IGUALES

 Pinta las mariposas que son iguales.

1
 Pega plastilina en los arboles iguales al modelo

MODELO

2
 Encierro en un círculo los útiles escolares que son
iguales.

3
 En cada fila marca con una X la figura que es diferente al
modelo.

MODELO

DIFERENTE

4
 Marca con una x la figura que es diferente en cada
conjunto.

5
 EVALUACION DE IGUAL – SEPARADOS
 Pinta la figura que es diferente en cada conjunto y punza
las iguales.

6
 MUCHOS POCOS
 Pon tus huellitas con tempera donde hay muchas
crayolas.
 Pinta donde hay pocas crayolas.

7
 Pinta la niña que tiene muchas flores.
 Marca a la niña que tiene pocas flores.

8
 Pinta de verde donde hay muchos cuadernos y de
amarillo donde hay pocos.

9
 EVALUCACIÓN DE MUCHOS – POCOS
 Recorta y pega las fresas en las botellas según la
indicación.

10
 UNO – NINGUNO
 Embolilla papel crepe y pega donde hay un perro; luego
marca con un X donde no hay ningún perro.

11
 Rasga un papel lustre y pégalo donde hay un oso, luego
marca con una X donde no hay ninguno.

12
 Pinta de color marrón la manzana que tiene un gusano y
de color rojo la que no tienen ningún gusano.

13
 EVALUACIÓN DE UNO – NINGUNO
 Encierra en un circulo donde hay un árbol y luego punza
donde hay ningún árbol.

14
 MÁS ELEMENTOS
 Pinta los elementos que tienen más elementos que el
modelo.

MODELO

15
Marca con una X donde hay más elementos.

16
 Marca los elementos que tienen más elementos que el
modelo.

MODELO

17
 Identifica y pinta donde hay más teteras.

18
 MENOS ELEMENTOS
 Pinta los elementos que tienen menos elementos que el
modelo.

MODELO

19
 Marca con un aspa X los elementos que tienen menos
elementos que el modelo.

MODELO

20
 Pinta el conjunto que tiene menos elementos.

21
 Identifica y pinta el conjunto que tiene menos elementos.

22
 EVALUACION MÁS O MENOS
 Pinta donde hay más elementos.
 Marca donde hay menos elementos.

23
 JUNTOS
 Marca con una X los animales que están juntos.

24
 SEPARADOS
 Colorea los animales que están separados.

25
 EVALUACION DE JUNTOS – SEPARADOS
 Marca con una X los animales que están juntos y encierra
los que están separados.

26
 LLENO – VACIO
 Pinta la canasta llena de manzanas
 Punza dentro de la canasta que esta vacía.

27
 ADELANTE – ATRÁS
 Pinta a la niña que se encuentra delante de la casa y
luego marca con una x al niño que esta detrás de la casa

28
 Pinta al niño que está delante de la silla
 Marca al niño que está detrás de la silla.

29
EVALUACION DE ADELANTE – ATRÁS
 Pinta al pollito que está delante de la gallina.
 Encierra a los pollitos que están detrás de la gallina.

