Instituto Universitario Ciencias de la Salud Fundación H. A. Barceló.

Cátedra Métodos Cuantitativos de Investigación.

Contraste de Hipótesis de Diferencia de Medias

1. Un investigador sospecha que los hombres difieren en sus actitudes hacia el aborto. Para
confirmar sus sospechas selecciona aleatoriamente 30 varones y 30 mujeres y les pasa
una escala para medir la mencionada actitud. Los resultados obtenidos fueron los
siguientes:

X1 (promedio) ơ1
Varones 38 6
Mujeres 31 5

 Sabiendo que cuanto mayor son las puntuaciones en la escala, más favorable es la actitud
hacia el aborto, ¿Que concluirá el investigador con un nivel de confianza del 95%?

2. Con el fin de estudiar el posible influjo del tipo de instrucciones sobre la ejecución de una
tarea, se seleccionó aleatoriamente una muestra de 16 sujetos. Ocho de ellos realizaron la
tarea tras recibir instrucciones breves y sencillas; el resto, tras recibir instrucciones largas
y explicitas. Suponiendo homocedasticidad en las varianzas poblaciones de origen y a la
vista de los resultados obtenidos, ¿Qué podemos concluir acerca del efecto del tipo de
instrucciones sobre la ejecución de esa tarea? (α = 0.05).

Grupo A (Instrucciones breves): : 5,8 S12: 16

Grupo B (Instrucciones largas): :6 S22: 17

3. Se conocen los datos de dos muestras de dos poblaciones que son las siguientes:

1: 74 S12: 225 N1: 42

2: 78 S22: 169 N2: 56

 Se pide contrastar estadísticamente si hay diferencia entre las dos poblaciones, a un nivel
de significación del 0,05. Las dos poblaciones siguen una distribución normal N(μ1 ,ơ1) y
N(μ2 ,ơ2).

4. 12 Estudiantes quieren comprobar el efecto de la actividad física previa a un examen.

Aseguran que la realización de series cortas de musculación podría favorecer el
rendimiento. Contrastar dicha hipótesis nula para ver si la información es correcta. Luego
de ya realizado el examen se obtuvo que de los 40 participantes, solo 19 realizaron los
ejercicios previos obteniendo un promedio de 16 para el grupo uno, con un varianza de 22

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cada uno; mientras que el segundo grupo solo obtuvo un promedio de 8. (Trabajar con 1-
α= 0,90).

5. Un investigador cree que los introvertidos y los extrovertidos se diferencian en la

resistencia de unos y otros a experimentar el síndrome de indefensión aprendida (déficit
cognitivo, motivacional y afectivo) que aparece en ocasiones tras una experiencia aversiva
inescapable. Para comprobarlo, diseña una situación experimental en la que 22
introvertidos y 16 extrovertidos son puestos a trabajar en una tarea de resolución de
problemas. Tras esto, todos los sujetos pasan por una nueva situación en la que se les
presenta un conjunto parecido de problemas a los anteriores pero con la diferencia que
estos si tienen solución. La peculiaridad de estos problemas es que no tienen solución. El
investigador trabaja con un nivel de confianza del 95 % y su expectativa es que los sujetos
que hayan creado indefensión en la primera situación rendirán, en la segunda situación,
peor que los sujetos que no la hayan creado. El investigador anota el número de
problemas resueltos por cada sujeto en la segunda situación experimental y obtiene los
resultados a continuación:

X1 S12
Introvertidos 3.5 1.8
Extrovertidos 6.3 3.2

6. En un estudio diseñado para comparar dos métodos de enseñanza de las matemáticas, se

seleccionó una muestra aleatoria de 20 sujetos. Los sujetos fueron agrupados en parejas a
partir de su coeficiente intelectual. Los miembros de cada pareja fueron asignados
aleatoriamente a cada uno de los dos métodos. Al final de la instrucción, todos los sujetos
realizaron una prueba de matemáticas con los resultados que aparecen en la tabla. El
método B es más cómodo y sencillo a la hora de ser aplicado y se refiere sobre el A a
menos que se demuestre que el A es más eficaz. ¿Qué decisión se tomará con un nivel de
significación de 0.05?

