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com/doc/2592212/-tilde-diacritica

La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero
tienen
significados diferentes.
Ejemplo: Llegamos más lejos, mas no los encontramos.
MÁS = Cantidad. MAS = Pero.

Se llama tilde diacrítica al acento gráfico que permite distinguir palabras con idéntica
forma, es
decir, escritas con las mismas letras, pero que pertenecen a categorías gramaticales
diferentes. En
general, llevan tilde diacrítica las formas tónicas (esto es, las que se pronuncian con acento
prosódico o de intensidad) y no la llevan las formas átonas (esto es, las que carecen de
acento
prosódico o de intensidad dentro de la cadena hablada). Existen, no obstante, algunas
excepciones, como es el caso de los nombres de las letras te y de y los de las notas
musicales mi
y si que, siendo palabras tónicas, no llevan tilde (al igual que sus respectivos homófonos
átonos: la
preposición de, el pronombre personal te, el adjetivo posesivo mi y la conjunción si); o la
palabra
más, que aunque tiende a pronunciarse átona cuando se usa con valor de adición o suma
(dos
más dos son cuatro) se escribe con tilde. En otras ocasiones, la tilde diacrítica tiene como
función
evitar posibles anfibologías, esto es, dobles sentidos, como en el caso de los demostrativos
este,
ese y aquel o de la palabra solo (RAE).

Reglas: Él Pronombre personal Él llegó primero. El Artículo El premio será importante. Tú

Pronombre personal Tú tendrás futuro. Tu Adjetivo posesivo Tu regla es de plástico. Mí
Pronombre personal A mí me importas mucho. Mi Adjetivo posesivo Mi nota es alta. Sé
Verbo ser o saber Ya sé que vendrás. Se Pronombre Se marchó al atardecer. Sí Afirmación
Sí, eso es verdad. Si Condicional Si vienes, te veré. Dé Verbo dar Espero que nos dé a
todos. De Preposición Llegó el hijo de mi vecina. Té Planta para infusiones Tomamos un
té. Te Pronombre Te dije que te ayudaría. Más Adverbio de cantidad Todos pedían más.
Mas Equivale a "pero" Llegamos, mas había terminado. Sólo Equivale a "solamente" Sólo
te pido que vengas. Solo Indica soledad El niño estaba solo. Aún Equivale a "todavía" Aún
no había llegado. Aun Equivale a "incluso" Aun sin tu permiso, iré. Por qué Interrogativo o
exclamativo ¿Por qué te callas? ¡Por qué hablas tanto! Porque Responde o afirma Porque
quiero destacar. Porqué Cuando es nombre Ignoraba el porqué. Qué, cuál, quién, cuánto,
cuándo, cómo, dónde Interrogativos o exclamativos ¿Qué quieres? No sé dónde vives. Éste,
ése, aquél, ésta, ésa... Se permite la tilde cuando son pronombres
pero sólo es obligatorio si hay riesgo de
ambigüedad.
Dijo que ésta mañana vendrá. Este, ese, aquel, esta, esa... Adjetivos o pronombres sin
riesgo de ambigüedad Este libro es mío. Aquel está dormido. LA TILDE DIACRÍTICA
EN MONOSÍLABOS de preposición:
Hace pajaritas DE papel.
sustantivo (‘letra’):
Le bordó una DE en el pañuelo.

déforma del verbo dar: DÉ recuerdos a su madre de mi parte. elartículo: EL problema está
resuelto. élpronombre personal: ÉL se hace responsable. masconjunción adversativa: Lo
sabía, MAS no dijo nada más adverbio:
Tu coche es MÁS rápido que el mío.
Ponme MÁS azúcar en el café.
No quiero MÁS.
conjunción:
Tres MÁS cuatro son siete.
sustantivo (‘signo matemático’):
En esta suma falta el MÁS.

mi posesivo:
Andrés es MI amigo.
sustantivo (‘nota musical’):
Empieza de nuevo en el MI.

mí pronombre personal o reflexivo:

