Leemos y Comprendemos:

LEYES DE LA DIALÉCTICA
Las leyes de la dialéctica se abstraen, por tanto, de la historia de la naturaleza y de la historia de la sociedad humana.
Dichas leyes no son, en efecto, otra cosa que las leyes más generales de estas dos fases del desarrollo histórico y del
mismo pensamiento. Y se reducen, en lo fundamental, a tres: ley del cambio de la cantidad en cualidad, y viceversa; ley de
la contradicción; ley de la negación de la negación. Las tres han sido desarrolladas por Hegel, en su manera idealista, como
simples leyes del pensamiento: la primera, en la primera parte de la Lógica, en la teoría del Ser; la segunda ocupa toda la
segunda parte, con mucho la más importante de todas, de su Lógica, la teoría de la Esencia; la tercera, finalmente, figura
como la ley fundamental que preside la estructura de todo el sistema. El error reside en que estas leyes son impuestas,
como leyes del pensamiento, a la naturaleza y a la historia, en vez de derivarlas de ellas. De ahí proviene toda la
construcción forzada y que, no pocas veces, pone los pelos de punta: el mundo, quiéralo o no, tiene que organizarse con
arreglo a un sistema discursivo, que sólo es, a su vez, producto de una determinada fase de desarrollo del pensamiento
humano. Pero, si invertimos los términos, todo resulta sencillo y las leyes dialécticas, que en la filosofía idealista parecían
algo extraordinariamente misteriosos, resultan inmediatamente sencillas y claras como la luz del sol.

ENGELS, Federico
Dialéctica de la naturaleza

Lee textos escritos en su lengua materna

Relaciona información en textos continuos y discontinuos, de estructura
compleja, temas de diversos campos del saber y en los predomina el
vocabulario variado

 Busca el significado de los siguientes términos.

 Dialéctica:…………………………………………………………………………………………………………………………

 Idealista:……………………………….……………………………………………………………………………………

 Esencia:……………………………………………………………….……………………………………………………………

 Impuestas:……………………………………………………………….…………………………………………………………

 Contesta las siguientes preguntas

1. La intención del autor del texto es:

A) refutar el planteamiento dogmático de Hegel.
B) presentar un conjunto de leyes que rigen el pensamiento.
C) ratificar la tesis de Hegel sobre el desarrollo social.
D) esclarecer el origen de las leyes de la dialéctica
E) interpretar la dialéctica a través de tres leyes.
2. ¿Cuál fue el error de Hegel?
A) Imponer el idealismo como única forma posible de concebir el mundo.
B) Pretender adecuar la naturaleza y la historia a las leyes del pensamiento.
C) Amoldar el pensamiento al desarrollo histórico del hombre.
D) al definir en la Lógica tres leyes aplicables al pensamiento social.
E) al abstraer un conjunto de leyes generales a partir de la naturaleza.
3. La abstracción hace posible:
A) fundar las leyes generales del pensamiento
B) aplicar eficazmente las tres leyes de la dialéctica
C) distinguir con claridad algunas leyes de la lógica
D) descubrir las leyes generales que rigen lo existente
E) diferenciar las tres leyes que gobiernan el pensamiento
4. La ley fundamental de la teoría Hegeliana es:
A) la ley de la contradicción insoluble
B) las leyes generales del pensamiento

COMUNICACIÓN / GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN – 3º de Secundaria 1

 C} un estricto sistema discursivo
D) los tres capítulos de la Lógica de Hegel
E) la ley de la negación de la negación
5. Si efectivamente "invertimos los términos", como sugiere el autor, estaríamos adoptando una postura
esencialmente:
A) dialéctica
B) fanática
C) idealista
D) materialista
E) empirista.

