostar?

3
A)
5
7
B)
15
7
C)
25
2
D)
5
8
E)
15

9
Cpech
 MATEMÁTICA

21. Una niña, cuando va a la casa de su abuela, la mitad de las veces utiliza un camino A, un tercio
de las veces utiliza un camino B y el resto de las veces utiliza un camino C. En su viaje, en
ocasiones se encuentra con un lobo, lo que ocurre una de cada nueve veces en el camino A,
una de cada cinco veces en el camino B y una de cada cuatro veces en el camino C. Si la niña
va a la casa de su abuela y se encuentra con el lobo, entonces la probabilidad de que haya sido
en el camino B está más cercana al

A) 20%
B) 30%
C) 10%
D) 40%
E) 50%

22. En una tienda hay 11 peluches con una cinta en el cuello, de los cuales 8 tienen forma de gato.
Por otra parte, 9 peluches no tienen ninguna cinta, de los cuales solo 4 tienen forma de gato.
Si los peluches que no tienen forma de gato corresponden a peluches con forma de perro, y se
escoge un peluche al azar y resulta ser gato, ¿cuál es la probabilidad de que no tenga una cinta
en el cuello?

7
A)
12
5
B)
27
1
C)
2
7
D)
10
1
E)
3

23 . Pedro le dice a su amigo Juan que si lanza un dado común 120.000 veces y cuenta la cantidad
de veces que salió el número 6, siempre obtendrá en total 20.000 resultados con este valor. Por
otra parte, Juan le dice que no tiene por qué resultar exactamente 20.000, si no que siempre
se obtendrá menos veces que esa cantidad. Según la situación, y de acuerdo a la Ley de los
Grandes Números, es correcto afirmar que

A) Pedro tiene razón y Juan está equivocado.

B) Pedro y Juan están equivocados, ya que siempre se obtendrá el número 6 en más de
20.000 lanzamientos.
C) Pedro está equivocado y Juan tiene razón.
D) Pedro y Juan están equivocados, ya que se espera que en aproximadamente 20.000 de los
lanzamientos resulte el número 6.
E) si en los primeros 20.000 lanzamientos se obtiene como resultado el número 6, el resto de los
resultados serán distintos de este.

10
Cpech
 GUÍA

24. Se lanzan simultáneamente una moneda de $ 50 y una moneda de $ 100, cuatro millones de
veces. Entonces, se puede afirmar que

I) exactamente dos millones de veces saldrá cara en la moneda de $ 50 y sello en la moneda

de $ 100.
II) teóricamente, un millón de veces saldrá cara en ambas monedas.
III) teóricamente, tres millones de veces no saldrá cara en ninguna de las monedas.

Es (son) verdadera(s)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo I y III.
D) solo II y III.
E) I, II y III.

25. Una caja contiene 6 fichas blancas y 4 negras, todas de la misma forma y tamaño. Un experimento
consiste en extraer 2 fichas de la caja, una a una y sin reposición, anotando cada vez el o los
colores resultantes para después devolverlas a la caja, repitiendo este experimento 10.000 veces.
Según la Ley de los Grandes Números, se puede afirmar que teóricamente

A) la probabilidad de extraer dos fichas blancas es igual a la de sacar dos fichas negras.
B) un 6,4% de las extracciones correspondería solo a fichas negras.
C) un 33,3 % de las extracciones correspondería solo a fichas blancas.
D) un 26,6 % de las extracciones correspondería a una ficha de cada color.
E) es menos probable obtener una ficha de cada color que dos fichas de un solo color.

11
Cpech
 MATEMÁTICA

Torpedo Datos y Azar Este torpedo resume aquellos conceptos de Educación Básica necesarios para
comprender los contenidos de este eje temático. Revísalo y estúdialo, ya que te
podría ser de utilidad al momento de la ejercitación.
Glosario Datos

• Población: conjunto sobre el cual se • Frecuencia relativa: proporción del dato

realiza el estudio estadístico. dentro del total de la muestra.
• Muestra: subconjunto de la población • Frecuencia porcentual: frecuencia
utilizada como datos en el estudio relativa en forma de porcentaje.
estadístico.
• Frecuencia acumulada: suma de
• Variables cuantitativas: variables que frecuencias desde el primer valor hasta el
representan una propiedad numérica. valor indicado.
Pueden ser discretas (ciertos valores fijos)
o continuas (ciertos valores dentro de un • Clases: intervalos donde se encuentran
intervalo). agrupado los datos de una variable
estadística continua.
• Frecuencia absoluta (o frecuencia):
número de veces que aparece un dato • Marca de clase: valor representativo de
dentro de la muestra o cantidad de un intervalo o clase. Se obtiene calculando
elementos que agrupa un determinado el promedio entre los extremos de un
intervalo. intervalo.

