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FISICA 9 Lic.

ORLANDO CAIZARES 1

METAS DE CALIDAD E INDICADORES DE DESEMPEO EN FSICA

Promover en los estudiantes a los logros un nivel de excelencia que corresponda a


su etapa de desarrollo.

Generar en todos los estudiantes una actitud favorable hacia las ciencias naturales y
estimular en ellos el inters por su estudio.

Desarrollar en los estudiantes una slida comprensin de los conceptos, procesos y


estrategias bsicas de las ciencias naturales, igualmente, la capacidad de utilizar todo ello en la
solucin de problemas.

Desarrollar en los estudiantes, el trabajo en equipo de los talleres propuestos y la


colaboracin con sus compaeros.

Suministrar a los estudiantes el lenguaje apropiado que les permitan comunicar de


manera eficaz sus ideas al momento abarcar situaciones de su entorno.

Comprendan los conceptos y forma de proceder de la fsica para entender el universo.

Asuman compromisos personales a medida que avanzan en la comprensin de las ciencias


naturales (fsica).

Comprendan los conocimientos y mtodos que usan los cientficos naturales para buscar
conocimientos y los compromisos que adquieren al hacerlo.

ESTADARES, CRITERIOS DE EVALUACIN Y DESEMPEOS.


ESTANDARES: ENTORNO FSICO

Establece relaciones entre las diferentes fuerzas que actan sobre los cuerpos en reposo o en
movimiento rectilneo uniforme y establece condiciones para conservar la energa mecnica
Modela matemticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las fuerzas que actan
sobre ellos.
Relaciona masa, distancia y fuerza de atraccin gravitacional entre objetos
Establece relaciones entre estabilidad y centro de masa de un objeto
Establece relaciones entre la conservacin del momento lineal y el impulso en sistemas de
objetos
Explica el comportamiento de fluidos en reposo y movimiento

CRITERIOS DE EVALUACIN

La formacin es el resultado de un proceso educativo.


La evaluacin por lo tanto es continua, cualitativa, integral no con base al logro de los objetivos sino
en el proceso que le sigue, recolectando, analizando, interpretando y valorando el rendimiento
acadmico; en los siguientes procesos:
Expresar adecuadamente de manera oral y escrita los conceptos, definiciones, unidades y
relaciones cuantitativas entre las magnitudes fsicas establecidas en el temario as como
identificar y aplicar las leyes fsicas estudiadas.
Aplicar el mtodo cientfico a la resolucin de problemas, realizacin e interpretacin de grficas,
si procede, de la fsica mecnica.
Aplicar correctamente las principales ecuaciones, explicando las diferencias fundamentales de los
movimientos MRU, MRUA y MCU. Distinguir claramente entre las unidades de velocidad y
aceleracin, as como entre magnitudes lineales y angulares.
Identificar las fuerzas que actan sobre un cuerpo, generen o no movimiento, as como sus
caractersticas, y explicar las leyes de la Dinmica a las que obedecen. Determinar la importancia
de la fuerza de rozamiento en la vida real. Dibujar las fuerzas que actan sobre un cuerpo en
movimiento, justificando el origen de cada una, e indicando las posibles interacciones del cuerpo
en relacin con otros cuerpos.
Explicar el carcter universal de la fuerza de gravitacin. Saber calcular el peso de los objetos en
funcin del entorno en que se hallen.
La puntualidad y la responsabilidad en el rea de ciencias naturales
La presentacin de los trabajos y la personal
El uso de los recursos en el rea
La muestra de valores en la comunidad
Su buen comportamiento en el desarrollo de los procesos pedaggicos

DESEMPEOS
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Describe el movimiento de una partcula u objeto que posee movimiento rectilneo, a travs de
ejercicios o problemas. Con el fin de resolver situaciones problemas del mundo real o de la ciencia.
Describe el movimiento de una partcula u objeto que se lanza o se deja caer en forma vertical, a
travs de ejercicios o problemas. Con el fin de resolver situaciones problemas del mundo real o de la
ciencia.
Describe el movimiento de objetos o cuerpos que estn bajo la accin de fuerzas netas y nulas,
a travs de ejercicios y problemas; con el fin de proporcionar explicaciones de movimientos que
involucran las leyes de newton en su entorno o en el campo cientfico.
Describe el movimiento de una partcula u objeto que posee movimiento circular y realiza
explicaciones del movimiento de cuerpos celestes o interacciones, a travs de ejercicios o problemas.
Con el fin de resolver situaciones problemas del mundo real o de la ciencia.
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TABLA DE CONTENIDO PGINA


UNIDAD I: INTRODUCCIN A LA FISICA.
La ciencia y el mtodo cientfico 5
La fsica y su clasificacin. .7
Las magnitudes
Sistemas de unidades.9
Actividad para afianzar mis conocimientos...10

UNIDAD II: MOVIMIENTO HORIZONTAL


Concepto bsicos de la cinemtica.11
Movimiento rectilneo uniforme ..12
Graficas del Movimiento rectilneo uniforme
Movimiento rectilneo uniformemente variado .13
Graficas del Movimiento rectilneo uniformemente variado
Actividad para afianzar mis conocimientos...14

UNIDAD III: MOVIMIENTO VERTICAL


Cada libre ...18
Anlisis de la cada libre
Formulas de la cada libre
Actividad para afianzar mis conocimientos...19

UNIDAD IV: VECTORES


Magnitud escalar .20
Magnitud vectorial
Vectores iguales
Vectores opuestos
Producto de un vector
Suma de vectores: grficos y analticos...21
Actividad para afianzar mis conocimientos.22
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I. INTRODUCCIN A LA FSICA

LA CIENCIA Y EL METODO CIENTIFICO

La Ciencia: es el conjunto de conocimientos ordenados sistemticamente acerca del Universo,


obtenidos por la observacin y el razonamiento, que permiten la deduccin de principios y leyes
generales. La ciencia es el conocimiento sobre la verdadera naturaleza del Universo.

Para alcanzar la comprensin de un fenmeno natural, los cientficos recurrimos al mtodo


cientfico. El mtodo cientfico no es extraordinario ni fijo, hay variantes en l, pero los resultados
deben ser aceptables, y de acuerdo con las observaciones.

EL MTODO CIENTFICO

En trminos generales, los cientficos debemos seguir una sistematizacin para obtener una
deduccin vlida acerca de algo. Esta sistematizacin se resume en los pasos del Mtodo Cientfico.

Pasos del Mtodo Cientfico: Esta explicacin es una descripcin general del mtodo cientfico. El
procedimiento no tiene qu seguir exactamente un arreglo como el descrito aqu.

El primer paso en cualquier investigacin es la OBSERVACIN. La observacin consiste en fijar la


atencin en una porcin del Universo. Mediante la observacin nosotros identificamos realidades o
acontecimientos especficos del cosmos a travs de nuestros sentidos.

PROBLEMA O PREGUNTA- Una vez que se ejecuta la observacin, surgen una o ms preguntas,
generalmente generadas por la curiosidad del observador. La pregunta surgida debe ser congruente
con la realidad o el fenmeno observado, y debe adherirse a la lgica. El investigador siempre debe
tener en cuenta que las preguntas que comienzan con un "por qu" son muy difciles (si no
imposibles) de contestar. El investigador objetivo prefiere comenzar sus preguntas con un "qu", un
"cmo", un "dnde", o un "cundo". La pregunta podra ser tambin un "para qu es". Por ejemplo,
Cul es la causa por la cual las plantas verdes se marchitan en la obscuridad?

Luego, el observador, mediante RAZONAMIENTO INDUCTIVO, trata de dar una o ms respuestas


lgicas a las preguntas. Cada respuesta es una introduccin tentativa que puede servir como una
gua para el resto de la investigacin. Estas soluciones preliminares a un problema son las
HIPTESIS.

Hiptesis es una declaracin que puede ser falsa o verdadera, y que debe ser sometida a
comprobacin (experimentacin). Cada hiptesis debe ser sometida a una prueba exhaustiva llamada
experimentacin. Los resultados de la experimentacin determinarn el carcter final (falso o
verdadero) de la hiptesis. Por ejemplo, "Probablemente durante la fotosntesis las plantas crean su
propio alimento".

Despus de que ha enunciado una o ms hiptesis, o explicaciones propuestas, el investigador


elabora una o ms predicciones, las cuales deben ser consistentes con las observaciones e hiptesis.
Para hacer esto, el investigador usa el Razonamiento Deductivo.

Enseguida, las predicciones son sometidas a pruebas sistemticas para comprobar su ocurrencia en el
futuro. Estas comprobaciones en conjunto reciben el nombre de EXPERIMENTACIN.

