CHEM·DEMO·®No.

1040-43

CONDUCTIVIDAD ELÉCTRICA DE SOLUCIONES

Para uso con o sin sensor
Guía del Maestro

Preguntas de investigación:
- ¿Conducen electricidad las soluciones?
- ¿Permanece constante el voltaje durante la medición?

Materiales: Equipo No. 1040-43 – Conductividad Eléctrica de Soluciones.

Descripción
La conductividad eléctrica de soluciones se puede investigar fácilmente por medio de un aparato de
conductividad simple y seguro el cual funciona con una batería. Casi todos los líquidos y algunas
soluciones no conducen electricidad mientras que otras soluciones conducen electricidad moderadamente
o no son muy conductoras. La diferencia entre líquidos que no conducen (como agua destilada y
soluciones azucaradas) y soluciones que conducen moderadamente o mucho (tales como soluciones que
contienen sal común, NaCl o cloruro de cobre) puede observarse fácilmente. La intensidad de la luz
emitida por un foco está directamente relacionada con la conductividad de las distintas soluciones. Por
medio de sensores, el alumno puede seguir visualmente como aumentan y disminuyen la corriente y el
voltaje simultáneamente durante el experimento. Además, los sensores permiten visualizar procesos que
cambian con el tiempo. Con este equipo se pueden llevar a cabo varios experimentos.

Los siguientes principios pueden ser investigados o discutidos:

- Conductividad de electricidad en soluciones iónicas.
- Soluciones electrolíticas y no electrolíticas
- Influencia de la concentración de iones en la conductividad
eléctrica de soluciones.
- El aumento y disminución del voltaje y la corriente como
función del tiempo.

Contexto
- Propiedades de soluciones iónicas y no iónicas.
- Compuestos iónicos y moleculares. V I
- Conductividad eléctrica.
- Procesos dinámicos.

Objetivos
Al completar esta lección los alumnos:
- Comprenderán que algunas soluciones no conducen electricidad mientras que otras conducen
moderadamente o mucho la electricidad.
- Entenderán que el agua, como la mayoría de los líquidos puros, no conduce electricidad.
- Podrán explicar que la conducción de electricidad por soluciones depende de la presencia de iones.
- Podrán explicar que la conductividad de una solución iónica depende de su concentración.
- Podrán explicar cómo cambian la corriente y el voltaje durante una medición de conductividad.
- Habrán desarrollado habilidades en la observación y comparación de resultados.
- Habrán desarrollado habilidades para alcanzar conclusiones y expresarlas.
- Habrán desarrollado habilidades para el manejo de aparatos de medición electrónicos, computadoras y
software.
- Habrán desarrollado habilidades para entender e interpretar gráficas.

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Vocabulario
Conductividad - La habilidad de una sustancia de transmitir calor o electricidad, sin que la sustancia
misma se mueva.
Conductor - Sustancia que permite fácilmente el paso de calor o electricidad a través de ésta.
Conductímetro - Aparato utilizado para determinar la conductividad eléctrica de una sustancia.
Ión - Un átomo (o un grupo de átomos) con carga eléctrica.
Compuesto Orgánico - Sustancia no iónica cuyas moléculas contienen uno o más átomos de carbono.

