ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES Dr. Ing.

Luis Manrique Suárez

ESTADÍSTICA

Es un conjunto de técnicas que nos permiten RECOPILAR, ORGANIZAR,

PRESENTAR y ANALIZAR e INTERPRETAR datos estadísticos, referentes a un
conjunto de individuos u observaciones; así mismo para EXTRAER
CONCLUSIONES y TOMAR DECISIONES lógicas basadas en dichos análisis

Relación con otras ramas:

P.B.I. Nacimiento s
Exportación Defunciones
 
Importació n Matrimonio s
Economía  Demografía: 
Precios Migraciones
PEA Censos
 
etc. etc.

DATO ESTADÍSTICO
Es el resultado de una observación, entrevista o recopilación con fines estadísticos.
Ejemplo: 100,000 habitantes

UNIDAD ESTADÍSTICA
Es el elemento que a partir de él, comienza un estudio o investigación
El dato estadístico se clasifica:
a) CUALITATIVOS o ATRIBUTOS : Expresan una cualidad, propiedad,
característica, estado
Ejemplo:
Sexo : Masculino, Femenino
Estado Civil : Soltero, Casado, Viudo, Divorciado.
Profesión : Ingeniero Industrial, Ingeniero de Sistemas, Médico,…
Departamentos : Lima, Ica, La Libertad, Cajamarca, Piura,…

b) CUANTITATIVOS o VARIABLES : Son las expresiones numéricas de los

atributos.
Ejemplo:
Estatura, edad, peso, Nº de hijos por familia, etc.

b.1) Datos Continuos:

Cuando son susceptibles de MEDIR. Se expresan en forma decimal
Ejemplo
Estatura : 1.80 m, 1.72m, 1.59m,…
Peso : 60.8Kg, 65.1Kg, 72.8Kg,…

b.2) Datos Discretos

Cuando son susceptibles de CONTAR .Se expresan con números
enteros. No aceptan valores intermedios entre 2 enteros consecutivos.
Ejemplo:
Nº de hijos por familia : 0, 1, 2,3,…
Edad : 15, 16, 19,…

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Los datos estadísticos son números que pueden ser:

- Comparados
- Analizados e
- Interpretados

La palabra estadística procede de vocablo “estados”, pues era función principal de

los gobiernos, de los estados establecer registros de población, nacimientos,

defunciones, etc. Hoy en día a la mayoría de las personas entienden por

estadística al conjunto de datos, tablas, gráficas, que suelen publicarse en diarios y

revistas

En la actualidad se entiende por estadística como un método para tomar decisiones,

de ahí que se emplee en multitud de estudios científicos.

La estadística se puede dividir en dos partes:

- Estadística descriptiva o deductiva, que trata del recuento, ordenación y

clasificación de los datos obtenidos por las observaciones. Se construyen

tablas y se representan gráficos, se calculan estadísticos que caracterizan la

distribución, etc.

- Estadística inferencial o inductiva, que establece previsiones y

conclusiones sobre una población a partir de los resultados obtenidos en la

muestra. Se apoya fuertemente en el cálculo de probabilidades

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REDONDEO DE DATOS

Regla Nº. 1:

Cuando la cifra de la derecha es mayor que cinco o cinco seguido de ceros,

la cifra en cuestión se le aumenta la unidad; si es menor, la cifra en cuestión
permanece constante
Ejemplo: Redondear al entero más cercano

1 3 5. 7 ≈ 136
Cifra de la derecha
Cifra en cuestión 5 7 es mayor que 5
se aumenta la unidad

Regla Nº 2

Cuando la cifra de la derecha es cinco o cinco seguida de ceros, la cifra en

cuestión se redondea al ENTERO PAR más cercano.
Ejemplo:
2 2

2.5 3.5

4 4

2.5 ≈ 2 3.5 ≈ 4

Cifra en cuestión

Cuando es PAR Permanece constante

Cuando es IMPAR Aumenta la unidad

Ejemplo:

