PLAN DE AREA

ASIGNATURA: FISICA

DOCENTE
LILIANA SOLIS NAZARIT

INSTITUCION EDUCATIVA
VALENTIN CARABALI
BUENOS AIRES CAUCA
2009
 INTRODUCCION

La programación curricular de la asignatura de física para los grados 10 y 11

de media vocacional esta orientada hacia la construcción de predicciones y
explicaciones debidamente argumentadas, teniendo como referente concreto
el experimento y los ejemplos evidentes de la vida cotidiana que implican la
exploración de una verdad o una respuesta.

El grado de complejidad de los ejes articuladores, esta de acuerdo con el

grado o nivel académico del alumno. Así por ejemplo en los grados décimo y
once, el estudio de la física esta orientado a identificara clasificar fenómenos
físicos de químicos, a identificar la materia y sus estados y a relacionar
fuerza-movimiento, tiempo-espacio e interacción-conservación en los
sistemas físicos, la mecánica clásica, la termodinámica, los fenómenos
ondulatorios y el electromagnetismo entre otros.

Lo cual servirá de base para el estudio más formal y riguroso para aplicar los
conceptos en el proceso formativo del ser humano.

El trabajo en esta forma de las ciencias naturales esta enfocado, por

supuesto, además, a aportar elementos para determinar condiciones de
salud, de cuidado del ambiente, nacionalización de los recursos naturales y
en general mejorar las condiciones de vida
 JUSTIFICACIÓN Y FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA DE FÍSICA

El trabajo del docente en el aula de clase cada vez más dinámica y con
estructuras de conocimiento anterior, es decir se vale de las matemáticas
para realizar sus distintas operaciones. En la actualidad esta materia
pretende hacer que el estudiante sea más investigativo, más innovador y con
el suficiente criterio para afrontar de manera directa las ecuaciones y
planteamientos que conlleva manejar la física. De forma concreta se puede
decir que es bastante amplio el camino de la física.

La esencia de la propuesta se halla en una nueva concepción de la filosofía,

pyues el trabajo con simuladores y laboratorios virtuales está determinado a
que se pueda ser más explicito con los estudiantes.
 OBJETIVOS GENERALES

• Formar la personalidad y capacidad de asumir con responsabilidad y

autonomía sus derechos y deberes para que redunde en el largo
camino de su vida.

• Orientarse con los distintos elementos de la materia para crear la

capacitación con el fin de ir profundizando en el estudio de la
matemática y a través de ella, el desarrollo de la observación, el juicio
crítico, el raciocinio, la consulta y la investigación para analizar los
problemas de las ciencias exactas.

• Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica

y creativa, al conocimiento científico y tecnológico.

• Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la

interpretación y la solución de los problemas de la de la vida cotidiana.

