Índice

Pág .

å Segmentos.....................................................101

å Ángulos..........................................................107

å Bisectriz de un ángulo....................................113

å Ángulos complementarios y suplementarios

Problemas......................................................117

å Triángulos: existencia y construcción.............123

å Clasificación de triángulos.............................127

å Propiedades de los ángulos............................131

å Cuadriláteros.............................................135
Recordar:
Los segmentos son porciones de rectas. Ellos se encuentran en LÍNEAS POLIGONALES y
POLÍGONOS.

Ejemplo:
D J
B

N K

A C
E M L

S e d e n o ta : S e d e n o ta :
AB, BC, CD,DE J K,KL, LM,MN,NJ

Observación:
Si dos segmentos tienen igual medida, se dice que son congruentes, y se
denota por: ""

Ejemplo:

A B m (A B ) = 4 c m
S e le e : m e d id a d e l s e g m e n t o A B e s 4 c m .

C D m (C D ) = 4 c m
S e le e : m e d id a d e l s e g m e n t o C D e s 4 c m .

AB CD
P o r lo t a n to e l s e g m e n t o A B e s c o n g r u e n te a l s e g m e n t o C D .

AHORA, HAZLO TÚ
1. Mide cada segmento con ayuda de una regla graduada y luego completa.

B D F G

H I
C
E

J O
K

N P

M L R Q

m (A B ) = ______ m (O P ) = ______ m (LM ) = ______

m (B C ) = ______ m (Q R ) = ______ m (N O ) = ______

m (C D ) = ______ m (F G ) = ______ m (P Q ) = ______

m (D E ) = ______ m (G H ) = ______ m (R N ) = ______

m (K L) = ______ m (H I) = ______

m (M J) = ______ m (JK ) = ______

2. Dibuja en tu cuaderno un polígono de cuatro lados donde se observen cuatro

segmentos congruentes. Denótalos.
3. Dibuja en tu cuaderno tres segmentos consecutivos sobre una misma línea
(colineales), que sean congruentes. Denótalos.

4. Dibuja en tu cuaderno un triángulo donde se observen dos segmentos congruentes.

Denótalos. ¿Cuál es el nombre que recibe este triángulo?

5. Traza cuatro segmentos consecutivos en tu cuaderno, colineales congruentes.

Denótalos.

6. Observa los datos que se dan en cada figura, luego plantea una ecuación y calcula lo
que se pide.

a. En la figura: c. Si "M" es punto medio del segmento AB,

A B C halla "x".

m (A C ) = 6 4 c m A x -3 M 10 B

m (A B ) = 3 [m (B C )]

H a lla : m ( B C )

R p ta .: _ _ _ _ _ _
R p ta .: _ _ _ _ _ _

b. En la figura: d. En la figura "M" es punto medio de .

Calcula el valor de "x".
D E F
S 3x - 3 M x + 5 O
m (D F ) = 6 0 c m
m (E F ) = 2 [m (D E )]

H a l la : m ( E F )
R p ta .: _ _ _ _ _ _
R p ta .: _ _ _ _ _ _

R e c u e r d a t r a e r s ie m p r e : r e g la , c o m p á s y
t r a n s p o r t a d o r e n la s c la s e s d e g e o m e t r ía .

MEDIATRIZ DE UN SEGMENTO

Es una recta perpendicular (90º) que divide a un segmento en dos partes iguales.
 P

Lu eg o : m (A B ) = 1 0 cm .

O * m (A O ) = m (O B ) = 5 cm
A 5cm 5cm B
 P Q r e c t a m e d ia t r iz d e A B .

AHORA, HAZLO TÚ

1. Traza la mediatriz de los siguientes segmentos. (Usa el compás).

a. B
b.
B C

A A

P
c. R d.
P Q

Q S

2. Traza la mediatriz de cada uno de los lados de los siguientes polígonos. Usa compás.
 A
D E

B C G F

H
M N

L I
R O

K J
Q P

3. Para cada segmento dado, traza la mediatriz y marca el punto medio de dicho
segmento. (Usa compás).

Q R V

A
S

X Y
U
Definición: Es la unión de dos rayos con un origen común llamado vértice.
Observación: Dos rectas secantes dividen el plano en cuatro regiones angulares.

