Agregar antes una pequeña introducción sobre el tema, falta el estado del

arte.

Todo aquel investigador o individuo que desea convertirse en uno, ya sea por
gusto u obligación debe apegarse a los pasos establecidos en el método científico,
esto sin el afán de tornar el proceso arbitrario pues la finalidad de acatar ciertas
normas es la de llevar a cabo un trabajo certero, dejando de lado ambigüedades
dentro de la información que maneja; el inicio de cualquier investigación viene
acompañado de una idea o inquietud por parte del responsable de esta, de ahí es
de donde se desprende el tema sobre el cual se va a investigar, cabe destacar
que cuando existe la imposición por parte de terceras personas sobre la elección
de éste, el trabajo se estropea no obteniendo los resultados esperados u
ocasionando la mala relación entre ambos. Como lo menciona Tamayo, el tema:

Debe ser escogido a partir de la realidad, y como tema debe derivar

problemas investigables. Su característica es la de ser un factor dentro de
una problemática: dicho de otra forma, la realidad de la investigación es
problemática; de dicha problemática deberá elegirse un factor, el cual se
determinará como tema de investigación a partir del cual deberá
seleccionarse un problema investigable.1

Por lo tanto, el tema ya sea que surja por iniciativa propia del investigador o por
mera imposición respecto de necesidades ajenas a sus interés surge de alguna
problemática o fenómeno social del entorno que lo rodea, el anterior tiene la
obligación de indagar a fondo sobre el tema que se ha elegido con la finalidad de
verificar la viabilidad de la investigación, por otro lado, es necesario comprender
que no es el punto central de la investigación pues de él se delimita un objeto de
estudio con la finalidad de obtener un trabajo concreto y preciso. Dentro de la
tesina en curso el tema de la investigación es: Las Tics en el Aprendizaje escolar
de los alumnos de primaria.

1 TAMAYO, y Tamayo Mario. El proceso de la Investigación Científica. 4aEd. México D.F.

Limusa. 2003. pág.112. cambia la abreviatura “pag” solo por la letra o minúscula, en todas la citas.
El siguiente paso dentro del proceso de la investigación científica se emplea para
delimitar el fenómeno que acontece dentro de la misma y refiere al objeto de
estudio, es de suma importancia diferenciar el fenómeno y el tema pues el
segundo se refiere al fenómeno en general y el primero es la síntesis del anterior,
Saravia comenta que el objeto de estudio: “Es consecuencia del planteamiento del
problema, delimita aquella parte de la realidad que interesa estudiar. La precisión
del investigador, en este sentido, se demuestra en la redacción minuciosa y
cuidada con la cual formula el objeto de estudio”2, por lo tanto en su formulación
también influyen los intereses del investigador ya que su gusto y conveniencia
juegan un papel importante en la selección del fenómeno que se pretende
estudiar. En base a lo anterior, el objeto de estudio de la tesina en curso es: Tics.

Al tener en claro el objeto de estudio que es desprendido del tema en cuestión, es

hora de proseguir con la elaboración del estado del arte, dentro del cual la tarea se
enfoca en recopilar información de libros, artículos, revistas e incluso
investigaciones relacionadas al tema con la finalidad de crear un respaldo
bibliográfico de cada una de las variables, este punto es primordial en la
elaboración del trabajo debido al peso y validez que le da al mismo, es por ello
que el investigador tiene la consigna de realizar este paso minuciosamente para
darle un respaldo a la investigación. “El estado del arte es una categoría central y
deductiva que se aborda y se propone como estrategia metodológica para el
análisis crítico de las dimensiones política, epistemológica y pedagógica de la
producción investigativa”3, es por eso que al omitir este paso se corre el riesgo de
recopilar información estéril puesto que se tiene en la mesa un tema del cual no
existe información bibliográfica para su sustento.
No debe quedar estos espacios vacíos.
Por lo tanto el estado del arte de la primera variable a considerar en este punto
refiere a las tics, las cuales llegan a revolucionar la sociedad gracias a la facilidad

2SARAVIA, Gallardo Marcelo Andrés. Metodología de Investigación Cientifica.pág.8.

3 GUEVARA, Patiño Ragnhild. El estado del arte en investigación: ¿Análisis de los
conocimientos acumulados o indagación por nuevos sentidos? Bogotá, Colombia. Revista
Folios, núm. 44, julio-diciembre 2016. p. 166
con la cual se establece comunicación hoy en día, además de fomentar e impulsar
la globalización y la cooperación entre sociedades, este tipo de herramientas
generan un cambio radical en el comportamiento de las masas, es por eso que su
inclusión a la educación es inminente y necesaria, como lo describe Varella las
Tics son:

Conjunto de tecnologías vinculadas a las comunicaciones y la

información a través de soportes informáticos. Esto es, la etiqueta TIC se
ha empleado como un cajón de sastre referido a cualquier dispositivo o
aplicación que sirva para transmitir información o establecer
comunicación, ya sea off-line -como por ejemplo un CD-ROM- u on-line, a
través de internet.4

