Colegio Angel de Peredo E – 703

Segundo Año Básico B

Lenguaje y Comunicación
Lectura Domiciliaria
Profesora: Sra. Kattya Lizama y Lilianet Coloma
Ed.diferencia: Damaris gomez

EVALUACION SUMATIVA
SAPO Y SEPO UN AÑO ENTERO
Nombre:___________________________________________ Fecha:___________________
Puntaje Total: 35 puntos Puntaje alcanzado: _____ Exigencia: 60 %

Objetivos Evaluados:
 Leer independientemente textos narrativos para familiarizarse con un amplio repertorio de la literatura infantil
potenciando su imaginación y conocimiento del mundo.(OA4)
 Demostrar comprensión de las narraciones leídas extrayendo información explícita e implícita, secuenciando
acciones, describiendo personajes y sus sentimientos y omitiendo opiniones basadas en la información leída.(OA5)
 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos. (OA8)
 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura narradas o leídas por un adulto. (OA22)

I. Lee atentamente cada pregunta y marca la alternativa correcta.

1. ¿Qué tipo de texto es el que leíste? (2 puntos.)
Cuento.
Fábula.

2. ¿Cuál es el propósito del texto leído? (2 puntos)

Expresar un sentimiento de amistad.

Entretener con una historia de amigos.
Dar información de la amistad de dos amigos.

3. ¿Por qué crees que el libro que leíste se llama así? (2 puntos.)

Porque comienza en Enero y termina en Diciembre.

Porque hay una historia para cada estación del año.

Porque Sapo y Sepo son amigos solo un año.

4. ¿Por qué la historia "Colina abajo" se titula así? (2 puntos)

Porque Sapo y Sepo hacen monos de nieve en una colina.

Porque Sapo y Sepo se lanzan en trineo desde una colina.
Porque van a lo alto de la colina a buscar un tesoro.

1
5. ¿Por qué Sepo prefiere irse a la cama y no estar en la nieve? (2
puntos)

Porque le gusta dormir mucho.

Porque no le gusta hacer monos de nieve.

Porque se asustó al caerse del trineo.

6. ¿Cuándo ocurrió la historia "El helado"? (2 puntos)

Un tibio día de primavera.

Un caluroso día de verano.
Un frío día de otoño.

7. ¿Por qué los animales salieron corriendo en la historia del

helado? (2 puntos.)

Porque querían llegar a la tienda a comprarse un helado.

Porque se asustaron al ver algo muy extraño corriendo hacia

donde estaban ellos.

Porque era hora de dormir y necesitan llegar a sus hogares.

II. Lee con atención cada oración y escribe una V si la oración es verdadera o
una F si es falsa (1 punto c/u)

1.- _____ Sapo despertó a Sepo porque el invierno es maravilloso.

2.- _____ Sapo y Sepo se lanzaron en trineo colina arriba.

3.- _____ Sapo no quería barrer las hojas del jardín de Sepo.

2
 III. Ordena la siguiente secuencia de los cuentos, enumerando de 1 a 5.
(5 puntos)

Colina bajo

La esquina

El helado

La sorpresa

Nochebuena

IV. Responde cada pregunta contestando con letra clara y legible. No

olvides usar mayúsculas y fundamentar bien tus respuestas.(9 puntos)

a) ¿Por qué Sepo no pudo llegar con los helados donde su amigo?
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_____________________________________________________________________________

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b) ¿En qué consistía la sorpresa que cada uno de ellos preparó para el otro?
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_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3
c) ¿Crees que Sapo y Sepo eran verdaderos amigos?¿Por qué?.
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_____________________________________________________________________________

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V. Dibuja y colorea una de las escenas que más te gustó del texto que te
gustó.(4 puntos)

NO OLVIDES REVISAR TU EVALUACIÓN DESPUES DE TERMINAR.

4
Colegio Angel de Peredo E – 703
Segundo Año básico B
Lenguaje y comunicación
Lectura Comprensiva
Profesora: Sra. Kattya Lizama y Lilianet Coloma
Ed.diferencial: Damaris Gómez

PAUTA DE CORRECCION
LECTURA LIBRO “Sapo y Sepo un año entero”
ITEM INDICADOR RESPUESTAS PUNTAJE

1. Identifican tipo de texto A 2

2. Identifican el propósito del texto B 2
3. Infieren la idea global del texto C 2

I 4. Extraen información explícita del texto. B 2

5. Extraen información explícita del texto. C 2
6. Extraen información explícita del texto. B 2

7. Extraen información explícita del texto. B 2

1. V
2. F
II Extraen información inferencial del texto. 3. F 3

III Ordena temporalmente acciones de acuerdo al 3-4-5-2-1 5

contenido de textos narrativos.
1.- Los helados se
derritieron con el calor
IV Demuestra su comprensión respondiendo del verano..
preguntas de causa y efecto, inferenciales y 9
valóricas. 2.- Sapo barrió las
hojas que habían en
el jardín de Sepo y
Sepo barrio las hojas
en el jardín de sapo y
se fue cada uno a su
casa.
3.- Si, porque hacían
muchas actividades
juntos y se ayudaban
cuando estaban en
problemas.

V Escribe correctamente textos usando mayúscula

cuando corresponda y añadiendo punto aparte, Dibujo de acuerdo al 4
seguido y final. gusto del alumno
relacionado con el
texto

PUNTAJE TOTAL 35