C ÓMO U T IL IZAR ESTE CURSO

UNIDADES IMPARES
1 ) M ir a d la p r im e r a p á g in a . Es u n a introducci ón a l o que va a desarrol l arse en l a
u n id a d , y o s d a r á a co n o ce r a lg u nas expresi ones i ngl esas que se uti l i zarán en
e lla .
2) En ta página Do you rememberz encontraré¡s algunas expresiones aprendidas
e n la u n id a d p r e ce d e n te . M ir a d l a ¡l ustraci ón y l eed l as expresi ones.
3) Practicad las Language activiÍies. Se componen de imágenes' rimas para la
p r o n u n cia ció n , r o m p e ca b e za s y j uegos; l as i nstrucci ones se encuentran en
ca d a p á g in a . M u ch o s d e e sto s e jerci ci os van acompañados de preguntas gra-
b a d a s e n la ca sse tte ; cu a n d o se dé este caso' mi rad l a pági na correspondi en-
te . e scu ch a d la ca sse tte y r e sp onded a l as preguntas. S egui damente, haced
p r á ctica s sin la ca sse tte , r e sp o n di endo a preguntas que pueden ser foi mul a-
d a s p o r u n co m p a ñ e r o .
4 ) Escu ch a d la ca n ció n g r a b a d a e n l a cassette, mi rad el texto y l a i l ustraci ón' y
a p r e n d e d a ca n ta r la ( si q u e r é is tocarl a a l a gui tarra, encontraréi s l a parti tura
e n la m ism a p á g in a ) . Vo lve r é is a oír l a mi sma canci ón en el comi c.
5 ) Se g u id la s in str u ccio n e s d e Ho wto make l f2y practi cad l as expresi ones i ngl e-
sa s co n e l o b je to q u e h a b r é is construi do.
6 ) M ir a d la p á g in a d e Wo r d s & Ph r asesy practi cad con el l as. S on pal abras y ex-
p r e sio n e s q u e ya h a n sid o u tilizadas en l a uni dad.
7 ) En ta s p á g in a s ce n tr a le s h a y o tros rompecabezas, obj etos para construi r y
p o ste r s q u e p o d é is se p a r a r .

U NIDA DE S P A RE S

1 ) M ir a d fa p r im e r a p á g in a , le e d la s expresi ones de l a pági na D o you remember?

y practicad las Language activities como en las unidades impares.
2 ) M ir a d la s im á g e n e s d e l co m ic. D espués escuchad l a cassette si n mi rar l as
im á g e n e s: h a ce d lo p o sib le p a r a comprender l o que está¡s oyendo. S egui da-
m e n te , m ir a d e l co m ic y e scu ch ad, al mi smo ti empo, l a cassette. P odéi s can-
ta r la s ca n cio n e s, r e p e tir lo q u e l os personaj es'di cen' hacer al gunos di buj os
r e fle ja h d o lo q u e h a su ce d id o e n el comi c y escri bi r al gunas frases en i ngl és.
3 ) Re a liza d lo s e je r cicio s d e e scr itura.
4 ) En la s fr g in a s ce n tr a le s e n co n traréi s un di cci onari o i l ustrado que podéi s se-
p a r a r y co le ccio n a r ,

No ofvidéis que las páginas de Language activities os ayudan a ejercitar diversos

a s pe cto s d e la le n g u a in g le sa , y q u e di chos aspectos se repasan en l os comi cs de
l a s u n id a d e s p a r e s o yé n d o lo s r o d e ados de otras expresi ones. R ecordad tambi én
q u e , sie m p r e q u e o s se a p o sib le , d ebéi s practi car con vuestros fami l i ares y ami -
g o s la s e xp r e sio n e s in g le sa s q u e aprendéi s.
 eofFft.r6lR?
tvlORE
ER...Yffi.,ALL
R6l.ff.l'LLI'{AVE
ANOftIER
\trIHI]E
CIJPOI
coFFEE. lto ffi
ffiw
W
6ffi

cups has he had? And who is he

Mr. Barrett is going to have another cup of coffee. How many
waiting for? fn the story,we'lf see ...
11o/1
DOVqt :
them all?
Lookat this picture,and you will seesomeof the wordsfrom unit 109.Do you remember

for a few minutes.

