Sexto grado de primaria

• Introducción
Un carpintero fabrica un ropero con las medidas que se indican:

B E C B C
Un octavo P Un
de vuelta octavo
R de
vuelta

170
cm

A F D A D
35 cm 60 cm Q
S
a) Si se abren las puertas haciéndolas girar un octavo de vuelta se puede
pensar en dos figuras geométricas:
B C B C
P

R
¿Cómo se llaman las figuras geométricas?
b) Por haber girado ambas puertas un octavo de vuelta, las figuras geométricas
reciben un nom- bre especial, ¿cuál es?
c) Si se hace girar un cuarto de vuelta a una puerta, pensamos en una figura
geométrica especial,
¿qué nombre recibe?
d) Los giros de ambas puertas pueden sumar, en algún momento, un cuarto de
vuelta, ¿las figuras geométricas reciben un nombre especial?
e) Los bordes de las puertas nos hacen pensar en otra figura geométrica,
¿cómo se llama esa figura geométrica?
Sexto Grado de 101
Primaria
 Manuel Coveñas
d) Si las puertas seNaquiche
extienden ilimitadamente en todas direcciones y las
imaginamos sin espesor, pensamos en otra figura geométrica, ¿cómo se llama
esa figura geométrica?

102 Sexto Grado de

Primaria
 A los puntos se les representa con letras mayúsculas

A P N Q
Punto A Punto P Punto N Punto Q

Punto sobre una recta o un plano

Cuando un punto se encuentra sobre una recta o sobre un plano se dice que el
punto pertenece ( ) a la recta o al plano.

L
B
 A La notación A L se B P
lee: “el punto A La notación B P se lee: “el punto B
AL pertenece a la recta pertenece al plano P”.
L”.

Recta contenida en el plano

Una recta se encuentra contenida (o pertenece) a un plano, cuando sus
puntos se encuentran sobre el plano.

La notación L P se lee: “la recta L


L

se encuentra contenida en el plano P”.

L  P

Intersección de dos rectas

Dos rectas se intersecan (se cortan) cuando tienen un punto común.

L L 1

A La notación L  L1 = se lee:
{A}
la recta L se interseca con la recta
L1 en el punto A.
L  L 1={A}

Intersección de una recta y un plano

Una recta y un plano se intersecan (se cortan) cuando tienen un punto en común.

A La notación L  P= {A} se lee:

la recta L se interseca con el plano P
en el punto A.
L P ={A}
 Taller de ejercicios 101

1 Designa de tres diferentes formas cada una de las 9 rectas que se observan en la
figura.

L Designación
L2 C 1 L CD DC
2
L1
B D 3
r
n E 4

P 5
F 6
A G m
7
R
Q 8
9

2 Relaciona correctamente los símbolos , , , , en cada uno de los casos,

de acuerdo a la figura que se muestra.
AB .........
Q P m ..........
L L1 P m ..........
M
Q
D M .......... Q
B
A .......... L
N F
D .......... P
A N .......... Q
m D .......... L 1
F ........... P
F ........... L1

Semirrecta
Sobre una recta se toma un punto A, este punto divide a la recta en dos partes,
cada parte se llama semirrecta. La semirrecta no considera al punto A. El
punto A se llama origen o frontera.

A L
Semirrecta AB
C B
Orige Semirrecta AC
n
Rayo
Sobre una recta se toma un punto A, este punto divide a la recta en dos
partes, cada parte se llama rayo. El rayo sí considera al punto A. El punto A
se llama origen.
C A B L Rayo AB
Origen Rayo AC
• Segmento de recta
Definición
Se llama segmento a una porción de la línea recta comprendida entre dos puntos.
Un segmento se representa por dos letras mayúsculas, que se ponen en sus
extremos, con una rayita en la parte superior.
AB se lee: segmento AB
A B AB = BA

Longitud o medida de un segmento

La longitud de un segmento es la distancia que existe entre los puntos que son sus
extremos.

A B Al medir el segmento con una regla graduada en

centímetros, comprobamos que su medida es de 4
cm.

104 Sexto Grado de

Primaria
 0 1 2 3 4 5 cm
m e ABj  4 cm
AB  4 cm
Atención

¿Qué significa AB , AB o m AB ?
Cuando escribimos AB nos estamos refiriendo al segmento como figura geométrica.
Cuando escribimos AB o m AB nos estamos refiriendo a la longitud o medida del
segmento.