FORMACIÓN DE PALABRAS

La gramática de cualquier lengua del mundo tiene procedimientos para formar nuevas palabras a partir de
las ya existentes,
P estos procedimientos consisten en agregar afijos o lexemas.
R
O
C
 Recursos.
Todas lasElenguas tienen recursos para formar palabras nuevas. Estos recursos son:
S
 O Composición
 Derivación
 D
Parasíntesis
 E
Acronimia
a) Composición =Unión.
Se formaFuna nueva palabra a partir de la unión de dos o más palabras ya existentes.
O
Hispano + América = Hispanoamérica.
R
b) Derivación
M = Añadir.
A prefijos o sufijos a la raíz o lexema de una palabra.
Se añaden
C
Americano
I
O
c) Parasíntesis = Combinación.
N
Se forman palabras nuevas combinando la composición y la derivación.
Hispanoamericano
D
E
d) Acronimia.= Iniciales.
A partir de
N las iniciales de varias palabras se crea una nueva.
U
ESO (Educación Secundaria Obligatoria)
E
V
A
S

P
A
L A)
A
B * Despreocupado
R * mesonero
A * infiel
S
* Sacalustre
B) * Cubrecama
* Sordo mudo

2) COMPOSICIÓN
PROPIAMENTE DICHA

2 3º de Secundaria – COMUNICACIÓN /GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN

 1) YUXTAPOSICIÓN

* Agridulce
* Blanquirrojo
* auriverde
C)

* Quinceañero
* pordiosero
* desvergonzado
1) SONIDO

* ulular
D) * cloquear
* mugir

2) RUIDO

* tañer
* chirriar
ACTIVIDADES
* chasquear
En los espacios en blanco,
tienes que demostrar tu
audacia. Completa con estas 4
palabras:
 Onomatopeya
 Derivación
 Parasíntesis
 Composición

De estos 3 procedimientos para formar palabras, 2 son lo más productivos (derivación y composición) y
entre estos 2 procedimientos, la derivación produce más palabras en español.
REGLA DERIVATIVA DE PALABRAS

R1 A un morfema raíz o base se le adjunta un morfema afijo.

BASE

R(aíz) S(ufijo)
R(aíz)

Ejm :
Ahora, tú:

BASE BASE

aplast- -able

Razon-

am-

R2 A un morfema raíz o base se le adjunta otro morfema raíz.

COMUNICACIÓN / GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN – 3º de Secundaria 3

 BASE

R(aíz) R(aíz)
R(aíz)
Ejm :

BASE BASE 2

Campo Santo Base 1 -mente

Sordo Mudo
abre latas
am - -able

BASE 2

limpia base

para brisas

4 3º de Secundaria – COMUNICACIÓN /GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN

DIFERENCIA ENTRE MORFEMA Y MORFO

MORFEMA MORFO

........................................................ ......................................................................
........................................................ ......................................................................
........................................................ ......................................................................

ALOMORFO
......................................................................
......................................................................

MORFOLOGÍA FLEXIVA MORFOLOGÍA DERIVATIVA

Se llama flexión al cambio que tiene lugar en la Se llama derivación al proceso que permite crear
forma de una palabra para expresar la relación nuevas palabras a partir de otras ya existentes se
que mantiene con otras palabras dentro de frases combinan las raíces con los afijos.
y oraciones.
(Se llaman, también, accidentes).
* *

* *

* *

Ej. :
El perro blanco perro
La perra blanca perrito
perrazo
Los perros blancos perruno
Las perras blancas perrucho

I. Realiza la descomposición de las palabras en sus elementos formativos y señala su clase

según el procedimiento en su formación. (Derivada, compuesta, parasintética).