30
 SECUENCIA DE COLORES
 Pinto siguiendo la secuencia de colores.

31
 SERIACIÓN POR COLOR
 Pinta siguiendo la secuencia de colores.

32
 SERIACIÓN POR FORMA
Recorta la serie según la forma.

33
Recorta la serie según la forma.

34
 Pinta siguiendo la secuencia de colores.

35
 SOY EL NÚMERO “0”
 Pinta donde no hay nada, es decir donde hay 0
elementos

36
 Escribe el número “0” y delinea

37
 RECONOCE EL NÚMERO “0
 Pinta donde no hay nada

0
38
 SOY EL NÚMERO “1”
 Pinta el perrito y traza una línea dentro del número 1

39
 RECONOCE EL NÚMERO “1”
 Pinta donde hay 1

40
 Coloca el número y delinea

41
 SOY EL NÚMERO “2”
 Pinta las peras y traza el número 2.

42
 Cuenta y coloca el número y delinea

43
 SOY EL NÚMERO “3”
 Pinta y delinea el número 3.

44
 RECONOCE EL NÚMERO “3”
 Pinta donde hay 3.

45
 Cuenta y escribe el número.
 Delinea.

46
 SOY EL NÚMERO “4”
 Pinta y delinea el número 4

47
 RECONOCE EL NÚMERO “4
 Pinta donde hay 4.

48
 Cuenta y escribe el número.
 Delinea

49
 SOY EL NÚMERO “5”
 Pinta ovejas y delinea el número 5

50
 RECONOCE EL NÚMERO “5”
 Pinta donde hay 5

51
 Cuenta y escribe el número.
 Delinea.

52
 COLOREA ASÍ

1. AMARILLO
2. VERDE
3. ROJO
4. AZUL

53
Cuenta y une según la cantidad

54
 COMPLETA LOS NÚMEROS DEL 1 AL 5
 Coloca números antes y después

1 4

2 3

55
 SOY EL NÚMERO “6”
 Pinta las hormigas y delinea el número 6

56
 RECONOCE EL NÚMERO “6”
 Pinta donde hay 6

57
 Cuenta y escribe el número.
 Delinea

58
 SOY EL NÚMERO “7”
 Pinta los carritos y delinea el número 7

59
 RECONOCE EL NÚMERO “7”
 Pinta donde hay 7

60
 Cuenta y escribe el número.
 Delinea.

61
 SOY EL NÚMERO “8”
 Pinta los osos.
 Delinea el número 8.

62
 RECONOCE EL NÚMERO “8”
 Pinta donde hay

63
 Cuenta y escribe el número.
 Delinea

64
 SOY EL NÚMERO “9”
 Pinta los osos.
 Delinea el número 9.

65
 RECONOCE EL NÚMERO “9”
 Pinta donde hay 9.

66
 Cuenta y escribe el número.
 Delinea

67
 COLOCA EL NÚMERO ANTERIOR
 Observando en la tabla antes

1–2–3–4–5–6–7–8-9

__ 9 __ 8 __ 7
__ 5 __ 6 __ 4
__ 2 __ 3 __ 9
__4 __ 5 __ 3
__ 8 __ 7 __ 6
__ 6 __ 9 __ 8
__ 7 __ 2 __ 5
__ 3 __ 4 __ 2
68
PINTA
 6.- Marrón
 7.- Celeste
 8.- Rosado
 5.- Amarillo

69
Une los conjuntos con su número

70
 FORMA CONJUNTOS DE 10

71
 CUENTA Y COLOCA EL NÚMERO

72
 PINTA Y ESCRIBE EL 10

10 10

73
Une los puntos numerados del 1 al 10. Y Pinta

74
 DELINEA Y ESCRIBELOS NÚMEROS

75
 COMPLETA CADA SERIE DE NÚMEROS

9 7 6 4 1

10 8 6 4 1

76
 UNIR SEGÚN LA CANTIDA

77
 DIBUJA SEGUNEL NÚMERO

1 8 5

7 9 6

2 7

78
 PINTA SEGÚN EL NÚMERO
 Enumera los huevos que puso la gallina

4
1
1
6 0

79
 Une los números en forma correlativa y formarás un
pollito.

80
 CONTAR
 Une los puntos siguiendo la secuencia numérica y pinta
el dibujo.

81
NUMERACIÓN ANTERIOR Y POSTERIOR

82
 RECONOCE EL NÚMERO 11
 Cuenta y marca con una “X” donde hay 11 elementos.
 Escribe el número 11 varias veces

11
11
11
83
 RECONOCE EL NÚMERO 12
 Cuenta y marca con una “X” donde hay 12 elementos.
 Escribe el número 12 varias veces

12
12
12

84
 RECONOCE EL NÚMERO 13
 Cuenta y marca con una “X” donde hay 13 elementos.
 Escribe el número 13 varias veces

13
13
13

85
 RECONOCE EL NÚMERO 14
 Cuenta y marca con una “X” donde hay 14 elementos.
 Escribe el número 14 varias veces

14
14
14

86
 RECONOCE EL NÚMERO 15
 Cuenta y marca con una “X” donde hay 15 elementos.
 Escribe el número 15 varias veces

15
15
15

87