Base Teórica
Este experimento ilustra como el movimiento de iones puede cerrar un circuito eléctrico en una solución.
Los iones positivos migran al electrodo negativo y ganan electrones. Este proceso se conoce como
reducción. Los iones negativos migran al electrodo positivo y pierden electrones. A este proceso se le
llama oxidación. Este movimiento de iones o carga eléctrica es el responsable de la corriente eléctrica que
fluye en una solución. La conductividad eléctrica de cada solución es, por lo tanto, dependiente de su
concentración iónica.
Se utilizan cuatro líquidos diferentes para ilustrar la conductividad eléctrica. El primero es agua destilada,
la cual no tiene iones más que los pocos producidos durante la auto ionización del agua. En agua pura, a
temperatura ambiente, sólo una molécula de cada diez millones forma iones. Así, la concentración de
iones es muy baja (10-7M) y la conductividad de agua destilada es demasiado baja para ser detectada por
nuestro aparato. El segundo y tercer líquido son soluciones acuosas con diferentes concentraciones de
CuCl2, lo cual se puede distinguir visualmente por la intensidad de su color azul.
En el cuarto recipiente se preparan soluciones durante el experimento para mostrar cómo se afecta la
conductividad al disolver azúcar y sal en agua de la llave. La sal disuelta se disocia en iones de manera
que la conductividad eléctrica aumenta. Por el otro lado, no todos los compuestos solubles en agua, tales
como el azúcar, contribuyen a su conductividad ya que no forman iones en la solución.
En este experimento podemos observar estos cambios por medio de la luz emitida por el foco lo cual es
un dato cualitativo. Los sensores nos abren nuevos horizontes al permitirnos llevar a cabo interesantes
mediciones por medio de las cuales vemos cambios de voltaje y corriente en función del tiempo. Resulta
emocionante poder ver la dinámica en cambios de conductividad como la velocidad de disolución de
diferentes sales en agua y la importancia de revolver durante una disolución.
La conductividad eléctrica de las soluciones de CuCl 2 está asociada con las siguientes reacciones
electroquímicas:
En el electrodo negativo:
Cu2+(ac) + 2e-  Cu(s)
En el electrodo positivo:
6H2O(l)  O2(g) + 4H3O+(ac) + 4e-

Frecuentemente, esto se formula de manera más simple así:

2H2O(l)  O2(g) + 4H+(ac) + 4e-

Si la concentración de CuCl2 es lo suficientemente alta, entonces la siguiente reacción se lleva a cabo en

el electrodo positivo:
2Cl-(ac)  Cl2(g) + 2e-

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Información Histórica
La conductividad eléctrica de soluciones fue descubierta en el siglo XIX, inmediatamente después de la
invención de la batería eléctrica, por el científico italiano Volta. Poco después, los aspectos cuantitativos
fueron determinados por el científico inglés Faraday. Sin embargo, el fenómeno fue explicado 80 años
después cuando un joven sueco, Arrhenius, propuso en su tesis de doctorado la revolucionaria idea de que
algunas sustancias – electrolitos – se disocian en partículas con carga eléctrica – iones – cuando se
disuelven en agua.

Científicos en el área
Alessandro Volta (1745-1827) – Físico italiano inventor de la batería eléctrica.
Michael Faraday (1791-1867) – Inglés, en gran parte científico autodidacta, quien hizo numerosos
descubrimientos relacionados con la electricidad, incluyendo el
principio del dínamo y las leyes de la electrólisis.
Svante Arrhenius (1859-1927) – Químico sueco quien, siendo estudiante universitario, propuso la
teoría iónica.

Sugerencias para el maestro

- Encontrará preguntas y respuestas correctas a continuación. Le sugerimos usar estas preguntas durante
la actividad, pidiéndole a los alumnos que creen hipótesis y observen cada paso.
- Si hay alcohol (alcohol etílico o etanol) disponible, se puede mostrar que, como el agua pura, su
conductividad eléctrica es despreciable.

Contenido del equipo

Por favor revise que todo el equipo esté presente, lea todas las instrucciones antes de comenzar el
experimento y sígalas fielmente.
- Aparato de conductividad con batería y tres enchufes o conectores
- Cable para cerrar el circuito con terminales tipo banana
- Recipiente con agua destilada
- Recipiente con una solución diluida de CuCl2 (cloruro de cobre)
- Recipiente con una solución concentrada de CuCl2
- Recipiente vacío
- Azúcar (para cinco experimentos)
- Sal, cloruro de sodio (NaCl) para cinco
experimentos
- Bicarbonato de sodio (NaHCO3) para cinco
experimentos
- Revolvedor
- Foco de repuesto (se encuentra dentro del
aparato de conductividad)
- Barra conductora (para cerrar el circuito)
- Cucharita
- Papel de lija

Nota: Este experimento requiere tijeras, papel toalla, pañuelos desechables y agua de la llave los cuales
no están incluidos en el equipo.

