ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE ARICA

DEP. ADMINISTRACIÓN EDUCACIÓN MUNICIPAL

ESCUELA “HUMBERTO VALENZUELA GARCÍA”
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA ARICA

PLANIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 2018

Nombre de la Academia: Modelando papel “Cestería china”

Profesora: Lorena Parra Zúñiga
Cursos: Tercero, Cuarto y Quinto básico
N° de alumnos: 14 Horario: jueves de 13:45 a 15:15

PRIMER SEMESTRE

Objetivo del taller:

Adquirir habilidades y destrezas artísticas a través de la manipulación de materiales
desechables (papel de diario, revista, retazos de papeles de colores)

Marzo

Día Actividades Actitud y/o habilidad Recursos que Evaluación

que se busca se utilizará
desarrollar
08 -Dar a conocer academias y -Reflexionar sobre Observación
objetivos a los estudiantes. gustos y destrezas. directa.
15 -Selección de alumnos en las -Decidir frente a sus Observación
diversas academias. preferencias. directa.
22 -Bienvenida a los -Desarrollar en el Sala de clases. Observación
integrantes de la academia. alumno el trabajo con Data y directa.
-Dar a conocer el plan de perseverancia. notebook.
trabajo, normas de -Comprender las
convivencia, objetivos y normas de convivencia.
expectativas de la academia.
29 -Activación de -Reflexionar y Papel de Observación
conocimientos previos comunicar. diario directa.
¿conocen la técnica de la Cola fría
cestería? ¿Han trabajado Tijeras
con papel de diario
trenzado? ¿comprenden la
importancia de reciclar?
Abril

Día Actividades Actitud y/o habilidad Recursos que Evaluación

que se busca se utilizará
desarrollar
05 -Conocer y practicar la -Trenzar papel de Papel de Observación
técnica de fabricación de diario. diario directa.
varillas de papel de diario. Cola fría
Tijeras
12 -Practicar la técnica de -Trenzar papel de Papel de Observación
fabricación de varillas de diario. diario directa.
papel de diario. Cola fría
Tijeras
19 -Confeccionar porta lápices, -Trenzar papel de Papel de Evaluación
utilizando la técnica del diario. diario de proceso.
trenzado. Cola fría
Tijeras
26 -Confeccionar porta lápices, -Trenzar papel de Papel de Observación
utilizando la técnica del diario. diario directa.
trenzado. Cola fría
Tijeras

Mayo

Día Actividades Actitud y/o Recursos que se Evaluación

habilidad que se utilizará
busca desarrollar
03 -Pintar y decorar -Decorar y pintar. Temperas Observación
portalápices. Pincel directa.
Evaluación de
proceso.
10 -Confeccionar varillas de -Trenzar papel de Papel de diario Observación
papel de diario. diario. Cola fría directa.
Tijeras
17 -Confeccionar canasto -Trenzar papel de Papel de diario Observación
pequeño, utilizando la diario. Cola fría directa.
técnica del trenzado. Tijeras
24 -Confeccionar canasto -Trenzar papel de Papel de diario Observación
pequeño, utilizando la diario. Cola fría directa.
técnica del trenzado. Tijeras
31 -Pintar y decorar canasto. -Decorar y pintar. Temperas Observación
Pincel directa.
Evaluación de
proceso.
Junio

Día Actividades Actitud y/o Recursos que se Evaluación

habilidad que se utilizará
busca desarrollar
07 -Confeccionar varillas de -Trenzar papel de Papel de diario Observación
papel de diario. diario. Cola fría directa.
Tijeras
14 -Confeccionar jarrón -Trenzar papel de Papel de diario Observación
pequeño, utilizando la diario. Cola fría directa.
técnica del trenzado. Tijeras
21 -Confeccionar jarrón -Trenzar papel de Papel de diario Observación
pequeño, utilizando la diario. Cola fría directa.
técnica del trenzado. Tijeras
28 -Pintar y decorar -Decorar y pintar. Temperas Observación
portalápices y canasto. Pincel directa.