• Cumplir los requisitos del Ministerio de Educación Nacional par todos

los grados del nivel básica primaria, básica secundaria y media.
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MUNICIPIO DE BUENOS AIRES – CAUCA
PLAN DE ESTUDIOS * FÍSICA
GRADO: DECIMO AÑO LECTIVO: 2009
ESTANDAR: Magnitudes escalares y vectoriales ENFASIS:
RECURSOS
LOGROS O TECNICAS E
EJES TEMÁTICOS O INDICADORES DE AMBIENTE DE EDUCATIVOS O EJES TEMATICOS
CONTENIDOS DE INSTRUMENTOS DE METODOLOGIA COMPETENCIAS ACTIVIDADES
CONTENIDOS LOGROS APRENDIZAJE MEDIOS INTEGRADORES
EVALUACION EVALUACION
DIDACTICOS
- Magnitudes Físicas - Reconocer - Identifica el principio - Salidas - Dinámicas - Aula de clase. - Recursos -Comprensión de - Trabajar la - Elaboración de
- Representación de una Magnitudes Físicas de las magnitudes - Observación - Análisis de gráficas. - Laboratorio de humanos lectura capacidad de proyectos
Magnitud Vectorial - Reconocer y físicas. directa - Explicaciones orales Informática. - Recursos del -Consulta e identificar y integradores
- Suma y resta de Vectores Representar de una - Diagrama una - Juegos libres y escritas. - Biblioteca medio investigaciones realizar los - Participación
- Problema Desplazamiento Magnitud Vectorial magnitud vectorial. - Juegos dirigidos - Explicaciones - La Finca Tecnológicos -Valorar la distintos activa de los
- Trayectoria Camino - Realizar Suma y - Aplica la suma y - Proyectos de aula procedimentales. - Cancha de fútbol - Fotocopias importancia de los elementos de educandos en
recorrido resta de Vectores resta de vectores. - Expresiones gráficas - Tablero productos las velocidades actividades
- Problemas - Trabajar Problemas - Propone acciones naturales de la junto con las investigativas
- Velocidad media de Desplazamiento que permiten apreciar región estructuras - Elaboración de
- Velocidad instantánea - Reconocer la una trayectoria. -Etno Educación geométricas. laboratorios para la
- Rapidez media Rapidez Trayectoria Camino - Comprende la -Lecto –Escritura construcción de
instantánea recorrido aplicación de la -Comunicar - Mediante conocimiento
- Aceleración media - Identificar Velocidad velocidad media. reacciones físicas gráficos debe colaborativo
Unidades media - Comprende la conocidas reconocer y
- Distancia entre dos puntos - Identificar la aplicación de la -Valores aplicar las
- Aplicación con la geometría Velocidad instantánea velocidad instantánea. :Conservación y distintas
- Estructura de las figuras - Reconocer la - Aplica la aceleración potenciación del ecuaciones
geométricas Aceleración media media. medio natural para las figuras
- Apreciación de figuras Unidades - Comprueba las -Comunicación de geométricas
- Pensamiento geométrico. - Diferenciar y realizar distancia entre puntos, medios científicos según el caso.
la distancia entre dos con múltiples -Medio ambiente
puntos herramientas. Aplicación de
- Realizar distintas conceptos
Aplicaciones con la estadísticos
geometría Valores cívicos
- Diagramar y aplicar éticos y morales
Estructuras a las
figuras geométricas
- Diferenciar y realizar
la apreciación de
figuras
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PLAN DE ESTUDIOS * FÍSICA
GRADO: DECIMO AÑO LECTIVO: 2009
- Movimiento rectilíneo uniforme
ESTANDAR: - Uniformemente acelerado ENFASIS:
RECURSOS
LOGROS O TECNICAS E
EJES TEMÁTICOS O INDICADORES DE AMBIENTE DE EDUCATIVOS O EJES TEMATICOS
CONTENIDOS DE INSTRUMENTOS DE METODOLOGIA COMPETENCIAS ACTIVIDADES
CONTENIDOS LOGROS APRENDIZAJE MEDIOS INTEGRADORES
EVALUACION EVALUACION
DIDACTICOS
- Ecuaciones del movimiento - Reconocer el - Comprende el - Salidas - Dinámicas - Aula de clase. - Recursos -Comprensión de - Trabajar la - Elaboración de
Problemas opcionales movimiento rectilíneo concepto de - Observación - Análisis de gráficas. - Laboratorio de humanos lectura capacidad de proyectos
uniforme Movimiento Rectilíneo directa - Explicaciones orales Informática. - Recursos del -Consulta e identificar y integradores
- Ecuaciones del movimiento - Reconocer y Uniforme - Juegos libres y escritas. - Biblioteca medio investigaciones realizar los - Participación
Interpretación de gráficos Representar el MRU - Identifica el - Juegos dirigidos - Explicaciones - La Finca Tecnológicos -Valorar la distintos activa de los
Casos particulares: tiro - Representar la caída Movimiento Rectilíneo - Proyectos de aula procedimentales. - Cancha de fútbol - Fotocopias importancia de los elementos de la educandos en
vertical y caida libre. libre Uniforme - Expresiones gráficas - Tablero productos momento angular, actividades
- Realizar las - Analiza la Caída libre. naturales de la mecánica de los investigativas