4.5 ≈ 4 5.5 ≈ 6
10.5 ≈ 10 11.5 ≈ 12
18.5 ≈ 18 19.5 ≈ 20
20.5 ≈ 20 51.5 ≈ 52
100.5 ≈ 100 101.5 ≈ 102

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ETAPAS DEL QUE HACER ESTADÍSTICO

Métodos estadísticos
Procedimiento: a) Recopilación
b) Organización
c) Presentación
d) Análisis e
e) Interpretación

a) RECOPILACIÓN

Los datos estadísticos pueden ser clasificados en:

i) Datos Internos: Cuando la información es obtenida dentro de la organización
que realiza el estudio
Ejemplo: Sueldo de empleados, reportes de producción, diario de ventas,…
ii) Datos Externos: Cuando la información es obtenida fuera de la organización y
puede obtenerse de dos maneras:
1) Datos publicados:
-Entidades Estatales: Ministerios, BCR, INEI, INP,…
-Asociaciones Empresariales: CONACO, SIN, CONFIEP, ADEX,…
-Revistas y Publicaciones: Actualidad Económica Análisis Laboral,…
-Organizaciones Internacionales: ONU, OEA, FAO, OIT, AID, UNESCO,…
-Otros: Municipalidades, Colegios Profesionales, ANR, Universidades,
Encuestadoras, etc.
2) Encuesta de datos originales:
Pueden realizarse:
-Entrevista personal (Más veraz)
-Por teléfono, telefax, correo electrónico (Más rápido)
-Por correo (Más barato)
Para diseñar un cuestionario, tener presente lo siguiente:
-Número de preguntas limitadas
-Preguntas breves, claras y fáciles de contestar.
-Evitar preguntas ofensivas
-No utilizar preguntas que induzcan a una repregunta
-Preguntas que requieran respuestas simples

b) ORGANIZACIÓN

Es la crítica y corrección de datos

Se pueden encontrar casos que requieran de corrección:
-Respuestas inconsistentes
-Escrituras no determinables
-Se necesitan de cálculos

Clasificar los datos de acuerdo a:

-TIEMPO: Enero-Febrero-Marzo,… 2001, 2002, 2003, 2004,2005
-LUGAR: Norte-Centro-Sur-Oriente Piura-Lima-Arequipa-…
-CANTIDAD: 15-20, 21-26,…
-CALIDAD: Sexo: M, F Estado Civil: S-C-V-D Profesión: Ing-Dr-…

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c) PRESENTACIÓN DE DATOS

1) TABLAS ESTADÍSTICAS

Son formas de presentar datos estadísticos, previamente ordenados o

arreglados en forma sistemática en columnas y/o hileras

Partes:

a) Número
b) Título
c) Cuerpo
d) Concepto (s)
e) Nota (s) al pie
f) Unidad de medida
g) Fuente o procedencia de los datos

Se utiliza como fuente de información para todo el estudio.

TIPOS: Dependen del tipo de variables

i) DE SIMPLE ENTRADA

Tabla Nº 1 (a)
Producción de Conservas de pescado de la (b)
Empresa PESCA en el 200…
(en miles de TM) (f)
Bimestre Tipo “A” (d)
1º 156
2º 124
3º 136 (c)
4º 172 * Producción estimada
5º 153 (e)
6º 180 * Fuente: Departamento de
Producción (g)

ii) DE DOBLE ENTRADA

Tabla Nº 2
Producción anual de…
(T. M.)

Año Planta Industrial

Callao Huacho Chimbote
2014 160 140 132
2015 171 138 143
2016 168 162 140
2017 90 72 105

iii) DE MÚLTIPLES ENTRADAS

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Nivel Educacional de los empleados de Fortaleza SA

Grado de SEXO TOTAL

Instrucción Femenino Masculino
Primaria C 10 13 5 7 15 20
I 3 2 5
Secundaria C 10 18 12 22 22 40
I 8 10 18
Superior C 4 9 8 12 12 21
I 5 4 9
TOTAL 40 41 81
C: Completa I: Incompleta
Fuente: Departamento de Personal

3) GRÁFICAS O DIAGRAMAS

Son formas de presentar datos estadísticos que nos permiten visualizar su

comportamiento con relación a otras variables.