F..
l*"

B
H:
v

(
.:1" ¿,:71
b .. { i

fuBa
Itt
+¿

J l've been here

for forty years, know:'

T+
-=

Have you got

l've been wo
garden, and

trffi
WÁÉ}
@ Á>li
€ARreCIffi em
e's*Eue
ffisss*
GA FÉ'=
A6AIN.ADIT6AND6A{ÍLEI1EN.

w¿- i

ANaWER:
VEKV
F3LITELV.
VERY

110/3
 CU?6q
I'VEALREAPY TI{REE
@FFEE...NDTI{E
colFlÉ,l6N'T
VERV
HERE.OH.'
\lll+{ERE
16
@1

T 6EÉYOULIKEOUR
co?fte.,6.1?.

1 1 0 /4
 SIR.WELL;
I'M6URE
AEHERE
HE'LL

ol{,YÉ6.l',M
rcR
U/AITIN6
A FRIEN9.

110/ 5
YeaJE6.l'Ue9F- i FN'f 'tt{fÑK
He6noÜLD
áTf1N6I.IERE d)KE]N:THE
TELLI'IJAT
ilffru.tilfiWtu
\HIA,,,
I PRINKIN6
DEUAaLD@F-
TFEE,6INCEI{ALF

lOTALK
10cde
t@ul
HI6NEulACKE.
@O I6N'TI{ERE.
Düf,fYlR.AARRETÍ, HF=2l!-15,?!lffff#', "9ú)e
1HE,-T1{E-T|E
CA'l'?o:rr'w
MooN
l{E'5-ñ:;Tqffi 1 KNO\IJ
I{EIAN'T iÍFareHátrrlf'16 'tHt610'fy,e
I'UErf';N
HERE. EEN[MR. I. ,I
FI9ARREÍT, NEuJ MOON
WAIÍING
t{ERÉ '@ t6 tNll{E 4?Éu,liltD
"óllJE,i,lggÑ r 10@Ot
* CAFE".\ rI,LL
6EE

ANOTHER CU?OF
OI.I,N¿VKMINAMR.DARRETT. coftf-Í,lcERfArNLV.'
6EfHlM. \
60 AND
Utrl...I'LL
6fAVHERE.
t{AVÉAI.ETilER
o¿?ü c9(113.
1 tlpN'fpÉ

PAS|THREE.¡
l,{ill¡4.1lllEN'fY
Mr. Barrett's stillwaiting for Coco, UJI{E,RE16MR. I'UE
BARRfrT?,
TTNWAMH6 FORNT,ARLY
He's been waiting for nearlyan hour. *e-ll ANI{9UR.
He arrived at half past two,
And now ¡t's twenty Pastthree.
He's been waiting for nearlyan hour.

1 1 0/ 6
 YOULIIG
11{AT'6Y

ae -FaJ$x.wl{AT
olt.HELn.
ARÉ POIN6
VOU HEREI-
Til

ANDil1R.
YE€..'lAt616',lHE
ivr aer¡lwnr- cAli-"
6
INCi
I{ALF
3A¡¿¡XroN
,Hffiflrfi'
fYt@NAfE: f
?A51
TWO'

ANDI'VEtsEEN
6ITTIN6
(Tt{E ¿-\j:.:-::- rORANFpUR,
HERE
'tHt6.,,
DR|NKI¡16
\J\JRoN6
cnlg ci{,w6. frLlctouí",,r
L6FÍ*11{Étt/fi0N6
IVAITING
t,lK.flKKETT'á
lvl@Ncfiei
tN11{É',l.lEUI
 l{OU,lIY\,,ANVofl,oNE,.'J\lJo, lvE I'IADlFJ.lANoÍHERcqreliofl' NoJ OI¡.1H8AE6TTEAON
cu?60l lu IHREE, tÉ ?ou,
T9UR'.'CU?6OFTEA.IF NO!tlo! TttÉtV@N,PEARI
r s
I{AD? FNÉ,61X,
VOU
HAVE I HAVEANOTHER NOJNOI
NINE'
EI6HT, PEAR. NO.THANK

UJE
At{.I{ERE, ARE'ffrlLUX.
How long has Coco been waiting? ruelHeul cArÉ,i
MooN v
Heis been waiting for exactlyan hour'

i( He arrived at half Pasttwo,

And now it's half Past three.
He's been waiting for exactlyan hour'
He's been waiting for exactlyan hour'

:=:-
-
16
olrl,ve6.'lHl6, uNEuJlrlooN
f}{ERl6tlf CAFIz .. oH.YE6."11,lE,
nr¿tHew-üoN cAte': 4?¿u.stg6ERVE'$ea61