Congruencia de segmentos 3 cm 3 cm

A B P Q
Dos segmentos son congruentes si tienen igual
longitud.
AB  PQ se lee: “el segmento AB es congruente al AB  PQ
segmento PQ ”.
AB  PQ  AB  PQ se lee: “el segmento AB es congruente al segmento PQ si y sólo si
la longitud del segmento AB es igual a la longitud del segmento PQ ”.

Punto medio de un segmento

Se llama punto medio de un segmento, al 3 cm 3 cm
punto que divi- M
de al segmento en dos segmentos parciales congruentes. A B AM  MB
Punto medio
Comparación de segmentos
Dos segmentos se comparan según su longitud. A 5 cm
a) Observamos que la longitud del segmento AB es
mayor que la longitud del segmento PQ . BP
Q
AB  PQ
b) Observamos que las longitudes de los segmentos DE D 6 cm E
y MN son
iguales, entonces son congruentes.
N
DE  MN M

Sexto Grado de 105

Primaria
 Manuel Coveñas
Naquiche

c) Observamos que los segmentos AB y BC tienen 4 cm 4

igual longi- cm
tud, entonces B es el punto medio del segmento A B C
AC .

Taller de ejercicios 102

1 Mide cada uno de los segmentos con una regla graduada en centímetros y
compáralos ponien- do los signos , ,  , según corresponda.

C P

B Q
R
D

S
A

L 
AB ... ...... BC 
... ......
BC AB
RS PQ .........
......... CD
MN BC
PQ .........
M N
......... RS
RS RS
......... MN CD .........

J K CD ......... PQ LM AB

......... JK

Operaciones con segmentos

Las operaciones con segmentos se realizan con los números que representan sus longitudes.

2 cm 3 cm 4 cm
A B C D

Suma Resta Multiplicación División

AB + BD = 2 cm + 7 + BD BC = BD - CD
cm AB = 9cm
BC = 7 cm - 4 cm ABxBC = 2 Sexto
cm x grado de primaria CD 4 cm
3 cm ABxBC = 6 cm2 
AB 2 cm

BC = 3 cm CD
2
AB
 Problemas resuelto Sobre segmentos

Ejercicio 3 E n l a f ig ur a l o s se g
Ejercicio 1 En la figura, AB = 2 cm, BC
men tos
= 3 cm y CD = 5 cm. Halla AD.
AB y BC son congruentes. Halla el valor
de “x”.
A B C D
x+ 2 8
A B C
A) 2 B) 4 C) 5
A) 8 cm B) 10 cm C) 12 D) 6 E) 3
cm
D) 14 cm E) 5 cm Resolución:
Resolución: Al ser AB y BC congruentes, tienen igual longitud.
2 cm 3 cm 5
cm
A B C D AB = BC
x+2 8
Usando la suma de segmentos. x + 2 =
A B 8x=8-
AD = AB + BC + CD
C 2
B B  x=6 Rpta. D
B Ejercicio 4 Calcula “x” en la figura, si AC ·
AD = 2 cm + 3 cm + 5 cm CD = 20.
 AD = 10 cm Rpta. B
2 x 4
Ejercicio 2 En la figura, C es punto A B C D
medio de
A) 1 B) 2 C) 3
BD AB = 2 cm y CD = 3 D) 4 E) 0,5
cm. Halla AD.