A MÍ no me gusta.
Me prometí a MÍ misma no volver a
hacerlo.

se pronombre, con distintos valores:

SE lo compré ayer.
Juan SE mancha mucho.
SE casaron por la iglesia.
SE arrepiente de sus palabras.
El barco SE hundió en pocos minutos.
signo de impersonalidad:
SE duerme bien aquí.
signo de pasiva refleja:
SE venden manzanas.

sé formas del verbo ser o saber:

SÉ bueno y pórtate bien.
Yo SÉ lo que ha pasado.

si conjunción, con distintos valores:

SI llueve, te mojarás.
Dime SI lo hiciste.
¡Cómo voy a olvidarlo, SI me lo has repetido
veinte veces!
SI será bobo...
¡SI está lloviendo!
sustantivo (‘nota musical’):
Compuso una melodía en SI mayor.

sí adverbio de afirmación:
SÍ, estoy preparado.
pronombre reflexivo:
Vive encerrado en SÍ mismo.
sustantivo (‘aprobación, asentimiento’):
Tardó varios días en dar el SÍ al proyecto.

te pronombre personal:
TE agradezco que vengas.
sustantivo (‘letra’):
La TE parece aquí una ele.

té sustantivo (‘planta’ o ‘infusión’):

Es dueño de una plantación de TÉ.
¿Te apetece un TÉ?

tuposesivo: Dame TU dirección. túpronombre personal: TÚ ya me entiendes. o conjunción

disyuntiva:
Fue Carlos O Rafa.
¿Quieres tres o cuatro?
Ven O quédate.

ó conjunción disyuntiva (con tilde si va

entre dos cifras):
¿Quieres 3 Ó 4?
Fallaron 20 Ó 30 teclas.
Quédate con 5 Ó 6 folios.

TILDE DIACRÍTICA EN DEMOSTRATIVOS DEMOSTRATIVOS Este, ese, aquel

Esta, esa, aquella
Estos, esos,
aquellos
Estas, esas,
aquellas

Esto, eso, aquello Determinantes

(adjetivos
determinativos).
Acompañan al
sustantivo al que se
refieren:
Me dio ESTE libro.
Acércame ESAS
zapatillas.
Les enseñaron
AQUELLAS hermosas
joyas.
*Pronombres (no
acompañan al
sustantivo al que se
refieren):
Me dio ESTE.
Acércame ESAS.
Les enseñaron
AQUELLAS.
Pronombres que son el
antecedente de
relativos y que van sin
coma entre ellos:
Saludamos a
AQUELLOS que
vinieron.
Llamé a ESA que tú
sabes.
Pronombres neutros.
Nunca llevan tilde.
No le digas ESO.
A mí ESTO no me
gusta.

DEMOSTRATIVOS Éste, ése, Aquél Ésta, ésa, aquélla

Éstos, ésos,
aquéllos
Éstas, ésas,
aquéllas

Pronombres: Tilde obligatoria si

existe riesgo de ambigüedad en la
oración.

Les enseñaron AQUÉLLAS hermosas joyas.

(En este caso, AQUÉLLAS no se
refiere a las joyas, sino a las
personas que las enseñaron. De
no colocarse la tilde, se entendería
referida a joyas).
Han traído éstos apuntes de
Física.
(Éstos se refiere a compañeros,
chicos, estudiantes..., pero no a
apuntes).

*Pronombres: Colocar tilde o no es

libre siempre que no exista riesgo
de ambigüedad, como se ha
explicado antes.
ÉSTE (o ESTE) me dio unos
consejos.

No les gustó AQUÉLLA (o AQUELLA).

Estuvieron ÉSOS (o ESOS)
anoche aquí.

OTROS CASOS DE TILDE DIACRÍTICA 1 Adonde

como
cual - cuales
cuando
cuanto/a/os/as
donde
que

quien - quienes Siempre que sean átonas en la cadena oral (excepto cual, que siempre es
tónica):
Nadie va ADONDE ha ido María.
Lo hace COMO quiere.
Son tal para CUAL.
Caían CUALES moscas.
CUANDO llegó, vino a
saludarme.
Dio CUANTO le pedían.
Lo vi DONDE me dijiste tú.
QUE haga lo QUE quiera.
QUIEN lo compre que lo pague.
Llamó a QUIENES conocía.

INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS Adónde

cómo
cuál - cuáles
cuán, cuándo
cuánto/a/os/as
dónde
qué
quién - quiénes
(En todos los casos son
tónicos). En enunciados interrogativos y
exclamativos directos:
¿ADÓNDE ha ido?
¿CÓMO te llamas?
¿CUÁL te gusta más?
¡CUÁN precioso es!
¿CUÁNDO llega el pedido?
¡CUÁNTA suciedad!
¿DÓNDE lo tienes?
¡QUÉ tontería más grande!
¿QUIÉN ha sido?
En enunciados interrogativos y
exclamativos indirectos:
Pregúntale que ADÓNDE va.
No me ha dicho CÓMO se llama.
Ya me dirás CUÁL es el tuyo.
Le recordé CUÁN bien estaba.
Dime CUÁNDO tú vendrás.
No sé CUÁNTOS cabrán aquí.
Nunca dijo DÓNDE lo tenía.
Debes decir QUÉ quieres.
No nos confesó QUIÉNES
vendrían.
Cuando funcionan como
sustantivos:
Explícale el DÓNDE, el CUÁNDO y
el CÓMO debe hacerlo.

Te conviene memorizar las ocho palabras anteriores. Es importante que sepas distinguir
cuándo una cualquiera de las palabras del cuadro tiene sentido interrogativo o
exclamativo. Siempre que refleje pregunta o exclamación, auanque sea de forma indirecta,
es tónica en la cadena
oral. El que estas palabras vayan entre signos de interrogación o admiración (o formen
parte de una pregunta o
exclamación) no significa que sean tónicas.

¿Sabe Isabel que* vino a casa cuando* terminó el partido? (*ambas son átonas)
¡Que* se lo diga! (*átona)
¿Es de quien* dices o no? (*átona)

OTROS CASOS DE TILDE DIACRÍTICA 2 Solo Adjetivo (equivale a sin compañía):

Me vi SOLO todo el día.
Llegó él SOLO, sin nadie.
Se quedó SOLO: todos se fueron.
No me gusta estar SOLO.
*Adverbio (equivale a solamente):
SOLO cayeron unas gotas.
Hizo tan SOLO cuatro ejercicios.
Te llamaré SOLO si vas a salir.
(En los tres últimos casos, SOLO equivale a
solamente.
No existe riesgo de ambigüedad, por lo que,
aunque es adverbio, no lleva tilde.

Sólo *Adverbio (equivale a solamente): Tilde

obligatoria si existe riesgo de ambigüedad en
la oración.
Estaré SÓLO unos días.
(Únicamente estará unos días. Si no hubiera
tilde, podría interpretarse como que estaría sin
compañía unos días)

Hizo SÓLO los ejercicios.

(Entre todas las demás cosas, únicamente
hizo los ejercicios. Sin la tilde podría
interpretarse también como que nadie le
ayudó, que los hizo sin compañía).

Vino SÓLO para estudiar.

(Su único objetivo era el de estudiar. Podía
venir acompañado, pero únicamente venía a
estudiar. Sin tilde podría significar que venía
sin nadie más para poder estudiar).

Aun Adverbio con significado de hasta, también,

incluso (o siquiera, con la negación ni):
AUN los perdedores ganaron.
Estaba triste y AUN serio, pero estaba.
No lo dirá ni AUN con amenazas.

Aún Adverbio con significado de todavía:

AÚN no han llegado las visitas.
Laura es AÚN más seria.
AÚN si quisiera..., pero no quiere.
Lo tiene ya y AÚN no está conforme.