Julio

Día Actividades Actitud y/o Recursos que se Evaluación

habilidad que se utilizará
busca desarrollar
05 Muestra de las artesanías Exponer Trabajos Observación
realizadas con la comunidad Compartir realizados. directa.
educativa. Disfrutar
12 Receso escolar
19 Receso escolar
26 -Confeccionar varillas de -Trenzar papel de Papel de diario Observación
papel de diario. diario. Cola fría directa.
-Comentar las ventajas y -Reflexionar. Tijeras
dificultades que han
presentado en el taller.

Evaluación del semestre

% de logro de las actividades propuestas __________

Observaciones:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
 SEGUNDO SEMESTRE

Objetivo del taller:

Adquirir habilidades y destrezas artísticas a través de la manipulación de materiales
desechables (papel de diario, revista, retazos de papeles de colores)

Agosto

Día Actividades Actitud y/o Recursos que se Evaluación

habilidad que se utilizará
busca desarrollar
02 -Recordar el objetivo de la Demostrar Papel de diario Observación
academia del segundo disposición e Cola fría directa.
semestre. interés por Tijeras
-Confeccionar joyero con expresarse por
tapa, utilizando la técnica medio de las
del trenzado. manualidades.
09 Demostrar Observación
disposición por directa.
aprender.
16 Desarrollar en el Observación
alumno el trabajo directa.
en equipo.

23 Desarrollar en el Evaluación de
alumno el trabajo proceso.
en equipo.

30 Demostrar Observación
disposición por directa.
aprender.

Septiembre

Día Actividades Actitud y/o Recursos que se Evaluación

habilidad que se utilizará
busca desarrollar
06 Demostrar Observación
disposición por directa.
aprender.
13 Comentar las ventajas y Desarrollar en el Observación
dificultades que han alumno el trabajo directa.
presentado en la práctica en equipo. Autoevaluación.
de la coreografía del baile.
20 Receso escolar
27 Los estudiantes por medio Identifican y Observación
de la música aplican aplican directa.
movimientos incorporando movimientos de la
accesorios del caporal danza.
 (sombrero y látigo) en el
caso de los varones.
Las mujeres practican el
movimiento de la pollera.

Octubre

Día Actividades Actitud y/o Recursos que se Evaluación

habilidad que se utilizará
busca desarrollar

04 Practican una secuencia de Demostrar Observación

pasos y movimientos disposición por directa.
utilizando elementos aprender.
propios del caporal.

Se expresan artísticamente
por medio de la danza.

11 Practicar nuevos pasos para Desarrollar en el Observación

la participación del pasacalle alumno el trabajo directa.
infantil. en equipo.

18 Identifican y Observación
aplican directa.
movimientos de la
danza.

25 Practicar en forma Demostrar Observación

independiente los disposición por directa.
movimientos de los pasos, aprender.
aplicando destrezas y
manejo de las danzas.

Noviembre

Día Actividades Actitud y/o Recursos que se Evaluación

habilidad que se utilizará
busca desarrollar

01 Feriado legal

08 Practicar la coreografía y Demostrar Observación

realizar actividades rítmico- disposición por directa.
motrices de coordinación, aprender.
 utilizando elementos de la
danza, en ejecuciones
grupales.

Comentar las ventajas y

dificultades que han
presentado en la práctica
del baile.

15 Ensayar movimientos Expresar Observación

corporales y expresivos en movimientos directa.
la danza. artísticamente.

22 Preparación de la Expresar Observación

coreografía de caporal y movimientos directa.
tinku, para ser presentada artísticamente.
en la actividad de
finalización de las
academias para expresarse
artísticamente por medio de
la danza.

29 Practicar la coreografía de Demostrar una Observación

caporal y tinku, para ser actitud de respeto directa.
presentada en la actividad y colaboración.
de finalización de las
academias.

Presentación de la
coreografía en la actividad
de finalización de las
academias del
establecimiento.

Diciembre

Día Actividades Actitud y/o Recursos que se Evaluación

habilidad que se utilizará
busca desarrollar

06 Finalización de la academia. Demostrar una Finalización de

actitud de respeto actividades.
Autoevaluación de lo
y colaboración.
aprendido.

Pequeña convivencia de
finalización.

13 Finalización del año escolar.

Evaluación final

Indicadores evaluativos utilizados

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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Promedio general____________

% de alumnos retirados ____________

Fortalezas
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