UNIVERSIDAD NACIONAL DE

TRUJILLO
FACULTAD DE CIENCIAS BIOLÓGICAS
ESCUELA DE MICROBIOLOGÍA Y PARASITOLOGÍA

UNIDAD DE ESTUDIOS GENERALES

CIENCIAS DE LA VIDA Y LA SALUD

LECTURA CRÍTICA Y REDACCIÓN DE TEXTOS

ACADÉMICOS

TEMA: TRABAJO PRÁCTICO DE LECTURA CRÍTICA Y

REDACCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS
PROFESOR: ANDRÉS ALEGRÍA CHÁVEZ
ALUMNA: NAYELHI MILUSKA GUARNIZ SERIN

TRUJILLO – PERÚ
2018

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 Introducción

Estamos acostumbrados a leer y a escribir y, por tanto, los signos de

puntuación nos son familiares. la coma, los dos puntos y el punto y el
coma, así como sus parientes ortográficos, son partes integrales de la
escritura. Destacan las estructuras gramaticales y ayudan a transformar
las letras en palabras e imágenes mentales. Así que estaríamos perdidos
sin ellos. O, al menos, muy confundidos. Y aun así, los primeros lectores
y escritores se las apañaron sin contar con ellos durante miles de años.
Entonces, ¿qué fue lo que hizo que cambiaran de opinión? En el siglo III
antes de Cristo, en la ciudad heleno-egipcia de Alejandría, un
bibliotecario llamado Aristófanes estaba harto. Era el encargado de
personal en la famosa biblioteca que albergaba cientos de miles de
manuscritos. Pero era frustrante cuánto tiempo tomaba leerlos. Y es que
los griegos practicaban la “scriptio” continua; esto es, escribían sus
textos de tal forma que no había espacio ni puntuación entre las
palabras, y no hacían distinción alguna entre mayúsculas y minúsculas.
Era responsabilidad del lector escoger el camino entre la masa de letras,
distinguir en ella cada palabra y cada frase, y adivinar dónde terminaba
una y empezaba la siguiente. Y aun así, la falta de puntuación o espacio
entre letras no se consideraba un problema. La actual ortografía
española empieza a codificarse desde el siglo XVIII, con el
establecimiento en 1727 de las primeras normas ortográficas por parte
de la Real Academia Española al poco tiempo de su fundación. Hasta
ese momento las vacilaciones en las grafías eran constantes: unos optan
por soluciones fonémicas, tratando de adecuar su escritura a la
pronunciación oral, y otros se decantaban por criterios etimologizantes,
manteniendo grafías que carecían de correspondencia en la
pronunciación del español de la época. El resultado era una falta de
unidad que dificultaba la comprensión. Creando así la ortografía;
ciencia encargada de poder reestructurar con un conjunto de reglas y
convenciones que rigen el sistema de escritura habitual establecido para
una lengua estándar. Si hay un óptimo uso de los signos de puntuación
entonces se podrá lograr una mejor comprensión y expresión del texto.
Lo significativo de estos signos de puntuación(las llaves) es distinguir
claramente lo importante de lo secundario, pueden elaborarse luego de
un subrayado de dichos elementos para después organizarlos en gráficos
que nos serán de gran utilidad al aprender.

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 ÍNDICE
Introducción............……………………………………………2

Índice……………………………………………………………3

Marco teórico…………………………………………………...4

1. Definición………………………………………………....4

2. Usos………………...……………………………………...5
• Para agrupar ideas o conceptos……………………4
• Para presentar alternativas………………………..5
• Intercalar oraciones………………………………..5

3. Ventajas………..………………………………………….5

Conclusiones………..………………………………………..….6

Bibliografía ……….…………………………………………….7

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 MARCO TEÓRICO

1. DEFINICIÓN
 Es un signo gráfico constituido por dos líneas sinuosas que
forman una pequeña punta en el centro.
 Se trata de un signo doble, ya que existe uno de apertura ({) y
otro de cierre (}), aunque se suele usar sólo uno de ellos.
2. USOS
 Para agrupar ideas o conceptos
De esta forma, el principal uso que la RAE distingue para la
llave es el de participar activamente en los esquemas, cuadros
sinópticos o mapas mentales. Usándolo principalmente de
signo de apertura. Ejemplo :

_ Lectura y redacción de textos.