R e g ió n
a n g u la r
R e g ió n
C o lo r e a c a d a r e g ió n
R e g ió n
a n g u la r a n g u la r a n g u la r d e u n
c o lo r d ife r e n te .
R e g ió n
a n g u la r

Luego:
A

Lados : OA y O B

O V é r tic e : O

N o ta c ió n : AO B o BOA

¿Sabes cómo medir los ángulos?

 Paso 1: Coloca el transportador de manera que el centro coincida con el vértice del
ángulo y uno de los lados del ángulo pase por "O°".

 Paso 2: Después observa en el transportador el número por el que pasa el otro lado
del ángulo. Así habrás encontrado la medida del ángulo.

º
A 60
º º
90 30
90º D
0º E
120º 60º 0º
12

150º 30º
0º
15 O
0º
180º
O B
0º
18

AHORA, HAZLO TÚ

1. Colorea los lados de los ángulos de azul y los vértices, de rojo.

 H H

G O I
O
L O
N
J P

M
O
O K

2. Con ayuda de un transportador mide los siguientes ángulos y luego completa:

A
B C

O O
B O C D

O L
O H
D F

F G
K
O G

= _____ = _____
= _____ = _____
= _____ = _____
= _____

3. Prolonga los lados de los ángulos y luego haya sus medidas.

4. Mide los siguientes ángulos y luego completa:

m M O N = ___________
= ___________

N = ___________

O
P

A B
= ______

= ______

= ______
O C

R S m POQ = ______

Q m QOR = ______

m ROS = ______

P m POS = ______
O
 O C = ______

= ______

= ______
E D

X Y = ______

= ______

= ______

O Z

5. Nombra todos los ángulos que observas en las siguientes figuras:

a. A b.

R S T U
Q
B

D
P

R p ta .: A O B ; _____________ R p ta .: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

___________________________

___________________________
6. Mide con el transportador (lo más exactamente posible) los siguientes ángulos:

= ______
O
a. B

P
R = ______

b. Q

= ______
P K
c.

= ______
O
= ______
K
= ______

S
d.
Si tenemos el ángulo ABC, trazamos el rayo que divide en partes iguales al ABC, entonces
este rayo recibe el nombre de BISECTRIZ.
A
Ten e m o s:

b i s e c t r iz m ABX m XBC

B X
S e le e :
" M e d id a d e l á n g u lo A B X e s c o n g r u e n t e
a la m e d id a d e l á n g u lo X B C " .
C

Construcción de la bisectriz
A A A

P P P

B B B
Q C Q C Q C

Paso I P a s o II P a s o III

AHORA, HAZLO TÚ

1. Usa el compás para trazar la bisectriz de cada uno de los siguientes ángulos:

a. b.
 c. d.

e. f.

2. En los siguientes casos, determina el valor de "xº":

a. b.
A

C
P
D

xº
O xº
B
O E
• • O P b i s e c t r iz d e l DOE
• • E O P = 65º
• • x º = ______
 F
O
xº O I

xº
Q
R

H S
G

•
•
•
• •
c. • d. •

15º
T

10º

xº
B C
P 55º xº
S R

• A P b i s e c t r iz d e l BAC • S Q b i s e c t r iz d e l TSR
e. • xº = ____ f. • xº = ____

TAREA DOMICILIARIA
 M O M : B is e c t r iz d e AO B.
N
O N : B is e c t r iz d e M OB.
P
A
O P : B is e c t r iz d e NOB
B
A O B = 1 2 0 º , h a lla r PO B = _______

1. O

2. Traza la bisectriz de los ángulos mostrados en la siguiente figura: Usa regla y compás.
A. ÁNGULOS COMPLEMENTARIOS:
Es aquel par de ángulos cuyas medidas suman 90º.

A * Com o 60º y 30º sum an 90º,

s e le s lla m a á n g u lo s
c o m p le m e n t a r io s .