Motivación
Todos sabemos que los metales conducen electricidad mientras que la mayoría de los plásticos son
aislantes o no conductores de electricidad.
¿Qué sucede con el agua? ¿Conduce ésta la electricidad?
¿Por qué es peligroso que un aparato eléctrico entre en contacto con agua?
¿Qué sucede si agregamos sal de mesa al agua sin revolver? ¿Conducirá electricidad?
Obtendremos las respuestas a estas preguntas durante este experimento.
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Instrucciones (para el alumno)

Advertencias:
a. Asegúrate de tomar todas las medidas de precaución tales como el uso de lentes de protección y
guantes.
b. No dejes el aparato de conductividad sumergido en ninguno de los líquidos por más del tiempo
necesario.
c. Asegúrate de que los electrodos estén limpios y secos antes de sumergirlos en la siguiente
solución. Esto prevendrá la contaminación de las soluciones y producirá mejores resultados.
Preparación – trabajo sin sensores
1. Al usar este equipo por primera vez, encontrarás las soluciones en bolsas plásticas dentro
de sus recipientes (esto es para evitar que se derramen). Saca cada bolsa de su recipiente, corta una de
sus puntas y cuidadosamente vacía la solución en su recipiente.
2. Antes de cada experimento, limpia los electrodos del
aparato de conductividad con el papel lija.
3. Introduce el cable corto en los enchufes señalados V,I e I.
Al hacer esto dejamos el circuito eléctrico abierto solo en los
electrodos.
4. Antes de cada experimento, revisa el conductímetro
cerrando el circuito eléctrico con la barra de metal: el foco debe
encenderse. Si el foco no se enciende, abre la tapa transparente (no
necesitas ninguna herramienta, sólo un poco de fuerza) y asegúrate de
que el foco esté atornillado firmemente. Si aún no funciona, revisa la
batería.
A. Experimento sin sensores
1. Cierra el circuito con la barra conductora para ver la máxima intensidad de la luz emitida por el
aparato de conductividad.
2. Pon una hoja de papel toalla sobre la mesa. Coloca sobre ésta los dos recipientes en orden de
concentración ascendente (el tono más oscuro de azul indica una solución más concentrada de
CuCl2). Destapa los recipientes.
3. Llena el recipiente vacío con agua de la llave casi hasta arriba y ponlo separado de los otros
recipientes.
4. Observa con atención e introduce ambos electrodos del aparato de conductividad en el recipiente
con agua destilada.
Preguntas: Respuestas:
A. ¿Qué sucedió cuando sumergiste los
A. El foco no se encendió.
electrodos en agua destilada?
B. Que agua destilada no conduce electricidad.
Una respuesta más correcta: La
B. ¿Qué podemos concluir de esta observación
conductividad eléctrica de agua destilada es
negativa?
tan pequeña que no puede ser detectada por
nuestro conductímetro.
C. La conductividad del agua destilada es
despreciable porque el número de iones que
C. ¿Por qué la conductividad del agua destilada
contiene es muy pequeño. En agua pura, a
es despreciable?
temperatura ambiente, sólo una molécula de
cada 10 millones forma iones.

5. Seca los electrodos con un pañuelo desechable.

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6. Sumerge ambos electrodos en el recipiente con la solución diluida (color claro) de cloruro de
cobre y sácalos tan pronto como veas el resultado.

Preguntas:
A. ¿Qué sucedió cuando sumergiste los
electrodos en la solución?
B. ¿Qué podemos concluir de lo que
observamos?
C. Dado que el cloruro de cobre es un
compuesto iónico, ¿qué partículas están
presentes en su solución en agua?
D. ¿Cuáles son las cargas de estos iones?
E. ¿En qué dirección fluyen los iones positivos
cuando se sumergen los electrodos en la
solución?
F. ¿Por qué los iones de cobre con carga
positiva fluyen hacia el electrodo negativo?
G. ¿En qué dirección fluyen los iones negativos?
H. ¿Qué hace que se encienda el foco?
I. ¿Por qué nos aseguramos de sumergir ambos
electrodos en el líquido?
Respuestas:
A. El foco del conductímetro se encendió.
B. Podemos concluir que la solución de cloruro
de cobre conduce electricidad.
C. En una solución de cloruro de cobre en agua
hay iones de cobre e iones de cloro.
D. Los iones de cobre tienen carga positiva y los
iones de cloro tienen carga negativa.
E. Los iones de cobre con carga positiva fluyen
hacia el electrodo negativo, el que está
conectado a la terminal negativa de la
batería.
F. Los iones de cobre con carga positiva fluyen
hacia el electrodo negativo porque cargas
eléctricas opuestas se atraen.
G. Los iones con carga negativa fluyen hacia el
electrodo positivo, aquel que está conectado
a la terminal positiva de la batería.
H. Cuando los iones migran hacia los
electrodos, llevan la corriente eléctrica y
completan el circuito eléctrico. Entonces el
foco se enciende.
I. Sumergimos ambos electrodos en el líquido
para cerrar el circuito eléctrico.