Tipos de gráficos

De barras Polígono de frecuencia

Frecuencia Frecuencia
f4
fi f5
f2
f3
f1
Dato Dato
xi x1 x2 x3 x4 x5

Circular Histograma
Frecuencia

100 200 300 400 Dato

El histograma se utiliza para datos agrupados. En el gráfico circular, la información se

representa en porcentajes.

12
Cpech
 GUÍA

Tablas

Frecuencia Frecuencia
Dato Frecuencia
acumulada porcentual Marca de
Intervalos Frecuencia
f1 clase
x1 f1 f1 • 100%
N 35+56
[35 – 56[ 17
f2 2
x2 f2 f1+f2 • 100%
N
.. .. .. .. [56 – 76] 56+76 8
. . . . 2
fk
xk fk f1+f2+... +fk = N • 100%
N

Medidas de tendencia central en datos no agrupados

Moda: dato que más se repite dentro de la Mediana: valor que ocupa la posición central
muestra de una muestra (¡OJO! Los datos deben estar
(¡NO CONFUNDIR CON LA FRECUENCIA DE ORDENADOS)
LA MODA!) Sea una muestra con una cantidad N de datos:
Si todos los datos tienen la misma frecuencia, Si N es un número impar, entonces la mediana
no existe moda (amodal). En una muestra es el dato que ocupa el lugar número
N+1
.
puede haber más de un moda. 2
Si N es un número par, entonces la mediana
es el promedio entre los datos que ocupan los
Promedio o media aritmética: N
lugares N y + 1.
2 2
x1 • f1 + x2 • f2+ x3 • f3 + ... + xk • fk
x=
N
xk : Dato
fk : Frecuencia del dato

Glosario Azar

• Experimento aleatorio: actividad cuyo
resultado no se puede predecir a pesar de
que se manejen todas las condiciones.
• Espacio muestral: conjunto de todos
los posibles resultados distintos de un
experimento.
• Evento o suceso: subconjunto del espacio
muestral que cumplen con alguna condición.
• Suceso imposible: evento que no tiene
elementos, es decir, la probabilidad de que
ocurra es nula.
• Suceso seguro: evento cuyo elementos son
los mismos que los del espacio muestral, es
decir, la probabilidad de que ocurra es uno,
siempre ocurrirá.
• Eventos mutuamente excluyentes: eventos
que no tienen ningún elemento en común, es
decir, no ocurren simultáneamente.
• Eventos independientes: eventos cuya
ocurrencia de cada uno no afecta la
probabilidad de ocurrencia del otro.

Sea A un evento en un determinado experimento aleatorio. 0 ≤ P(A) ≤ 1

número de casos favorables
P(A) = número de casos totales ⇒ P (no A) = 1 – P(A)

13
Cpech
 MATEMÁTICA

Tabla de corrección

Ítem Alternativa Habilidad Dificultad estimada

1 Aplicación Fácil
2 Aplicación Fácil
3 Aplicación Media
4 Aplicación Difícil
5 ASE Media
6 ASE Difícil
7 ASE Media
8 Comprensión Fácil
9 Aplicación Fácil
10 Aplicación Media
11 Aplicación Fácil
12 ASE Media
13 ASE Difícil
14 ASE Media
15 Comprensión Media
16 Aplicación Media
17 Aplicación Media
18 Aplicación Fácil
19 Aplicación Difícil
20 Aplicación Media
21 ASE Difícil
22 ASE Fácil
23 Comprensión Fácil
24 Aplicación Media
25 ASE Difícil

14
Cpech
 GUÍA

Mis apuntes

15
Cpech
_____________________________________________________
Han colaborado en esta edición:

Directora de Desarrollo Académico e Innovación Institucional

Katherine González Terceros

Coordinadora PSU
Francisca Carrasco Fuenzalida

Equipo Editorial
Rodrigo Cortés Ramírez
Pablo Echeverría Silva
Marcelo Gajardo Vargas
Andrés Grandón Guzmán

Equipo Gráfico y Diagramación

Cynthia Ahumada Pérez
Daniel Henríquez Fuentes
Vania Muñoz Díaz
Tania Muñoz Romero
Elizabeth Rojas Alarcón

Equipo de Corrección Idiomática

Paula Santander Aguirre

Imágenes
Banco Archivo Cpech

El grupo Editorial Cpech ha puesto su esfuerzo en

obtener los permisos correspondientes para utilizar las
distintas obras con copyright que aparecen en esta
publicación. En caso de presentarse alguna omisión
o error, será enmendado en las siguientes ediciones
a través de las inclusiones o correcciones necesarias.

Registro de propiedad intelectual de Cpech.

Prohibida su reproducción total o parcial.