COLEGIO CLAUDIO MATTE

40 Años al Servicio de la Educación

Profesora: Karen Toro Espinoza Educar en Valores y Practicar Virtudes
Departamento de Lengua y Literatura

Género dramático y Texto expositivo.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
OCTAVO BÁSICO
Instrucciones:

 Responda de manera clara y ordenada.

 Evite borrones y uso excesivo de corrector.
 Está prohibido el uso de celular durante la evaluación.
 Usted dispone de 90 minutos para responder esta evaluación
Identificación del Estudiante:

 Nombre:
 Curso:
 Fecha:
 Puntaje Total: 82 puntos –-- Puntaje para obtener nota 4,0: 48 puntos.
 Puntaje Obtenido:
 Nota:
SELECCIÓN MÚLTIPLE: Anota la alternativa correcta en la hoja de respuestas.

I. Área Conocimiento ( 1 pto. C/U)

1. El género dramático se subdivide en :

a) Tragedia, comedia, drama.
b) Tragedia y comedia.
c) Inicio, desarrollo y final.
d) Presentación, propósito y choque de las fuerzas.
2. El género dramático es:
a) Un género literario en el que se cuentan algunos episodios de la vida.
b) Un género literario en el cuál se utiliza el diálogo.
c) Un género literario que expresa emociones y opiniones.
d) Un género no literario.
3. En una obra dramática se presentan los lenguajes:
a) Verbal, paraverbal. b) Verbal, paraverbal y no verbal.
c) Solamente verbal. d) Paraverbal y no verbal.
4. Sobre la obra dramática se puede decir que:
I. Es una creación del lenguaje escrita en prosa o verso.
II. Es creada por un dramaturgo.
III. Posee una “voz ficticia” llamada Hablante Dramático.
a) I b) II c) II y III d) I, II y III
5. En la representación teatral encontramos personajes:
a) Principales y secundarios. b) Protagonistas y antagonistas.
c) Antagonistas y secundarios. d) Protagonistas, antagonistas y secundarios.
6. ¿cuál de los siguientes subgéneros corresponde al género dramático?
I. El cómic.
II. La tragedia.
III. La comedia.
a) I b) I y II c) II y III d) I, II y III
7. El dramaturgo es:
a) El actor principal que actúa en la obra
b) El que dirige una obra
c) El que escribe una obra dramática.
d) El que tiene que ver con la escenografía e iluminación.
 8. La función del lenguaje que se relaciona con el texto expositivo es:
a) Función referencial. b) Función fática.
c) Función expresiva. d) Función apelativa.
9. ¿Cuál(es) de las siguientes opciones caracteriza(n) la situación comunicativa del
discurso expositivo?
I. Hay una diferencia de puntos de vista entre emisor y receptor.
II. El emisor sabe más del tema expuesto que el receptor.
III. Es una situación predominantemente oral.
a) Sólo I b) I y II c) II y III d) Sólo II

10. La función de un texto expositivo es:

a) Informar al receptor sobre un tema.
b) Opinar sobre un tema de actualidad.
c) Comentar situaciones personales.
d) Mostrar lo más importante de una noticia.

II. Área comprensión (2 ptos. C/U)

****A partir del siguiente texto responda desde la pregunta 1 a la 5.

¿Qué es el Arte Rupestre?