Partes: a) Número
b) Título general
c) Cuerpo
d) Título de ejes o secundarios
e) Fuente
f) Leyenda

TIPOS DE DIAGRAMAS

i) DIAGRAMA LINEAL

Como forma de presentar datos, se utiliza mayormente para representar las

series cronológicas (es una tabla estadística, donde una de las variables es el
tiempo), líneas de regresión, tasa específicas, etc.

Producción Simple Doble - Múltiple

(T.M.)

Año

ii) DIAGRAMA DE BARRAS

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Es la representación gráfica de datos estadísticos, utilizando barras

horizontales o verticales.

Separación recomendada

1 1 1 1 1 1
1 1

1/2 a 1 3/4 a 2 3/4 a 2

DIAGRAMA DE BARRAS VERTICALES

Simple Doble Partes componentes

DIAGRAMA DE BARRAS HORIZONTALES

Costa Costa Costa

Sierra Sierra Sierra

Selva Selva Selva

Simple Doble Partes componentes

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iii) DIAGRAMA CIRCULAR

Representación gráfica de datos estadísticos que permiten visualizar las partes

componentes de un total

Facultad Nº de % nº Nº
estudiantes
Contabilidad 3,000 27.5 99 99
Derecho 2,500 22.4 82 181
Economía 2,400 22.0 79 260
Ingeniería Industrial 1,800 16.5 59 319
Medicina 1,200 11.0 40 359
10,400 100.0 359

% → 1800 x 100 (10,900) = 16.5 %

nº → (16.5 / 100) x 360 = 59

iv) PICTOGRAM
AS

Son diagramas de figuras alusivas a los datos por representar

mapas, casa, personas,…

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DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
Es una tabla estadística cuyos datos están organizados en clases o categorías con sus
respectivas frecuencias.

A continuación se presentan 2 cuadros o tablas de:

DATOS CONTINUOS DATOS DISCRETOS

ESTATURA (metro) Frecuencia EDAD ( años) Frecuencia

CLASES fi CLASES fi

1 1.39 – 1.44 6 1 13 - 15 8

2 1.44 – 1.49 10 2 16 - 18 10

3 1.49 – 1.54 15 3 19 - 21 11

4 1.54 – 1.59 12 4 22 - 24 16

5 1.59 – 1.64 9 5 25 - 27 9

6 1.64 – 1.69 8 6 28 - 30 6

TOTAL 60 TOTAL 60

ELEMENTOS
1) CLASES O CATEGORIAS O INTERVALOS DE CLASE: n
Son las diferentes clasificaciones de los datos estadísticos para su
mejor identificación y análisis
Ejemplo:
1ra. clase: [ 1. 39 – 1.44) [13 – 15]
De 1.39 a menos de 1.44 De 13 a 15 inclusive

3ra. clase: [ 1. 49 – 1.54) [19 – 21]

De 1.49 a menos de 1.54 De 19 a 21 inclusive
2) FRECUENCIAS : fi , i = 1 , 2, 3, …, n
Es el número de veces que se presentan (o repiten) los valores en una clase
f1 = 6 f 1= 8
f3 = 15 f3 =11
3) LIMITES DE CLASE: Son los valores menores y mayores de un intervalo
2da. clase [ 1.44 – 1.49) [16 - 18]
2da. clase [ 1.54 – 1.59) [22 - 24]

Límite Límite Límite Límite

Inferior Superior Inferior Superior
LIi LSi LIi LSi
LI2 = 1.44 LS2 = 1.49 LI2 =16 LS2 =18
LI4 = 1.54 LS4 = 1.59 LI4 = 22 LS4 = 24

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4) LÍMITES REALES O FRONTERAS DE CLASE