\W,@CD,
Sf..ffi'A[]5^
aDffi
oCpcr,¡Hg.ulll
zur-aJr
r

oH,
WI{AT-.
UJHATf ctooÚ?
YE6.ANDIT16QUARÍER MR.AARRETÍ OH,WHICH
;-:-, ro foUCNoW. WANÍED
TOTAIXTO
YOU ¡€DUT YouR?(
YoUR NEt{
UOKE. rn$lÉ,

1 10/ 8
 oH"@D,wl),Re
6oNGToIEll,
IT]I'NIGHÍ,ARE
^krf

ANDI.IC\il'IADIÉ6ANP
GENTLEMENITl{E
/ you'vÉ
ALL
( 9EEN F
I WANN6 \I
I'. FOR...
ff

110/9
 YtU,
TI{ANK
TI{ANKYoU,
IAvIEÉ
N?
GENTLEMEN.

ál r
.J .r i't
4-
a

(,
'J',,T
ELEPHANT...ER.
fAMNOTAN
AMñdf A LÍoN-TAMÉR.
ACRTBAII

Iry
rytr
.ñ-
\

ALLFOR
\JELL,]HAT'6
t,lottJ aARKEnr6
FRo{
ctRoJa-oNTllE
l'l@N.

V'lA6
YE6,T}'{AT VERY
6Ccq@CQ,
LA ES:-
trF[tr
W8

lf you have listened to the story, you can

answerthese questions.
1. Did Solomonthink Coco'sjoke was funny?
Yes, he did./No, he didn't.
2. Who did Mr. Barrettwant to talk to?
Coco/Solomon/lgor.
3. Where was Mr. Barrett sitting at three
o'clock?
ln the "Blue Moon Café".lln the "New
Moon Café".
4. Was the coffee good?
Yes, it was./No, it wasn't.
5. Where was Coco sittingat three o'clock?
fn the "Blue Moon Café".lln the "l,lew
Moon Café".
6. How many cups of tea did Coco have?
orr page 15
Ansr¡.rers 3l5i1o'
. 11o/j.",
 LANGI'AOE MTIES:

1. I started learning English when I

was 9 and I'm 12 now, so l've
been learning English for three
years.

Look at the sentencesunder picture 1. Can you give the right answersfor the other pictures?

?_. How long have you been playingthe piano?
I started when I was 6. I'm 21 now. so
5.
3. How long have you been playing football?
I started when I was 8. l'm 24 now, so
I started when I was 3. l'm 15 now, so
How long have you been collecting stickers?
I started when I was 11. l'm 13 now, so

4. How long have you been dancing? Answers on page 15.

110/'t2
What was the number of the thief's car? Answer on Page 15

-".t-->
--:r/-

Readthe words in the box. Look at the pictures

and find the thief. Then answerthe question.

The thief was a man with a black beard.

He had short black hair but he wasn't
wearing glasses. He was driving a dark
green car.
What was the number of the thief's car?
M ichael Michael's father
Here are some photographs from Michael's
family album. Michael has written this about his
family:

Tl,n.¿arcNy f-1h
, má *dIu, aa^^ry
.t"-'r?^f la*\ur,
nq olAtr brotlur R¡cltar|,*?
?au.!-,M"t
Vbf ^broth¿'
;,$le# Clairr- dnd, r^^¿ rxll,

.Mt ta*t^r. h¿¡f Mq *iv

brou¡n trair, brou¡L o4ta anL
a. m,eu">tad/rt-.H¿ ux.i-l
*t*.
Now look at the pictures and write about
Michael'smother and his brothersand sister.
Begin:Michael'smother
Then write about your famrly or your friends.
Answers on page 15. Michael's mother
110/ 14
I
I
¡

.r r', : :-
$ 1'1.'

Richard

Claire

ANSWERSTO PAGEl1: 1. Yes, he d¡d.2. Coco.3. In the "New

Moon Café". 4. No, ¡t waqn't.5. In the "Blue Moon Café".6. Ten.
ANSWERSTO PAGE 12:2. I have been playingthe p¡anofor 15
years.3. I have been playing football for 16 years.4. I have been
dancing for 12 years.5. I have been collect¡ngsückersfor 2 year.
ANSWERTO PAGE13: EFG7a2X.
ANSWERS TO PAGES 14-15: You should write something like
táls.' Michael's mother has got long curly red hair and blue eyes.
H¡s older brother Richard has got curly red hair and blue eyes,
too, and he has got a red beard. His sister Claire has got long
stra¡ghtfa¡r hair and blue eyes. His younger brother Paul has got
short stra¡ghtbrown hair and brown eyes. He wears glasses.
Paul
110/ 15
.J

