Tabla 1 (Fase Eurística)

TIPO AÑO
DEL DEL LUGAR DE RESUMEN O ABSTRACT
TEMA
DOCU DOC CONSULTA DEL ARTÍCULO- PALABRAS CLAVES
M UM
El cuidado de la salud depende, en buena medida, del desarrollo y ejercicio de un conjunto de hábitos que
permitan a una persona conservar y autoconservar ese estado de bienestar psicofísico que se entiende por salud.
Esos hábitos no dependen tanto de un conocimiento reflexivo como de un “saber hacer”, es decir, un
Identificación conocimiento de orden práctico que se adquiere, en primera instancia, en los ámbitos de vida cotidianos y se van
y fortaleciendo a lo largo de la vida en los diferentes espacios de socialización. Abordar los desafíos que el cuidado
fortalecimient y autocuidado de salud plantea requiere de un trabajo desde temprana edad. Este proyecto se propone trabajar
o de hábitos con niños de nivel primario de la escuela Dr. José Francisco Mieres de Cosquín, en la identificación de hábitos
Proyecto
de cotidianos vinculados a la salud y el fortalecimiento de aquellos que contribuyen positivamente a su conservación.
de pa.bibdigital.ucc
autocuidado 2016 Se hará foco en la identificación de hábitos vinculados a: higiene bucal, alimentación, actividad física, lugares y
proyecció or.edu.ar/1149/
de salud en espacios, prevención de accidentes, uso de medicamentos, etc. La comunidad de Cosquín presentó a la UCC a
n social.
niños de la través del Párroco Roberto Álvarez un pedido expreso para el desarrollo de un trabajo conjunto que permitiera
escuela dar respuesta a un abanico de necesidades. Entre ellas la generación de programas de prevención y promoción
primaria de de la salud en las escuelas. Se convino entonces en trabajar esta temática en la modalidad de talleres creativos y
Cosquín. a través del juego. Esta modalidad favorece un espacio de autonomía para que los niños se expresen permitiendo
su protagonismo en la tipificación de aquellos hábitos que contribuyen al cuidado integral de la salud. Permitirá
también conocer como esos hábitos se entretejen con los contextos cotidianos y en qué medida y a través de
qué mecanismos es posible fortalecer algunos y desalentar otros.
La formación
del
El presente trabajo investigativo, se inicia a partir de la observación de que muchos niños muestran, en poca o
autocuidado y
gran magnitud, muestran problemas en el autocuidado y seguridad personal en general, situación preocupante
seguridad
para educadores y padres de familia, que muchas veces no pueden identificar dichos inconvenientes en los
personal en la
niños y optan por lo más fácil: no dar la importancia del caso, o simplemente no hacer nada. De la mano con
práctica de http://repositori
dicha situación, aparece el juego, que hoy en día es uno de los métodos más importantes y eficaces para el
juegos en Tesis 2016 o.ulvr.edu.ec/ha
aprendizaje y desarrollo de los niños y niñas, así, no podemos descartar el uso de esta estrategia por el bien de
niños y niñas ndle/44000/885
aquellas personas que forman parte de nuestra vida: Los niños. Desde este punto de vista hemos visto
de 4 años en la
interesante utilizar el juego como estrategia metodológica, es decir, planificar un juego dirigido para
unidad
contrarrestar la falta de cuidado y autocontrol en niños de 4 años de edad de la Unidad Educativa ´´Américo
educativa
Vespucio´´
Américo
Vespucio.