A B C D 2 x 4
A) 14 cm B) 10 cm C) 6 cm
A B C D
D) 8 cm E) 12 cm Resolución:
Resolución: Del dato: AC · CD = 20 ........
(1) De la figura: AC = 2 + x
2 cm 3 cm 3 CD = 4
cm Reemplazando en (1) :
A B C D (2 + x).4 =
20
Como nos dicen que C es punto medio de
BD ten- dremos que: 2x 
BC = CD = 3 cm 20
Entonces: AD = 2 cm + 3 cm + 3cm 4
 AD = 8 cm Rpta. 2+x=5
D x=5-2
Atención
 x=3 Rpta. C
Recuerda que punto medio de congruentes.
un seg-
mento es el punto que divide al A B C
segmen- to en dos partes
 A) 8 B) 2 C) 3
Ejercicio 5 En la figura encontrar “x”, si D) 4 E) 5
AD = 40.
AB  BC Punto
x 3x 4x
Entonces: AB = BC medio
A B C D
Resolució
x 3x 4x Ejercicio 8 Sobre una recta se toman los
n:
A B C D puntos consecutivos A, B y C de modo que
40 AB = 6, BC = 8, se toman los puntos medios M
De la figura: de AB y N de BC . Halla MN.
x + 3x + 4x = 40 A) 6 B) 7 C)
8x = D) 5 E) 3 4
40 Resolución:
40 a a d d
x A M B N C
8
6 8
 x = 5 Rpta. E
Al ser M punto medio de AB , se cumple:
Ejercicio 6 Ca l c ul a “ x ” en l a fig
u ra, si
AC BD 1 x 4 AM = MB = a
 .
2 3 A B C D
Ahora: 2a = 6
A) 5 B) 4 C) 3 6
D) 2 E) 1 a  a3
2
Resolución: Como N es punto medio de BC se cumple:
AC BD
Usando el  ......
BN = NC = d
dato: De la (1)
figura: 2 3
AC = 1 + x Ahora: 2d = 8
BD = x + 4 8
Reemplazando en d  d4
(1): 2
De la
1x x4 figura:
 MN = a + d
2 3
3(1 + x) = 2(x 3x - 2x = 8 - 3 Reemplazando: a = 3 y d = 4
+ 4) MN = 3 + 4
 x = 5 Rpta.
3 + 3x = 2x+8 A  MN = 7 Rpta. B
Ejercicio 7 Encuentra “x” en la figura,
sien- do Q punto medio del segmento PR Ejercicio 9 Sobre una recta se toman
.
los pun- tos consecutivos A, B, C y D,
2x+5 x+12 de modo que AB = 2x, BC = 6, CD = 4x,
P Q R AD = 30. Halla “x”.
2x 6 4x
A) 3 B) 6 C) 5 A B C D
D) 7 E) 8 30
Resolución A) 4 B) 2 C) 3
: 2x+5 x+12 D) 1 E) 5
P Q R
Resolución:
Al ser Q punto medio del segmento PR se De la figura:
cumple: PQ = QR 6x = 24
2x + 6 + 4x =
2x + 5 = x + 12 30 24
x
2x - x = 12 - 6
6x + 6 = 30
5
6x = 30 - 6  x = 4 Rpta.
 x = 7 Rpta. D A
Ejercicio 10 Sobre una recta se toman los puntos consecutivos A, B, C y D, de modo
que AB=BD=3CD, AD = 18. Halla CD.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Resolución:
Damos el valor de “x” al segmento pedido CD. BC = 3x - x = 2x
2x x
AD
 A B C D Como: AB = BD =
2
18 B
18
Del dato: 3x =
2
AB = BD = 3 CD 3x = 9
9
AB = BD = 3x ........ x
3
(1) BC = BD - CD  x = 3 Rpta. C
....... (2) (1) en (2):

Taller de ejercicios 103

En los ejercicios que se dan a continuación, encuentra el valor de “x”.

1 BC  CD 2 NP  PQ
x 3x x 2x - 3 15
A B C D
M N P Q
28

Rpta. x=4 Rpta. x=9

3 AB  BC 4 AB  MN
3x+4 x+14
4x 16
A B M N
A B C

Rpta. x=4 Rpta. x=5

5 4 5 6
6 AB  BC
P Q R S 5 3
A B C D
PQ  x= 2AB+BC-CD
x  RS
QR

Rpta. x=2 Rpta. x=12

7 AB  MN  PQ 8 2x 8 x
x+5 2y A B C D
y+7
A BM NP Q 29

Rpta. x=9 Rpta. x=7

9 10 x 14 10 6 8 x
A B C D M N P Q
AC BD
 3MP = 2NQ
3 4
Rpta. x=2 Rpta. x=13
• Ángulo
Se llama ángulo a la abertura que forman dos rayos que parten del
mismo punto. Los principales elementos de un ángulo son:
Lados. Son los dos rayos. B
Vértice. Es el punto de donde parten los dos lados.
 Elementos:
Lados: OA y OB Vértice
Vértice: O O Lado A