_Gestión de los aprendizajes.
CURSOS _Desarrollo personal.
GENERALES _Desarrollo del pensamiento lógico
matemático

De esta manera, los distintos elementos o ideas, pertenecientes

al concepto son colocados dentro de la llave, mientras que la
punta que puede distinguirse en el centro de ella deberá
apuntar a la idea general o global que los contiene. Según lo
que afirma también la RAE, en su Diccionario Panhispánico de
Dudas, en esquemas mucho más complejos puede darse el uso
de ambos signos de llave, es decir, tanto el de apertura como el
de cierre. Ejemplo :
_ Renacimiento
_ Barroco
_Clasicismo
_Romanticismo
HISTORIA DEL ARTE _Realismo
_Impresionismo
_Fauvismo
_Cubismo vanguardis-
_Futurismo mo del
_Arte abstracto siglo XX
_Surrealismo

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  Para presentar alternativas
Otro uso dado por la Real Academia Española de la Lengua a
las llaves es el de poder agrupar las distintas alternativas, que
se presentan ante un hecho, por ejemplo dos formas distintas
de expresar un mismo concepto.

cuando te
levantes Y piensas en lo
Mañana que me has
recién cuando dicho.
te despiertes

 Intercalar oraciones
Finalmente, aunque en el Español, este no es un papel
ejercido frecuentemente por el signo de puntuación de la
llave, también se puede dar el caso de que este sea usado para
encerrar oraciones, que pueden agregar información adicional
al texto. Es decir, que la llave –aunque en una frecuencia
menor que las rayas o los corchetes- pueden servir para
introducir incisos en el discurso. Ejemplos:
“Fuimos a comer carne –a excepción de Julia, que es
vegetariana {aunque come carne una vez al mes} desde que
falleció su madre- al asadero que nos recomendó María, hace
una semana.”

3. VENTAJAS
 Nos da una visión de conjunto del tema a estudiar.
 Es un ejercicio de síntesis. Aumenta tu capacidad de
atención y concentración.
 Desarrolla tu destreza en el análisis.
 Permite practicar el subrayado y la lectura comprensiva.
 Es un gran aliado a la hora de repaso.

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 CONCLUSIONES
1. Las llaves son parte de los signos de puntuación, desde la
antigüedad se crearon para ayudar a mejorar la calidad de
estudio de las personas.

2. Se utiliza para agrupar, dando visión de conjuntos del tema

a estudiar para una mejor reorganización.

3. Se puede usar sólo un signo o ambos dependiendo de la

forma de en globalizar términos.

4. Uno de sus usos también es el dar diversas opciones a

completar un texto.

5. El poder de las llaves es el de poder agrupar las distintas

alternativas, que se presentan ante un hecho.

6. El caso de que este sea usado para encerrar oraciones, que

pueden agregar información adicional al texto. Es decir, que
la llave –aunque en una frecuencia menor que las rayas o los
corchetes- pueden servir para introducir incisos en el
discurso.

7. Es un ejercicio de síntesis. Aumenta tu capacidad de

atención capacidad de atención y concentración.

8. Desarrolla tu destreza en el análisis.

9. Permite practicar el subrayado y la lectura comprensiva.

10. Es un gran aliado a la hora del repaso

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 BIBLIOGRAFÍA
1. Gonzalo A, Muñoz. @Ortografía. La importancia de hablar
y escribir bien. Madrid_ España. Laurese ; 2005.

2. Cisneros, L. El Funcionamiento del Lenguaje. Pontificia de

la Universidad Católica. Lima –Perú; 1993.

3. Pilar Comín. Ortografía y gramática para Dummies.

Madrid_ España. Laurese; 1999.

4. Keith Houston. El intrincado origen de los signos de

puntuación. News mundo. 2005; 36(5):350-7.

5. Chávez, F. Redacción Avanzada. Editorial Alambra

mexicana. México. 1993.

6. Casado, M. (1995). Introducción a la Gramática del Texto

Español. Editorial Arco Libros, Madrid – España.

7. Gerardo M. Vidal. Ortografía y gramática para escritores.

España: Editorial Amazon; 2001.

8. Maria M. Garcia. El arte de escribir bien el español.

México: Editorial Amazon;2007.