] [ 2da. ] [ 3ra. ] [ 4ta ] [

Clase Clase Clase

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

15.5 18.5 21.5 24.5

Se definen y se calculan, como la semisuma de un límite superior de una

clase y el límite inferior de la clase siguiente

LRSi = LRIi+1 =
LSi  LIi1
2
LRI2 = LRS1 = LS1 LI2 =
15  16
= 15.5
2 2

LS2  LI3 18  19
LRI3 = LRS2 = = = 18.5
2 2

Observamos que:
LRI LRS
LRI3 = LRS2 = 18.5
1 12.5 15.5 LRI4 = LRS3 = 21.5
… … … … …
2 15.5 18.5

3 18.5 21.5 GENERALIZANDO:

4 21.5 24.5
LRIi = LIi - 1/2
5 24.5 27.5
LRSi = LSi - 1/2
6 27.5 30.5

1→ unidad entera o decimal (0.1, 0.01,…)

v) MARCA DE CLASE: Xi

Es el punto medio de una clase

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Se calcula como la semisuma de los límites inferior y superior de una misma clase

 LIi  LSi
Xi 2
13  15 16  18
X1  2
 14 X2  2
 17

Vi) TAMAÑO DE CLASE: C

Se determina de la siguiente manera:

a) Diferencia entre 2 límites consecutivos (inferiores o superiores)

C = LSi+1 - LSi C = LSi = LSi-1

C = L Ii+1 - LIi C = L Ii = LIi-1

b) Diferencia entre 2 límites reales (inferiores o superiores) consecutivos

C = LRSi+1 - LRSi C = LRSi = LRSi-1

C = L RIi+1 - LRIi C = LR Ii = LRIi-1

b) Diferencia entre 2 marcas de clase consecutivas

c)
C = Xi+1 – Xi C = Xi – Xi-1
d) Diferencia entre límites superior e inferior

C = LSi - LIi
Datos continuos

C = LSi - LIi +1
Datos discretos

C = 1.54 – 1.49 = 0.05 C = 18 - 16 + 1 =3

C = 1.69 – 1.64 = 0.05 C = 27 - 25 + 1 =3

DIAGRAMAS DE UNA DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

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Área del polígono = Área del Histograma

CLASES f h
1 REGLA DE LOS 33 / 4 0.05
1.50 - 1.55
2 1.55 - 1.60 8 0.13
3 1.60 - 1.65 14 0.23
4 f'
1.65 - 1.70
=
3 19 0.32
5
6
n
1.70 - 1.75
1.75 - 1.80
4 12
4
0.20
0.07
f’: Nº de divisiones
TOTAL del
60 eje Y1.00
n: Nº de divisiones del eje X
(Número de clases)
4
f' 3 f' 3
n
=
4
→ 6
=
4
→ f’ = 4.5
5
Cada división de f’ → 19 / 4 = 4.75
19 / 5 = 3.80 más conveniente 4 ó 5

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DIAGRAMA DE TALLO Y HOJA

John Tukey, un estadístico notable creó el diagrama de tallo y hoja como una
alternativa para que el histograma proporcionara una impresión visual rápida sobre
el número de observaciones en cada clase. Cada observación se divide en dos
partes: un tallo y un ahoja, separadas por una recta vertical. El diseño preciso
puede adaptarse para que se ajuste a cualquier conjunto de datos, identificando un
punto convincente en el cual las observaciones pueden separarse de tal manera
que formen un tallo y una hoja.

