UNIVERSIDAD NACIONAL “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

FACULTADES

El ensayo académico
Para comprender adecuadamente sobre el tema en cuestión, revisemos la
siguiente definición: “Un ensayo académico es una clase de texto del
género argumentativo, en el que se expone, se presenta y defiende un
punto de vista (una postura) sobre un tema, o se analiza un objeto, en
respuesta a una cuestión determinada. Esto se da mediante el
planeamiento de una tesis y su justificación a través de razonamientos y
evidencias, especialmente incluyendo ejemplos y referencias a fuentes
confiables que la sustenten” (López Paliza, María L. A. et ál. 2014: 27)
1. Tipos de ensayo
Los ensayos académicos más comunes son los expositivos, los
argumentativos y los analíticos. El primero, generalmente, tiene la
finalidad de describir, clasificar, definir o explicar, aunque con
frecuencia se encuentra más de una de estas formas en los ensayos. El
segundo son los destinados a persuadir o convencer a la audiencia o
lector de la veracidad de la idea propuesta. El tercero, descomponen un
objeto en sus partes, estudian sus funciones y la relación existente entre
ellas.
Síntesis de la información.
 Ensayo expositivo
Explica, describe, clasifica o define un objeto a la audiencia. Con
frecuencia un ensayo expositivo incluye más de una de estas
funciones.
 Ensayo argumentativo
Plantea la postura crítica del escritor con respecto a un tema, la cual
defiende (sustenta) por medio de razonamientos y evidencias.
 Ensayo analítico
Identifica elementos de un objeto o un evento y la relación entre
ellos, los evalúa, deduce sus implicaciones y los presenta a la
audiencia.
2. Estructura de forma y significado
Todo tipo de texto presenta dos tipos de estructura1. La superestructura, se refiere a
la forma característica de cada clase de texto; y la estructura semántica que
comprende dos niveles: La microestructura concierne a la organización lógica de la
información para construir el significado a través de una secuencia de oraciones; y
la macroestructura manifiesta la organización semántica del contenido total del
texto para lograr su significado global.

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Cf. López Paliza, María L. A. et ál. 2014: 28
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3. La estructura formal o superestructura

Partes del Ensayo argumentativo Ensayo analítico
Ensayo expositivo
ensayo
Plantea el tema de manera Presenta el tema de
Introducción general. Contiene la tesis. manera general; delimita
Plantea el tema de manera el objeto de análisis;
(Exordio)
general. Contiene la tesis. Demuestra o comprueba la tesis
mediante argumentos y determina las partes que
Define, explica o describe cada componen; contiene la
una de las ideas implicadas en evidencias
perspectiva teórica desde
la tesis. donde la tesis.

Sintetiza los argumentos Analiza y evalúa cada una

Cuerpo o Sintetiza las ideas elaboradas en de las partes y establece la
Desarrollo el desarrollo. presentados.
(argumentación) Retoma la tesis a la luz de la relación entre ellas.
Retoma la tesis a la luz de la
evidencia presentada. Sintetiza el análisis de las
evidencia presentada. partes.
Retoma la tesis a la luz del
análisis efectuado.
Conclusión Expresa las implicaciones de la
(Epílogo) tesis. Expresa las implicaciones de la
tesis. Expresa las implicaciones
de la tesis.
Lista de Fuentes consultadas.
referencias Fuentes consultadas. Fuentes consultadas.

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Tipo de tesis
Tipo de tesis Este ensayo debe

Tesis expositiva Describir o explicar cada una de las

actividades expresadas en la tesis: la labor
educativa, la gestión y el apoyo a la
comunidad que desempeñan las
educadoras.

Tesis Demostrar con argumentos la veracidad

argumentativa de la afirmación planteada en la favorecen
la retención de la informa y, por lo tanto,
el aprendizaje.

Tesis Descomponer el objeto de estudio (la

analítica autorregulación) en las partes que lo
conforman (la motivación intrínseca,
estrategias cognoscitivas), evaluarlas y
presentar la relación existente entre ellas
y su efecto en el objeto de estudio.

Lista de referencias. American Psychological Association (APA).

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Superestructura de ensayo:

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Estructura de significado

Microestructura
Un párrafo es un conjunto de oraciones que mantienen unidad de sentido en torno a una idea
principal. Generalmente esa idea se expone al principio del párrafo mediante una oración
llamada “temática”, cuando el desarrollo es deductivo; en cambio, puede ir al final cuando se
trata de una organización inductiva.

La educación escolarizada implica necesariamente un

Oración temática
Oraciones secundarias
Oración conclusiva
discurso filosófico de la modernidad como fundamento
de su existencia. Al igual que el resto de las instituciones
sociales surgidas en la modernidad –democracia, estado
nación, ciencia positiva–, la escuela adopta una imagen de la
realidad estrechamente emparentada con la visión moderna
del mundo. La vinculación entre la institución escolar y el
proyecto de la modernidad posee varios rasgos que hace de
esta relación una unidad inseparable, la dependencia de la
una con respecto a lo otro está enmarcada en los siguientes
elementos comunes: la razón como fundamento de las
acciones humanas, la igualdad como fundamento de la
distribución de los bienes abstractos y la secularización
como la forma “correcta” para aproximarse al saber
científico de la realidad. Todos y cada uno de estos
componentes del discurso la modernidad se encuentran
alojados dentro de los sistemas educativos escolarizados, por
lo cual la tradición educativa dominante en el mundo
occidentalizado corresponde a los parámetros y necesidades
de la dimensión de vida moderna.

«El conocimiento está al servicio de la necesidad de

Exposición de
la idea
vivir, y primariamente al servicio del instinto de
conservación personal. Y esta necesidad y este instinto
ha creado en el hombre los órganos del conocimiento,
dándoles el alcance que tienen. El hombre ve, oye,
toca, gusta y huele lo que necesita ver, oír, tocar, gustar
y oler para conservar su vida; la merma o la pérdida de
Desarrollo de uno cualquiera de esos sentidos aumenta los riesgos de
la idea que su vida está rodeada, y si no los aumenta tanto en
el estado de sociedad en que vivimos, es porque los
unos ven, oyen, tocan, gustan o huelen por los otros.
Un ciego solo, sin lazarillo, no podría vivir mucho
tiempo. La necesidad es otro sentido, el verdadero
Concluye el
párrafo sentido común.»
Miguel de Unamuno, Del sentimiento trágico de la vida, Barcelona,
Ediciones B, 1988, p. 29

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