- Interacción gravitatoria. La operaciones con las - Aplica las Ecuaciones región sólidos, - Elaboración de
teoría de la gravitación ecuaciones Cinemáticas del -Etno Educación termodinámica, laboratorios
universal. cinemáticas de Movimiento -Lecto –Escritura potencia junto con para la
movimiento - Aplica problemas de -Comunicar las estructuras construcción de
- El trabajo de las fuerzas - Trabajar Problemas Desplazamiento reacciones físicas geométricas. conocimiento
conservativas. de Desplazamiento - Comprende la conocidas colaborativo
- Reconocer la Trayectoria Camino -Valores - Mediante
- El campo gravitatorio. trayectoria Camino Recorrido :Conservación y gráficos debe
recorrido - Relaciona los potenciación del reconocer y
- Identificar Velocidad conceptos de medio natural aplicar las
media Velocidad media e -Comunicación de distintas
- Identificar la Instantánea medios científicos ecuaciones para
Velocidad instantánea -Identifica la -Medio ambiente las distintas
- Reconocer Aceleración Media Aplicación de ecuaciones de
aceleración media -Analiza el movimiento conceptos cinemática,
Unidades circular estadísticos termodinámica.
- Reconocer el Valores cívicos
movimiento circular éticos y morales
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PLAN DE ESTUDIOS * FÍSICA
GRADO: DECIMO AÑO LECTIVO: 2009
- Movimiento rectilíneo uniforme
ESTANDAR: - Uniformemente acelerado ENFASIS:
LOGROS O TECNICAS E RECURSOS
EJES TEMÁTICOS O INDICADORES DE AMBIENTE DE EJES TEMATICOS
CONTENIDOS DE INSTRUMENTOS DE METODOLOGIA EDUCATIVOS O COMPETENCIAS ACTIVIDADES
CONTENIDOS LOGROS APRENDIZAJE INTEGRADORES
EVALUACION EVALUACION MEDIOS DIDACTICOS
- Identificar y -Identifica las - Salidas - Dinámicas - Aula de clase. - Recursos humanos -Comprensión de
reconocer las ecuaciones de - Observación - Análisis de gráficas. - Laboratorio de - Recursos del lectura
ecuaciones de estática de los directa - Explicaciones orales Informática. medio -Consulta e
estática de los
sólidos
sólidos - Juegos libres y escritas. - Biblioteca Tecnológicos investigaciones
- Trabajar, identificar -Comprende las - Juegos dirigidos - Explicaciones - La Finca - Fotocopias -Valorar la importancia
y aplicar las leyes de leyes de la dinámica - Proyectos de aula procedimentales. - Cancha de fútbol - Tablero de los productos
la dinámica -Aplica las - Expresiones gráficas naturales de la región
- Aplicar las ecuaciones de -Etno Educación
ecuaciones de trabajo, potencia y -Lecto –Escritura
trabajo, potencia y energía -Comunicar
energía
- Realizar y trabajar
-Aplica las reacciones físicas
las ecuaciones de ecuaciones de conocidas
cantidad de cantidad de -Valores
movimiento. movimiento :Conservación y
- Trabajar las -Aplica las potenciación del
ecuaciones de ecuaciones de medio natural
momento angular momento angular -Comunicación de
- Realizar e
identificar las
-Identifica las medios científicos
ecuaciones de ecuaciones de -Medio ambiente
mecánica de sólidos mecánica de sólidos Aplicación de
y gases y gases conceptos estadísticos
- Aplicar -Comprende Valores cívicos éticos
correctamente las correctamente las y morales
leyes de leyes de
hidrodinámica
- Trabajar las
hidrodinámica
ecuaciones de calor -Aplica las
y teoría cinética ecuaciones de calor
- Aplicar las teoría y teoría cinética
cinética de los gases -Comprende las
- Aplicar leyes
correctamente las
leyes
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MUNICIPIO DE BUENOS AIRES – CAUCA
PLAN DE ESTUDIOS * FÍSICA
GRADO: ONCE AÑO LECTIVO: 2009
ESTANDAR: Vibraciones y ondas, óptica. ENFASIS:
LOGROS O TECNICAS E RECURSOS
EJES TEMÁTICOS O INDICADORES DE AMBIENTE DE EJES TEMATICOS
CONTENIDOS DE INSTRUMENTOS METODOLOGIA EDUCATIVOS O COMPETENCIAS ACTIVIDADES
CONTENIDOS LOGROS APRENDIZAJE INTEGRADORES
EVALUACION DE EVALUACION MEDIOS DIDACTICOS
- Movimientos - Reconocer el -Identifica el - Salidas - Dinámicas - Aula de clase. - Recursos humanos -Comprensión de - Trabajar la capacidad - Elaboración de proyectos
oscilatorios: el movimiento movimiento - Observación - Análisis de - Laboratorio de - Recursos del lectura de identificar y realizar integradores
movimiento armónico simple y armónico simple directa gráficas. Informática. medio -Consulta e los distintos elementos - Participación activa de
vibratorio armónico ondas -Aplica las - Juegos libres - Explicaciones - Biblioteca Tecnológicos investigaciones de la ondas, circuitos los educandos en
simple. Movimiento -Interpretar las magnitudes de las - Juegos dirigidos orales y escritas. - La Finca - Fotocopias -Valorar la electricos momento actividades investigativas