El arte rupestre es cualquier tipo de manifestación artística plasmada en las paredes rocosas, generalmente en el interior de cuevas,
grutas, cavernas o abrigos.
El espíritu artístico de los antiguos pobladores del norte grande puede apreciarse hasta hoy en los muchos grabados y pinturas sobre roca,
conocidos como petroglifos y pictografía, respectivamente; y los grandes dibujos sobre tierra o geoglifos, distribuidos profusamente
desde costa a cordillera llenando cada rincón.
Las investigaciones arqueológicas han tratado de desentrañar los objetivos de estos trabajos, y han esbozado algunas explicaciones:
*La más razonable es que se hayan realizado con fines prácticos.
*La otra alternativa, busca una explicación más mística, se cree que estas pinturas o grabados tenían una finalidad ritual.
Petroglifos
Son grabados sobre roca, cuya técnica se conoce con el nombre de sustracción. Esto significa que los antiguos habitantes del norte de
Chile grababan las piedras a través de golpeteos o raspado, logrando despojar parte de la superficie para conseguir los diseños deseados.
Algunos petroglifos que vale la pena conocer son los de Santa Bárbara, en el río Loa, y los del valle de Azapa y Lluta.
Pictografías
Son pinturas en roca que se realizan con la técnica de adición, es decir, sobre la superficie rocosa se aplican pigmentos de colores con la
ayuda de un pincel o hisopo. También existe la técnica del sopleteo, donde la pintura se esparce sobre un molde -que puede ser la misma
mano del pintor- quedando un negativo del mismo.
Los pigmentos (colores) eran obtenidos de minerales que se aglutinaban con productos vegetales o animales, como la grasa o el aceite.
En el norte grande podemos encontrar pinturas relevantes ubicadas en la Quebrada de El Médano, cerca de Taltal y Taira, en el Loa.
Geoglifos
Son grandes dibujos sobre tierra que pueden construirse mediante dos técnicas: el raspado y la adición, o la combinación de ambas.
El raspado consiste en limpiar o despejar la superficie de piedras. La adición, consiste en la acumulación de piedras pequeñas sobre la
superficie de la tierra, es como ir dibujando el contorno de la figura a representar.
Por lo general, los lugares más apetecidos para realizar estos dibujos son espacios amplios como las laderas de los cerros o los taludes de
quebradas.
Los geoglifos más representativos son los de Cerro Pintados, ubicado en la pampa desértica al interior de Iquique.
11. ¿Cuál es el objetivo del arte rupestre?
a) Tenía un fin ritual y otro sagrado.
b) Su objetivo era comunicarse entre pueblos.
c) Tenía dos objetivos, uno ritual y otro práctico.
d) Tenía por objetivo el comunicar la historia de un pueblo.

12. ¿Cómo se realizaban los petroglifos?

a) Pintando la piedra.
b) Limpiando la piedra.
c) Amoldando la piedra.
d) Tallando sobre la piedra.

13. ¿A qué tipo de texto corresponde el anterior?

a) A un texto informativo.
b) A un texto literario.
c) A un texto argumentativo.
d) A un texto publicitario.

14. ¿Cuál es la diferencia entre la técnica del raspado y la de la adición?

a) La primera consiste en despejar la superficie y la segunda en tallar sobre la piedra.
b) La primera consiste en tallar sobre la piedra y la segunda en añadir piedras pequeñas
a la superficie.
c) La primera es limpiar la superficie de piedras y la segunda añadir las mismas.
d) No hay más diferencia que en la primera es añadir piedras y en la segunda, quitarlas.

15. ¿Qué forma de organización básica predomina en el párrafo 1?

a) Descripción. b) Caracterización.
c) Definición. d) Narración.

16. A partir del siguiente texto responde la pregunta a continuación.

Tras la inesperada muerte de su querido perro Sparky, el joven Victor aprovecha el poder de la ciencia
para devolver a su mejor amigo a la vida - con algunos ajustes menores. Intenta esconder las costuras
caseras de su creación, pero cuando Sparky salga, los compañeros de Victor, sus profesores y la ciudad
entera aprenderán que conseguir una nueva correa que lo agarre a la vida puede ser monstruoso.

El anterior texto es una reseña de la película Frankenweenie, ¿qué tipo de forma básica
de organización del texto expositivo se presenta?
a) narración. b) definición.
c) descripción. d) caracterización.
17. “Categoría fundamental del género dramático. Característica que orienta el
desarrollo de la acción y de las fuerzas antagónicas que se enfrentan. Consiste en el
enfrentamiento de dos personajes, concepciones de mundo o actitudes ante una misma
situación.”
La definición anterior corresponde a
a) personajes. b) clímax.
c) acción. d) conflicto.
A partir del siguiente texto responda las preguntas 18 y 19.
Marcela: (Arreglando una lavadora) Pásame el alicate, Carmelo, que no puedo ajustar estos
endemoniados tornillos. (Carmelo le alcanza el alicate silbando. Entra una bruja de cuentos con su
escoba y una varita en la mano)
Bruja: Disculpe, joven, ¿aquí arreglan varitas mágicas?
Carmelo: No, señora. ¿Acaso no sabe leer?
Bruja: (Enojada) Claro que sé leer, jovencito. Antes de que naciera el primer triceratops, mi tío
Hermenegildo me enseñó a leer. El cartel dice claramente: “Se reparan equipos de sonido” y sepa
usted que mi varita es mejor que un equipo de sonido. ¡Escuche! (Mueve la varita y se escuchan
campanillas). Usted escoja, lo convierto en sapo al ritmo del Rock and Roll o prefiere que lo haga
al son de una buena cumbia.
Isabel Mesa, Cosas de la Edad Media.

18. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s) respecto de la

información que se entrega entre paréntesis?
I. Corresponde a la voz interior de cada personaje.
II. Aporta datos útiles para la puesta en escena de la obra.
III. La emite un narrador omnisciente.
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo I y II d) Sólo II y III
19. Quien emite los mensajes entre paréntesis es:
a) El dramaturgo.
b) El hablante dramático.
c) Isabel Mesa.
d) Los personajes.
20. ¿Cuál de las siguientes opciones alude a una diferencia entre obra dramática y obra
teatral respectivamente?
a) La obra dramática presenta un conflicto que se resuelve al final de la obra; la obra de
teatro no siempre presenta conflictos.
b) La obra dramática requiere del escritor y del director; la obra de teatro no necesita
escritor.
c) La obra dramática es una creación de lenguaje, que pertenece al ámbito de lo
literario; la obra de teatro es la representación del texto en un escenario. Su receptor es
el espectador.
d) La obra dramática se manifiesta la respresentación en un teatro; la obra de teatro
corresponde solamente al texto.

21. Lee el fragmento y responde la pregunta a continuación.

“(Se va.) (Aparece la Mujer y la Suegra de Leonardo. Llegan angustiadas)
MUCHACHA 1: ¿Viene ya?
SUEGRA (agria): No sabemos.
MUCHACHA 2: ¿Qué contáis de la boda?”
Federico García Lorca, Bodas de Sangre.

Con respecto al fragmento anterior, es posible determinar que

I. no existe un aparte.
II. no aparece un monólogo.
III. aparece un diálogo.

a) Sólo I b) Sólo II
c) I y II d) I, II y III

22. Lee el fragmento y responde la pregunta a continuación.

JUAN: También esta noche parece que la señorita Julia está medio loca, ¡loca de atar!
CRISTINA: ¿Qué? ¿Ya estás ahí?
JUAN: Sí, vuelvo ahora de la estación, de acompañar al señor conde. Al pasar entré en
la barraca del baile y allí me encontré a la señorita Julia bailando con el guarda.
En cuanto me vio, vino derecha a mí y me invitó a un vals de los que bailan los
señores. Bailó de un modo, que no he visto cosa igual. Cuando le digo que está
loca...
CRISTINA: Sí... Está violenta desde lo que le sucedió con su prometido.
JUAN: Es posible. De todos modos era un buen muchacho. ¿Tú sabes cómo ocurrió la
cosa? Yo presencié la escena a escondidas.

Augusto Strindberg, La señorita Julia.

Señala cuál de los elementos del drama está presente en el fragmento anterior.
I. Función apelativa.
II. Lenguaje de las acotaciones.
III. Diálogo.

a) Sólo I b) Sólo III

d) I y III e) I , II y III

III. Área Aplicación (3 pts. C/U)

*** VOCABULARIO CONTEXTUAL. Escoja la opción apropiada que reemplace
el término subrayado, según su significado y adecuación al contexto, de modo
que no cambie su sentido.

Lee el fragmento y responde las preguntas 23 y 24.

“Todo grupo u organización cuyos miembros están unidos por ideas e ideales comunes tiene
sus símbolos y rituales distintivos.”

23. UNIDOS 24. COMUNES

a) mezclados a) triviales
b) vinculados b) conocidos
c) reunidos c) compartidos
d) anexados d) iguales

Lee el fragmento y responde las preguntas 25 y 26.

“El lenguaje verbal terminó suplantando a la música y se convirtió en nuestro medio para
comunicar ideas e información – asegura el investigador–; pero la música todavía despierta
nuestras emociones más básicas”. Su afirmación se apoya en diversos estudios recientes que
confirman que los distintos tipos de música inducen diferentes estados emocionales, tanto a quienes
la tocan como a quienes la escuchan.

25. SUPLANTANDO 26. INDUCEN

a) desplazando a) propagan
b) superando b) estimulan
c) moviendo c) obligan
d) falsificando d) predicen
*** TEXTO EXPOSITIVO.

27. ¿A qué forma básica del texto expositivo corresponde el siguiente fragmento?
”Debo decir que la equiparación de éste último con los otros tres me pareció siempre
excesiva. Sin duda Maradona era extraordinario, probablemente más habilidoso o
malabarista que ellos. Pero para estar a su nivel le faltó, en mi opinión, algo básico: la
inteligencia abarcadora. Y es que aquel partido fue épico, sin duda allí hizo su mejor
gol.”
a) Caracterización.
b) Descripción.
c) Comentario.
d) Narración.