 Introducción: Chile es el 6° lugar mundial en obesidad infantil y 1º en América Latina. Estudio publicado por
Instituto de Nutrición y Tecnología de Alimentos (INTA), advierte que en Chile 70% de niños será obeso a
corto plazo. Se realizó intervención de niños/as con estado nutricional alterado, incorporándolos al Programa
Vida Sana; objetivo, Promover Autocuidado mediante educación y control de mal nutrición por exceso, perfil
metabólico y condición física de párvulos con factores de riesgo cardiovascular. Se intervino mejorando hábitos
Promoviendo de alimentación y actividad física, a niños/as, sus familias, y personal de unidad educativa, Jardín Infantil Sala
autocuidado Cuna Los Cariñositos, Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI). Material y método: El programa consistió
para una vida en intervenciones continuas por un año, cinco controles nutricionales, para lograr cambios de estilos de vida
saludable en saludables en párvulos que cumplían criterio de inclusión. Posterior seguimiento alimentario y nutricional, dos
http://rua.ua.es/
preescolares. Investiga exámenes de glicemia y perfil lipídico, educación para generar hábitos alimentarios, práctica permanente en
2017 dspace/handle/1
Jardín Infantil ción actividad física. Se realizó entrevista familiar con psicólogo y nutricionista, reuniones con equipo
0045/67157
Sala Cuna multidisciplinario para realizar análisis de avances del programa. Apoyados por Centro de Salud del sector y
Cariñositos en profesionales de la Facultad de Medicina de la Universidad Católica del Norte. Resultados: Abril, estado
Coquimbo, nutricional normal alcanzó 56,5%, avanza 14% en noviembre logrando 70,32%. Un 34% de niños/as sobrepeso
Chile evolucionó 24%, mejorando 10%, y de 7,2% de obesidad, a 3,57%, logrando 3,57%. Conclusiones: Es vital
detener la obesidad infantil, planificar estrategias integrales, incluir familia y comunidad educativa. La educación
debe iniciar con diagnóstico participativo y la integración del equipo de salud y Universidad para apoyar las
acciones, esencial. El uso de minutas, guías alimentarias, pautas de actividad física, permitió que las madres
paulatinamente tomaran conciencia de disminuir la ración alimentaria de hijos/as, realizar actividades al aire
libre, y tomar conciencia de consumir alimentos saludables, en su conjunto permitió el éxito del programa.
El objetivo del presente estudio fue mejorar los conocimientos, actitudes y hábitos personales de un grupo de
Intervención estudiantes de secundaria de una comunidad rural de Yucatán, México, para reducir la vulnerabilidad a contraer
educativa para Enseñan enfermedades diarreicas agudas. Se adoptó la metodología propuesta por la Organización Panamericana de la
la promoción za e Salud, y como instrumento se utilizó un pre-postest integrado por 66 reactivos. Se trabajó con 32 adolescentes
http://www.reda
del Investiga de tres grupos de diferentes edades. Los resultados se compararon mediante una prueba T pareada con 5% de
2015 lyc.org/html/29
autocuidado ción en signifcancia. Como resultado de la intervención educativa, los estudiantes del segundo grado alcanzaron logros
2/29248180006/
de la salud en Psicologí signifcativos. El mayor cambio se registró en los conocimientos, seguidos de los hábitos personales, y el menor
una a en las actitudes. La intervención educativa permitió que los estudiantes mejoraran sus conocimientos, actitudes
telesecundaria y hábitos personales para mantener los alimentos seguros y así prevenir la aparición de las citadas
enfermedades
El presente artículo realiza un acercamiento a la comprensión de la contribución que hace la educación en
La educación
salud desde la higiene personal, al fortalecimiento del autocuidado en un grupo de niños del grado jardín del
para el http://200.21.98
Centro de Desarrollo Integral del corregimiento Puerto Caldas de Pereira Risaralda, que han participado en el
autocuidado .67:8080/jspui/h
Tesis 2017 Programa Cultura del cuidado. La presente investigación se llevó cabo durante el primer semestre de 2017; ésta
en higiene andle/10785/45
se enmarca en un enfoque cualitativo, bajo el método hermenéutico. Como técnicas de recolección de
personal: un 38
información se emplearon entrevista semi-estructurada, taller lúdico evaluativo y observación estructurada, en
aporte a la
las cuales se analizó el autocuidado en higiene personal como categoría principal, a la que subyacen la buena
 primeria salud y la agencia del cambio en los niños, como subcategorías de análisis y como ejes temáticos la higiene
infancia corporal, higiene oral y lavado de manos. El abordaje teórico que facilitó el desarrollo del trabajo de
investigación fueron los postulados de Dorothea Oren

Tabla 2 (Fase hermenéutica)

EXTRACTO, O CITA
RESUMEN O ABSTRACT TEXTUAL Y/O
TEMA RELEVANCIA
DEL ARTÍCULO PARAFRASEADO DEL
ARTÍCULO
El cuidado de la salud depende, en buena medida, del desarrollo y ejercicio de un
conjunto de hábitos que permitan a una persona conservar y autoconservar ese estado
de bienestar psicofísico que se entiende por salud. Esos hábitos no dependen tanto de
un conocimiento reflexivo como de un “saber hacer”, es decir, un conocimiento de orden
práctico que se adquiere, en primera instancia, en los ámbitos de vida cotidianos y se van
La generación de programas de
fortaleciendo a lo largo de la vida en los diferentes espacios de socialización. Abordar los La modalidad del juego
prevención y promoción de la