ANGELITO : ANGEL + ITO DERIVACIÓN

1. Pechuga _________________________ ( )
2. Nacimiento _________________________ ( )
3. Boquiabierto _________________________ ( )
4. Sietemesino _________________________ ( )
5. Maniobrar _________________________ ( )
6. Malgastar _________________________ ( )
7. Bicolor _________________________ ( )
8. Ferretería _________________________ ( )
9. Anormal _________________________ ( )
10. Pordiosero _________________________ ( )
II. Completa con la onomatopeya correspondiente.
1. Agua _________________
2. Ametralladora _________________
3. Bala _________________
4. Campanas _________________

COMUNICACIÓN / GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN – 3º de Secundaria 5

 5. Corazón _________________
SABÍAS QUE.
6. Cascada _________________
Se denomina sufijo a un tipo de
7. Dientes _________________ morfema que se agrega después
8. Bisagra _________________ de la raíz de una palabra.
9. Hojas _________________
10. Fuego _________________
III. Completa con el objeto correspondiente
1. Silva __________________
2. Crepita __________________
3. Vibra __________________
4. Palpita __________________
Lee textos escritos en lengua materna
5. Revienta __________________ Reflexiona sobre lo leído y desarrolla ejercicios
6. Chasquea __________________ propuestos.
7. Fulgura __________________
8. Redobla __________________
9. Tintinea __________________
10. Tañen __________________
IV. Completa con la onomatopeya correspondiente
1. Abeja ___________________
2. Águila ___________________
3. Asno ___________________
4. Buey ___________________
5. Búho ___________________
6. Caballo ___________________
7. Cerdo ___________________
8. Cigarra ___________________
9. Cisne ___________________
10. Cocodrilo ___________________

V. Completa con los animales correspondientes.

1. Relincha ____________________
2. Trina ____________________
3. Brama ____________________
4. Croa ____________________
5. Zumba ____________________
6. Llora ____________________
7. Musita ____________________
8. Parpa ____________________
9. Chilla ____________________
10. Rebuzna ____________________

VI. Escribe dos palabras con cada uno de los siguientes sufijos o morfemas derivativos.

- dad

_________________

_____

- ero

6 3º de Secundaria – COMUNICACIÓN /GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN

 - ista

- illo

- ura

- anza

1. ¿Cuál palabra es compuesta propiamente dicha?

a) Abrelatas d) Vinagre
b) Ave del paraíso e) Alicaído
c) Sacacorchos

2. ¿Qué palabra posee más morfemas?

a) Ventanal d) Ardentísimo
b) Demografía e) Vaivén
c) Calóricos

3. ¿Qué palabra no guarda relación con las demás?

a) Acuario d) campanario
b) Balneario e) Osario
c) Bario

4. Indique la palabra que no pertenece a la misma familia léxica

a) Follaje d) Hojas
b) Folios e) Hojarasca
c) Folículo

5. Son palabras parasintéticas

a) Hojalatero – aburrido d) Barbilampiño – batallón
b) Empanaditas – encajonados e) Rompemuelles - sacamuelas
c) Cariazorado – fondillo

6. ¿Qué palabra es compuesta?

a) Acalambrado d) Mirador
b) Entorpecido ___________________________e) Colorete
c) Chupamedias
7. ¿Qué palabra es parasintética?

a) Cabizbajo d) Sietemesino
b) Tomatodo e) Verbigracia
c) Dulcísimos

8. ¿Qué palabra presenta más raíces?

COMUNICACIÓN / GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN – 3º de Secundaria 7

 a) Correveidile d) Mediodía
b) Cazabombardero e) Quitaron
c) Desarticulado
9.¿Qué alternativa contiene solo sufijos usamos para formar gentilicios?

a) –ción, -dad, -ura d) –teca, -ario, -ucho

b) –ense, -eño, -ano e) –esa, -triz ,-a
c) –oso, -ista,-í

10. Señale la serie de acrónimos

a) CGTP, AA.HH., S.A.R. d) Facu, bici, profe

b) Mz., jr., pág. e) OIT, FMI, OTAN
c) Láser, radar, Sunat

I. Realiza la descomposición de las siguientes palabras. Escribe en el paréntesis el nombre del

proceso de formación de dicha palabra.
pararrayo _____________________________ ( )
blanquiazul _____________________________ ( )
cremita _____________________________ ( )
pescadores _____________________________ ( )
machihembrado _____________________________ ( )
paraguas _____________________________ ( )
veintiuno _____________________________ ( )
silletazo _____________________________ ( )
aguafiestas _____________________________ ( )
desalmado _____________________________ ( )
II. ¿Qué animal...?
chicharrea ________________ musita ________________
gozna ________________ estridula ________________
zumba ________________ chilla ________________
crescita ________________ impla ________________
llora ________________ rebuzna ________________