28. ¿A qué forma básica del texto expositivo corresponde el siguiente fragmento?
“A nuestros pies se doblaba la pradera con una leve inclinación, lo justo para albergar el
estanque y los cañaverales antes de dar paso al negro muro del bosque; hacia la
izquierda, al otro lado de la loma, podíamos contemplar la esquina acristalada de la
casa, todavía iluminada, apenas un punto dorado entre la mole del edificio y la noche
plateada; y ya a lo lejos, perdidas en sobras grises y azuladas, las formas inciertas de
valles y bosques, jugando a perseguirse hasta el horizonte de estrellas.”
a) Caracterización.
b) Descripción.
c) Definición.
d) Narración.

29. ¿A qué forma básica del texto expositivo corresponde el siguiente fragmento?
“Un chiste es una pequeña historia o una serie corta de palabras, hablada o comunicada
con la intención de hacer reír al oyente o lector. Normalmente tiene fines humorísticos
aunque hay chistes con connotaciones políticas, rivalidades deportivas, etc.”
a) Definición
b) Descripción.
c) Comentario.
d) Narración.
A partir del gráfico anterior responda las preguntas 30, 31, 32 y 33:
30. Según el gráfico, el trabajo de Monitor
recreativo:
a) presenta más trabajadores que el de garzón.
b) presenta menos trabajadores que el de
garzón.
c) presenta más trabajadores que el de call
center.
d) presenta menos trabajadores que el de
recepcionista.
32. Según los datos que entrega el gráfico:
a) los estudiantes de carreras vespertinas
prefieren estudiar en grandes tiendas.
b) los estudiantes en general prefieren estudiar
en Call center.
c) los estudiantes de carreras vespertinas
prefieren trabajar de Monitor recreativo que en
Trabajos domésticos.
d)los estudiantes de carreras vespertinas
prefieren trabajar de Monitor recreativo que en
Trabajos domésticos.
31. Según el gráfico:
a) La mayoría de los estudiantes trabajan en Call
center.
b) El trabajo menos ocupado es el de Clases
particulares.
c) El trabajo más ocupado es el de las grandes
tiendas.
d) El trabajo más ocupado es el de Comida
rápida.
33. Este gráfico representa:
a) los tipos de trabajo que tienen los estudiantes.
b) los tipos de trabajos que tienen los estudiantes
de carreras diurnas.
c)los tipos de trabajos que tienen los estudiantes
universitarios.
d)los tipos de trabajos que tienen los estudiantes
de carreras técnicas.
IV Área desarrollo. (6 puntos C/U)

1. Completa la siguiente tabla sobre el género dramático. (1 pto. Por aspecto)

Definición de CONFLICTO

Función del lenguaje.

Voz ficticia.
Personaje que retrasa la resolución
del conflicto.
Personaje que representa a un grupo
de personas.
Nombre que le da al autor.

2. Transforma el siguiente microrrelato en un texto del género dramático.

ESPECIFICACIONES Y PUNTAJE:
1. Respetar nombres y número de personajes. 2 pts
2. Agregar 2 acotaciones. 2 pts
3. Agregar datos de la escenografía al comienzo (relacionada con el cuento entregado).
2 pts.

Se descontará un punto si no cuenta con las siguientes indicaciones:

** Debe tener entre 5 y 8 intervenciones.
** Debe tener un título.

“La durmiente”

Mientras el agua se mecía con el viento fue que el príncipe azul vio a la dama que
flotaba sobre el lago. La hermosa muchacha parecía estar recostada sobre el aire pero en
verdad la sostenían las flores de loto y los nenúfares del lago. El príncipe la miró y
quedó inmediatamente enamorado de la joven, de su aspecto angelical y de su quietud.
Preguntó a las aves del bosque quién era la muchacha, pero no la conocían. Encontró a
un anciano entre los árboles y tampoco sabía de la niña. Era una completa desconocida.
Se lanzó el joven al agua, mientras se preguntaba quién sería aquella dama: una
princesa, una reina, una condesa, una simple campesina. Poco le importaba, estaba
enamorado y a primera vista. Entonces llegó a su lado y la besó con el típico beso de
amor de los cuentos de hadas. De pronto todo se nubló y en el agua ya no flotaba la
hermosa dama, sino una rana, que agradecida besó al príncipe por haberla despertado de
su largo sueño.

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