Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Formato Sesion Hge Alvarez Ii
Formato Sesion Hge Alvarez Ii
I. DATOS INFORMATIVOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
I. Inicio (10 minutos)
El docente explica los indicadores que trabajarán en esta sesión. Para ello, precisa a los estudiantes que
aprenderán a utilizar correctamente los nombres de los distintos periodos de la historia de la humanidad y que los
vincularán con conceptos importantes como nomadismo y sedentarismo. El docente pregunta rápidamente si
conocen esas palabras y genera una breve lluvia de ideas.
El docente les recuerda que, durante el periodo de tiempo en que las diferentes especies del género Homo
vivieron, incluida entre ellas la del Homo sapiens, ellas consolidaron ciertas características y logros. Para
profundizar, formula la pregunta pregunta:
¿Cuál es el nombre de ese periodo de tiempo?
El docente reta a los estudiantes a que si tuvieran que llamarle de alguna forma a la época actual que estamos
viviendo, basado en las formas de organizarnos o de relacionarnos, etc, ¿cómo la llamarían? Para esta actividad,
se promueve una lluvia de ideas. Algunos estudiantes podrán decir “la época de la tecnología”, “la época de las
redes virtuales”, “la época de los presidentes”, etc. Es importante que los estudiantes justifiquen sus respuestas y
se les pregunte qué diferenciaría esta época de otras, de acuerdo al criterio que hayan escogido.
Se les explica que, con ese propósito, deberán comprender el periodo de tiempo llamado Paleolítico y sus
características.
Los estudiantes leen, en voz alta y por turnos, la introducción de la página 24 de su texto y las “características del
Paleolítico”. Luego, el docente proyecta la línea de tiempo sobre el proceso de hominización y pregunta ¿qué
tiempo contempla el Paleolítico? Después de la lluvia de ideas de respuesta que harán los estudiantes, el docente
explica que, así como ahora algunos pueden llamar a este tiempo “el tiempo de las redes sociales”, los
historiadores llamaron Paleolítico (Piedra antigua) a esta época porque es el tiempo más antiguo en que el género
Homo utilizó la piedra. Sin embargo, en esta época tan larga también los hombres tuvieron otros logros, como han
podido constatar en la lectura.
A continuación, se contrasta y corrobora la información sobre los tres subperiodos, descritos en el libro, en los que
se divide el Paleolítico con la de la línea de tiempo sobre el proceso de hominización. Los estudiantes leen, en voz
alta y por turnos, “Las primeras formas de organización social” de la página 24 del libro de texto.
El docente realiza las siguientes preguntas para que sean respondidas de manera oral por los estudiantes:
¿En qué periodo del Paleolítico los homínidos se organizaban en bandas, en hordas y en clanes?
El docente explica que el desarrollo de los Homo sapiens coincidió con el cambio del Pleistoceno al Holoceno, lo
cual contribuyó también a la desaparición de los Homo neandertal, que estaban adaptados al clima del
Pleistoceno. Se solicita que los estudiantes corroboren la línea del tiempo. El docente les recuerda que, en el
subperiodo del Paleolítico superior, los Homo sapiens comenzaron a organizarse en clanes y les pide que revisen
las palabras bandas, hordas y clanes.
Luego de que los estudiantes se hayan familiarizado con dichos términos, el docente deja un momento para que,
individualmente, expliquen en sus glosarios las palabras: Paleolítico, nomadismo, bandas, hordas y clanes. (Es
importante recordarles que deben explicar con sus propias palabras y que pueden agregar otras palabras que
consideren que están relacionadas.)
V. EVALUACIÓN
--------------------------------- --------------------------