Una cuestión fundamental antes de seguir adelante con el uso de la tilde diacrítica, es que
memorices las palabras del cuadro (solo son nueve); te ahorrará trabajo y verás que resulta
muy sencillo colocar debidamente las tildes sobre estos especiales monosílabos.
La segunda cuestión, que te ayudará mucho, es la de que seas capaz de distinguir entre
monosílabo tónico y monosílabo átono en la cadena oral. Los monosílabos tónicos se
pronuncian
con un tono más agudo, con una intensidad mayor. Salvo unas pocas excepciones, el
dominio de
este concepto te servirá para colocar la tilde correctamente en las palabras que nos ocupan.

Observa :
Di lo que tú quieras, que a mí plin.
Se han destacado los monosílabos tónicos, es decir los que tienen una entonación más
aguda o
intensa. Entre ellos, hay dos monosílabos de la lista que has memorizado (tú y mí); los otros
dos (di
y plin) no son de la lista y, por tanto, no llevan tilde.
Observa ahora este otro texto:
Di tu sospecha si quieres, mas, a mi entender, él no ha sido.
En este caso, los monosílabos tónicos son di, él, no y ha. Solo él lleva tilde porque es el
único de
los de la lista de ocho palabras. Los otros monosílabos de la lista que aparecen en el texto
(tu, si,
mas mi) no son tónicos y, por tanto, no llevan tilde.

Algunas tildes diacríticas Hoy vuelvo sobre cuestiones ortográficas. Las tildes diacríticas
se emplean para distinguir, por lo general, palabras
pertenecientes a diferentes categorías gramaticales, que tienen, sin embargo,
idéntica forma (definición extraída del diccionario ortográfico de la RAE que
recomendé encarecidamente en unaentrada anterior) . En realidad, para
aclararnos son esas tildes que ponemos o no ponemos en contra de las reglas
generales de acentuación (definición más imprecisa, pero más apropiada a
tenor de lo que leo en el susodicho diccionario).

La mayor parte de los casos son clarísimos: con tilde significa tal y sin tilde
significa cual. Es cuestión de aprendérselos y punto. Hay, sin embargo, algunos
casos más peliagudos que expongo a continuación:

* Los demostrativos: pueden llevar tilde cuando funcionan como pronombres. La clave de
todo está en ese "pueden". Para empezar, las formas neutras (esto,
eso, aquello) nunca llevan tilde, así como tampoco sus plurales. Sin embargo,
hay que tener cuidado, ya que "estos", "esos" y "aquellos" también son los
plurales de las formas masculinas, en cuyo caso sí que pueden llevar tilde. Y
sigue el "pueden", porque se trata de una norma que no hace falta aplicar
siempre. Sólo es obligatoria cuando existe riesgo de confusión, siendo en el
resto de situaciones optativa (y, por tanto, no constituiría una falta ortográfica
su omisión).

Personalmente, pongo la tilde siempre que funcionan como pronombre (y no

son neutros). Me gustan las cosas ordenadas y simples. El problema surge
cuando no se tiene muy clara la norma. Ya es bastante malo discriminar si es
pronombre o no, para además ponderar en cada caso si hay riesgo de
confusión (especialmente, escribiendo deprisa) y no vale obviarlos siempre,
porque hay casos en los que, decididamente, son obligatorios (también hay
que tener cuidado con la sobrecorrección: utilizando tilde cuando son unos
simples demostrativos sin función pronominal). Por último, hay que vigilar el
asunto de la homonimia entre las formas plurales masculina y neutra.

* Solo/sólo: "solo" puede funcionar como adjetivo o adverbio y llevará acento

ortográfico en su uso adverbial cuando quien escribe perciba riesgo de
ambigüedad.

