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https://www.youtube.com/watch?v=-1Y9OqSJKCc
Facebook: http://www.facebook.com/laeducacionpr...
Twitter: @EdProhibida / #YoViLep
Sinopsis:
La escuela ha cumplido ya más de 200 años de existencia y es aun considerada la principal
forma de acceso a la educación. Hoy en día, la escuela y la educación son conceptos
ampliamente discutidos en foros académicos, políticas públicas, instituciones educativas,
medios de comunicación y espacios de la sociedad civil. Desde su origen, la institución escolar
ha estado caracterizada por estructuras y prácticas que hoy se consideran mayormente
obsoletas y anacrónicas. Decimos que no acompañan las necesidades del Siglo XXI. Su
principal falencia se encuentra en un diseño que no considera la naturaleza del aprendizaje, la
libertad de elección o la importancia que tienen el amor y los vínculos humanos en el desarrollo
individual y colectivo.
A partir de estas reflexiones críticas han surgido, a lo largo de los años, propuestas y prácticas
que pensaron y piensan la educación de una forma diferente. "La Educación Prohibida" es una
película documental que propone recuperar muchas de ellas, explorar sus ideas y visibilizar
aquellas experiencias que se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la
escuela tradicional.
https://www.youtube.com/watch?v=BeR2-TcSMwE
https://www.youtube.com/watch?v=b9_nuLWlms4
La educación de
los niños en los
países pobres
(Tomado de un artículo de
Eva Jenkner y Arye L.
Hillman publicado por el Fondo
Monetario Internacional)
Teniendo en cuenta
que la educación es un
derecho reconocido y
considerando los
beneficios para la
sociedad cuando los
niños son educados, el
estado debería soportar
el costo, especialmente
en el caso de los niños
pobres. En un mundo
ideal, la educación
primaria sería universal
y financiada
públicamente, y todos
los niños podrían ir a la
escuela más allá de la
posibilidad o la
voluntad de pagar de
los padres. La razón es
simple: cuando algún
niño no adquiere los
conocimientos básicos
para actuar como un
miembro productivo y
responsable de la
sociedad, la sociedad
en su conjunto -sin
hablar del niño
individual- pierde. El
costo de educar niños
es ampliamente
superado por el costo
de no educarlos. Los
adultos que carecen de
los conocimientos
básicos tienen mayores
dificultades para
encontrar empleos bien
pagados y para escapar
de la pobreza. La
educación para las
niñas tiene beneficios
sociales especialmente
sorprendentes: los
ingresos son más altos
y las tasas de
mortalidad materna e
infantil son más bajas
en el caso de las
mujeres educadas,
quienes también tienen
más libertad personal
para realizar elecciones.
Pese a los avances
considerables en las
últimas dos décadas la
asistencia a la escuela
en los países más
pobres del mundo no
es universal en
absoluto. Según el
Programa para el
Desarrollo de
Naciones Unidas, a
fines de 2003,
alrededor de 113
millones de niños en el
mundo no estaban
inscritos en la escuela.
La administración
pública puede no
disponer de los
recursos necesarios
para ofrecer una
educación gratuita para
todos, ya sea porque
existe una gran
economía en la sombra
que no paga impuestos
y la base tributaria es
pequeña, o porque la
administración y la
recaudación fiscales
son ineficaces. Y, en
muchos países (con
frecuencia los mismos),
el estado no maneja
bien los recursos que
tiene. Los fondos se
administran mal y la
falta de eficiencia o
directamente la
corrupción pueden
impedir que los
recursos lleguen a las
escuelas. La voluntad
política de dar una
educación universal
también puede estar
ausente en las
sociedades no
democráticas, si las
elites gobernantes
temen que una
población educada esté
en mejores condiciones
de cuestionarlas. Si
bien corregir estas
deficiencias es
obviamente una
prioridad, llevará
tiempo.
Ni uno menos. La
película
Ni uno menos. Yi
ge dou bun eng
shou/Not one less
1999. China. 106 min.
Director: Zhang
Yimou
Producción: Yu
Zhao.
Montaje: Ru Zhai.
Diseño de
producción: Juiping
Cao.
Vestuario: Huamiao
Tong.
Guión: Shi
Xiangsheng
Música: San Bao
Fotografía: Hou
Yong
Reparto: Minzhi
Wei, Huike Zhang,
Zhenda Tian, Enman
Gao, Zhimei Sun,
Yuying Fen, Fanfan Li,
Zhang Yichang, Xu
Zhanqing, Liu Hanzhi,
Ma Guolin, Wu Wanlu,
Liu Ru, Wang Shulan,
Fu Xinmin, Bai Mei.
Actores no
profesionales
interpretando unos
personajes basados en
ellos mismos.
Premios: León de
Oro en el Festival de
Venecia
Sinopsis: Narra la
historia de una niña de
trece años, Wei Minzhi,
que se ve obligada a
sustituir durante un mes
a su maestro, por orden
del alcalde, en un
pequeño y aislado
pueblo de las montañas.
El profesor le deja un
trozo de tiza para cada
día y la promesa de que
le dará 10 yuan si
ningún estudiante ha
abandonado la escuela a
su regreso. Sin embargo
el revoltoso Zhang
Huike abandona la clase
para ir a la ciudad en
busca de trabajo y la
abnegada Minzhi se
conjurará para traerlo de
vuelta.