La EXPERIMENTACIN consiste en someter a un sujeto o proceso a variables controladas de


manera artificial.

La experimentacin puede realizarse de diversas maneras, pero la experimentacin controlada es una


caracterstica propia del mtodo cientfico, de tal manera que otros sistemas ms sencillos no son
viables para el propsito de la ciencia.

En experimentacin controlada debemos tener dos grupos de prueba: un sujeto llamado grupo
control o grupo testigo, y otro llamado grupo experimental. El grupo de control y el grupo
experimental, son sometidos a las mismas condiciones, excluyendo la variable que se ha elegido para
el estudio. El grupo de control no es sometido a la variable, slo se somete al grupo experimental. Se
observan los resultados y se registran las diferencias entre ambos grupos. Si el investigador nota una
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diferencia entre ambos grupos, entonces puede deducir una respuesta. Conforme la investigacin
avanza, las hiptesis falsas se rechazan una a una, hasta obtener la respuesta ms plausible de todas
las hiptesis que se presentaron inicialmente. Cundo la hiptesis se verifica, entonces se procesa la
declaracin final, que en ciencias se llama TEORA.
TEORA- Teora es una declaracin parcial o totalmente verdadera, verificada por medio de la
experimentacin o de las evidencias y que slo es vlida para un tiempo y un lugar determinado. Por
ejemplo, "las plantas con clorofila fabrican su propio alimento durante la fotosntesis".

Si la teora se verificara como verdadera en todo tiempo y lugar, entonces es considerada como LEY.

LEY- Una teora est sujeta a cambios, una ley es permanente e inmutable. Una ley es comprobable
en cualquier tiempo y espacio en el Cosmos. Sin embargo, una teora es verdadera slo para un lugar
y un tiempo dados.

Por ejemplo, la Evolucin es una teora que se perfecciona de acuerdo a nuevos descubrimientos,
mientras que lo relacionado con la Gravitacin es una ley, pues ocurre en todo tiempo y lugar del
universo conocido.

EJEMPLO SOBRE EL METODO CIENTIFICO COMPLETO:

En el laboratorio de Biologa criamos guppys para embellecer nuestro ambiente de trabajo. Tenemos
dos peceras para este propsito.

En una de las peceras, observamos un aletargamiento en los movimientos natatorios de algunos


peces. Esto se agrav al grado de que los guppys comenzaron a morir.

Cul era la causa de muerte de los guppys? sta fue nuestra primera pregunta, la cual fue seguida
por varias hiptesis.

Las hiptesis fueron las siguientes:

1. Los guppys estaban envenenndose con algn producto qumico que fue aadido al agua.

2. La pecera se coloc muy cerca de una estufa del laboratorio (a un metro de distancia), entonces el
calor excesivo podra estar matndolos.

Para probar la hiptesis nmero 1, decidimos llevar a cabo un experimento controlado.

Separamos a los guppys del acuario saludable en dos grupos:

Como grupo de control, se colocaron 10 guppys en la "pecera saludable", 5 hembras y 5 machos.

Como grupo experimental, se coloc otro grupo de 10 guppys en la "pecera asesina", 5 hembras y 5
machos. Mantuvimos las mismas condiciones ambientales para ambos grupos.

Despus de 48 horas, el grupo experimental (los peces en el acuario asesino) comenz a presentar
movimientos letrgicos.

Por otro lado, el grupo de control estaba en condiciones normales. Despus de 57 horas, los
individuos del grupo experimental comenzaron a morir.

Nuestro anlisis preliminar fue que la muerte de guppys slo ocurra en la pecera asesina, por lo
tanto, el problema resida solamente en dicha pecera. Nosotros slo tenamos que probar si alguna
substancia txica era la causa de las muertes.

Confiamos el anlisis qumico del agua de ambas peceras a un laboratorio de anlisis qumicos
relacionados con nosotros (Requimex). Los resultados revelaron que no haba substancias txicas en
el agua de las peceras. Las diferencias en la composicin qumica entre las muestras de agua, de una
y otra peceras, no fueron significativas.

Por lo tanto, la primera hiptesis se rechaz parcialmente (siempre persiste cierto grado de
incertidumbre debido a varios factores concernientes a los procesos analticos).

Finalmente, decidimos probar la segunda premisa. Verificamos la temperatura del agua en ambas
peceras. Uh! El agua en la pecera asesina era 4.7 C ms caliente que el agua de la pecera saludable.
Entonces, esta podra ser la causa.
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Para verificarlo, colocamos el acuario asesino a una distancia de tres metros desde la estufa, con
respecto a la posicin original. Desde entonces nuestros guppys no mueren por "causa desconocida";
por lo menos, no hasta ahora.

Conclusin: la Experimentacin permiti que conociramos la verdadera causa de la muerte de los


peces. Al verificar la segunda hiptesis ya se pudo considerar como teora.

LA FISICA Y SU CLASIFICACION.

LA FISICA:

La clasificacin de la fsica en ramas, permite agrupar los fenmenos cuyas causa o caractersticas
sean comunes, permitiendo adems que los investigadores se puedan especializar en una de ellas en
lo particular. Las ramas son las siguientes: Cinemtica, Mecnica, Dinmica, ptica, Acstica,
Termologa, Electromagnetismo, Moderna y Mecnica Relativista

Mecnica: Es la rama de la fsica que estudia el movimiento de los cuerpos, su descripcin, sus
causas y su evolucin. Se acostumbra dividir a la mecnica en cinemtica y dinmica. Ejemplo de
fenmenos estudiados por esta rama son: El movimiento de rotacin y traslacin de la tierra., el
lanzamiento de proyectiles, la flotacin de los barcos y submarinos, el choque de dos automviles o el
salto de un deportista.

ptica: Es la rama de la fsica que se encarga del estudio de todos los fenmenos relacionados con la
materia, la manera de producirla, de captarla y de analizarla, sus propiedades y su comportamiento
en general. Ejemplo de fenmenos pticos: La formacin del arco iris, la formacin de imgenes en
los espejos, la propagacin rectilnea de la luz o las propiedades de las lentes.

Acstica: Es la rama de la fsica que estudia el movimiento ondulatorio, como el sonido y todos los
fenmenos relacionados con este. El sonido es producido por un moviendo vibratorio. Ejemplos de
fenmenos acsticos: El eco, la velocidad del sonido en diferentes miedos, el efecto Doopler o el
timbre de los instrumentos musicales.

Termologa o termodinmica: Es la rama de la fsica que estudia los fenmenos relacionados con
el calor y la temperatura. Ejemplos: La fusin del hielo, La transmisin del calor, el punto de
ebullicin de las sustancias o la dilatacin (aumento de tamao) de los cuerpos al calentarse.

Electromagnetismo: Estudia los fenmenos que tienen un origen en las cargas elctricas. Desde
que sabemos que la electricidad y el magnetismo no son fenmenos independientes, sino que estn
estrechamente relacionados, se habla del electromagnetismo, disciplina que abarca a ambos. Como
ejemplo podemos citar: Las propiedades de los imanes, el funcionamiento de los aparatos
electrodomsticos, la formacin de rayos durante las tormentas o el funcionamiento de un motor de
corriente.

Fsica Moderna: Estudia los fenmenos en los que participan cuerpos desmesuradamente grandes o
infinitamente pequeos y que se mueven a velocidades cercanas a la velocidad de la luz.
Considerando la masa y el tiempo como relativos, es decir que los valores de esas propiedades
dependen del observador que las mida.

Mecnica Cuntica: Se encarga del estudio de los fenmenos que ocurren a escala atmica donde
participan masas diminutas con energas y velocidades sumamente grandes, como ejemplos estn:
La radioactividad, la fusin de los tomos, la naturaleza ondulatoria de las partculas o el efecto
fotoelctrico.

Mecnica Relativista: Se encarga del estudio de los fenmenos que ocurren en el espacio exterior
donde participan masas, energas y velocidades enormes. Y como ejemplo tenemos los siguientes: La
dilatacin del tiempo, el acortamiento de los cuerpos, la curvatura del espacio o el aumento de la
masa a grandes velocidades.

LAS MAGNITUDES

Magnitud: Propiedad o aspecto observable de un sistema fsico que puede se expresado en forma
numrica. En otros trminos, la magnitud es una propiedad o atributo medible.

Medir: Es comparar una magnitud con otra de la misma especie que arbitrariamente se toma como
unidad.
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Medicin: Es la tcnica por medio de la cual se asigna un numero a una propiedad fsica, como
resultado de una comparacin de dicha propiedad con otra similar tomada como patrn, la cual se ha
adoptado como unidad.