Hablando de ambigüedades... Fue una sorpresa el descubrir que eso que

decían en el colegio de que "sólo" llevaba tilde cuando podía sustituirse por
"solamente" no es del todo cierto. La verdad es que cuanto más pienso en esta

norma más confusa la veo. Acabo de leer una novela donde ni un solo "solo"
lleva tilde. Sin embargo, no he podido decidir si todos aquellos casos eran
erróneos o no, porque ¿qué significa eso de percibir riesgo de ambigüedad?
Vale, pueden poner ejemplos en los manuales ortográficos (el de la RAE es:
"Pasaré solo/sólo este verano aquí"). Sin embargo, esta frase sólo es ambigua
descontextualizada. Si estuviera dentro de una historia más amplia dudo
mucho que existiera aún riesgo de confusión. Así pues, ¿se debe aplicar la
norma teniendo en cuenta las oraciones como entes autónomos?, ¿o habría
que considerar todo aquello que el lector conoce cuando interpreta lo escrito?
¿Quién es el autor para juzgar cuándo resultará absolutamente inequívoco el
significado de "solo" para cualquier lector que se acerque a su obra?

Algún día me gustaría indagar más en este asunto. Especialmente, porque me

surge la duda de si será incorrecto utilizar la tilde cuando resulte
meridianamente claro que funciona como adverbio. Lo único cierto es que años
de enseñanza del truco sólo/solamente hacen que la no utilización del acento
gráfico sea considerada generalmente como error ortográfico por los lectores
que se preocupan por la corrección formal de lo que leen. Esta circunstancia
puede molestar en la lectura (incluso entorpecer en la inmersión en la historia),
así que me decanto por seguir a rajatabla la vieja regla, asumiendo que
siempre hay, aunque sea infinitesimal, la posibilidad de confusión (aunque
después de saber todo esto, no puedo desembarazarme de ciertos
remordimientos).

A veces es duro ser de ciencias. * Aun/aún: "aún" llevará tilde cuando se use con el
significado de "todavía". En
cambio, cuando equivale a "hasta", "también", "incluso" o "siquiera", se
escribirá sin tilde.

Esta tilde me lleva loco. Hay casos clarísimos (No ha llegado aún/Ni aun él lo
sabía). Pero me encuentro con construcciones en las que puedo sustituir el
"aun" tanto por "todavía" como por "incluso": "Es todavía más aplicado que su
hermano". ¿Y ahora qué? Este "todavía" se refiere a la quinta acepción del
diccionario de la RAE al denotar encarecimiento o ponderación, y está incluido
en la norma. Cierto, podría existir una ligerísima variación de significado entre
ese "todavía" ponderativo y el "incluso" que podría sustituirlo, pero no me
convence y me llena de dudas. ¿Qué actitud tomar? Pues no sé. Supongo que
hay que aplicar la regla de la sustitución y, cuando las dos formas cuadren,
decidir cuál es aquélla con la que nos sentimos más satisfechos (cualquier
cosa, menos soslayar la cuestión renunciando al "aun"; hay que afrontar las
dificultades).

* Para terminar, un terceto de cuestiones que aún no acaban de asumirse del

todo. Primero: Las mayúsculas llevan tilde si les corresponde según las normas
y jamás ha habido norma en contra (otra cosa es que, en tiempos de las
máquinas de escribir mecánicas, se hiciera un poco la vista gorda por simple
cuestión técnica). Segundo: Las formas verbales con pronombres enclíticos
(esto lo he leído directamente en el diccionario ortográfico, son los pronombres
que se escriben unidos al verbo) se acentúan según las normas generales,
considerándolas como una sola palabra (no es inhabitual encontrarlas escritas
con tilde cuando no les corresponde, al conservar la grafía de la forma verbal
original). Tercero: los vocablos en otros idiomas incorporados al castellano
están sujetos a las normas de acentuación (y pronunciación) de éste. En caso
contrario, o si se desea mantener la forma extranjera por cualquier razón, debe
ir entre comillas o en cursiva.

Aquí lo dejo. Debe tenerse en cuenta mi nula formación filológica y espero que
se me disculpe el que en muchos casos no plantee más que dudas. Se trata
simplemente de un conjunto de reflexiones en torno a un tema que me
preocupa. Tal vez debería meterme algún día más en serio con todo esto en
vez de ir especulando a ciegas. Si alguien puede arrojar más luz sobre
cualquiera de estas cuestiones...