'?lcE
Song. Andant¡
{J:ll2)

How long has

Mr. Barrett
been waiting?
hatf past two and now it's thr@ o -clock hes been
G
n#

mn, ffi |'IH

|rnTl H'f+l
I t0tt

ItI|l tT-¡T
ffi
¿'fl-l-H.
n-rl-n nrFFl ffi
Indicaciones referentes a las pá9¡nasde la presente unidad Podráutilizarse la h¡storiacomo es habitual.La partiturade una
de las canc¡onesestá reproducidaen lo alto de esta página.
Páginal. Páginade ¡ntroducciónque anticipalosJácontec¡m¡entos de- Página11. Ejerciciode comprensión fundado,como de costumbre,en los
sarrolladosen la historiade la oresenteunidad. Los niños acontec¡mientos de la historia.Los niñosdicen cuálesson las
debenpodercontestara la primerapreguntatras habermirado contestaciones acertadas.
la ilustrac¡ón. Página12. Ejercicioque permiterepasarel present perfect en la forma
Página2. Estapáginapermiterepasarlos puntos principales que se han cont¡nuaempleadacon la preposiciónfor .,. Los niños leen
enseñadoen la unidadanter¡or.Como de costumbre.se uti- las frasesy las completaninspirándose en el modeloque se
lizará para practicar la lectura.Si los niños necesitanrepasar lesda en la leyendade la ilustraciónn.o 1. puedecontinuarse el
algún punto, es conveniente,antes de seguiradelante,retro- ejerciciohaciéndolespreguntassimilares,por ejemplo:How
ceder a la unidad 109 (en especialsi se trata de la forma long have you been learningrEnglish/learningto play the
cont¡nuadel piesent pelect, que se ha enseñadoen dicha piano/collectingstamps?
unidad). Página13. Ejerciciosobre las fórmulasempleadasen las descripciones.
Páginas 3-10. Versiónen forma de comic de la h¡stor¡agrabadaen la Ademáspermiterepasaralgunasletrasdel alfabetoy ciertas
cassette. Esta histor¡apresentavarios ejemplos de verbos en palabrasenseñadasen la unidad 109. Los niños leen la des-
ilo:tl la forma continuadel present pérfect empleadosen expre-
t;-----r-i cripcióndel ladrón,luego buscanen la ¡lustrac¡ón el hombre
sionescomo How long ...7 y con las preposiciones since y que corresponde a dichadescripcióny d¡cencuál es el número
for. Segúnse ha indicadoen las notasrelativasa la parents, de matrículade su coche. Despuésse podrá proseguirel ejer-
Page de la unidad109,es muy importanteque no se olvidela c¡cio hac¡éndoles comentarotros asoectosde la ilustración.
diferenciaque ex¡steentre las preposiciones since y for: se What's th¡s man like? Why isn't he the rhief? What's rhe
empleasince en frasesque indicanel principio,en el tiempo, numberof his car?
de una acción,y se utilizafor para indicarlo que ha durado Páginas14-15. E¡erciciode redacciónque trata de las fórmulasutil¡zadas
una acción. He aquí algunqsejemplospresentadosde forma en las descripciones y del modo de presentara los miembros
esouemática de una familia.Primerolos niñosleenla presentación que hace
tiow long have you been ...-ing? Michaelde su familiay la descr¡pción que hace de su padre;
How long has she been ...-ing7 despuésmiranlas ¡lustraciones y descr¡ben a los demásmiem-
etc. brosde la familia.A continuaciónescribenalgunaslíneassobre
su propiafamiliay/o susamigos.
five m¡nutes.
I have (l'vel
two hours.
You have (You'vel for ten days.
We have {We'vel s¡x years. Palabras queaparsen 6n el comic
(They'veI been ...-¡ng
They have
nine o'clock. just callm€: notienemásquellamarme . the momentyouto all beonwait¡ngfor: el
He has (He'sl
Tu€sday, momentoquehabéisestadoesp€rando todc . splGh!: ¡plafto rie servethe bst
She has (She'sl stnce coffeeon the moon:sry¡mG gl mjor caféde la luna. yourto, d€r: suté, quer¡do
It has (lt'sl December.
-aquí: su té, señor; el adietivodeár lquerido,querida)
es sado a vecesde modofa_
1975. miliar por lG camarerG, dependientes, etc.-

1 1 0 . /16