* Lu ego se d educe que el

60º c o m p le m e n t o d e 6 0 º e s 3 0 º
30º ( 9 0 º - 6 0 º ) y v ic e v e r s a .
O B
AHORA, HAZLO TÚ

1. Calcula el complemento de:

•20º = _________ • 0º = _________

•50º = _________ • 90º = _________
•60º = _________ • 80º = _________

2. Si el complemento de un ángulo es 20º, ¿cuál es el ángulo?

3. La medida de un ángulo es 30º. Calcula el doble de su complemento.

4. Calcula "A + B".

A = Complemento de 50º.
B = Complemento de 60º.

5. Si al complemento de un ángulo se le aumenta 30º, resulta igual al doble del ángulo.

Halla dicho ángulo.

6. La diferencia entre el complemento de un ángulo y el mismo ángulo es 50º. Halla

dicho ángulo.

7. Calcula "A + B - C".

A = Complemento de 20º.
B = Complemento de 50º.
C = Complemento de 30º.

B. ÁNGULOS SUPLEMENTARIOS
Es aquel par de ángulos cuyas medidas suman 180º.
 C

120º
A 60º B
O

* Como 120º y 60º suman 180º, se les llaman ángulos suplementarios.

* Se deduce que el suplemento de 120º es 60º y viceversa.

AHORA, HAZLO TÚ

1. Halla el suplemento de:

•180º = _________ • 150º = _________

•120º = _________ • 80º = _________
•90º = _________ • 0º = _________

2. Si el suplemento de un ángulo es 100º, ¿cuánto mide el ángulo?

3. Halla "A - B".

A = Suplemento de 80º.
B = Suplemento de 150º.

4. Si al suplemento de un ángulo se le resta el mismo ángulo, el resultado es 80º. Halla

dicho ángulo.

5. El suplemento de un ángulo es igual al doble del mismo ángulo. Halla dicho ángulo.

6. Halla "M + N - R".

M = Suplemento de 60º.
N = Suplemento de 100º.
R = Suplemento de 120º.

PROBLEMAS SOBRE ÁNGULOS

1. Indica el tipo de ángulo en:
 • 20º ____________________________
• 40º ____________________________
• 90º ____________________________
• 100º ____________________________
• 120º ____________________________
• 150º ____________________________
• 180º ____________________________

2. Calcula el complemento de:

• 20º = _______ • 60º = _______
• 0º = _______ • 70º = _______
• 80º = _______ • 90º = _______

3. Calcula el suplemento de:

• 100º = _______ • 120º = _______

• 130º = _______ • 90º = _______
• 80º = _______ • 110º = _______

4. Indica con una (V) si es verdadero; y con una (F), si es falso, en los siguientes
enunciados:
• 30º y 60º son complementarios...............................................( )
• 100º y 80º son suplementarios................................................( )
• 40º; 30º y 20º son complementarios........................................( )
• 100º; 50º y 30º son suplementarios.........................................( )
• 100º y -10º son complementarios............................................( )

5. El complemento de un ángulo es 60º. ¿Cuánto mide el ángulo?

6. El suplemento de un ángulo es 100º. ¿Cuánto mide el ángulo?

7. Calcula "A + B".

A = suplemento de 100º.
B = complemento de 50º.

8. Si al complemento de un ángulo se le resta 30º el resultado es el mismo ángulo. Halla

dicho ángulo.

9. El complemento de "x" más el suplemento de "x" es 150º. Calcula "x".

10. El complemento de "x" es el doble de "x", halla "x".

11. Calcula el complemento del suplemento de:

a. 120º b. 100º

c. 150º d. 130º

e. 170º f. 110º

12. Calcula el complemento del suplemento del suplemento del complemento de 80º.
13. Calcula el suplemento del complemento de 20º más el suplemento del suplemento de
100º.

14. El suplemento de "" menos el complemento de "" es igual al ángulo menos su suplemento. Halla el
ángulo.
 S i t e n e m o s lo s s ig u ie n t e s s e g m e n t o s : C o n s t r u im o s e l t r iá n g u lo :

2 cm

2 cm 2 cm 2 cm

3 cm
3 cm

Observa que:

• 2-2<3<2+2 • 3-2<2<3+2
0<3<4 1<2<5

Propiedad fundamental
En todo triángulo se cumple que la medida de uno de sus lados es mayor que la diferencia
de los otros dos, pero menor que la suma de esos lados.