Ejemplo: Datos del método de Spiegel

TALLO HOJAS
8 1 3 5
9 6 7 8 9
10 2 3 4 7
11 0 3 5 6 6 9
12 0 1 3 4 4 6 8
13 2 5 8 9
14 3 6 8
15 2

Vale la pena destacar que el tallo y la hoja están colocados en series adecuados
Si un tallo único contiene un gran número de observaciones en su hoja, es común
dividirlo en dos tallos independientes, exactamente en el punto medio
Ejemplo
TALLO HOJA
8.0
8.5
…

OJIVAS

4
F' 3 F' 3
n
=
4
→ 6
=
4
→ f’ = 4.5
5 F

Cada división de F’ → 60 / 4 = 15 60 / 5 = 12 60

“O más” ASCENDENTE “Menor que”

DESCENDENTE 48
CLASES f “MENOR QUE” F’ “MAYOR QUE” F’’
“ O MENOS” “O MAS” 36
1 1.50 - 1.55 3 Menor que 1.50 0 1.50 ó más 60
2 1.55 - 1.60 8 Menor que 1.55 3 1.55 ó más 57
3 1.60 - 1.65 14 Menor que 1.60 11 1.60 ó más 49 24
4 1.65 - 1.70 19 Menor que 1.65 25 1.65 ó más 35
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5 1.70 - 1.75 12 Menor que 1.70 44 1.70 ó más 16
6 1.75 - 1.80 4 Menor que 1.75 56 1.75 ó más 4 12
C = 0.05 60 Menor que 1.80 60 1.80 ó más 0
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30

Md

X: Número de hijos por familia

5 4 5 2 6 2 4 3 4 6 2 3 5 4 3 2 3 4 2 1
5 0 3 5 0 3 4 2 1 3 4 2 3 4 5 3 2 1 3 4

Xi fi hi Fi Hi
0 2 2/40 = 0.050 2 0.050
1 3 3/40 = 0.075 5 0.125
2 8 8/40 = 0.200 13 0.325
3 10 10/40 = 0.250 23 0.575
4 9 9/40 = 0.225 32 0.800
5 6 6/40 = 0.150 38 0.950
6 2 2/40 = 0.050 40 1.000

f
10

4
X
0 1 2 3 4 5 6 2
Número de hijos por familia

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CONSTRUCCIÓN DE UNA DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

1.- Método de Spiegel

2.- Método de Sturges
2.1.- Datos Discretos
2.2.- Datos Continuos
2.3.- Caso especial

1.- MÉTODO DE SPIEGEL

Procedimiento

i) RANGO R = VM – V m

ii) NÚMERO DE CLASES

Para determinar el número de clases no existe un consenso (unánime)
Murray Spiegel, se basa en la experiencia del analista, indicando que debe escogerse “n”
entre 5 y 20. Trata por igual a los datos discretos y a los datos continuos
TRATA POR IGUAL A LOS DATOS DISCRETOS Y CONTINUOS

iii) TAMAÑO DE CLASE

cR
N
iv) CONSTRUCCIÓN DE LA DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

Para determinar las clases, tener presente lo siguiente:

a) El valor menor debe estar incluido en la 1ra. clase
b) El valor mayor debe estar incluido en la n-ésima clase (última)
En caso contrario:
–aumentar una clase
–implementar intervalos abiertos
Menos de…………….
…………….…. ó más

2.-MÉTODO DE STURGES

2.1.- DATOS DISCRETOS

N  40

Datos: VMayor  148

V menor  91
PROCEDIMIENTO

a) Rango
R = VM – Vm + 1 R = 48 – 91 + 1 = 58

b) Número de Clases

n = 1 + 3.32 Log. N n = 1 + 3.32 Log. 40  6

c) Tamaño de clase
R Se redondea de acuerdo a la
C= naturaleza de los datos
n
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58
C=  10
6
d) Exceso
E=n.c-R E = 6 x 10 – 58 = 2

Rango Real = 58
RR = 148 – 91 + 1=58
91 148
Vm VM

Rango Teórico= 6 x 10 = 60= n x c

90 RT = 149 – 90 +1 = 60 149
Vmín V Máx

e) Repartición

E E 1
VMáx = VM + VMáx = VM +
2 2
E E 1
Vmín = Vm - Vomín = Vm -
o 2
Cuando E = 2 (PAR) Cuando E = 2 ± 1 (IMPAR) 2