7. Sumerge los electrodos en el agua de la llave y sécalos con un pañuelo desechable.

8. Sumerge ambos electrodos en el recipiente con la solución concentrada (color oscuro) de cloruro
de cobre y sácalos tan pronto como observes el resultado.

Preguntas: Respuestas:
A. ¿Qué observaste cuando sumergiste los
A. La intensidad de la luz del foco aumentó.
electrodos en la solución más fuerte?
B. La conductividad eléctrica de una solución
depende de la concentración de iones que
contiene. Mientras mayor es la
B. ¿Qué puedes concluir de esta observación?
concentración de iones, es decir, el número
de iones que contiene, mayor será la
conductividad eléctrica.
9. Sumerge los electrodos en agua de la llave y sécalos con un pañuelo desechable.
10. Tira el agua contaminada, enjuaga el recipiente y vuélvelo a llenar con agua de la llave hasta la
misma altura que las soluciones. Revisa su conductividad.
Preguntas: Respuestas:
A. ¿Qué observaste al sumergir los electrodos A. La intensidad de la luz, si es que era

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Preguntas: Respuestas:
en el recipiente con agua de la llave? observable, era muy débil.
B. De tus observaciones, ¿contiene el agua de la
B. Generalmente, el agua de la llave contiene
llave en donde vives una concentración alta
una baja concentración de iones.
o baja de iones?
C. Porque el agua de la llave contiene una
pequeña cantidad de sales disueltas, las
C. ¿Por qué varía la conductividad del agua de cuales son compuestos iónicos. Como la
la llave de la del agua destilada? concentración de estos iones es baja, sólo
una pequeña cantidad de electricidad es
conducida y el foco se enciende débilmente.
11. Gradualmente, agrega azúcar, revuelve y revisa la conductividad.

Pregunta: Respuesta:
A. El azúcar no produce ningún efecto. El
azúcar es un compuesto molecular orgánico
A. ¿Cuál es el efecto del azúcar en el agua? que se disuelve en agua pero no se ioniza.
Consecuentemente, la solución no conduce
una corriente eléctrica.

12. Agrega un poco de sal a la solución azucarada (o en otro recipiente con agua de la llave) y
revuelve. Revisa la conductividad. Gradualmente agrega más sal, revuelve y revisa la conductividad
mientras vas agregando la sal.

Preguntas: Respuestas:
A. ¿Cómo afectó la sal al agua? A. El foco se encendió.
B. La sal (cloruro de sodio, NaCl) es un
B. ¿Qué podemos concluir sobre la naturaleza
compuesto iónico, el cual libera iones
química de la sal?
cuando se disuelve en agua.
C. ¿Qué sucede cada vez que se disuelve más C. Mientras más sal se disuelve, mayor es la
sal? intensidad de la luz producida.

13. Si hay alcohol (etanol) disponible, también se puede revisar su conductividad, después de lavar y
secar los electrodos.

Preguntas: Respuestas:
A. ¿Qué observaste al sumergir los electrodos
A. El foco no se encendió.
en el recipiente con alcohol?
B. El alcohol es un compuesto orgánico, el cual
B. ¿Qué podemos concluir sobre la naturaleza
no forma iones al disolverse en agua o
química del alcohol?
cuando es puro.
14. Al finalizar el experimento, lava los electrodos con agua y sécalos bien.

B. Experimentos con sensores

a. Experimento con el sensor de voltaje
1. Deja el cable corto en las posiciones V,I e I. Conecta la terminal
negra (negativa) del sensor de voltaje en el enchufe tipo banana negro
(V,I) y la terminal roja (positiva) en el enchufe rojo (V) (observa la
figura y la etiqueta en el aparato).
2. Conecta el sensor a la interface y ésta a la computadora.