III. Reconoce los prefijos y/o sufijos en cada palabra y señala qué significan.
cooperador __________________________________
reincidente __________________________________
conocidísimo __________________________________ RECURSO TIC: continúa aprendiendo
descuidado __________________________________ de forma interactiva Y OBSERVA EL
PPT
apresurado __________________________________
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengu
sinsabor __________________________________ a/primitiv.htm
cercano __________________________________ http://juegodepalabrascpidepanxon.blog
spot.pe/2012/09/estructura-de-las-
rejuvenecido __________________________________ palabras.html
sincronizado __________________________________
incómodo __________________________________

8 3º de Secundaria – COMUNICACIÓN /GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN

 -
Leemos y comprendemos:
Conocía demasiado el horror de la noche oficial, el
terror a la cama y el pavor de escuchar mis pasos en
la ciudad ya dormida. El horror se prolongaba hasta
las mañanas y las tardes, se clavaba en ellas, se
infiltraba en el deambular tembloroso, febril, medio
loco, y sumamente activo de la temporada en que leí
que mi mal facilita el conocimiento superior del ser
querido que duerme a nuestro lado, agravándose
con ello mi constante y brutal rememoración de un
amor desolado y deforme, de un amor que nació
enfermo y fingió ser feliz, que se defendió con
mentiras cuando fue más inmenso, que debió haber
sanado con mi huida de una ciudad, de todo un
mundo fantasmal.
Llegó entonces la noche total, la ya incontenible
rememoración, noche en que uno busca y pide,
devastadoramente, más de lo mismo; es la muerte
en la vida del reo de nocturnidad. Y de ello y de
cómo diablos llegué a ello quisiera escribir, aunque
no estoy para estos trotes, me sobreexcito, aporreo
el teclado de la máquina, golpeo brutalmente la
mesa. Debería dictarle a alguien, que conozca algo
de mí itinerario, de las profundas y turbias aguas de
mi vida.
ECHENIQUE, Bryce
Reo de Nocturnidad
Lee textos escritos en su lengua materna
Interpreta el sentido del texto, la intensión del autor,
y emite una opinión sobre el tema .
 Busca el significado de los siguientes
términos.
COMUNICACIÓN / GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN – 3º de Secundaria
 Infiltraba:
………………………………………………………………………
…………………………………………………
 Deambular:……………………………….
………………………………………………………………………
……………
 Febril:
……………………………………………………………….
……………………………………………………………
 Itinerario:
……………………………………………………………….
…………………………………………………………
 Contesta las siguientes preguntas
1. El insomnio del literato está asociado a
sentimientos de:
A) pavor, nostalgia y esperanza
B) pesar, espanto y sobresalto
C) miedo, nostalgia, pesar y angustia
D) vitalidad, nostalgia, cobardía y desenfreno