La mitad para cada uno Siempre una unidad más para el Valor
Mayor

2 2
VMáx = 148 + = 149 y Vmín = 91 - 90
2 2

f) Construcción de la distribución de frecuencias

Clases f
1 90 - 99
2 100 - 109
3 110 - 119
4 120 - 129
5 130 - 139
6 140 - 149
Total 40

2.2.- DATOS CONTINUOS

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N  130

Datos: VMayor  1.44

Vmenor  1.23
PROCEDIMIENTO

a) Rango
R = VM – Vm R = 1.44 – 1.23 = 0.21

b) Número de clases

n = 1 + 3.32 Log. N n = 1 + 3.32 Log. 130  8

c) Tamaño de clase
R Se redondea de acuerdo a
0.21
C= la naturaleza de los datos C=  0.03
n 8
d) Exceso
E = n. c - R E = 8 X 0.03 – 0.21 = 0.03

E = 0.03 E1 = 0.01
(Valor mínimo)
Unidad = 0.01
E2 = 0.02
(Valor Máximo)

e) Repartición

o o
Cuando E = 2 (PAR) Cuando E = 2 ± 1 (IMPAR)

E E  0.01
VMáx = VM + VMáx = VM +
2 2
E E  0.01
Vmín = Vm - Vmín = Vm -
2 2
La mitad para cada uno Siempre una unidad más para el Valor
Mayor

0.03  0.01 0.03  0.01

VMáx = 1.44 + = 1.46 y Vmín = 1.23 - = 1.22
2 2

f) Construcción de la distribución de frecuencias

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Clases f
1 1.22 – 1.25
2 1.25 – 1.28
3 1.28 – 1.31
4 1.31 – 1.34
5 1.34 – 1.37
6 1.37 – 140
7 1.40 – 1.43
8 1.43 – 1.46
Total 130

2.3.- CASO ESPECIAL

Cuando el exceso es negativo

N  90 N  80
 
Datos: VMayor  150 Datos: VMayor  1.68
 
V menor  80 Vmenor  1.46

PROCEDIMIENTO

a) Rango
R = 150 – 80 +1 = 71 R = 1.68 – 1.46 = 0.22

b) Número de clases
n = 1 + 3.32 Log. 90  7 n = 1 + 3.32 Log. 80  7

c) Tamaño de clase
71 0.22
C=  10 C=  0.03
7 7
d) Exceso
E = 7 X 10 – 71 = -1 E = 7 X 0.03 – 0.22 = -0.01
e) Alternativas

Primera Alternativa
Segunda Alternativa
Aumentar la unidad (ENTERA) al
número de clases, permaneciendo Aumentar la unidad (ENTERA o
constante el tamaño de clase DECIMAL) al tamaño de clases,
permaneciendo constante el número
de clase
E1 = (n+1) c – R
E1 = (7+1) 10 – 71 = 9 (discretos)
E2 = n (c+1) – R
E1 = (7+1) 0.03 – 0.22 = 0.02 E2 = 7 (10+1) – 71 = 6 (discretos)
(contínuos) E2 = 7 (0.03+0.01) – 0.22 = 0.06
Se toma la alternativa que tenga el menor exceso (Continuos)
Si tienen excesos iguales, se escoge el que tiene el menor número de
clases

E2 = 6 n = 7 C = 11 E1= 0.02 n = 8 C = 0.03

f) Repartición

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6 0.02
VMáx = 150 + = 153 VMáx = 1.68 + = 1.69
2 2
6 0.02
Vmín = 80 - = 77 Vmín = 1.46 - = 1.45
2 2

g) Construcción de la distribución de frecuencias

Clases f Clases f
1 77 - 87 1 1.45 - 1.48
2 88 - 98 2 1.48 - 1.51
3 99 - 109 3 1.51 - 1.54
4 110 - 120 4 1.54 - 1.57
5 121 - 131 5 1.57 - 1.60
DIAGRAMAS DE UNA DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
6 132 - 142 6 1.60 - 1.63
7 143 - 153 7 1.63 - 1.66
Total 80 8 1.66 - 1.69
Total 90

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