Designación de un ángulo
Un ángulo se puede designar de cualquiera de las siguientes formas:
1: Con tres letras, dos letras que se encuentran sobre los lados y la
letra del vértice en el medio.
2: Con la letra del vértice.
3: Con un número o una letra, generalmente con las letras del alfabeto griego.
B

Designación
Ángulo
AOB
) AOB
AOB
) O
O
A
Medida de un ángulo
Los ángulos se miden en grados sexagesimales (°). La medida de un ángulo se
encuentra usando un instrumento llamado transportador.
B
60°: sesenta grados sexagesimales
m ) AOB = 60°

60°
m ) AOB Se lee: medida del ángulo AOB.
O
A
Cuando no se conoce la medida de un ángulo se acostumbra escribir una variable
(generalmente una letra griega) en la abertura, para indicar su medida.
Algunas letras del alfabeto griego son:
B M
 Símbolo Nombre

A O  Q  alfa  sigma
P  beta  phi
m ) AOB  m ) MPQ    omega


gamma
Se Se lee:  theta
lee: medida del ángulo  pi
medida del ángulo MPQ
AOB igual a “beta”
igual a “alfa”
Empleo del transportador
El transportador es un instrumento que sirve para medir o trazar ángulos.
B B
90°
45°
A C 180°
A 0°
Observa cómo se mide el ángulo BAC
con el transportador.
1° Se coloca el transportador de
modo que su centro coincida con
el vértice A del ángulo.
C 2° Se hace pasar un lado del ángulo
por la medida 0° del
transportador.
3° Se identifica en el transportador el
núme- ro por el que pasa el otro
lado del ángulo. Ese número es la
medida del ángulo en grados.
m( ) BAC) = 45°

Taller de ejercicios 104

1 Observa estos ángulos y completa la tabla.

A B R
Nombre del ángulo Vértice Lados

P Q Ángulo AOB O OA y OB
O
K Q

N
J L
M
P O

Congruencia de ángulos
A
Se dice que dos ángulos son congruentes
cuando sus medidas son iguales.
Ejemplo: Al medir con tu transportador
encontrarás que: 45°
m ) AOB = 45° y O B P
también m ) PQR =
45°

Luego: ) AOB  ) PQR Se lee: “El ángulo AOB es congruen

te
con el ángulo PQR”. 45°
Q R
Bisectriz de un ángulo
Es el rayo que, partiendo del vértice, divide al ángulo en dos ángulos congruentes.
Ejemplo:
A
OP divide al ) AOB en dos ángulos AOP y POB
P que son congruentes por tener la misma
medida:“  ”. Luego:

 OP es bisectriz del ) AOB
O B
¿Cómo trazar una bisectriz utilizando sólo regla y compás?
A
Por ejemplo, deseamos trazar la bisectriz del
ángulo ABC. Se procede de la siguiente manera:
C
B

1°. paso: Ubica la punta 2°. paso: Con la punta 3°. paso: Une el vértice
del com- pás en el vértice B del compás en M y luego B con el punto “P” y
y con una aber- tura que en N, con la misma obtendrás la bisectriz BP
elijas, dibuja un arco que abertura, dibuja dos del ) ABC.
cortará a ambos lados en M arcos que se cortarán en
y N. P. A
A A
N P N
N
P
C B
B B M C
M M C

Clasificación de los ángulos según su medida

1. Ángulo nulo. Cuando sus dos lados coinciden, su medida es 0°.

O m ) AOB = 0°
B A
B
2. Ángulo agudo. Su medida es menor que 90°
90°.
B

m ) AOB < 90° 180° O 0° A

O A
3. Ángulo recto. Su medida es igual a B
90°.
90°
B El cuadradito
A indica que el
m ) AOB = 90°
ángulo mide
180° O 0° A
90°
90°
O B O A
4. Ángulo obtuso. Su medida es mayor que 90°, pero menor que
180°.
90°
B
B
m ) AOB > 90°
m ) AOB < 180° 180° 0° A
O
O A

5. Ángulo llano. Cuando mide 180°.

90°

180°
m ) AOB =
B O A 180° B 180° O 0° A

90°
6. Ángulo de una vuelta. Este ángulo mide
360°.