Un ejercicio general y completísimo sobre la tilde diacrítica en general. No contempla sólo

los monosílabos. Puede utilizarse como repaso general. ORTOGRAFÍA – TILDE
DIACRÍTICA 1. Completa los siguientes enunciados conél oel según corresponda. 1.
Cayó_____ crepúsculo sin que_____, que estaba dormido, lo notara.
2. Pepe es un chorizo:____ novio de Marta no se fía de_____.
3.______ saco de patatas era muy pesado, no pude con_ _____.
4.______ Vicepresidente del Gobierno dijo que no iba a ser______ quien le pusiera______
cascabel

al gato. 5.______ que desee tener un cargo en un instituto como______ nuestro demuestra
no estar muy bien de la cabeza.
6. En ese matrimonio, tanto______ como ella están un poco pirados.
7.______ que no haya asistido Andrés nos ha venido muy bien porque no habíamos
contado con

______. 8. Pide a Manolo que te ayude; si__ ____ quiere, puede rellenarte______ impreso
del I.R.P.F. en menos de media hora.
9.______ momento ha llegado; ahora es______ quien tiene que enfrentarse solo al tribunal.
10. Le han dicho que______ ejercicio físico puede resultar perjudicial para______.
11.______ déficit que arrastra la empresa nos está hundiendo; hay que acabar pronto con__
____.
12. Acaba de llegar mi cuñado; con______ ya somos cinco para cenar.
13. Yo estoy dispuesto a reconciliarme con Pepe, pero veremos si_ _____ también lo está.
14.______ inquilino de mi casa pretendía que le rebajara_ _____ alquiler.
15. Leonor se fue a París con su novio y pasó allí todo__ ____ verano con_ _____.

2. Completa las siguientes oraciones contú otu según corresponda. 1. Aquí no ocurre lo que
en______ casa; esto es mucho más serio. 2.______ coche es rápido y seguro, pero no seré
yo quien te recomiende rebasar el límite de velocidad.
3. Fue_ _____ madre la que me dijo que__ ____ novia no se quiere casar contigo.
4. Macarena quiere que______ , y no otro, la acompañes al médico.
5. Mientras que______ te divertías con esa chica en la discoteca,_ _____ mujer fregaba y
barría la

casa.______ machismo es inaguantable.

6. No eres______ la más indicada para darme sermones morales.
7. Quiero que seas__ ____ mismo el que me cuente lo sucedido.
8. No quiero que me engañes:______ has sido el que ha roto el vídeo.

9. Quizá______ padre pueda ayudarme. 10. No puedes negar que______ eres mucho más
mentirosa que______ hermana.
11.______ problema es que nunca trabajas lo suficiente hasta el último momento.
12. Por lo que respecta a la educación de______ hijo,__ ____ , como madre, tienes mucha
más

responsabilidad que yo como profesor.

13. No creo que__ ____ hijo sea tan inteligente como__ ____ pretendes.
14.______ casa es tan lúgubre y tenebrosa que me extraña que sigas viviendo allí.
15. No serás______ quien me haga cambiar de opinión.

3. Escribemí omi en los espacios en blanco. 1.______ casa tiene las habitaciones muy
grandes; demasiado grandes para______ solo.
2. Lo que no quiero para______ , no lo quiero para los demás.
3.______ manera de hacer las cosas desagrada a muchos, pero no puedo cambiar__ ____
carácter

de la noche a la mañana.
4. Aunque__ ____ preocupación esté más que justificada, no es a______ a quien
corresponde actuar, sino a mi hermano.
5. Para______ ,______ novia es la mujer más guapa del mundo.
6.______ profesora de Inglés me trata mejor a______ que a los demás alumnos de______
clase.
7. Puedes hacer lo que quieras con__ ____ coche; a______ me da lo mismo.
8.______ opinión cuenta poco en esta casa.

9. No conseguirás nada de______ con esas artimañas. 10.______ abuela solía decir en estos
casos: "Los hombres no lloran, aunque se vean con la barriga en las manos". 11. En ese
momento, el atracador se dirigió hacia______ con expresión amenazante y me pidió el
dinero.
12. Me pregunto qué tendrá Jerónimo contra__ ____ .
13. Te pongas como te pongas, puedes estar seguro de que no obtendrás de______ ni un
solo duro

más.
14. Entre______ pueblo y el tuyo no debe de haber más de diez kilómetros.
15. ¡Qué haríais vosotros sin_ _____ !