E) angustia, amor, desvergüenza
2. En un momento de su vida, el reo de
nocturnidad intentó:
A) escribir una historia incontable
B) olvidar su pena escribiendo dramas
C) mitigar la permanencia del insomnio
D) impedir la permanencia del insomnio
E) olvidar al ser querido con un viaje
3. El autor no puede plasmar sus experiencias
puesto que:
A) aún recuerda al ser amado
B) la incertidumbre le preocupa
C) está padeciendo de insomnio
D) le invade la angustia y el nerviosismo
E) reconoce la autenticidad de su amor
4. Con la expresión "mundo fantasmal" el autor
alude:
A) a la nostalgia de la decepción 13) a las aguas
apacibles de su vida
9
C) a los recuerdos de amores frustrados iniciar una carta o un discurso si aquellas van
D) a una ciudad de promesas y pasiones seguidas de los dos puntos.
E) al lugar donde vive el ser amado Ejemplo:
5. El insomnio le produce al autor: Queridos Padres:
A) miedo a lo desconocido Sentí una inmensa alegría cuando recibí su
carta.
B) remordimiento por el olvido
C) sentimiento de angustia  4° CASO: Comúnmente se escriben con
D) recuerdos de su limitación psíquica mayúscula las dicciones que van entre signos
E) recreación del ambiente pasional
de admiración e interrogación, o después de
los mismos. También las que siguen a puntos
USO DE MAYÚSCULAS suspensivos, cuando se comienza con otro
asunto.
Ejemplo:
¡Dios mío! Fue un dolor insoportable el que
sentí anoche.
¡Si fuéramos, si hiciéramos aquello que
anhelamos!
... Entonces dejaría el tiempo de ser el amor,
para ser nuestro esclavo...
¿Y por qué no? (Constancio C. Vigil).
 5TO CASO: Llevan mayúscula inicial:
Los nombres y apellidos de personas: Juan
 1° CASO: Se escribe Sánchez
con letra inicial mayúscula, Los apodos: El Chino, el Manco.
la primera palabra de un Los nombres de pueblos, ciudades, naciones,
etc.: Chincheros. Lima, Perú
Los tratamientos en abreviatura: S.E., S.S.,
D., Dr.
Los nombres de instituciones. (Se exceptúan
las palabras de enlace): Fuerza Aérea del
Perú, Instituto Peruano de Seguridad Social.
Los nombres de cargos importantes o
dignidades cuando equivalen a nombre
escrito y propio (con minúsculas cuando acompañan al
después de punto seguido o nombre propio).
aparte. Ejemplos:
Ejemplo: - El Presidente de la República viajó a
El alcalde no pudo cumplir Europa
- El presidente de la república, Luis Gómez
viajó a Europa.
- Los números romanos: Siglo XX, Juan
XXIII, Luis XV.
- Los títulos de libros y de sus partes y
divisiones
- Lo leí en El Quijote, Capítulo VI.
sus promesas. La gente protestó.
SABÍAS QUE.
 2° CASO: Debe escribirse con mayúsculas La forma mayúscula de las
letras i y j carece del punto que
después de dos puntos, cuando se citan
llevan en su grafía minúscula
palabras o frases de otro autor.
Ejemplo:
Jesús dijo: “El que quiera seguirme que me
siga”