180° 0°
O 360°
m ) AOB = B A
O B A
360°

270°

7. Ángulo no convexo. Su medida es mayor que 180° y menor

que 360°. 90°

0°
O 180° O
180°< m ) AOB < 360°
A
360°

A
270°
B

8. Ángulos convexos. Se llama así a los ángulos agudo, recto y obtuso.

0°< m ) Convexo <

180°

Clasificación de los ángulos según sus características

1. Ángulos complementarios. Son dos ángulos cuyas medidas suman 90°.
 m ) A + m ) B = 90°

A B
 2. Ángulos suplementarios. Son dos ángulos cuyas medidas suman 180°.

N
m ) M + m ) N= 180°

M
3. Ángulos adyacentes. Son dos ángulos que tienen el vértice y un lado común, el
lado común es intermedio.

114 Sexto Grado de

Primaria
 B
A
Los ángulos AOB y BOC son adyacentes.
Lado
Vértice común común

O C
4. Ángulos consecutivos. Son dos o más ángulos adyacentes.

A B
C
Los ángulos AOB, BOC y COD son consecutivos.

O D

5. Ángulos adyacentes suplementarios. Son dos ángulos adyacentes y suplementarios.

B
m ) AOB + m ) BOC = 180°
A O C

6. Ángulos opuestos por el vértice. Son dos ángulos, en los cuales, los lados de
uno de ellos son las prolongaciones de los lados del otro. Estos dos ángulos son
congruentes.
B
A 1

m ) AOB = m ) A1 O B1
O
A
B1

Complemento de un ángulo
El complemento de un ángulo es lo que le falta al ángulo para
ser igual a 90°. Sea la medida de un ángulo igual a 42°.
Su complemento es:

Complemento de 42° = 90° - 42° General

= 48° Si  es la medida de un ángulo, su
 Complemento de 42° = comple- mento es:
C  =90o - 
48° Se simboliza: C42°=48°

Sexto Grado de 115

Primaria
Suplemento de un ángulo
Es lo que le falta al ángulo para ser igual General
a 180°. Sea la medida de un ángulo
igual a 72°. Si es la medida de un
Su suplemento es: ángulo, su suplemento es:
Suplemento de 72° = 180° - 72° =
108° S =180o -
 Suplemento de 72° =
108° Se simboliza: S72° = 108°

Taller de ejercicios 105

1 Observa los ángulos de la figura, luego clasifícalos según su medida.

a g u d o
) AOB es ........ .. .. .. .. .........
M
D ) BOD es
.........................
C ) BOC es ....................... con el
) EOF
E ) DOE es ....................... con el ) AOB
) AOB es ....................... con el )
B O
BOD
) COF es
F
.........................
A ) BOM es ........................
) AOB, ) BOC y COM son .......................

2 Mide con un transportador cada uno de los ángulos y escribe sus medidas.

B
M
D

O A E F N Q

J
R

S T
K L
m ) AOB =
m ) JKL =
.............6..0..°................. m ) ................................... m )
DEF = ............................... RST = ...................................
m ) MNQ =
................................
Propiedad del ángulo recto
Si un ángulo recto se divide en varios ángulos consecutivos, todos ellos suman 90°.
B
 N B
90°
N
M

 M        90
180° O 0° A 
O A

Propiedad del ángulo llano

Si un ángulo llano se divide en varios ángulos consecutivos, todos ellos sumarán 180°.

90° C
B
C
B

A 180° O 0° D 
       180

A O D

Propiedad del ángulo de una vuelta

Los ángulos consecutivos que completan una vuelta suman 360°.

90°



0° 
180°
360           360
°

270°

• Posiciones relativas de dos rectas en el plano

Rectas oblicuas
Dos rectas en un plano son oblicuas cuando al cortarse forman cuatro ángulos diferentes de
un
ángulo recto.
L Nota

L1 L L1

L L1
Se lee: La recta L es oblicua a la recta L 1.
Rectas perpendiculares
Dos rectas en un plano son perpendiculares cuando al cortarse forman cuatro ángulos que
miden
90° cada uno.
L1 Nota

L L1
L

L L1
Se lee: La recta L es perpendicular a la recta L 1.

Rectas paralelas
Dos rectas en un plano son paralelas cuando, por más que se prolonguen, no llegan a cortarse.