De acuerdo con el autor, el uso y aplicación de las Tics en el ámbito escolar ha

tomado fuerza durante los últimos años, gracias a la evolución que surge en las
personas y tecnologías pertenecientes a la actual era digital debido a que con el
paso del tiempo resulta natural, cotidiano y fácil el uso de dichos instrumentos en
el día a día de todos y cada uno de los individuos, cabe destacar que en las
instituciones educativas las Tics resultan ser una herramienta favorable y de gran
importancia para profesores y alumnos gracias a su multifuncionalidad dentro y
fuera de las aulas ya que revolucionan el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Continuando con el estado del arte, toca el turno de la variable que lleva por
nombre aprendizaje escolar, el cual consiste en el conocimiento que se da sobre
cualquier tema dentro de un área educativa o entorno escolar, el aprendizaje
surge día con día basado en las experiencias que obtiene cada ser humano y
gracias al apoyo de la gran diversidad de herramientas con las que cuentan las
Tics, las cuales se integran al quehacer educativo formando parte de la cultura y la
vida de los seres humanos. Torrego menciona:

El aprendizaje cooperativo contribuye a la implantación de dinámicas

cooperativas en el aula, donde se dará una correlación positiva entre las
metas de los alumnos. De este modo los estudiantes trabajan juntos

4 VARELLA, Mallou Jesús y otros. El libro de texto ante la incorporación de las Tic a la
enseñanza. Santiago de Compostela USC-PSICOM. 2008. Pag.7.
 buscando el objetivo común de maximizar el aprendizaje de todos los
miembros. Esta situación fomenta la interdependencia positiva5.

El aprendizaje escolar es aquel que surge en las aulas de las instituciones

educativas, ya que se desarrolla dentro del sistema educativo, acatando objetivos
así como propósitos del mismo y siendo regulado por los docentes quienes guían
el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos, cabe destacar que el
anterior es una de las principales herramientas con las cuales cuenta la sociedad
para instruir a sus integrantes, de ahí radica la importancia que juega dentro de la
humanidad.

Plantear el problema se lleva a cabo con ayuda de una serie de preguntas las
cuales si bien no comunican el fenómeno con totalidad, dan pauta al investigador
de conocer los elementos que son sujetos de estudio dentro de la investigación, la
principal característica de las anteriores es la precisión, puesto que si incluyen
ambigüedades en su redacción su existencia es estéril, por lo tanto, Hernández
menciona que las preguntas de investigación son: “Preguntas que orientan hacia
las respuestas que se buscan con la investigación. No deben utilizar términos
ambiguos ni abstractos”6, en consiguiente el investigador necesita poner cuidado y
mesura para su elaboración ya que preguntas demasiado extensas o generales no
sugieren una investigación concreta, en cambio, su sencillez acompañada de una
estructura corta aporta eficiencia y eficacia en su manipulación.

De acuerdo a lo anterior, las preguntas de investigación de la tesina quedan

estructuradas de la siguiente manera: Variable Independiente: ¿Qué son las Tics?,
¿Características principales de las Tics?, ¿Cuáles son las aplicaciones de las Tics
en el contexto escolar?, ¿De qué manera los profesores incluyen y aplican las Tics
en el contexto escolar?, ¿Pueden los alumnos percibir la importancia de las Tics
para un mejor aprendizaje escolar? Variable dependiente: ¿Qué es el aprendizaje

5 TORREGO Seijo Juan Carlos, Negro Moncayo Andrés. Aprendizaje cooperativo en las aulas,
fundamentos y recursos para su implantación. Madrid. Alianza Editorial. 2012. Pag.58.
6 HERNÁNDEZ, Sampieri Roberto, FERNÁNDEZ, Collado Carlos y BAPTISTA, Lucio Pilar.

Metodología de la investigación. 6a Edición. México. Mc Graw –Hill Interamericana. 2006. pág. 38

escolar?, ¿Cómo influye el aprendizaje escolar en la vida diaria de los alumnos?,
¿Cuáles son las características principales del aprendizaje escolar en
comparación con los distintos tipos de aprendizaje?, ¿Cuáles son las herramientas
educativas utilizadas en el aprendizaje escolar?

Después de tener en claro el tema, es momento de que el investigador ponga los

pies sobre la tierra y revele la viabilidad de la investigación dentro del tiempo y
recursos con los que cuenta, gracias a éste proceso de reflexión es posible
redactar el planteamiento del problema, aunque cabe mencionar que gracias a la
consulta de libros, artículos y en general fuentes de información en su mayoría
secundarias es posible conocer el vacío a llenar, Arias menciona que plantear el
problema:

Consiste en describir de manera amplia la situación objeto de estudio,

ubicándola en un contexto que permita comprender su origen y
relaciones. Durante la redacción, es conveniente que los juicios emitidos
sean avalados con datos o cifras provenientes de estudios anteriores. 7

Es por eso que dentro de este apartado se sintetiza el problema a tratar, con la
finalidad de no desviar la atención hacia otros aspectos ajenos al objeto de estudio
pues en él se define, afina y estructura de manera formal la idea que mueve la
investigación, cabe mencionar que de no realizarse dicho proceso se corre el
riesgo de trabajar con exceso de información y caer en caos, lo cual no es
benéfico para el trabajo en curso. Es por eso que el planteamiento del problema
queda estructurado de la siguiente forma: ¿De qué manera ayuda el uso de las
Tics en el aprendizaje escolar de los alumnos de 6° grado de primaria?