 3ER CASO: Se escribe con mayúsculas Lee textos escritos en lengua materna
después de las palabras que sirven para Reflexiona sobre lo leído y desarrolla ejercicios
propuestos., utilizando la normativa gramatical

10 3º de Secundaria – COMUNICACIÓN /GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN

 31. dime el porqué de esto, enrique.
32. “la ciudad y los perros” es una novela
de vargas llosa.
BLOQUE I 33. en el estadio nacional hubo un festival
I. ¿Dónde se necesita mayúscula? folklórico.
1. te aseguro, juan, que no fue culpa tuya. 34. el presidente no sube en las encuestas
2. ¡que descortesía! ni siquiera nos saludó. 35. ahora, qué dirá el gerente de la
3. el empresario saldrá hoy hacia caracas. corporación nacional de comerciantes.
4. isabel, la católica, ayudó a colón en 36. el presidente toledo visitó la ciudad
su viaje a américa. blanca de arequipa.
5. el orinoco es el río más importante de
BLOQUE II
venezuela.
1. "existe un interesante libro por escribirse que
6. la cámara de comercio ha editado su
se podría titular "estructura de los diarios
informe.
íntimos". este género literario relativamente
7. hoy visitarán el museo de arte moderno moderno y, al parecer, exclusivamente
de la capital.
occidental, no ha sido aún objeto de un
8. obtuvo un préstamo del banco de estudio sistemático. el más reciente trabajó
fomento y desarrollo. sobre la materia lo constituye en francia el
9. la academia de la lengua se fundó en de michele teleu.
tiempos de felipe II. ¿Cuántas mayúsculas se necesitan?
10. el bidasoa es un río de la región a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7
vasconia.
2. si estoy en casa más de lo acostumbrad, a
11. el genial beethoven nació en bonn cada rato me está diciendo: -¡jesús! ¡qué
(alemania). molestoso es usted! ¡parece que hubiera
12. salió para Madrid en un avión de lan usted nacido junto conmigo! ¡ni me deja
perú. usted bostezar! ¿Cuántas mayúsculas
13. ¿a quién no le agrada la idea? ¿a usted? faltan?
14. ayer leí este libro en la biblioteca a) 0 b) 4 c) 5 d) 6 e) N.A.
nacional
3. "por último, es conveniente señalar la utilidad
15. enrique, el navegante, impuso la del diccionario de dudas y dificultades de la
navegación marítima. lengua española de manuel seco, este ofrece
16. los verdugos se mofaban de cristo, información sobre las cuestiones fonéticas y
pero él los perdonaba. prosódicas (como, por ejemplo, la adecuada
17. el santo padre visitó méxico. presentación de muchos vocablos),
18. kennedy fue presidente de los estados morfológicas (como, por ejemplo, la correcta
unidos. conjugación de los verbos irregulares),
19. el jefe de estado recorrió toda la zona. sintácticas (como el uso de tiempos y modos
20. en la plaza había una estatua de fray verbales) y léxicas (como opiniones críticas
sebastián. sobre numerosos neologismos creados por la
21. estimados señores: gracias por su lengua corriente y periodística
pedido de tales productos. ¿Cuántas mayúsculas se requieren?
22. la galatea y el quijote son obras de a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8
Cervantes.
4. En relación con el uso de las mayúsculas,
23. elena estudiaba el libro "cálculos
es correcto:
mercantiles"
a) Que va en mayúscula la primera letra
24. continúa la pugna entre oriente y
después del punto y coma.
occidente.
b) Que no se usa mayúscula después de
25. la festividad de año nuevo se celebró con
abrir un signo.
brillatez.
c) Qué va en mayúscula la primera letra
26. ortega y gasset escribió "la rebelión de
después del punto.
las masas".
d) Sólo son correctas "B" y "C".
27. el día de san josé es una fiesta religiosa.
e) Todas son correctas.
28. el salvador limita al norte de este con
honduras. 5. En relación con el siguiente texto: Ayer
29. se reunió el consejo de seguridad de la presenté mi renuncia ¿Es el comienzo acaso
o.n.u. de mi libertad? En verdad quisiera saberlo.
30. el papa juan pablo II está en el líbano. Papá alguna vez me dijo: "Si hay que quieras

COMUNICACIÓN / GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN – 3º de Secundaria 11