Unidad: Es la magnitud que se toma como base de comparacin en el proceso de medicin.

Unidad Patrn: Es un prototipo o modelo que se tomo de un cuerpo o un proceso natural y se usa
como base de comprobacin para medir.

Magnitudes Fundamentales: Son magnitudes que no resultan a partir de otra, sino que se
eligen entre las que representan las propiedades mas comunes y generales de la materia y
que facilitan el proceso de medir.

Nombre de la Unidad SI
Magnitud Smbolo
bsica
Longitud Metro m
Masa Kilogramo kg
Tiempo Segundo S
Intensidad de corriente
Amperio A
elctrica
Temperatura termodinmica Kelvin K
Cantidad de sustancia Mol mol
Intensidad luminosa candela cd

En la mecnica las magnitudes fundamentales son: longitud, masa y tiempo, las cuales describen
conceptos de espacio, materia y tiempo. Esto nos indica que en mecnica, bastan las tres primeras
unidades para definir todo el sistema de unidades.

Metro: Es la distancia existente entre dos marcas de una barra de platino e iridio que se encuentra a
0C en la Oficina Internacional de Pesos y Medidas de Sevres. Sin hacer ms referencias al meridiano
terrestre.

Posteriormente, el metro se defini como la equivalencia a 1650763.73 ondas de la radiacin color


naranja del espectro luminoso emitido por los tomos de kriptn-86. Esta definicin resulta difcil de
comprender para personas no especializadas, pero permite disponer de un patrn constante e
invariable.

Actualmente el metro se define como la distancia recorrida por la luz en el vaco durante
1/299792458 de segundo.

Segundo: Se define como la duracin de 9192631770 periodos de la radiacin correspondiente a la


transicin entre dos ncleos hiperfinos del estado fundamental del tomo de Cesio-133.

Magnitudes Derivadas: Son magnitudes que se obtienen a partir de las magnitudes fundamentales
mediante las operaciones de multiplicacin, divisin, o de ambas. Ejemplo: rea, volumen, velocidad,
densidad, aceleracin, fuerza, trabajo, energa, potencia, etc.

Anlisis Dimensional: Consiste en poner en funcin de las dimensiones fundamentales la(s)


magnitud(es) derivada(s). Esto se logra sustituyendo en la formula cada una de las dimensiones
fundamentales. Las dimensiones de las magnitudes derivadas se expresan promedio de un monomio,
que contiene solo dimensiones fundamentales en forma de producto y/o divisin (formula
dimensional).

Mltiplos: Como en el Universo existen magnitudes grandes y pequeas, es necesario recurrir al uno
de mltiplos y submltiplos de las unidades patrn, ya que muchas veces nos resulta incmodo
expresar el resultado de nuestra medicin nicamente en unidades patrn ya establecidas.

ALGUNOS PREFIJOS UTILIZADOS EN FSICA


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Prefijo Smbolo Equivalente decimal Equivalente exponencial


Mega M 1.000.000 106
Kilo K 1.000 103
Hecto H 100 102
Deca D 10 10
Deci d 0,1 10-1
Centi c 0,01 10-2
Mili m 0,001 10-3
Micro 0,000001 10-6
Nano n 0,000000001 10-9
Pico p 0,000000000001 10-12

SISTEMA DE UNIDADES

Sistema de Unidades Absoluto: Estos sistemas reciben el nombre de absolutos porque las
unidades bsicas que las definen son independientes del lugar de donde se utilicen las medidas. El
metro, el kilogramo, y el segundo pueden usarse en cualesquier lugar de la tierra; incluso pueden
emplearse en otro planeta y siempre tendrn el mismo valor.

En la siguiente tabla se muestra los sistemas ms usados en la actualidad por el hombre.

NOMBRE DEL SISTEMA LONGITUD MASA TIEMPO


Sistema Internacional (SI) Metro Kilogramo Segundo

Sistema Cegesimal (CGS) Centmetro Gramo Segundo

Sistema Ingls (SBG) Pie Slug Segundo

Factores de Conversin de Unidades

Longitud (m)
1 Pulgada (in) = 2,540 cm = 25,40 mm
1 Pie (ft) = 12 pulg. = 30,48 cm = 0,3048 m
1 Yarda (yd) = 3 pies = 0,03937 pulg = 0,00328 pies
1 kilmetro (km) = 1000 metros (m)
1 metro (m) = 100 centmetros (cm)
1 centmetro (cm) = 10mm
1 pulgada (pulg) = 2,540 cm
1 pie = 30,48 cm = 12 pulg
1 milla (mi) = 1,609 km = 5280 pie
1 metro = 39,37 pulg
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Masa (Km)
1 Kilogramo (kg) = 2,205 lb
1 Libra (lb) = 16 onzas (oz) = 453,6 gramos (gr) = 4,45N
1 Tonelada (Ton) = 2000 lb
1 Kilogramo (kg) = 2,2046 lb
1 slug = 14,6 Kg. = 32,2 Lb
1 oz. = 0,0283 Kg
1@ = 25 lb

Tiempo (seg)
1h = 60 min. = 3600 seg.
1 min. = 60 seg.
1 da = 24 h. = 86 400 seg
1 semana = 7 das
1 mes = 30 das = 4 semanas
1 ao = 365, 25 das = 12 meses

ACTIVIDAD PARA APLICAR MIS CONOCIMIENTOS


Contesta las siguientes preguntas de acuerdo a las situaciones presentadas.

1. Sobre un bloque de 2kg de masa, colocado sobre una mesa, se aplican dos fuerzas F1
y F2 como indica el dibujo

a. Cul ser la masa del bloque en: libra, onzas, gramos y newton?
b. Cul ser la fuerza F1 y F2, respectivamente, en libra y onzas?
c. Si el bloque se mueve con una aceleracin de 5 m/s2 Cul ser la aceleracin del bloque en el
sistema ingles?
2.

Un pequeo robot submarino lleva un dispositivo que


permite filmar bajo la superficie del agua, tal como se
muestra en la figura.
Si el largo ancho y alto del robot presenta las siguientes
dimensiones, respectivamente, 26,7pulgada y 0,54 pie
Cul ser las dimensiones del robot en el sistema
internacional (S.I)?

3. Un motociclista est dando vueltas dentro de una "jaula de la muerte" a una velocidad de
120Km/h, tal como se muestra en la figura. La masa del conjunto moto-motociclista es 8,6@.

A. Cuntas libras tiene el conjunto moto-


motociclista?
B. Qu velocidad lleva el motociclista en el S.I?
C. Cunto representa la masa del conjunto moto-
motociclista en tonelada?

4. Una esfera de masa m se mueve con rapidez constante V sobre un plano horizontal, a lo largo de
la trayectoria que se muestra en la figura

Si del punto 1 al 3 se gasto 2,5 das y del 3 al 5


empleo una semana.

Cuntas horas empelo la esfera para ir del punto


1 al 5?
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5. Un globo de aire caliente controla su altura arrojando sacos de lastre que contienen distintos
materiales. Se deja caer un saco de lastre que contiene arena, el cual llega al piso con una velocidad
de 36m/s. cul ser la velocidad del saco en Km/h?

6.
De dos dinammetros iguales cuelga un cuerpo de masa 10 kg, como se
muestra en la figura. Cul ser la masa del cuerpo en onzas, libra, en
Newton y arroba?

7. Un auto se mueve con velocidad de 50m/s, en forma constante, a lo largo de la trayectoria que
se muestra en la figura.
Si del punto 1 al 3 hay una distancia de 12 millas, y del 3
al 5 hay 84480 pie.

Cunta distancia recorri, en kilmetros, metros, en milla


y en pie?

8. En un lote de forma rectangular cuyos lados miden 60.000mm y 3.150 pulgadas, se va a construir
un parque. La figura muestra el plano del parque.

Cul son las dimensiones del parque en el sistema: M.K.S, C.G.S y el sistema P.L.S?

9. Una persona intenta subir un balde de 25 Kg de masa que se encuentra a 3,8 m de profundidad en
un pozo, utilizando una polea fija. Tal y como se muestra en la figura

a. Cul es la profundidad del pozo en pulgadas y


pies?
b. Cul es la masa del balde en newton y slug?

10. Un avin emite un sonido al tiempo que avanza a una velocidad de 170 m/s. La velocidad del
sonido es 340 m/s.
Cul es la velocidad del avin en Km/h? Cul es la velocidad del sonido en mi/h?

11. Una esfera suspendida de un hilo se mueve pendularmente como lo indica la figura.

Cuando pasa por su punto ms bajo el hilo se revienta. La


esfera cae a la superficie terrestre debido a la accin de la
gravedad.