Pares 1°. 2°. 3°. 4°. 5°. 6°. 7°. 8°. 9°. 10°.
Método A 19 33 31 28 29 37 25 30 26 32
Método B 15 34 28 25 29 25 30 27 20 33

7. Se ha llevado a cabo un experimento para determinar si los dibujos actúan como

facilitadores o entorpecedores del aprendizaje de palabras en niños de 3 y 4 años. Se han

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seleccionado aleatoriamente 80 niños de una escuela infantil y a la mitad de ellos se les

ha intentado enseñar nuevas palabras sin utilizar ilustraciones (grupo 1) y a la otra mitad
se les ha intentado enseñar las mismas palabras ilustradas con sencillos dibujos (grupo 2).
Tras el entrenamiento se ha evaluado el número de palabras aprendidas por cada niño y
se han obtenido los siguientes resultados:

X1 (promedio) S12
Grupo 1 19 16
Grupo 2 30 21

 A la vista de estos resultados y utilizando un nivel de significación de 0.05, ¿Qué podemos

decir sobre la hipótesis de que ambas muestras proceden de poblaciones con la misma
media?

8. Un investigador desea comprobar si la ingestión de alcohol reduce la capacidad de los

sujetos para reaccionar a letras presentadas mediante taquiscopio. Para ello, forma 10
parejas aleatorias de tal forma que los sujetos de cada pareja están igualados en agudeza
visual. Un sujeto de cada pareja, seleccionado al azar, recibe una determinada dosis de
alcohol. Al cabo de un tiempo preestablecido se presenta la serie de letras y se registra el
número de aciertos de cada sujeto. Los resultados obtenidos aparecen en la tabla.
¿Podemos concluir, con un α = 0.01 que la dosis de alcohol administrada afecta a las
respuestas dadas por los sujetos?

Pares 1°. 2°. 3°. 4°. 5°. 6°. 7°. 8°. 9°. 10°.
Sin Alcohol 4 3 5 7 8 5 4 6 4 5
Con Alcohol 2 1 1 3 2 5 1 3 3 2

9. Existe evidencia empírica de que las mujeres que han sufrido algún tipo de abuso sexual
en la infancia desarrollan en la edad adulta ciertas pautas de comportamiento que
reflejan la presencia de secuelas importantes derivadas del abuso experimentado. Entre
otras cosas, son más ansiosas que las mujeres que no han sufrido tal abuso y muestran
con frecuencia síntomas depresivos y fóbicos. Nada sabemos, sin embargo, sobre su
conducta de afrontamiento.
Para estudiar esto último, hemos formado dos grupos: uno de mujeres en cuyo historial
clínico existe algún episodio de abuso sexual y otro de mujeres sin la presencia de tales
episodios; y tras evaluar ambos grupos la respuesta de afrontamiento hemos obtenido los
resultados que muestra la tabla:

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X1 S12 n
Grupo experimental 39.5 20 20
Grupo control 43.0 15 60

 ¿Podemos afirmar, con α = 0.01, que las mujeres que han sufrido abuso sexual (grupo
experimental) puntúan en afrontamiento más bajo que las mujeres que no lo han sufrido
(grupo control)?

10. Se realizó un estudio psicológico para comprobar los tiempos de reacción de hombres y
mujeres con respecto a cierto estímulo, se supone que las medias poblacionales son
iguales y la varianza en ambas poblaciones es de 0.16 cada una, el tamaño de las
muestras es de 50 y los resultados fueron:

XH = 3.6 Segundos

XM = 3.8 Segundos

 ¿Presentan los datos suficiente evidencia, para sugerir una evidencia entre los promedios
verdaderos de los tiempos de reacción entre los hombres y mujeres? Utilice un α = 0.05.

11. Un estudio reciente arrojó que los niños con padres casados obtienen mejores resultados
en evaluaciones psicológicas. Un departamento de investigación de la ciudad de Córdoba
busca contrastar estos resultados realizando la investigación con otras pruebas y
agregando un segundo grupo de niños con, pero con padres separados. A continuación se
muestran los resultados obtenidos:
2 2
1: 18 2: 22 S1 : 8 S2 : 10

Destacando que el primer grupo contaba con 10 niños y el segundo grupo con 15,
¿podemos afirmar con una seguridad del 95% que el primer estudio realizado estaría
errado?, más aún, ¿podríamos afirmar que los niños con padres separados obtuvieron un
mejor rendimiento?