 hacer, hazlo". Bueno, quiero conocer Estados
Unidos y lo voy a hacer.
Es correcto:
a) Hay algunas mayúsculas que se
justifican porque éstas van después de
abrir un signo de entonación.
b) Hay algunas mayúsculas que se
justifican porque éstas van después de
cerrar signo de entonación.
c) Hay algunas mayúsculas que se
justifican porque éstas van después de
dos puntos de cita textual.
d) Todas las afirmaciones anteriores son
correctas.
e) Ninguna afirmación es correcta.
BLOQUE III
¿Qué alternativa usa correctamente las
mayúsculas?
1.a) Julio, te dije que fueras al correo.
b) El Escritor español visitó Piura.
c) La Asamblea Nacional de Rectores aceptó el
pedido de la fechop.
d) El 23 de Abril celebramos el día del Idioma.
e) Goethe fue conocido como el cisne de
weimar.
2. a) El congreso constituyente sesionó ayer.
b) Isabel la Católica ayudó a Colón.
c) El Rey Arturo fue un caballero de la mesa
redonda.
d) Bolognesi dijo: “ lucharé hasta quemar el
último cartucho”
e) En Verano me iré a punta sal.
3. a) El Ministro del Perú se reunirá con su
homólogo chileno.
b) El presidente fue recibido por su
excelencia en el aeropuerto.
c) La Señora Hildebrandt es representante del
congreso.
d) La República Boliviana fue visitada por el
Ex presidente.
e) Castañeda, Alcalde de Lima, visitará la
Capital Federal de México.
4. a) La Corte Suprema de Justicia sancionó al
corrupto congresista.
b) Lo leí en el “poema 20" del Chileno Neruda.
c) Su majestad: le escribo para comunicarle
que...
d) La unesco tiene como representante a un
colombiano.
e) En Tacna, la ciudad heroica, se celebró el
día de la paz.
5. a) Tengo los tres tomos de “la palabra del
mudo”
b) La Av. Venezuela tiene más de 30 cuadras.
c) ¿que dijiste? ¡pero esto es el colmo!
d) Tengo un amigo en la Biblioteca Nacional
del Perú.
e) Vi el cuadro en el Museo.
6. a) Ayer, nosotros hicimos toda la tarea de
lenguaje.
b) Levantó el arma; había imaginado tantas
veces esa escena con el rey.
c) Ya ve, siempre fue él así de extraño. ¿Por
qué sería?
d) El volcán Misti es una característica típica
12
de Arequipa.
e) ¿Dinos cómo lo supiste? te juro que
hasta ahora estamos sorprendidos.
7. ¿Cuál de los siguientes textos NO
presenta un correcto uso de las
mayúsculas?
a) En política nada es estable. Los enemigos
de hoy podrían ser los socios de mañana.
b) Ella es una señorita cabal, madura y,
sobre todo, elegante.
c) El presidente Hugo Chávez demuestra
actitudes populistas.
d) La Asamblea Nacional de Rectores ha
llegado a un feliz acuerdo.
e) Todos los aspirantes a congresistas
omiten temas difíciles.
8. En relación con las siguientes
oraciones:
I. Finalmente, Perú regresó al Pacto
Andino.
II. El voto de la mujer se dio a mediados
del siglo XX.
III. Todo ha cambiado. También, por
supuesto, la vida pública.
IV. El ministro de educación dijo que
iba a plantear cambios educativos.
Son correctas:
a) II, III d) II, IV
b) I, III e) N.A.
c) I, II, III
9. “La universidad mayor de San Marcos invita
a la obra de teatro Tristana de Bento Pérez
Galdós. la invitación es para el Público en
general”.
¿Cuántos errores, en el uso de
mayúsculas, hay en la oración
anterior?
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
10. Oración que presenta un error en el
uso de las mayúsculas:
a) ¿Me crees? ¿En verdad? ¿Me creíste
siempre? Me es difícil aceptarlo.
b) Los detalles los puedes encontrar en la
obra “Un mundo para julius”
c) El alcalde de Lima, asistirá a la
reinauguración del Teatro Municipal.
d) Se fueron de paseo a La Habana,
Cuba; luego estuvieron en Nueva York.
e) Es bueno leer, de cuando en cuando,
revistas como Caretas o Quehacer.
I. Colocar las mayúsculas que considere
necesario
1. Ayer, el presidente alejandro toledo,
desde palacio de gobierno, anunció la
reunión del grupo de río, para discutir el
problema con ecuador.
2. Nos veremos después, en el museo de
bellas artes de lima, en donde se
inaugurará la segunda bienal de arte.
3º de Secundaria – COMUNICACIÓN /GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN
 3. Alfredo bryce echenique, con su última
publicación: antimemorias, se ha
consolidado como un gran escritor.
4. estuvimos de visita en méxico y
finalmente conocimos el distrito federal y
comprobamos su alto nivel de polución.
5. el mundo, probablemente, aún no ha
valorado lo suficiente la trascendencia de
gandhi y jesús de nazaret.
6. fue el rey alfonso x, el sabio, el hombre
que más hizo por difundir la lengua
castellana por el mundo.
7. aquellos muchachos estudian derecho y
todos los de allá, medicina, lo importante
es que se estudie con perseverancia.
8. tal vez la etapa más decisiva de la
humanidad fue el renacimiento que
comenzó a criticar a la iglesia y su dogma
nocivo.
9. para josé alberto Jiménez, la soledad
había ocupado un lugar importante eso lo
descubrió muy pronto, tal vez demasiado
pronto cuando supo que adelina no iba a
volver.
10. la academia trilce está a su servicio
permanentemente por ello agradecerá
gentilmente todas sus sugerencias.
II. Vuelva a realizar el mismo ejercicio con
los siguientes textos.
1. hace seis meses, cuando miguel litin me
contó en Madrid lo que había hecho, y
como lo había hecho pensé que detrás de
su película había otra película sin hacer
que corría el riesgo de quedarse inédita.
fue así como aceptó someterse a mi
interrogatorio.
2. el vuelo 115 de ladeco, procedente de
asunción paraguay, estaba a punto de
aterrizar con más de un hora en el
aeropuerto de santiago de chile a la
izquierda, a casi siete mil metros de
altura, el aconcagua parecía un
promontorio de acero bajo el fulgor de la
luna.
3. muy pocas personas en el mundo
conocían este secreto, y una de ellas iba
en el mismo avión era elena, un militante
chilena, joven y muy atractiva, designada
por su organización para mantener las
comunicaciones con la red clandestina
interior.
COMUNICACIÓN / GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN – 3º de Secundaria
4. cuando el funcionario de inmigración abrió
mi pasaporte, tuve el presagio nítido de
que si levantada la vista para mirarse a
los ojos iba a darse cuenta de la
suplantación. había tres mostradores,
todos atendidos por hombres sin
uniforme.
5. llueve hoy y nos vamos al campo, es día
de contemplaciones mira cómo corren las
canales del tejado mira cómo se limpian
las acacias, negras ya y un poco doradas
todavía.
6. así, fue a mediados del siglo xx que el
expresionismo de raíces populares cobró
fuerza, a la vez que lo hacían el arte
concreto. karl axel pershon (nacido de
1921) perteneció al grupo de los
concretismos, aunque después retomó la
tradición naturalista sueca.
7. es verdad que este fenómeno se había
dado de a poco en los últimos años en
manifestaciones y marchas. sin embargo,
algunos recuerdan aún la actividad juvenil
de los años sesenta en universidades
como la católica y san marcos. después
del gobierno militar de los años setenta.
8. yo cogí la mía. luego cogí la de elena y
partimos con la mayor discreción posible
el controlador estaba tan apurado como
los pasajeros por el toque de queda, y en
vez de registrar las maletas incitaba a los
viajeros a salir a prisa.
9. caminé por la calles estado, por la calle
huérfanos, por todo un sector cerrado el
tránsito de vehículos para solaz de los
peatones, como la calle florida de buenos
aires, la vía condotti de roma, la plaza de
beaubourg de parís, la zona rosa de la
ciudad de méxico.
10. las botellas había quedado vacías corría
brisa y, unos momentos antes, habíamos
dejado de escuchar a la banda del cuartel
grau que tocaba en la plaza grua. el
puente estaba cubierto de gente que
regresaba de la retreta y las parejas que
habían buscado la penumbra del malecón
carvajal.
IV.- Escribe un texto haciendo uso
correcto de las mayúsculas
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RECURSO TIC: continúa aprendiendo de forma

interactiva
http://www.aplicaciones.info/ortogra/opal10.htm
http://www.aplicaciones.info/ortogra/opal20.htm
http://www.aplicaciones.info/ortogra/opal30.htm

14 3º de Secundaria – COMUNICACIÓN /GRAMÁTICA Y PUNTUACIÓN