Si el valor de la gravedad es de 32pies/s cul ser el valor de


la gravedad en el sistema C.G.S?

II. EL MOVIMIENTO

MOVIMIENTO HORIZONTAL

La cinemtica: Estudia el movimiento de los cuerpos, sin tener en cuenta la causa que lo produce
(FUERZAS), ni la masa del cuerpo que se mueve. Para el correcto manejo de los movimientos
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que estudia la cinemtica debes dominar algunos conceptos bsicos.

CONCEPTOS BSICOS DE LA CINEMTICA

POSICIN: Es el lugar en donde se encuentra un cuerpo en cualquier momento, respecto a un punto


de referencia que puede ser el eje horizontal o el plano cartesiano.

DESPLAZAMIENTO: Es el cambio de posicin de un cuerpo; solamente se tiene en cuenta la


posicin inicial y la final sin importar el camino recorrido; grficamente es un segmento de
lnea que une la posicin inicial con la posicin final del cuerpo.

DISTANCIA O ESPACIO RECORRIDO: Es la longitud del camino recorrido por un cuerpo cuando
realiza un cambio de posicin.

RAPIDEZ: Es una cantidad escalar y se define como la distancia recorrida por un cuerpo en un
intervalo de tiempo.

VELOCIDAD: Es una cantidad vectorial y se define como el desplazamiento realizado en un intervalo


de tiempo.

ACELERACIN: Es el cambio de la velocidad en unidad de tiempo.

MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME (M.R.U)

Este movimiento posee las siguientes caractersticas:


- Se realiza sobre una lnea recta. (Eje x)
- La direccin nunca cambia.
- Efecta desplazamientos iguales en intervalos iguales de tiempo.
- Posee una velocidad constante.
- No tiene aceleracin (a=0).

La ecuacin que puede utilizarse para este movimiento es:

LAS GRFICAS DEL M.R.U


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Espacio contra tiempo (X vs t)

Velocidad contra el tiempo (V vst )

Ejemplo. Un auto recorre 60 Km. sobre una lnea recta en un tiempo de 1,2 h. Cul es su velocidad?
De la ecuacin se tiene:

MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORMEMENTE ACELERADO (MRUA o MUA)

Las caractersticas de este movimiento son:


- Se realiza sobre una lnea recta. (Eje x).
- Efecta cambios de velocidad en intervalos iguales de tiempo.
- La velocidad NO es constante.
- Posee una aceleracin constante.
El movimiento uniformemente acelerado puedes analizarlo con las siguientes ecuaciones:

Ejemplo. Si un cuerpo posee una velocidad inicial de 5m/s y al cabo de 3s su velocidad es de 20m/s,
hallar la aceleracin y la distancia recorrida por el cuerpo al adquirir esa velocidad.

Al utilizar la ecuacin podemos hallar la distancia.


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Y despejando a de la ecuacin se tiene:

LAS GRFICAS DEL M.U.A

Espacio contra tiempo (Xvs t)

Velocidad contra tiempo (V vs t)

Aceleracin contra tiempo(a vs t)

ACTIVIDAD PARA AFIANZAR MIS CONOCIMIENTOS

1. Completa las siguientes proposiciones:

a.La velocidad es __________________________________.En el S.I se mide en .________


b. La pendiente de la grfica (X vs t) nos entrega informacin sobre la ________________
c. El camino recorrido ________________________________________________________
el vector que abarca desde el punto de partida al punto de llegada corresponde
___________________
d. El rea bajo la curva en un grfico (V vs t) sirve para determinar_________________.
e. La aceleracin se obtiene a partir de la relacin: ______________ .se mide en ______
f. El camino recorrido se relaciona con ___________________________
g. La distancia recorrida en un MUA se obtiene a partir de la expresin _______________
h. Si conocemos, la distancia y el tiempo tenemos ________________
i. En un grfico (V vs t) la pendiente representa ___________________________
j. ____________________ se define como la huella que deja el mvil en su recorrido, esta puede
ser recta, o curva.
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2. Asocia cada concepto con su Definicin correspondiente.

1) Posicin Cociente entre distancia y tiempo ___


Ubicacin de un objeto respecto de un
2) Camino recorrido
punto de referencia____
3) Desplazamiento Punto inicial menos punto final_____
Huella que deja el mvil en su recorrido
4) Rapidez
______
Cociente entre desplazamiento y
5) Velocidad
tiempo_____
6) Trayectoria Distancia total recorrido por un mvil____

3. Completa el cuadro siguiente:

Objeto distancia tiempo Velocidad inicial aceleracin Velocidad final


auto 400m 25seg 72km/h 100m/s
Bicicleta 15m 2seg 4m/s2 3m/s

Avin 5min 108km/h


mvil 2h 0( m/s) 1/180m/ seg2 40m/s
Nio 40m 2m/s
carretn 4m/s 2m/s2 10m/s

4. ESCOGE LA RESPUESTA CORRECTA. ARGUMENTA TU OPCIN

A.- Un auto pasa de 90 km/h a 126 km/h en 8 segundos. La aceleracin media del auto ha sido:

a. 4.5 m/s b. 2.25 m/s c. 1.25 m/s d. 1.5 m/s

B.- Un automvil parte del reposo con una aceleracin constante de 1.8 m/s . Despus de estar 20
segundos de estar acelerando, la distancia recorrida por el coche es:

a. 360 m b. 720 m c. 18 m d. 36 m

C. Un ciclista se desplaza en lnea recta 750 m. Si su posicin final est a 1250 m del punto de
referencia, el ciclista inici su recorrido desde una posicin de:

a. 750 m b. 1250 m c. 500 m d. la informacin es incompleta

RESPONDE LAS PREGUNTAS D - F DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMCIN

La representacin grfica del movimiento de un cuerpo viene dada por la figura.

D. Los movimientos que ha realizado el mvil en los tramos (I) y (IV), respectivamente, son:

a. M.R.U Y M.R.U b. M.U.A Y M.R.U

c. M.R.U Y M.U.A d. M.U.A Y M.U.A

E. La distancia que recorri el mvil en el tramo (III) es:


FISICA 9 Lic. ORLANDO CAIZARES 15

a. 1200m b. 120 m c. 400m d. 40m

F. El tramo donde la aceleracin es negativa es:

a. I b. II c. III d. IV

5. Discute si las siguientes afirmaciones son ciertas:

a. Dos cuerpos que recorren la misma distancia efectan siempre el mismo cambio de posicin
(Desplazamiento).

b. La velocidad est definida como espacio sobre tiempo.

6. En la siguiente figura:

a. Describe el movimiento que se ilustra en esta figura.

b. Indica la velocidad del mvil que implemento para realizar su movimiento.

C Cul es el tiempo que tardo en recorrer 16 m?

7. El siguiente grfico representa el movimiento de un mvil:

Determina

a. La distancia (en metros) recorrida hasta el tercer segundo

b. La aceleracin entre los puntos A-B, C-D y D-E

ACTIVIDA DE APLICACIN

VALE LA PENA CONDUCIR DE PRISA?


A menudo podemos escuchar en los medios de comunicacin las cifras sobre los accidentes de
trnsito que, cada ao, se producen en nuestras carreteras. Muchos de ellos son debidos al exceso de
velocidad por parte de los conductores. Si estudiamos el problema del frenado de un automvil y del
ahorro de tiempo que supone avanzar a ms velocidad, quiz podamos formarnos una opinin propia.

Debemos conocer algunos datos referentes a los conductores y a los propios automviles. Un
conductor tarda, desde que ve una situacin peligrosa hasta que el pie comienza a frenar, un tiempo
mnimo de 0,72 segundo, aproximadamente. Durante este tiempo de reaccin el vehiculo sigue
avanzando, y recorrer ms espacio cuanto mayor sea su velocidad. As, un automvil que iba a
120Km/h recorrer en esos 0,72 segundos un espacio de 24 metros.

Por otro lado, un automvil al frenar, sufre una aceleracin de 6,2 m/s. Esta cifra es aproximada,
pero no vara mucho de un tipo de vehculo a otro. Por ejemplo, entre un carro costoso y otro ms
FISICA 9 Lic. ORLANDO CAIZARES 16

barato la diferencia es mnima, si bien los carros costosos pueden tener mejores sistemas de
frenados, suelen ser ms pesados, y eso hace que sea ms difcil detenerlos.

Teniendo en cuenta estos datos, vamos a llenar la tabla que tenemos debajo. En ella aparecen los
espacios que recorreran un automvil durante la reaccin, el frenado y el resultado final de estas
dos acciones, es decir, la distancia que recorrer el automvil desde que el conductor observa el
peligro hasta que el vehculo frena completamente.