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3. En estas condiciones (con los electrodos en el aire) comienza a

medir el voltaje en la computadora.

Preguntas: Respuestas:
A. ¿Qué número ves en la pantalla? A. Aproximadamente +9.
B. ¿Cuáles son las unidades de este número? B. Voltios
C. Sigue la gráfica y establece si el valor cambia
C. No, se mantiene constante.
con el tiempo.
D. Durante la medición no fluye corriente en el
circuito eléctrico. El voltímetro tiene
D. ¿Cómo explicas tu respuesta para C?
resistencia casi infinita y los electrodos no
están conectados.
4. Toca ambos electrodos simultáneamente con la barra conductora durante unos segundos.

Preguntas: Respuestas:
A. El voltaje bajó dramáticamente, casi hasta
A. ¿Qué ves en tu pantalla?
cero.
B. El voltaje bajó porque quitamos toda
B. ¿Qué significa esto? resistencia y permitimos un flujo libre de
corriente a través de la barra conductora.
C. ¿Por qué es importante hacer esa conexión C. El uso de la barra conductora puede vaciar
sólo por un corto periodo de tiempo? la batería eventualmente.
5. Introduce los electrodos en agua destilada.
Preguntas: Respuestas:
A. ¿Qué ves en la pantalla? A. Aproximadamente +9 V.
B. ¿Se mantiene constante la lectura? B. Si.
C. ¿Es el agua destilada buena conductora? C. No.
6. Introduce los electrodos en agua de la llave.
Preguntas: Respuestas:
A. El voltaje es algo más bajo que con el agua
A. ¿Qué ves en la pantalla?
destilada.
B. ¿Cuál conduce mejor, el agua destilada o el B. El agua de la llave porque la baja de voltaje
agua de la llave? fue más grande.
C. ¿Es el agua de la llave buena conductora? C. No.
D. Basándote en el experimento pasado sólo con
el foco, ¿Cómo crees que reaccionará la
D. El voltaje bajará.
lectura del voltaje al introducir los
electrodos en la solución de CuCl2?
7. Introduce los electrodos en la solución diluida de CuCl2 por tan sólo 10 segundos.
Preguntas: Respuestas:
A. Una baja sustancial de voltaje a cerca de 7
A. ¿Qué observas?
Voltios y el foco se enciende.
B. ¿Es el cloruro de cobre un mejor conductor B. Sí, efectivamente. El voltaje bajó y el foco se
que el agua de la llave? encendió.

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Importante: limpia ambos electrodos con papel lija.

b. Experimentos con los sensores de voltaje y corriente.

Antes del experimento:
A. Desconecta los cables del aparato de
conductividad.
B. Conecta la terminal negra (negativa) del
sensor de corriente al enchufe negro (V,I) y la terminal roja
(positiva) al enchufe rojo del medio (I). Conecta el sensor a la
interface.
C. Toma el sensor de voltaje y conecta su
terminal negra a la terminal negra del sensor de corriente y su
terminal roja al tercer enchufe rojo (V), como en la figura (observa V I
también la etiqueta en el aparato conductor). Conecta el sensor a la
interface.

8. Introduce los electrodos en agua destilada, mide por unos

segundos y después continúa la medición con agua de la llave.
Preguntas: Respuestas:
A. Un voltaje cerca de +9 Voltios y muy baja
A. ¿Qué ves en la pantalla? corriente, en el rango de unos pocos
miliamperes.
B. ¿En cual de los dos líquidos fluye más
B. En agua de la llave.
corriente?
C. Si, el agua de la llave permite un mayor flujo
C. ¿Es este resultado consistente con tus
de corriente por lo que es un mejor
conclusiones previas?
conductor.

9. Destapa las dos soluciones de cloruro de cobre e introduce los electrodos por unos 10 segundos
comenzando por la solución más diluida; finalmente sumerge los electrodos en agua de la llave.