desafíos que el cuidado y autocuidado de salud plantea requiere de un trabajo desde favorece a los niños a captar
Identificación salud en las escuelas. Se convino
temprana edad. Este proyecto se propone trabajar con niños de nivel primario de la más rápido lo que deseamos
y entonces en trabajar esta
escuela Dr. José Francisco Mieres de Cosquín, en la identificación de hábitos cotidianos que aprendan y así pueden
fortalecimiento temática en la modalidad de
vinculados a la salud y el fortalecimiento de aquellos que contribuyen positivamente a su ser ellos protagonistas del
de hábitos de talleres creativos y a través del
conservación. Se hará foco en la identificación de hábitos vinculados a: higiene bucal, cambio que queremos
autocuidado de juego. Esta modalidad favorece
alimentación, actividad física, lugares y espacios, prevención de accidentes, uso de generar. El autocuidado es
salud en niños un espacio de autonomía para
medicamentos, etc. La comunidad de Cosquín presentó a la UCC a través del Párroco una tarea bastante
de la escuela que los niños se expresen
Roberto Álvarez un pedido expreso para el desarrollo de un trabajo conjunto que complicada de inculcar en
primaria de permitiendo su protagonismo en
permitiera dar respuesta a un abanico de necesidades. Entre ellas la generación de niños, por lo que técnicas
Cosquín. la tipificación de aquellos
programas de prevención y promoción de la salud en las escuelas. Se convino entonces didácticas ayudarán a
hábitos que contribuyen al
en trabajar esta temática en la modalidad de talleres creativos y a través del juego. Esta retener lo enseñado.
cuidado integral de la salud
modalidad favorece un espacio de autonomía para que los niños se expresen permitiendo
su protagonismo en la tipificación de aquellos hábitos que contribuyen al cuidado integral
de la salud. Permitirá también conocer como esos hábitos se entretejen con los contextos
cotidianos y en qué medida y a través de qué mecanismos es posible fortalecer algunos y
desalentar otros.
La formación El presente trabajo investigativo, se inicia a partir de la observación de que muchos niños Siendo el autocuidado algo
Muchos niños muestran, en
del muestran, en poca o gran magnitud, muestran problemas en el autocuidado y seguridad muy importante y básico
poca o gran magnitud,
autocuidado y personal en general, situación preocupante para educadores y padres de familia, que para nuestra salud, es
problemas en el autocuidado.
seguridad muchas veces no pueden identificar dichos inconvenientes en los niños y optan por lo preocupante que muchos
personal en la más fácil: no dar la importancia del caso, o simplemente no hacer nada. De la mano con niños no posean la cultura
práctica de dicha situación, aparece el juego, que hoy en día es uno de los métodos más importantes de preocuparse por su
juegos en niños y eficaces para el aprendizaje y desarrollo de los niños y niñas, así, no podemos descartar salud.
y niñas de 4 el uso de esta estrategia por el bien de aquellas personas que forman parte de nuestra
años en la vida: Los niños. Desde este punto de vista hemos visto interesante utilizar el juego como
unidad estrategia metodológica, es decir, planificar un juego dirigido para contrarrestar la falta
educativa de cuidado y autocontrol en niños de 4 años de edad de la Unidad Educativa ´´Américo
Américo Vespucio´´
Vespucio.
Introducción: Chile es el 6° lugar mundial en obesidad infantil y 1º en América Latina.
Estudio publicado por Instituto de Nutrición y Tecnología de Alimentos (INTA),
advierte que en Chile 70% de niños será obeso a corto plazo. Se realizó intervención de
niños/as con estado nutricional alterado, incorporándolos al Programa Vida Sana;
objetivo, Promover Autocuidado mediante educación y control de mal nutrición por
exceso, perfil metabólico y condición física de párvulos con factores de riesgo
cardiovascular. Se intervino mejorando hábitos de alimentación y actividad física, a
niños/as, sus familias, y personal de unidad educativa, Jardín Infantil Sala Cuna Los
Las estrategias integrales no
Promoviendo Cariñositos, Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI). Material y método: El
deben ser solo para un
autocuidado programa consistió en intervenciones continuas por un año, cinco controles
grupo, tienen que ser
para una vida nutricionales, para lograr cambios de estilos de vida saludables en párvulos que cumplían
direccionados para su
saludable en criterio de inclusión. Posterior seguimiento alimentario y nutricional, dos exámenes de
Es vital (...) planificar estrategias entorno, su familia y su
preescolares. glicemia y perfil lipídico, educación para generar hábitos alimentarios, práctica
integrales, incluir familia y comunidad. Por lo cual
Jardín Infantil permanente en actividad física. Se realizó entrevista familiar con psicólogo y nutricionista,
comunidad educativa. debemos integrar a la
Sala Cuna reuniones con equipo multidisciplinario para realizar análisis de avances del programa.
familia a las sesiones de
Cariñositos en Apoyados por Centro de Salud del sector y profesionales de la Facultad de Medicina de
autocuidado para que ellos
Coquimbo, la Universidad Católica del Norte. Resultados: Abril, estado nutricional normal alcanzó
puedan continuar con el
Chile 56,5%, avanza 14% en noviembre logrando 70,32%. Un 34% de niños/as sobrepeso
trabajo.
evolucionó 24%, mejorando 10%, y de 7,2% de obesidad, a 3,57%, logrando 3,57%.