Para calcular la distancia recorrida hasta que el conductor reacciona, utilizamos la ecuacin del M.R.U
y para calcular la distancia de frenado, la ecuacin del espacio:

con a= 6,2 m/s y velocidad inicial la que corresponde en cada caso.

V(Km/h) V(m/s) Xreaccin(m) Xfrenado(m) Xtotal(m)


60
EL 90
120 24 89,4 113,4
150 30 139,5 169,5
180
AHORRO DE TIEMPO
Dejemos por un momento el problema de la frenada y pensemos un poco sobre el ahorro de tiempo
que supone ir ms rpido, y exponer su vida. A manera de ejemplo tomamos la siguiente situacin:
imaginemos que un vehculo parte de una ciudad hacia otra, separadas por 545 Km. A una velocidad
de 100Km/h, tardar 5,45 horas (5horas y 27min). Si se aumenta la velocidad hasta 120Km/h, el
tiempo empleado se reduce tan slo en 1 hora aproximadamente. Es evidente, poco provecho para
tanto riesgo.

PREPARATE PARA EL DEBATE


Reflexiona y comenta con tus compaeros las respuestas que des a los siguientes puntos
1. Llena los espacios vacos de la tabla.
2. el doble de velocidad supone el doble de distancia de frenada?
3. en un recorrido de 1000km Cunto tiempo ahorrar un conductor si circula a 120km/h en
lugar de a 100Km/h vale la pena el riesgo de accidentes para llegar unos minutos antes?
4. cmo afectar el tiempo lluvioso a estos factores? y la visibilidad?
5. qu pueden producir determinados despistes, como atender el equipo de msica o contestar
el celular?
6. El alcohol, las drogas u otras sustancias Cmo afecta el conducir un automotor?

III. EL MOVIMIENTO VERTICAL


FISICA 9 Lic. ORLANDO CAIZARES 17

Cuando se suelta un cuerpo a una determinada altura,


ste cae a travs de la vertical, para ello ejerce un
movimiento que toma el nombre mencionado.
Si el cuerpo es lanzado desde la superficie hacia
arriba tambin describe una trayectoria vertical.

CADA LIBRE

Es el movimiento vertical que realizan los cuerpos en el vaco.


Por qu en el vaco? porque si un cuerpo es soltado en un
medio como por ejemplo el aire, ste se opone al libre
movimiento del cuerpo y por consiguiente, el movimiento no
sera de cada libre. Mirar la figura, la cada de una pluma y una
manzana es un ejemplo claro de cada libre.

Cuando se emplea el trmino objeto en cada libre se incluye tanto el soltar como el lanzar hacia
arriba o hacia abajo el objeto. Cualquier objeto que cae libremente tiene una aceleracin dirigida
hacia abajo, independientemente del movimiento inicial del objeto.

La magnitud de esta aceleracin de cada libre se denota


con el smbolo g, cuyo valor vara ligeramente con la altura
y con la latitud. En la cercana de la superficie de la Tierra el
valor de g es aproximadamente 9,8 m/s2.

Ahora, la causa de esta aceleracin fue encontrada por Newton, quien estableci en su ley de
Gravitacin Universal que las masas se atraen en proporcin directa al producto de sus masas e
inversamente a su separacin al cuadrado. Es la masa de la Tierra la que origina esta aceleracin de
9,8 m/s2 en su superficie.

La cada libre es un ejemplo comn de movimiento uniformemente acelerado, con una


aceleracin a = -9,8 m/s2. El signo menos indica que la aceleracin est dirigida en sentido contrario
al eje en direccin vertical (eje apuntando verticalmente hacia arriba). Si se escoge el eje vertical en
direccin hacia la Tierra,
la aceleracin se toma como a = +9,8 m/s2.

CASOS DE CADA LIBRE


IMPORTANTE
A. Cuando un cuerpo es soltado.

B. Cuando un cuerpo es lanzado hacia arriba.

Como la aceleracin gravitacional es la misma para la subida del cuerpo y bajada del mismo,
entonces podemos decir que:
El tiempo de subida del cuerpo es igual al tiempo de bajada de este.
FISICA 9 Lic. ORLANDO CAIZARES 18

La velocidad con que fue lanzado el cuerpo es la misma al llegar nuevamente al punto donde
parti.

FRMULAS DE CADA LIBRE


Puesto que el movimiento de cada libre es un caso particular del M.U.A.; las frmulas sern las
mismas, con la diferencia de que la aceleracin ya es conocida (g = 9,8m/s2).

ACTIVIDAD PARA AFIANZAR MIS CONOCIMIE

RESUELVE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS

1. Desde lo alto de un edificio se deja caer una piedra y se observa que tarda 4s en llegar al suelo.
Determinar:

a. la altura del edificio b. la velocidad con que llega al suelo.

Resultado a. 78,4 m b. 39,2 m/s

2. Se lanza verticalmente hacia abajo desde cierta altura una piedra, con la velocidad inicial de 6 m/s
y tarda 2 s en llegar al suelo. Calcular:

a. La altura desde la cual fue lanzada. b. La velocidad con que llega al suelo.

c. El espacio que recorrer al cabo de uno y dos segundos.

Resultado a.31.6m b.25.6 m/s c. 10.9 m y 20.7 m

3. Un tanque dispara verticalmente hacia arriba (suponiendo que pueda hacerlo) un proyectil con
velocidad inicial de 500 (m/s). Determinar:

a. la altura mxima que alcanzar, b. el tiempo que emplear en ello,

c. la velocidad que tiene a los 10 s,

Resultado a. 12 755 m b. 51 s c. 402 m/s

4. Desde el borde de un pozo se deja caer una piedra. Si el sonido del choque de la piedra con el
fondo se oye 5 segundos despus de haberla dejado caer y la velocidad del sonido es de 340 m/s,
calcula la altura del pozo.

5. Dejamos caer una pelota desde nuestra terraza. Sabiendo que la altura al suelo es de 15 m,
calcula:

a. Con qu velocidad llegar al suelo? b. Cunto tiempo tardar en efectuar el recorrido?

c. Suponiendo que no existiera ningn tipo de rozamiento, hasta qu altura volvera a subir?

d. Cmo sera la representacin grfica de la posicin frente al tiempo y de la velocidad frente al


tiempo a lo largo de toda la trayectoria?

IV. VECTORES

MAGNITUD ESCALAR
FISICA 9 Lic. ORLANDO CAIZARES 19

Aquellas magnitudes fsicas, tales como la masa, la presin, el volumen, la energa, la temperatura,
etc; que quedan completamente definidas por un nmero y las unidades utilizadas en su medida, son
llamadas magnitudes escalares

MAGNITUD VECTORIAL

Son aquellas magnitudes fsicas, tales como el desplazamiento, la velocidad, la aceleracin, la fuerza,
el campo elctrico, etc; estn definidas por un nmero , las unidades utilizadas en su medida y una
direccin.

VECTOR: es cualquier magnitud en la que se consideran, adems de la cuanta, el punto de


aplicacin, la direccin y el sentido.

Un vector se representa como un segmento orientado, con una direccin, dibujado de forma similar a
una "flecha". Su longitud representa el mdulo del vector y la "punta de flecha" indica su direccin
Los elementos de un vector son los siguientes:

Un origen o punto de aplicacin: A.

Un extremo o cabeza de flecha: B.


Una direccin: la de la recta que lo contiene.
Un sentido: indicado por la punta de flecha en B.
Un mdulo, indicativo de la longitud del segmento AB.

OPERACIONES CON VECTORES

Vectores iguales

Dos vectores son iguales cuando tienen el mismo mdulo y la misma direccin.

Vectores opuestos

Dos vectores son opuestos cuando tienen el mismo mdulo, la misma direccin, pero sentido
contrario.

PRODUCTO DE UN VECTOR

El producto de un vector por un escalar es otro vector cuyo mdulo es el producto del escalar por el
mdulo del vector, cuya direccin es igual a la del vector.
FISICA 9 Lic. ORLANDO CAIZARES 20

SUMA DE VECTORES

a. METODO GRAFICO

Mtodo del polgono.

Este mtodo sirve para sumar 2 ms vectores, y se procede como sigue: se dibuja un vector inicial
y el extremo final de este va hacer origen del otro vector; y as sucesivamente hasta dibujar todos
los vectores, cada vector es dibujado a escala de la magnitud que representa. El vector resultante es
la diagonal que une el origen del primer vector con el extremo final del ltimo vector dibujado.