AHORA, HAZLO TÚ

1. A continuación se proporciona tres segmentos para cada caso. Verifica aplicando la

propiedad si es posible la construcción del triángulo. Si es así constrúyelo.

a. C o n s t r u c c ió n d e la
P r o p ie d a d fig u r a

5 cm 5 cm

3 cm
b. C o n s t r u c c ió n d e la
P r o p ie d a d fig u r a

5 cm

3 cm 3 cm

c. C o n s t r u c c ió n d e la
P r o p ie d a d fig u r a

2 cm

2 cm 6 cm

d. C o n s t r u c c ió n d e la
P r o p ie d a d fig u r a
2 cm
7 cm

5 cm

e. C o n s t r u c c ió n d e la
P r o p ie d a d fig u r a
4 cm

4 cm

1 cm
2. Determina cuál es el ángulo mayor y cuál es el lado más largo en cada triángulo.
Luego completa las oraciones.

30º 15º 30º 25º

20º
60º

15º

53º 37º 60º 50º

75º

* En todo triángulo:
A la medida del ángulo mayor se opone la medida del lado _______________.

* En todo triángulo:
A la medida del ángulo menor se opone la medida del lado _______________.

TAREA DOMICILIARIA
1. Los siguientes triángulos no necesariamente están correctamente dibujados, pero los
datos que se dan son confiables; de acuerdo a esto halla lo que se pide en cada caso:

a. El lado mayor _______________

120º

10º
A

50º
C

b. El lado menor _______________

5º

150º 25º
P
R

c. El lado intermedio en tamaño _____________

130º

20º
30º

Clasificación de triángulos
 S e g ú n la m e d id a 1.
d e s u s la d o s
a a
Clasifica cada triángulo como rectángulo, obtusángulo o
acutángulo. Además determina si es equilátero, isósceles o
escaleno. Usa regla y transportador para una mejor precisión.
a. b.

a
E q u ilá t e r o

c. d.

a a

b
I s ó s c e le s

a b 2. Dibuja el triángulo indicado, de ser posible; si no, explica en

c el cuaderno, por qué sucede esto.
E s c a le n o
a. Rectángulo e isósceles b. Escaleno y rectángulo
S e g ú n la m e d id a
d e s u s á n g u lo s

R e c t á n g u lo c. Escaleno y obtusángulo d. Acutángulo e isósceles

O b t u s á n g u lo
e. Acutángulo y equilátero f. Rectángulo y equilátero

A c u t á n g u lo

3. En todo triángulo rectángulo se cumple el importante teorema de PITÁGORAS.

 CATETO 1
H IP O T E N U S A (H IP O T E N U S A )2 = (C AT E TO 1 )2 + (C A T E TO 2 )2

CATETO 2
Ejemplo:

P o r T e o r e m a d e P it á g o r a s :

4 cm 5 cm 2 2 2
5 = 4 + 3

3 cm

Ahora con ayuda de una regla, toma la medida de cada lado del triángulo, anota el
resultado y comprueba el teorema de Pitágoras en cada caso: (Prueba los resultados
con una calculadora)

A
A B = ____cm P o r P it á g o r a s :

B C = ____cm
AC = ____cm

a. B C

P o r P it á g o r a s :
E D

D E = ____cm
D F = ____cm
F EF = ____cm
b.
 P o r P it á g o r a s :
G G H = ____cm
H I = ____cm
G I = ____cm

I H
c.

4. Halla la medida de los ángulos internos de cada triángulo, anota los resultados en la
figura y luego completa la oración.

a. b. c.

d. e.

* En todo triángulo: la suma de los ángulos internos es igual a _____________.

5. ¿Puede existir un triángulo rectángulo equilátero? ¿Por qué?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

6. ¿Puede existir un triángulo rectángulo isósceles? ¿Cuánto medirán sus ángulos

iguales?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

7. Halla "k".
 25
7

8. Halla "m".

13
m

12

9. Halla "r".

r
4 3

10. Halla "x".

x 16

20
 S u p le m e n t a r io s C o m p le m e n t a r io s O p u e s to s p o r e l v é r tic e

130º
15º 50º
yº
120º xº
xº xº

xº = 180º - 120º = 60º xº = 90º - 15º = 75º xº = 130º; y = 50º

Á n g u lo s in t e rn o s Á n g u lo s e x t e r n o s

yº xº + yº + zº = 18 0º º x º = º + º

xº zº º xº

AHORA, HAZLO TÚ

1. Halla el valor de "x" en la figura. Aplica las propiedades de los ángulos.

a. b.