L Nota

L1 L L1
L L1
Se lee: La recta L es paralela a la recta L 1.

Trazar rectas perpendiculares

Para trazar dos rectas perpendiculares utiliza tu regla y escuadra. Por ejemplo, si deseas trazar
una recta
L2 perpendicular a una recta dada L1 sigue estos pasos:

Paso 1 Paso 2 Paso 3

L2
L1 L2
L L1
L1

Trazar rectas paralelas

Para trazar una recta L1, paralela a una recta dada L, procede de la siguiente manera:

Paso 1 Paso 2 Paso 3

L L L L1
 Ejercicios resueltos Sobre ángulos

118 Sexto Grado de

Primaria
Ejercicio 1 Halla la medida del ángulo 10° + x + 30° = 90° A
AOC, B
x + 40° = 90°
s ) AOB = 10° y m ) BOC = 50°.
i m

A) 70° C x = 90° - 40° 10° C

B)  x = 50° Rpta.
x
80° 30°
A O D
C) 40° B
D)
60°
E) 30° Ejercicio 4 En la figura, encuentra “x”.
O A
Resolución: A) 40° B C
m ) AOC = m ) AOB + m ) B) 80°
x
BOC
m ) AOC = 10° + 50° C) 90°
C 60° 70°
D) O
A D
 m ) AOC = 60° 50°
B
Rpta. D 50° E)
10° 30°
Resolució
n:

O En la figura los tres ángulos

A consecutivos forman un ángulo llano,
entonces:
Ejercicio 2 Determina la medida del
ángu-
B 60° + x + 70° =
lo AOB, si m ) AOC = 140° y m ) BOC C
= 80°. 180°
x 130° + x =
A)
180°
30°
B) 60° A 60° 70° x = 180° - 130°
B O
A D  x = 50° Rpta. D
C)
40°
D)
50°
E)
20°
O C Ejercicio 5 Encuentra el valor de “x”.
Resolución 60°
A) B
:
Observamos en la 20°
figura: x
A B B) 120°
140 x + 80° = 140° O
° x = 140° - 80° 40° A
x
80°  x = 60° Rpta. C)
B D
O 30°
C D)
50°
E)
Sexto Grado de 119
Primaria
 C 110°

Ejercicio 3 Encuentra el valor de “x” Resolución:

en la figura. Los cuatro ángulos de la figura se
A) 50° encuentran al- rededor del punto O,
entonces:
B) A
B
40° B
C) 10° C 120° + x + 110° + 90°
x
20° 120° x = 360°
30°
D) O D CA
O x + 320° = 360°
30° 110° x = 360° - 320°
E)
60°

Resolució
n:
Al observar la figura vemos que el
ángulo dado D  x = 40° Rpta. B
es recto, entonces:

120 Sexto Grado de

Primaria
Ejercicio 6 En los ángulos Ejercicio 8 Los ángulos consecutivos
consecutivos AOB, BOC y COD de la figura forman un
A O B y B O C de l a fig ura , se c ángulo de
umpl e que m ) AOB = 50° y m ) 130°. Halla m ) COD.
BOC = 30°, se traza la
bisectriz OF del ángulo AOB. Halla m A) B
20° A
) FOC. C
B)
A) 25° 15° 
A 10°+
B) 35° C)
O D
40°
C) 50°
B D)
D) 45° 30° De la figura:
O C E)
E) 55° 4    10    130
45°
Resolución: 6  10  130
Resolución:

B
A
130° C

A F Como OF es bisectriz  6  130

Bisectriz del
) AO
del 10°+ 10 120
50° B ) AOB: O D 6
25° 6  120  
25° m ) AOF = m )
B 
FOB =
50    20
30°
 25
O C 2 Ahora:
m ) COD = 10°
Nos piden: +
Reemplazando  =
20°
m ) FOC = 25° + 30°
m ) COD = 10° + 20°
 m ) FOC = 55°
 m ) COD = 30° Rpta. D
Rpta. E