Mtodo del paralelogramo

Este mtodo permite solamente sumar dos vectores. Consiste en disponer grficamente los dos
vectores de manera que los orgenes de ambos coincidan en un punto, trazando rectas paralelas a
cada uno de los vectores, en el extremo del otro y de igual longitud, formando as un paralelogramo.
El resultado de la suma es la diagonal de dicho paralelogramo que parte del origen comn de ambos
vectores.

b. Mtodo analtico para la suma

COMPONENTE DE UN VECTOR.

METODO DE LAS COMPONENTES RECTANGULARES

Para encontrar el vector resultante por el mtodo analtico procedemos de la siguiente forma:

Se le determina las componentes horizontales y verticales a cada uno de los vectores dados.
Luego se encuentra la suma de las componentes horizontales ( Vx = Ax + Bx +) y
verticales ( Vy = Ay + By +)

Determinamos el vector resultante utilizando la siguiente expresin


Vr = [( Vx) + ( Vy) ] (es la magnitud del vector resultante) y la direccin de este es
Tan = Vy / Vx
FISICA 9 Lic. ORLANDO CAIZARES 21

ACTIVIDAD PARA AFIANZAR

Resuelve las siguientes situaciones:

1. Un submarino se sumerge en un ngulo de 22 con respecto a la horizontal y sigue una trayectoria


recta hasta alcanzar una distancia total de 58m. Qu tan lejos puede llegar el submarino de la
superficie?

2. Dados los siguientes vectores

Determinar de forma grfica, el vector resultante:


a. A + B b. A+ (- B) c. A+ B+ C d. C A
e. A + B + (- C) f. B + B g. B + (- A) + (-C)

3. Una barca recorre hacia el norte 3,5km, luego gira 40 hacia el sureste recorriendo 5km, para
luego girar 35 hacia noroeste y recorrer una distancia de 4,2 km a qu distancia se encuentra del
punto de partida?

4. el conductor de un auto de color negro va en direccin sur a 25m/s y otro auto de color blanco
viene a su encuentro a una velocidad de 19m/s qu velocidad percibe el conductor del auto de color
blanco?

5. Una persona desea atravesar un rio en su lancha, si la velocidad del rio es de 5m/s y la de la
lancha es de 15m/s , tal como se muestra en la grfica.

a. Cul es la velocidad real de la lancha cuando se dispone a travesar el rio?


b. Cunto tiempo se demora en llegar a la otra orilla, si el ancho del rio es de 204m?

c. Qu tan a bajo llego la lancha con relacin al punto de partida?

6. para levantar una caja se necesita una fuerza de 98N. Si dos personas levantaran la caja,
aplicando las fuerzas en forma perpendicular de 55N y 65N, tal como se muestra en la figura, estas
dos personas podrn levantar la caja?

7. Determina el vector resultante en las siguientes situaciones

a.
FISICA 9 Lic. ORLANDO CAIZARES 22

V. EL MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME


FISICA 9 Lic. ORLANDO CAIZARES 23

El Movimiento Circular Uniforme es aquel en el que el mvil se desplaza en una trayectoria circular
(una circunferencia o un arco de la misma) a una velocidad constante. Se consideran dos velocidades,
la rapidez del desplazamiento del mvil y la rapidez con que vara el ngulo en el giro.

Perodo

El perodo mide el tiempo que se tarde en dar una vuelta completa y se mide en segundos. Es la
inversa de la frecuencia.

Frecuencia

La frecuencia mide la cantidad de vueltas que se dan en un perodo de tiempo (normalmente un segundo).
La unidad ms comn es el Hertz (Hz). Un Hertz equivale a una vuelta en un segundo (1 / s).

LA VELOCIDAD EN EL M.C.U

La velocidad angular: es la rapidez con la que vara el ngulo en el tiempo y se mide en radianes /
segundos.

La velocidad angular se calcula como la relacin del ngulo y el tiempo.

Considerando que la frecuencia es la cantidad de vueltas sobre el tiempo, la velocidad angular


tambin se puede expresar como:

En MCU la velocidad angular es constante.

La velocidad tangencial o lineal es la velocidad del mvil (distancia que recorre en el tiempo). Por
lo tanto para distintos radios y a la misma velocidad angular, el mvil se desplaza a distintas
velocidades tangenciales. A mayor radio y a la misma cantidad de vueltas por segundo, el mvil
recorre una trayectoria mayor, porque el permetro o longitud de esa circunferencia es mayor y por lo
tanto la velocidad tangencial tambin es mayor. La velocidad tangencial se mide en unidades de
espacio sobre unidades de tiempo, por ejemplo [m/s], [km / h], etc. Se calcula como la distancia
recorrida en un perodo de tiempo.

La ecuacin que se utiliza para calcular la velocidad tangencial se expresa como la velocidad
angular por el radio.
FISICA 9 Lic. ORLANDO CAIZARES 24

En MCU la velocidad tangencial es constante (en mdulo) para un mismo punto. A mayor distancia
del eje, la velocidad tangencial aumenta. Su direccin vara continuamente, teniendo siempre la
misma direccin que la recta tangente al punto en donde se encuentre el mvil.

Aceleracin centrpeta

En MCU, la velocidad tangencial es constante en mdulo durante todo el movimiento. Sin embargo,
es un vector que constantemente vara de direccin. Para producir la modificacin de una velocidad
aparece una aceleracin, pero debido a que no vara el mdulo de la velocidad, el vector de esta
aceleracin es perpendicular al vector de la velocidad. Es decir la aceleracin centrpeta lo que mide
es la variacin de la direccin de la velocidad.

La aceleracin centrpeta se calcula como la velocidad tangencial al cuadrado sobre el radio o cmo la
velocidad angular por la velocidad tangencial:

ACTIVIDA PARA AFIANZAR MIS CONOCIMIENTOS

1. Un carro de juguete que se mueve con rapidez constante completa una vuelta alrededor de una
pista circular (una distancia de 200 metros) en 25 seg.
a) Cul es la rapidez promedio?
b) Si la masa del auto es de 1,5 kg. Cul es la magnitud de la fuerza central que lo mantiene en un
crculo?

2. Una patinadora de hielo de 55 kg se mueve a 4 m/seg. Cuando agarra el extremo suelto de una
cuerda, el extremo opuesto est amarrado a un poste.
Despus se mueve en un crculo de 0,8 m de radio alrededor del poste.
a) Determine la fuerza ejercida por la cuerda sobre sus brazos.
b) Compare esta fuerza con su peso.

3. Contesta las siguientes preguntas:


a. Cul es la velocidad angular de un punto dotado de M.C.U. si su perodo es de 1,4 s?.
b. Cul es la velocidad tangencial si el radio es de 80 cm?.

Respuesta: a) 4,48 /s b) 358,4 cm/s

4. Si un motor cumple 8000 R.P.M., determinar:


a) Cul es su velocidad angular?.
b) Cul es su perodo?.

Respuesta: a) 837,76 /s b) 0,007 s

5. Un mvil dotado de M.C.U. da 280 vueltas en 20 minutos, si la circunferencia que describe es de


80 cm de radio, hallar:
a) la velocidad angular. b) la velocidad tangencial. c) la aceleracin centrpeta.

Respuesta: a) 1,47 /s b) 117,29 cm/s c) 171,95 cm/s

6. Un cuerpo que pesa 0,5 N y est atado al extremo de una cuerda de 1,5 m, da 40 vueltas por
minuto. Calcular la fuerza ejercida sobre la cuerda.

Respuesta: 1,34 N

7. Calcular la velocidad tangencial de un volante que cumple 3000 R.P.M. si su radio es de 0,8 m.
Respuesta: 251,3 m/s
FISICA 9 Lic. ORLANDO CAIZARES 25

8. Un volante de 20 cm de radio posee una velocidad tangencial de 22,3 m/s.


a) Cul es su frecuencia?. b) Cul es su nmero de R.P.M.?.

Respuesta: a) 17,75 v/s b) 1065 R.P.M.

9. La velocidad tangencial de un punto material situado a 0,6 m del centro de giro es de 15 m/s.
a) Cul es su velocidad angular? b) Cul es su perodo?

Respuesta: a) 25 /s b) 0,25 s

10. Una polea cumple 2000 R.P.M., calcular la velocidad angular en grados sobre segundo.
Respuesta: 12000 grado/s

11. Calcular la velocidad angular de un volante que da 2000 R.P.M.


Respuesta: 209,4 /s

DICCIONARIO
ADHESIN, ADHERENCIA: Fuerza intermolecular que acta entre cuerpos distintos que se hallan
en contacto y tiende a evitar su separacin. Cuando se trata de un lquido y un slido, da lugar a los
fenmenos de capilaridad.