Una vez seleccionado con claridad el tema así como el objeto de estudio, es hora
de plantear los limites correspondientes a los anteriores ya que de no hacerlo el
tema crece y se vuelve sumamente amplio puesto que existen distintas
perspectivas desde las cuales es posible su estudio, Reza menciona: “Delimitar el

7G. Arias Fidias. El Proyecto de Investigación. Guía para su Elaboración. 3a ed. Caracas. Orial
Ediciones. 1999. Pág.9.
tema quiere decir, entonces, conocer y exponer claramente los límites que el
investigador se fijará con relación al tema elegido”8, de acuerdo con el autor dentro
de éste paso se explican a detalle límites que guardan estricta relación con el
tiempo, espacio, la demografía, teorías, variables, autores y conceptos los cuales
se incluyen y hacen referencia a la esencia del trabajo de investigación

La delimitación del problema de la tesina en curso es la siguiente: Dentro de la

delimitación del tema no se utiliza ni describe el contexto debido a que se trabaja
con información documental. El objeto de estudio son las tics y en él se identifican
los principales aspectos que giran a su alrededor, los cuales son: antecedentes y
definición de las Tics, las Tics en el contexto escolar, ventajas y desventajas
de las Tics y el rol del alumno ante las Tics. La investigación tiene sustentación
teórica del autor Robert M. Gagne que habla acerca de la teoría de la tecnología
educativa, así como de David Ausbel con la teoría del aprendizaje
significativo. La tesina en curso se realiza en un periodo estimado que parte del
año 2016 y culmina en el 2017, finalmente al trabajar con investigación
documental los informantes refieren a teóricos y/o autores los cuales son: Emelia
Domínguez, Lorena Emiliana Díaz, Aurelio Villa y Manuel Poblete, etc.

La justificación del trabajo de investigación es el siguiente paso a trabajar dentro

del proceso en cuestión, cuya finalidad es poner en claro por qué se llevara a
cabo, según Briones, la justificación: “La justificación de la investigación es el
posible uso o aporte que hará la investigación en el plano práctico o teórico”9, por
lo tanto, dentro de ésta el individuo expone los motivos personales y sociales que
lo condujeron a la realización de la investigación sin dejar de lado todos aquellos
aportes o beneficios que brinda.

Por lo tanto la justificación de la tesina en curso es la siguiente: Se pretenden

8 REZA, Becerril Fernando. Ciencia, metodología e investigación. México. Longman. 1997.

p.226
9 BRIONES, Guillermo. Metodología de la investigación cuantitativa en las ciencias sociales.

Bogotá, Colombia. ICFES. 1996. pág. 25

investigar los usos que los alumnos de primaria le dan a las tics, esto con el
objetivo de comprobar si repercuten en su aprendizaje escolar así como reconocer
el avance e impacto que las anteriores provocan en la sociedad, al trabajar con
investigación documental, la recopilación de información bibliográfica del tema en
cuestión es mediante la ayuda de diversas fuentes como lo son revistas, libros y/o
artículos. Al finalizar, los beneficiados son docentes, alumnos y sociedad en
general ya que gracias a las conclusiones arrojadas dentro de la tesina es posible
adaptar los usos de las tics a las necesidades que presentan los alumnos de
educación primaria, lo que genera un buen manejo de dichos instrumentos para el
aprendizaje escolar de los mismos.

Después de conocer el porqué de la investigación el cual es plasmado dentro de la

justificación, es posible comenzar con la redacción de los objetivos o intenciones
que persigue la misma, en este punto es importante esclarecer el paraqué, o lo
que es lo mismo la finalidad del trabajo a realizar, aunque cabe mencionar que el
investigador nunca debe olvidar el objetivo principal que desea alcanzar durante el
desarrollo del trabajo con la finalidad de no perder el punto central de su origen ni
la meta establecida, por otro lado, debe contener las dos variables que se desean
investigar o descubrir, Tamayo comenta:

El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de los

propósitos por los cuales se lleva a cabo la investigación. El objetivo del
investigador es llegar a tomar decisiones y a desarrollar una teoría que le
permita generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes
en el futuro. Todo trabajo de investigación es evaluado por el logro de los
objetivos de la investigación. Los objetivos deben haber sido previamente
formulados y seleccionados al comienzo de la investigación.10

Es importante comprender que los objetivos de la investigación se desarrollan al

inicio del trabajo, siempre teniendo en mente la problemática que orilla a realizar el
quehacer investigativo, es preciso resaltar que el objetivo no siempre se cumple
aunque esto no afecta la investigación pues no queda exenta de permanecer
abierta a cambios o a nuevos descubrimientos, la estructura de los anteriores.

10 TAMAYO, y Tamayo Mario. Serie Aprender a Investigar Modulo 5. El Proyecto de

Investigación. 3a ed. Santa Fe de Bogotá. Arfo. 1999. pág. 69.