Ejercicio 7 En los ángulos de la Ejercicio 9 En la figura, encuentra el valor de

figura, “x”.
m ) AOB = m ) BOD.
Halla el valor de “x”. 35 D A) 10° B) 30° C) 20°
A) 30° A D) 15 D) 40° E) 15°
B
B) E) 20° C
O Resolución:
25° 20°
C) x
 20° C D
B A 6
2 3x
0
x ° O E
Resolución: La suma de los cuatro
Como el ángulo O es recto, por dato: C ángulos es igual a
90 B
m ) AOB = m ) BOD = 2x 60°
D 180°. Entonces:
2
20° 3x 20° + 2x + 60° + 3x = 180°
A B m ) AOB = m ) BOD = 45° A O E
C 80° + 5x = 180°
45° Ahora: 5x = 180° -
20° 20°+x = 45° 80°  x = 20° Rpta. C
x 45° x = 45° - 20 ° 5x = 100°
O D
 x = 25° Rpta. 100
B x
5
Ejercicio 10 Encuentra el valor de Entonces: Complemento de x = 90° - x .......... (1)
“x”.
A) Del dato: Complemento de x = 48°
B C
10° ............... (2) Reemplazando (1) en (2):
B) 5° 90° - x =
2x+30 70°
C) 48°
° O
15° 90° - 48° =
D) D x
A
25°  42° = x Rpta. C
E)
20° Ejercicio 14 La suma del
complemento y del
Resolució
n:
Los ángulos dados son opuestos por el suplemento de un ángulo es igual a
vértice,
210°. Halla dicho ángulo.
entonces son
congruentes. Luego:
2x + 70° = B C A) 30° B) 20° C) 35°
30° D) 15° E) 25°
2x = 70° - 2x+30° 70°
Resolución:
30° O
Sea “x” la medida de un ángulo.
2x = 40° A D Complemento de x = 90° - x
40 ...........(1) Suplemento de x =
x
2 180° - x .............(2)
 x = 20° Rpta. E Complemento de 34° = 90°
- 34°
Ejercicio 11 Encuentra el suplemento  Complemento de 34° = 56°
de un ángulo que mide 138°. Rpta. D
A) 40° B) 42° C)
36° D) 32° E) 45° Ejercicio 13 El complemento de un
Resolución: ángulo es igual a 48°. Halla la medida de
El suplemento de un ángulo es lo que le dicho ángulo.
falta al ángulo para ser igual a 180°, A) 32° B) 30° C)
entonces: 42° D) 46° E) 48°
Suplemento de 138° = 180° -
Resolución:
138°
Sea “x” la medida de un ángulo.
 Suplemento de 138° = 42°
Rpta. B
Ejercicio 12 Encuentra el
complemento de
34°.
A) 60° B) 50° C)
D) 56° E) 36° 46°
Resolución:
El complemento de un ángulo es lo que
le falta al ángulo para ser igual a 90°,
entonces:
Del dato: Complemento de x +
suplemento de x = 210° .............(3)
Reemplazando (1) y (2)
en (3)
90° - x + 180° - x = 210°
270° - 2x =
210°
60° =
2x
60
x
2
 x = 30° Rpta. A

Ejercicio 15 Encuentra la medida de

un án- gulo sabiendo que su suplemento
es igual al tri- ple de dicho ángulo.
A) 25° B) 30° C)
35° D) 45° E) 40°
Resolució
n:
Sea “x” la medida de un
ángulo. Del dato:
Suplemento de x =3.x
180° - x = 3x
180° = x+3x
180° = 4x
180
x
4
 x = 45° Rpta. D
 Taller de ejercicios 106

En los ejercicios que siguen a continuación encuentra el valor de “x”.

1.) AOB  ) 2. OM es bisectriz del ) AOB.

BOC
ON es bisectriz del ) BOC.
A
B
C N
x B
O C
M
O A

Rpta. x = 10° Rpta. x = 45°

B 4. A
3. C
x D
30°

A O D x O
B
140°
C

Rpta. x = 60° Rpta. x=100°

Sexto Grado de 127
Primaria
 5. 160° 6. B
A B C
O
x
x+90°
C 20°
D O
A D

Rpta.: x = 70° Rpta. x = 160°

7. 8.
x+10° 2x 20°+ 60°
x
x+30° 3x
O

Rpta. x = 20° Rpta. x = 40°

378 Sexto Grado de

Primaria
9. 10.

130°
3x
x x

Rpta. x = 140° Rpta. x = 22,5°

11. 12.

150°
x 6x 2x
4x x

Rpta. x = 30° Rpta. x = 20°