AISLANTE: Material que no permite que la carga elctrica fluya fcilmente por l. Por ejemplo: los
no metales.
FISICA 9 Lic. ORLANDO CAIZARES 26

AMPERE o AMPERIO: Smbolo A: Denominado as en honor a Andr-Marie Ampre. Unidad de


corriente elctrica del Sistema Internacional de Unidades (SI). Definicin: El ampere o amperio es la
intensidad de una corriente constante que, mantenindose en dos conductores paralelos, rectilneos,
de longitud infinita, de seccin circular despreciable y situados a una distancia de un metro uno de
otro, en el vaco, producira entre estos conductores una fuerza igual a 2 x 10 -7 newton por metro de
longitud.

AMPERMETRO: Aparato que permite medir la corriente elctrica que circula por su interior. El
componente principal es un galvanmetro que es un dispositivo capaz de detectar corriente y que
incluye una escala de medida o pantalla digital. El ampermetro tambin contiene varias resistencias
que se utilizan para cambiar su escala de medida. Se conecta en serie con el circuito, de forma que
pasa la misma corriente por ambos.

AMPLITUD: Valor mximo que adquiere una variable en un fenmeno oscilatorio.

ANIN: In con carga elctrica negativa que, en un proceso electroltico, se dirige al polo positivo
(nodo).

NODO de una batera: Es la placa de mayor potencial elctrico, est conectada al terminal positivo
de la batera.

AO LUZ: Es la distancia que recorre la luz en un ao, es decir, aproximadamente


9.460.910.000.000 kilmetros.

AO: Tiempo que tarda la Tierra en dar una vuelta alrededor del Sol. Equivale a 365 das, 5 horas,
48 minutos y 46 segundos.

ATMSFERA: Smbolo atm: Unidad de presin o tensin equivalente a la ejercida por una columna
de mercurio de 760 milmetros de altura sobre una superficie de 1 centmetro cuadrado

TOMO: Cantidad menor de un elemento qumico que tiene existencia propia y se consider
indivisible. Se compone de un ncleo, con protones y neutrones, y de electrones orbitales, en nmero
caracterstico para cada elemento qumico.

BAROMTRICO: Perteneciente o relativo al barmetro.

BAROMETRA: Parte de la fsica que trata de la teora del barmetro y de las medidas de la presin
atmosfrica.

BARMETRO: Instrumento utilizado para medir la presin atmosfrica.

BATERA: Fuente de fuerza electromotriz, transforma la energa qumica en energa elctrica.


Aparato capaz de establecer una corriente elctrica estable en un circuito al mantener una diferencia
de potencial aproximadamente constante entre sus terminales. Las magnitudes que la representan
son su fuerza electromotriz y su resistencia interna. La fuerza electromotriz caracteriza la energa que
la batera proporciona a los portadores de carga, y la resistencia interna es la resistencia propia de la
batera.

BINARIO: Compuesto de dos unidades, elementos o guarismos.

BTU: Siglas de British Thermal Unit, unidad trmica britnica que expresa la cantidad de calor
necesaria para elevar en un grado F la temperatura de una libra de agua a la presin de una
atmosfera (atm). Equivale a 252,2 caloras.

CABALLO DE VAPOR (Horse power): Unidad de potencia mecnica. Se simboliza con las letras CV
en Espaa, PS (de Pferde-Strke) en Alemania y HP en los pases anglosajones y el resto del mundo.
Representa el esfuerzo necesario para levantar, a un metro de altura, en un segundo, 75 kilogramos,
y equivale a 745,7 watios.

CALOR: Cantidad de calor que por tomo gramo necesita un elemento qumico para que su
temperatura se eleve un grado centgrado.

CALORA: Smbolo cal: Unidad de energa trmica, equivalente a la cantidad de calor necesaria para
elevar la temperatura de un gramo de agua de 14,5 grados C a 15,5 grados C, a presin normal. A
veces se denomina calora gramo.

CARGA ELCTRICA: Considerada la materia en su conjunto como elctricamente neutra, debido a la


compensacin entre las cargas positivas y las negativas, se considera que un cuerpo est cargado o
que posee carga elctrica cuando existe un desequilibrio o desigual reparto de cargas, que se
FISICA 9 Lic. ORLANDO CAIZARES 27

manifiesta por una serie de hechos cuyo fundamento estudia la electrosttica. La carga elctrica
constituye una magnitud fundamental que, en los fenmenos elctricos, desempea un papel
semejante al de la masa en los fenmenos mecnicos. La unidad de medida de carga elctrica es el
franklin en el sistema CGS y el culombio en el SI.

CATIN: Ion con carga elctrica positiva que, en el proceso electroltico, se dirige hacia el polo
negativo (ctodo).

CTODO: Electrodo negativo.

CINEMTICA: Ciencia que se incluye dentro de la Fsica y que estudia los movimientos
independientemente de las causas que los originan.

CINTICA: Parte de la Fsica que estudia el movimiento producido por las fuerzas.

COLOR: Propiedad de la luz transmitida, reflejada o emitida por un objeto, que depende de su
longitud de onda.

CONDENSACIN: Cambio de estado de agregacin por el cual una sustancia en estado gaseoso
pasa al estado lquido, como consecuencia de un aumento de la presin o una disminucin de la
temperatura.

CONDUCCIN: La conduccin trmica es el modo habitual de transmisin del calor en los slidos.
Tiene lugar por movimiento de las cargas libres, si son conductores de la electricidad, o bien por
transmisin de los movimientos vibratorios de las molculas, si se trata de slidos aisladores. En los
fluidos, la conduccin trmica se acompaa de fenmenos de conveccin.

CONDUCTOR: Material que permite fcilmente el flujo de carga elctrica a travs de l. Por ejemplo:
los metales.

COULOMB o CULOMBIO: Smbolo C: Denominado as en honor a Charles Augustin de Coulomb.


Unidad de cantidad de electricidad, carga elctrica. Definicin: Un coulomb o culombio es la cantidad
de electricidad transportada en un segundo por una corriente de intensidad de un ampere o amperio.

CUANTO: Salto que experimenta la energa de un corpsculo cuando absorbe o emite radiacin.

DENSIDAD: Magnitud que expresa la relacin entre la masa y el volumen de un cuerpo. Su unidad
en el Sistema Internacional es el kilogramo por metro cbico (kg/m 3).

DIFRACCIN: (ptica) Fenmeno por el que la luz se esparce alrededor del borde de un obstculo.

DINA: Smbolo din: Unidad de fuerza en el sistema cegesimal. Definicin: Una Dina se define como la
fuerza que debe aplicarse a una masa de un gramo para comunicarle una aceleracin de un
centmetro por segundo al cuadrado.

DINMICA: Rama de la mecnica que estudia las leyes del movimiento en relacin con las fuerzas
que lo producen.

EFECTO TERMOMECNICO: Fenmeno que se produce a muy bajas temperaturas entre dos
recipientes con helio lquido en fase superfluda y conectados entre s por un fino capilar, que consiste
en el aumento de nivel que experimenta el helio contenido en un recipiente, al ser calentado, a
expensas del helio contenido en el otro recipiente.

ELECTRICIDAD: Agente fundamental constitutivo de la materia, que se manifiesta como una de las
formas de la energa, caracterizada por la accin especfica de los electrones. Conjunto de los
fenmenos fsicos en los que participan las cargas elctricas tanto en reposo como en movimiento.

ELECTRODINMICA: Rama de la fsica que estudia los fenmenos y leyes de la electricidad en


movimiento.

ELECTROMAGNETISMO: Parte de la Fsica que estudia las acciones mutuas entre los fenmenos
elctricos y los magnticos.

ELECTRN: Partcula elemental ms ligera que forma parte de los tomos y que contiene la mnima
carga posible de electricidad negativa.

EMPUJE: Fuerza de sentido opuesto al peso de un cuerpo, a que est sometido.

ENERGA CINTICA: La que posee un cuerpo por razn de su movimiento.


FISICA 9 Lic. ORLANDO CAIZARES 28

ENERGA POTENCIAL: Capacidad de un cuerpo para realizar trabajo en razn de su posicin en un


campo de fuerzas.

ENERGA: Es la capacidad que tienen los cuerpos para realizar trabajo.

EQUILIBRIO: Estado en que se encuentra un cuerpo cuando las fuerzas opuestas que operan sobre
l se compensan y destruyen mutuamente.

ERGIO: Smbolo erg: Unidad fundamental de trabajo en el sistema cegesimal. Definicin: Un ergio se
define como la cantidad de trabajo que realiza la fuerza de una dina al desplazarse un centmetro.

ESFUERZO: Empleo enrgico de la fuerza fsica contra algn impulso o resistencia.