xº
60º
xº xº

xº = ____ xº = ____

c. d.

xº
4xº
5xº
xº xº 3xº

xº = ____ xº = ____

e. f.
 50º xº
xº
110º

xº = ____ xº = ____

g. h.

xº
50º 40º
2xº 30º

xº = ____ xº = ____

2. Halla el valor de "x" en la figura. Aplica las propiedades de los ángulos.

a. b. c.
xº
60º
20º

50º xº xº 30º 45º

xº = ____ xº = ____ xº = ____

d. e. f.
40º

xº 100º
60º

53º
60º
xº
xº

xº = ____ xº = ____ xº = ____

3. Halla el valor de "x" en la figura. Aplica las propiedades de los ángulos.

 d.

110º xº
xº

115º

a. xº = ____ b. xº = ____

340º 300º

xº
xº

c. xº = ____ d. xº = ____

xº xº
50º

60º
60º 70º
xº

e. xº = ____ f. xº = ____

TAREA DOMICILIARIA

1. Halla "x".
 xº

30º 50º

2. Halla "".

120º

40º

3. Halla "m".

30º

160º

mº

4. Halla "k+ r".

70º 50º k
¿Qué es un cuadrilátero?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
B
E le m e n t o s :
- V é r t ic e s : ____________________
- Lados : ____________________
A
- D ia g o n a le s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
C - P e r ím e t r o : ____________________

N o t a : N o o lv id e s t r a z a r d e c o lo r r o j o
la s d ia g o n a le s .
D

AHORA, HAZLO TÚ

1. En los siguientes gráficos, indica sus elementos.

Z
Q R N T Y

P
B
S M R X

- V é r t ic e s : ______________ - V é r t ic e s : ______________ - V é r t ic e s : ______________

- Lados : ______________ - Lados : ______________ - Lados : ______________

- D ia g o n a le s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ - D ia g o n a le s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ - D ia g o n a le s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
- P e r ím e t ro : ______________ - P e r ím e t ro : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ - P e r ím e t ro : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2. Indica el nombre de cada figura mostrada:

 a. b. c.

3. Dibuja un cuadrado cuyo lado mida 4 cm.

4. Dibuja un rectángulo cuyos lados midan 3 cm y 4 cm, respectivamente.

5. Dibuja un cuadrado cuyo perímetro sea 12 cm.

6. Dibuja un cuadrado y mide con tu transportador los ángulos formados por sus
diagonales.

7. Dibuja un cuadrado y mide con tu transportador el ángulo formado por una diagonal y
uno de sus lados.

CLASIFICACIÓN:
 P a r a le lo g r a m o s

a) b)

la d o s
o p u e sto s

r e c t á n g u lo
c u a d ra d o
c) d)

r o m b o id e ro m b o

T ie n e n d o s p a r e s d e la d o s p a r a le lo s .

T r a p e c io s

e) f)

T ie n e n u n p a r d e la d o s o p u e s t o s y p a r a le lo s .

T ra p e z o id e s
g)

N o t ie n e n n in g ú n p a r d e la d o s p a r a le lo s .

AHORA, HAZLO TÚ
1. Observa cada una de las figuras del recuadro anterior (clasificación) y luego señala a
cada vértice con una letra mayúscula (usa las iniciales de tu nombre si prefieres), a
continuación determina los lados que son paralelos y sus diagonales. Denota sus
elementos.

Ejemplo:
J C

N o m b re : c u a d ra d o
L a d o s p a r a le lo s : J C / / P A y J P / / C A
D ia g o n a le s : P C y JA

P A

2. Mide cada uno de los ángulos internos de los cuadriláteros dados y luego completa la
oración.

a. b.

c. d.

En todo cuadrilátero la suma de los ángulos internos es igual a ____________.

3. ¿Qué diferencia encuentras entre un paralelogramo y un trapecio?

 _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

4. Si un trapecio tuviera dos ángulos internos de 90º, ¿qué nombre le pondrías? Ilustra
tu respuesta.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________