Conclusiones: Es vital detener la obesidad infantil, planificar estrategias integrales, incluir
familia y comunidad educativa. La educación debe iniciar con diagnóstico participativo y
la integración del equipo de salud y Universidad para apoyar las acciones, esencial. El uso
de minutas, guías alimentarias, pautas de actividad física, permitió que las madres
paulatinamente tomaran conciencia de disminuir la ración alimentaria de hijos/as, realizar
actividades al aire libre, y tomar conciencia de consumir alimentos saludables, en su
conjunto permitió el éxito del programa.
 El objetivo del presente estudio fue mejorar los conocimientos, actitudes y hábitos
personales de un grupo de estudiantes de secundaria de una comunidad rural de Yucatán, En este estudio quedó
México, para reducir la vulnerabilidad a contraer enfermedades diarreicas agudas. Se absolutamente demostrado
Intervención La intervención educativa
adoptó la metodología propuesta por la Organización Panamericana de la Salud, y como que las intervenciones
educativa para permitió que los estudiantes
instrumento se utilizó un pre-postest integrado por 66 reactivos. Se trabajó con 32 educativas mejoran los
la promoción mejoraran sus conocimientos,
adolescentes de tres grupos de diferentes edades. Los resultados se compararon mediante conocimientos de los
del actitudes y hábitos personales
una prueba T pareada con 5% de significancia. Como resultado de la intervención estudiantes cuando son
autocuidado de para mantener los alimentos
educativa, los estudiantes del segundo grado alcanzaron logros significativos. El mayor recurrentes y pueden hasta
la salud en una seguros y así prevenir la
cambio se registró en los conocimientos, seguidos de los hábitos personales, y el menor prevenir enfermedades
telesecundaria aparición de (...) enfermedades.
en las actitudes. La intervención educativa permitió que los estudiantes mejoraran sus recurrentes en el centro
conocimientos, actitudes y hábitos personales para mantener los alimentos seguros y así educativo o la comunidad.
prevenir la aparición de las citadas enfermedades
Las prácticas de autocuidado
están estrechamente
relacionadas con las diferentes
etapas del desarrollo humano, es
claro que desde la concepción y Los padres juegan un rol
El presente artículo realiza un acercamiento a la comprensión de la contribución que hace
hasta los primeros años de vida importante en las etapas del
la educación en salud desde la higiene personal, al fortalecimiento del autocuidado en un
de un ser humano el cuidado desarrollo de sus hijos y
La educación grupo de niños del grado jardín del Centro de Desarrollo Integral del Corregimiento
es asistido por los padres o sobre todo en cuanto al
para el Puerto Caldas de Pereira Risaralda, que han participado en el Programa Cultura del
quien haga las veces de autocuidado, cuando se le
autocuidado en cuidado. La presente investigación se llevó cabo durante el primer semestre de 2017; ésta
cuidador, prácticas que desde su educa y se hace
higiene se enmarca en un enfoque cualitativo, bajo el método hermenéutico. Como técnicas de
repetición son aprendidas, cotidianamente estas
personal: un recolección de información se emplearon entrevista semi-estructurada, taller lúdico
adoptadas o imitadas por el prácticas, son aprendidas e
aporte a la evaluativo y observación estructurada, en las cuales se analizó el autocuidado en higiene
menor. Es así, que la familia y imitadas. Aquellas personas
primeria personal como categoría principal, a la que subyacen la buena salud y la agencia del
la escuela, como primeras que educan a los niños son
infancia cambio en los niños, como subcategorías de análisis y como ejes temáticos la higiene
instituciones de interacción, los protagonistas de la
corporal, higiene oral y lavado de manos. El abordaje teórico que facilitó el desarrollo del
tienen un papel protagónico en inculcación de procesos de
trabajo de investigación fueron los postulados de Dorothea Oren
los procesos de adquisición de autocuidado.
hábitos, lo cual a futuro
determinará condiciones de
salud, enfermedad y calidad de
vida.