ondulatorio. magnitudes de las ondas - Proyectos de - Explicaciones - Cancha de fútbol - Tablero importancia de los angular, mecánica de - Elaboración de
- Magnitudes y ondas -Aplica las aula procedimentales. productos naturales los sólidos laboratorios para la
características de -Aplicar las ecuaciones de las - Expresiones de la región ,termodinámica, construcción de
las ondas. Algunas ecuaciones de las ondas armónicas gráficas -Etno Educación potencia junto con las conocimiento colaborativo
propiedades: ondas armónicas -Analiza la -Lecto –Escritura estructuras geométricas.
reflexión y -Identificar la controversia sobre -Comunicar
refracción. controversia sobre la la naturaleza de la reacciones físicas - Mediante gráficos debe
- Ecuación de las naturaleza de la luz luz conocidas reconocer y aplicar las
ondas armónicas. -Analizar los -interpreta los -Valores distintas ecuaciones
Aplicaciones de las fenómenos fenómenos :Conservación y para las distintas
ondas en el mundo producidos con el producidos con el potenciación del ecuaciones de
actual. cambio de medio cambio del medio medio natural cinemática,
- Controversia :reflexión, refracción reflexión, -Comunicación de termodinámica.
sobre la naturaleza -Interpretar la óptica refracción medios científicos
de la luz. geométrica Analiza la óptica -Medio ambiente
- Dependencia de la - geométrica Aplicación de
velocidad de la luz conceptos
con el medio y estadísticos
fenómenos Valores cívicos
producidos con el éticos y morales
cambio de medio:
reflexión, refracción.
- Óptica geométrica:
comprensión de la
visión y formación
de imágenes en
espejos y lentes
delgadas.
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MUNICIPIO DE BUENOS AIRES – CAUCA
PLAN DE ESTUDIOS * FÍSICA
GRADO: ONCE AÑO LECTIVO: 2009
Interacción electromagnética, introducción a la Física moderna, Hipótesis
ESTANDAR: de De Broglie. ENFASIS:
LOGROS O TECNICAS E RECURSOS
EJES TEMÁTICOS O INDICADORES DE AMBIENTE DE EJES TEMATICOS
CONTENIDOS DE INSTRUMENTOS METODOLOGIA EDUCATIVOS O COMPETENCIAS ACTIVIDADES
CONTENIDOS LOGROS APRENDIZAJE INTEGRADORES
EVALUACION DE EVALUACION MEDIOS DIDACTICOS
- Campo eléctrico. -Reconocer las Aplica las - Salidas - Dinámicas - Aula de clase. - Recursos humanos -Comprensión de - Trabajar la capacidad - Elaboración de proyectos
Magnitudes físicas magnitudes físicas magnitudes físicas - Observación - Análisis de - Laboratorio de - Recursos del lectura de identificar y realizar integradores
que lo caracterizan. -Aplicar los campos -Relaciona los directa gráficas. Informática. medio -Consulta e iteración - Participación activa de
magnéticos por cargas
- Creación de en movimiento
campos - Juegos libres - Explicaciones - Biblioteca Tecnológicos investigaciones electromagnética. los educandos en
campos magnéticos -Interpretar el magnéticos por - Juegos dirigidos orales y escritas. - La Finca - Fotocopias -Valorar la actividades investigativas
por cargas en magnetismo natural cargas en - Proyectos de - Explicaciones - Cancha de fútbol - Tablero importancia de los - Trabajar todo lo que - Elaboración de
movimiento. -Analizar las fuerzas movimiento aula procedimentales. productos naturales tiene que ver con la laboratorios para la
- Explicación del sobre cargas móviles -Analiza el - Expresiones de la región física moderna y la construcción de
magnetismo situadas en campos magnetismo gráficas -Etno Educación hipótesis de Broglie. conocimiento colaborativo
natural. magnéticos natural. -Lecto –Escritura
-Identificar los
- Fuerzas sobre fenómenos que no se
-Identifica las -Comunicar
cargas móviles explican con la física fuerzas sobre reacciones físicas
situadas en campos clásica cargas móviles conocidas
magnéticos: Ley de -Interpretar el efecto situadas en -Valores
Lorentz. Flujo fotoeléctrico y los campos :Conservación y
magnético. espectros discontinuos magnéticos potenciación del
- Fenómenos que -Analizar la teoría de -Analiza los medio natural
Planck y la hipótesis de
no se explican con Broglie
fenómenos que no -Comunicación de
la Física clásica. -Interpretar el se explican con la medios científicos
Postulados de la comportamiento física clásica -Medio ambiente
relatividad especial. cuantico de las Identifica la teoría Aplicación de
- El efecto partículas de Planck y la conceptos
fotoeléctrico y los -Analizar la interacción hipótesis de estadísticos
espectros nuclear. Broglie Valores cívicos
discontinuos: -Analiza el éticos y morales
Insuficiencia de la comportamiento
física clásica para cuantico de las
explicarlos. partículas
- Teoría de Planck. -Identifica la
- Hipótesis de De interacción nuclear
Broglie.
- Comportamiento
cuántico de las
partículas.
- Interacción
nuclear fuerte.
Energía de enlace.