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IEP CLEMENTE ALTHAUS UNIDAD DE APRENDIZAJE

TRIMESTRE/CURSO

II UNIDAD DE APRENDIZAJE [Año]


I TRIMESTRE
“Un boom para Europa y el resto del mundo”
I) DATOS GENERALES:
a) Órgano Intermedio : UGEL 03
b) Institución Educativa : Clemente Althaus
c) Área - Curso : Comunicación - Literatura
d) Nivel : Secundario
e) Ciclo : VII
f) Grado y Sección : 5to “F” – “S”
g) Horas Académicas Semanales : 02 Horas
h) Periodo : Inicio: 17 / abril /2017 término: 26 / mayo / 2017
i) Docente : Mg. Gene TORIBIO BACILIO

II) JUSTIFICACIÓN:
En esta unidad de aprendizaje los estudiantes interactuarán con diversos tipos de expresión literaria que le permitirán opinar sobre los temas,
la historia y el lenguaje usado a partir de su experiencia y su relación con otros textos literarios en su vida escolar. Asimismo, conocerán las
obras narrativas y poéticas que aparecieron en la década de los 60 y 70 en américa latina, como también a sus autores; de ello c onstruirán
organizadores gráficos (tablas, cuadros sinópticos, mapas conceptuales, esquemas, redes semánticas) y resúmenes del contenido de alguna
de las obras latinoamericanas con estructura compleja.

III) SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:


Generar hábitos de estudio

Concientizar sobre el cuidado de la salud ante la radiación solar

IV) ENFOQUE TRANSVERSAL:


Búsqueda de la excelencia / Enfoque ambiental

V) VALORES:
Honestidad / ética

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VI) COMPETENCIAS DEL ÁREA:


 Se comunica oralmente en su lengua materna. [Año]
 Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.
 Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.

VII) ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS DESEMPEÑOS DESEMPEÑO PRECISADO INSTRUMENTOS DE


(Aprendizajes a EVALUACIÓN
lograr)
Interpreta el sentido global del texto, Aplica tus conocimientos
Lee diversos SEMANA 6
explicando el tema, subtemas, aprendidos en clase de
tipos de textos Infiere e interpreta Nueva narrativa del
propósito y estrategias discursivas manera eficiente sobre la
escritos en información del texto boom latino II Hoja de observación
(retórica, diseño y composición, nueva narrativa en la guía
lengua materna
paratextos), considerando las de trabajo
características de los tipos y géneros
textuales, clasificando y sintetizando la
información, y elaborando
conclusiones sobre el texto.

Interpreta el sentido global del texto,


Lee diversos SEMANA 7 Infiere la información sobre
explicando el tema, subtemas,
tipos de textos Nueva narrativa del la nueva narrativa del boom
Infiere e interpreta propósito y estrategias discursivas
escritos en boom latino III respetando sus
información del texto (retórica, diseño y composición, Rúbrica
lengua materna características, autores y
paratextos), considerando las
obras a través de una
características de los tipos y géneros
infografía, utilizando un
textuales, clasificando y sintetizando la
lenguaje coloquial e
información, y elaborando
imágenes.
conclusiones sobre el texto.
.

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TRIMESTRE/CURSO

Interpreta el sentido global del texto,


explicando el tema, subtemas, [Año]
Aplica tus conocimientos
aprendidos en clase de
Lee diversos SEMANA 8 Lista de cotejo
propósito y estrategias discursivas manera eficiente en la guía
tipos de textos Repaso de autores y
Infiere e interpreta (retórica, diseño y composición, de trabajo
escritos en obras
información del texto paratextos), considerando las
lengua materna hispanoamericanas
características de los tipos y géneros
textuales, clasificando y sintetizando la
información, y elaborando
conclusiones sobre el texto.

Interpreta el sentido global del texto,


explicando el tema, subtemas, Interpreta la poética
Lee diversos SEMANA 9 propósito y estrategias discursivas hispanoamericana del siglo
tipos de textos Poesía (retórica, diseño y composición, XX comparándolo con el
escritos en Infiere e interpreta hispanoamericana del paratextos), considerando las Rúbrica
contexto en que vivió el
lengua materna información del texto siglo XX - I características de los tipos y géneros autor y su biografía a través
textuales, clasificando y sintetizando la de la declamación.
información, y elaborando
conclusiones sobre el texto.

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VIII) RECURSOS DIDÁCTICOS: [Año]


 Guía de Estudios del alumno
 Diapositivas
 Recursos virtuales (internet)

IX) BIBLIOGRAFÍA: Del Profesor / Del Alumno.

- Teoría literaria (Editorial SM) Sario Chamorro Balvín


- Historia de la literatura hispanoamericana (Editorial AFA) César Toro Montalvo
- Libro de Literatura (Editorial Lumbreras)
- Grandes obras maestras (Editorial San Marcos)- Tomo I, II y IV
- Ministerio de Educación. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascículo de Comunicación Comprensión y Producción de textos - VII
ciclo. Lima.
- Ministerio de Educación. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascículo de Comunicación Comprensión y Expresión oral - VII ciclo. Lima.
- Diccionario de la Real Academia de la Lengua
- Revistas y periódicos
- Obras literarias clásicas y juveniles hispanoamericana

San Miguel, 21 de febrero del 2017

Directora
Firma del Docente Firma del Firma del
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