Preguntas: Respuestas:
A. El voltaje bajó seguido por un aumento de la
A. ¿Qué observas? corriente. En la solución concentrada los
cambios fueron más dramáticos.
B. De estas observaciones ¿Puedes concluir que
hay una conexión clara entre la baja de
B. Sí.
voltaje, el aumento de la corriente y la
conductividad de una solución?

c. Experimento en el cual cambia la conductividad con el tiempo (usando ambos sensores)

10. Vacía y enjuaga el recipiente con agua de la llave. Llénalo nuevamente con agua de la llave.
Introduce los electrodos en el agua y sigue la lectura en tu pantalla durante aproximadamente un
minuto. Toma ¼ de cucharadita de sal de mesa, inclina el aparato de conductividad (sin sacar los
electrodos) y vierte la sal en el centro del recipiente (no la toques ni revuelvas para que la sal se
disuelva poco a poco). Sigue la gráfica en la pantalla durante unos 2 ó 3 minutos.

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Preguntas: Respuestas:
A. Una disminución gradual del voltaje y un
A. ¿Qué ves?
aumento simultáneo de la corriente.
B. El aumento de la corriente significa un
B. Basándote en tus observaciones previas,
aumento en la conductividad que se refiere
¿Qué representa este resultado?
al aumento en la concentración de sal.

11. Repite el paso 10, pero esta vez usa ¼ de cucharadita de bicarbonato de sodio (NaHCO3).

Preguntas: Respuestas:
A. Un aumento mucho menor (más lento) de la
A. ¿Qué ves?
corriente.
B. El aumento en la lectura de la corriente
usando sal de mesa fue más rápido y mayor
B. ¿Qué sugieres: cuál de las dos sales se que la lectura correspondiente para
disuelve más rápidamente en agua? bicarbonato de soda. La interpretación
puede ser que la sal de mesa es la más
soluble de las dos sales.

C. Experimentos adicionales opcionales

Repite las mediciones de conductividad:
1. Usando azúcar en lugar de sal.
2. Comparando agua de la llave fría y caliente con y sin sal.
3. Usando tabletas de “Alka Seltzer” o tabletas efervescentes similares que contengan
bicarbonato de sodio y una mezcla de polvo ácido.

Resumen
Los alumnos deben poder resumir el tema respondiendo a las siguientes preguntas:

Preguntas:
A. ¿Cómo podemos determinar si un líquido
conducirá una corriente eléctrica?
B. ¿Cuál fue el resultado de probar agua
destilada con el conductímetro?
C. ¿Qué soluciones conducen electricidad?
D. ¿Cómo conducen electricidad las soluciones
iónicas?
E. ¿Cuál es el efecto de la concentración de
iones en la conductividad eléctrica de una
solución?
F. ¿Por qué es peligroso permitir que un
aparato eléctrico entre en contacto con
agua?
Respuestas:
A. Podemos probar el líquido con el
conductímetro.
B. El foco no se encendió.
C. Sólo aquellas que contienen iones.
D. El movimiento de los iones a los electrodos
con carga opuesta cierra el circuito
eléctrico.
E. Mientras mayor es la concentración, mayor
es la intensidad de la luz del foco.
F. Usando una batería, el agua de la llave
conduce un poco de electricidad. Sin
embargo, cuando se aplica un voltaje alto,
la corriente generada puede ser alta y por lo
tanto peligrosa.

Desechos
- Sólo las soluciones de azúcar y sal deben tirarse en un lavabo.

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- Cierre los otros tres recipientes, cada uno con su correspondiente tapa, y guárdelos para uso futuro.
- Si se usó alcohol en el experimento, también éste puede guardarse y volver a usarse.

Apéndice
1. Voltaje y corriente en agua y dos soluciones.
2. Conductividad en agua y dos soluciones.
3. Luz emitida del conductómetro y corriente.

Cambios por etapas en el voltaje y la

corriente en soluciones salinas
Corriente
Voltaje

Voltaje

Corriente

Voltaje y corriente en soluciones en función

de la concentración de CuCl2

Concentrada de CuCl2

Diluida de CuCl2
Voltaje

Corriente

Agua destilada
Corriente
Agua destilada
Voltaje

Diluida de CuCl2

Concentrada de CuCl2
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Conductividad en soluciones en función de la concentración de CuCl2

Concentrada de CuCl2

Diluida de CuCl2

Agua destilada

Corriente y luz en Conductímetro en función de la

concentración de CuCl2

Concentrada de CuCl2
Corriente
Luz

Diluida de CuCl2

Agua destilada
Luz
Concentrada de CuCl2

Diluida de CuCl2

Corriente Agua destilada

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