ESTTICA: Parte de la mecnica fsica que estudia las leyes del equilibrio entre fuerzas,
independientemente de los movimientos que stas puedan producir.

EVAPORACIN: Paso de un lquido al estado de vapor, que tiene lugar de forma gradual, slo en la
superficie del lquido y a temperatura inferior a la de ebullicin.

EVAPORAR: Convertir un lquido en vapor.

FLUIDO: Sustancia que, a causa de la escasa intensidad de las fuerzas de cohesin existentes entre
sus molculas, carece de forma propia y adopta la del recipiente que la contiene.

FLUJO: Se define el flujo de un campo de fuerzas matemticamente como la integral sobre una
superficie de la componente normal a la misma del vector campo.

FRICCIN: Resistencia al desplazamiento de un cuerpo que se halla en contacto permanente con


otro.

FUERZA CENTRFUGA: Fuerza de inercia que se manifiesta en todo cuerpo hacia fuera cuando se le
obliga a describir una trayectoria curva. Es igual y contraria a la centrpeta.

FUERZA DE COHESIN: Es la resultante de las interacciones entre los electrones y los ncleos
atmicos; su intensidad es funcin inversa de la distancia y su radio de accin no supera los 10 -7 m.
Las fuerzas de cohesin se ponen de manifiesto de forma evidente en los fenmenos capilares.

FUERZA DE INERCIA: Resistencia que oponen los cuerpos a cambiar el estado o la direccin de su
movimiento.

FUERZA: Resistencia de un cuerpo al movimiento. Cualquier causa externa capaz de deformar un


cuerpo o modificar su movimiento o velocidad.

GRAMO: Smbolo g: Unidad fundamental de masa en el sistema cegesimal. Definicin: El gramo se


define como la masa de un centmetro cbico de agua destilada a 4 grados C. Equivale a una
milsima parte del kilogramo, unidad de masa del sistema internacional.

GRAVEDAD: Fuerza con que la Tierra o cualquier otro astro atrae a los cuerpos situados sobre su
superficie o cerca de ella. Aceleracin que adquiere un cuerpo debida a la gravedad.

HERTZ o HERCIO: Smbolo Hz: Denominado as en honor a Heinrich Rudolf Hertz. Unidad de
frecuencia. Definicin: Un hertz es la frecuencia de un fenmeno peridico cuyo perodo es un
segundo.

HIDROSTTICA: Parte de la hidrulica que estudia el equilibrio de los lquidos en reposo.

INERCIA: Propiedad de la materia que expresa la tendencia de todos los cuerpos a conservar su
estado de reposo o movimiento rectilneo uniforme.

JOULE o JULIO: Smbolo J: Denominado as en honor a James Prescott Joule. Unidad de energa,
trabajo, cantidad de calor. Definicin: Un joule o julio (J) es el trabajo producido por una fuerza de un
newton, cuyo punto de aplicacin se desplaza un metro en la direccin de la fuerza.

KILOPONDIO: Smbolo kp: Unidad fundamental de fuerza en el sistema tcnico. Definicin: Un


kilopondio se define como la fuerza con que la Tierra atrae a una masa de un kilogramo.

MAGNITUD FUNDAMENTAL: Es aquella que se define por s misma y es independiente de las


dems (masa, tiempo, longitud, etc.).

MAGNITUD DERIVADA: Es aquella que se obtiene mediante expresiones matemticas a partir de


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las magnitudes fundamentales (densidad, superficie, velocidad).

MAGNITUD ESCALAR: Es la magnitud que se describe mediante un nmero y una unidad.

MAGNITUD VECTORIAL: Es una magnitud que se describe con tres caractersticas cantidad,
direccin y sentido.

MASA: Magnitud fsica que expresa la cantidad de materia que contiene un cuerpo. Su unidad en el
Sistema Internacional es el kilogramo (kg).

MECNICA: Parte de la Fsica que estudia las fuerzas y los movimientos que stas provocan.

METRO: Smbolo m: Unidad de longitud del Sistema Internacional de Unidades (SI). Definicin: El
metro es la longitud del trayecto recorrido en el vaco por la luz durante un tiempo de 1/299 792 458
de segundo.

PAR DE FUERZAS: Es un sistema formado por dos fuerzas iguales en intensidad, de direccin
paralela, sentidos opuestos y con distinto punto de aplicacin.

PERODO: Tiempo que tarda un fenmeno en recorrer todas sus fases.

POTENCIA: Energa que suministra un generador por unidad de tiempo.

PRESIN: Fuerza ejercida por un cuerpo sobre la unidad de superficie de otro cuerpo.

PRINCIPIO DE PASCAL: La ecuacin fundamental de la hidrosttica (P = Pa + rgh, que enuncia que


la presin de cualquier punto de un fluido es la presin sobre la superficie libre ms la debida a la
columna de fluido que soporta encima) no tiene en cuenta ninguna condicin debido a la forma del
recipiente o a la naturaleza del fluido. De ella se deduce que dos cuerpos que estn a la misma altura
tienen la misma presin. Si se aumenta la presin atmosfrica Pa (con un pistn por ejemplo), la
presin P, a cualquier profundidad aumenta en la misma cantidad, siendo la transmisin instantnea
y en todas direcciones igual. Este hecho, publicado por el fsico Pascal, se denomina principio de
Pascal y se enuncia como: La presin aplicada a un fluido encerrado se transmite sin disminucin e
instantneamente a cada punto del fluido y de las paredes del recipiente.

ROZAMIENTO: Resistencia de un cuerpo a rodar o deslizarse sobre otro.

SEGUNDO: Smbolo s: Unidad de tiempo del Sistema Internacional de Unidades (SI). Definicin: El
segundo es la duracin de 9 192 631 770 periodos de la radiacin correspondiente a la transicin
entre los dos niveles hiperfinos del estado fundamental del tomo de cesio 133.

SISTEMA MKS o Giorgi: Sus siglas representan al metro, el kilogramo y el segundo. Es un sistema
de unidades coherente para Mecnica cuyas unidades fundamentales son el metro (m), el kilogramo
(kg) y el segundo (s)

SISTEMA CEGESIMAL: C.G.S.: Sus siglas representan, el centmetro el gramo y el segundo. Dcese
del sistema que tiene como unidades fundamentales el centmetro (cm) para la longitud, el gramo (g)
para la masa y el segundo (s) para el tiempo.

TEMPERATURA: Estado calorfico o nivel trmico del calor en un cuerpo.

TEOREMA DE PASCAL: En cualquier hexgono inscrito en una cnica, los puntos de interseccin de
los tres pares de lados opuestos estn alineados en una recta, conocida como recta de Pascal.

TERMODINMICA: Rama de la Fsica que estudia las leyes que rigen las relaciones entre el calor y
otras formas de energa.

TERMMETRO: Instrumento para medir la temperatura de los cuerpos, basado en el efecto que un
cambio de temperatura produce en algunas propiedades fsicas observables y en el hecho emprico de
que dos sistemas a diferentes temperaturas puestos en contacto trmico tienden a igualar sus
temperaturas.

TORR: Smbolo mm Hg: Denominado as en honor a Evangelista Torricelli. Unidad de presin.


Definicin: Un Torr o milmetro de mercurio es igual a la presin que ejerce sobre su base una
columna de mercurio de un milmetro de altura.

UNIDAD: Valor de una magnitud que se adopta de una vez y para siempre como referencia para la
medicin de dicha magnitud. La medida de cualquier magnitud se expresa por un nmero
acompaado de una unidad que presta su significacin al nmero.
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UNIDAD ASTRONMICA: Smbolo ua: Distancia media Tierra-Sol, equivalente a 149.597.870,691


kilmetros, utilizada como unidad de medida en el mbito del sistema solar.

VAPORIZACIN: Cambio de estado de una sustancia lquida a gaseosa sin que vare su naturaleza o
composicin qumica.

VECTOR: Cualquier magnitud en la que se consideran, adems de la cuanta, el punto de aplicacin,


la direccin y el sentido.

VELOCIDAD: Espacio que recorre un cuerpo en un determinado intervalo de tiempo.

VISCOSIDAD: Resistencia de un fluido al movimiento relativo de sus molculas.

WATT o VATIO: Smbolo W: Denominado as en honor a James Watt. Unidad de potencia, flujo
radiante. Definicin: Un watt o vatio es la potencia que da lugar a una produccin de energa igual a
un joule o julio por segundo.

YARDA: Smbolo yd: Unidad fundamental de longitud en el antiguo sistema de medidas que se
utilizaba en Gran Bretaa, EE UU y en la mayor parte de pases de habla inglesa. Una yarda equivale
a 0,9144 metros.