El derecho a la educación
El derecho de que la educación primaria debe ser gratuita para todos está contenido
principalmente en el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y
Culturales de las Naciones Unidas, ratificado por una mayoría de los países del mundo, que
en su artículo 13 reconoce[1] el derecho de toda persona a la educación:
Convienen en que la educación debe orientarse hacia el pleno desarrollo de la
personalidad humana y del sentido de su dignidad, y debe fortalecer el respeto por los
derechos humanos y las libertades fundamentales.
Convienen asimismo en que la educación debe capacitar a todas las personas para
participar efectivamente en una sociedad libre, favorecer la comprensión, la tolerancia y la
amistad entre todas las naciones y entre todos los grupos raciales, étnicos o religiosos, y
promover las actividades de las Naciones Unidas en pro del mantenimiento de la paz.
La "enseñanza primaria debe ser obligatoria y asequible a todos gratuitamente";
La "enseñanza secundaria, en sus diferentes formas, incluso la enseñanza secundaria
técnica y profesional, debe ser generalizada y hacerse accesible a todos, por cuantos medios
sean apropiados, y en particular por la implantación progresiva de la enseñanza gratuita";
la "enseñanza superior debe hacerse igualmente accesible a todos, sobre la base de la
capacidad de cada uno, por cuantos medios sean apropiados, y en particular por la
implantación progresiva de la enseñanza gratuita";
Debe "fomentarse o intensificarse, en la medida de lo posible, la educación fundamental
para aquellas personas que no hayan recibido o terminado el ciclo completo de instrucción
primaria";
"Debe proseguir activamente el desarrollo del sistema escolar en todos los ciclos de la
enseñanza, implantar un sistema adecuado de becas, y mejorar continuamente las
condiciones materiales del cuerpo docente".
Además este mismo tratado dice que los "Estados Partes en el presente Pacto se
comprometen a respetar la libertad de los padres y, en su caso, de los tutores legales, de
escoger para sus hijos o pupilos escuelas distintas de las creadas por las autoridades
públicas, siempre que aquéllas satisfagan las normas mínimas que el Estado prescriba o
apruebe en materia de enseñanza, y de hacer que sus hijos o pupilos reciban la educación
religiosa o moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones."
Ni uno menos. Una campaña del gobierno colombiano para que los niños
queden en la escuela
La escuela necesitada
Nuestro mundo se caracteriza por una gran pobreza en medio de la abundancia. De un total de
6.000 millones de habitantes, 2.800 millones —casi la mitad— viven con menos de 2 dólares
diarios, y 1.200 millones —una quinta parte— con menos de 1 dólar al día; el 44% en Asia
meridional. En los países ricos, los niños que no llegan a cumplir cinco años son menos de uno
de cada 100, mientras que en los países más pobres una quinta parte de los niños no alcanza
esa edad. Asimismo, mientras que en los países ricos menos del 5% de todos los niños
menores de cinco años sufre de malnutrición, en las naciones pobres la proporción es de hasta
el 50%.
Se han registrado no obstante importantes avances y graves retrocesos en indicadores
cruciales de la pobreza distintos del nivel de ingreso. En la India ha ascendido sustancialmente
el número de niñas que asisten a la escuela; en el estado más adelantado del país, Kerala, la
esperanza de vida es mayor que en otros lugares del mundo con niveles de ingreso varias
veces superiores (como la ciudad de Washington). Pero en los países de África más castigados
por la epidemia del VIH/SIDA, como Botswana y Zimbabwe, uno de cada cuatro adultos está
infectado, los que quedan huérfanos a causa del SIDA se están convirtiendo en una
abrumadora carga para los mecanismos tanto tradicionales como formales de protección, y
pronto se esfumarán todos los progresos de la esperanza de vida conseguidos desde mediados
del siglo XX. Las diferencias existentes a nivel mundial en las tasas de mortalidad infantil —en
África al sur del Sahara son 15 veces mayores que en los países de ingreso alto— dan una idea
de las enormes divergencias existentes.
Hay asimismo grandes discrepancias en los distintos niveles subnacionales y en el caso de las
minorías étnicas y de las mujeres. El crecimiento beneficia en grado muy distinto a las
diferentes regiones de un país. En México, por ejemplo, el nivel global de pobreza experimentó
un descenso, aunque modesto, a principios de los años noventa, pero la pobreza aumentó en
la región sudoriental del país, que es más pobre. También hay desigualdad entre diferentes
grupos étnicos de muchos países. En algunas naciones africanas las tasas de mortalidad infantil
son más bajas en los grupos étnicos que detentan el poder político, y en los países
latinoamericanos la tasa media de escolarización de los grupos indígenas no llega en muchos
casos a las tres cuartas partes de la que se observa en los grupos no indígenas. Por otra parte,
la situación de las mujeres sigue siendo más desfavorable que la de los hombres. En Asia
meridional, el número de años que las mujeres asisten a la escuela es aproximadamente la
mitad del correspondiente a los hombres, y en el nivel secundario las tasas de matrícula
femeninas sólo equivalen a dos tercios de las masculinas. (Datos tomados de Intervida)