4. Completa los espacios en blanco condé ode según convenga 1. Mi amigo Pablo está loco:
ahora se ha empeñado en que le__ ____ clases_ _____ ruso.
2. La subordinación______ oraciones puede ser_ _____ tres clases.
3. Si Paco sigue trabajando sin comer, corre el riesgo_ _____ que le__ ____ una lipotimia.
4.______ ti dependen muchas vidas.
5. Paco ha trabajado______ camarero durante mucho tiempo.
6. Aunque se______ por vencido, sus enemigos seguirán hostigándole.
7. María Jesús ahora da clases______ Física y no______ Matemáticas; pero,
independientemente

______ lo que ______ , siempre será una magnífica profesora.

8. Julián es muy listo. No es fácil que tu amigo se la______ con queso.
9. Con tanta tilde, andamos______ cabeza.
10. No basta con que se lo______ a entender; es imprescindible que se lo diga claramente.
11.______ Granada a Jaén hay menos______ 100 Km.
12. Estoy tan enfadado con Sebastián que, cuando______ con él, le voy a partir la cara.
13. El hijo______ Joaquín tiene un problema_ _____ dislexia: confunde la letra be con
la______ .
14. El bar______ la esquina debe_ _____ estar cerrado ya.
15. La monja me ha pedido que______ mi ropa usada para los necesitados__ ____ los
países árabes.

5. Completa las siguientes oraciones consé ose, según convenga. 1. El anciano le dijo:
"______ lo que más te guste ser; pero, decidas lo que decidas, procura llegar muy alto". 2.
El Papa acostumbra a decir: "______ tú mismo"; pero a mí esas grandes palabras me
resultan huecas y sin sentido.
3.______ muy bien lo que esa gente______ trae entre manos.
4. No______ puede aguantar este calor.
5. No______ qué pintas en esta oficina de brazos cruzados todo el día: aquí______ viene a
trabajar

y no a zanganear. 6.______ que tienes pensado invertir en bolsa; pero ten cuidado: en ese
terreno se resbala con mucha facilidad.
7.______ está muy bien en tu casa; no______ por qué no me invitas con más frecuencia.
8. "Hijo mío,_ _____ funcionario del Estado; hoy día, es el puesto más seguro que__ ____
puede

obtener".
9.______ compra oro y plata.
10. Montamos el campamento antes de que______ ocultara el sol.
11. Solo_ _____ que no______ nada.
12. El gobierno ha prometido que no______ recortarán las pensiones.
13. El cura le dijo: "______ fuerte, que no______ hunde el mundo por esto".
14.______ habla español.

15.______ miraron de una manera muy significativa. 6. Escribesí osi en los espacios en
blanco. 1.______ aguantáis sentados en esas sillas durante dos años más, es seguro que
terminaréis el Bachillerato. 2.______ bien es cierto que guarda casi todos sus secretos
para______ misma, esta vez se ha enterado casi todo el mundo.
3. Tras el golpe, Nieves tardó más de una hora en volver en______.
4.______, después de todo, me decido a comprarlo, tú serás el primero en saberlo.
5. El asunto no tiene importancia en______ mismo, pero dadas las circunstancias______
que puede

ser muy trascendente.

6. En tiempos de referéndum, el gobierno siempre hace propaganda en favor del______.
7. Es preciso que te presentes antes del viernes en el despacho del Inspector,__ ____ es que
quieres

conservar tu puesto. 8. Esta noche transmiten por televisión una magnífica versión del
Concierto nº 1 para piano en______ menor, de Tchaikovski.
9. La novia estaba tan nerviosa que no se oyó su "______ quiero".
10. No es que mi enfermedad sea más grave que la tuya, pero______ es verdad que molesta
mucho

más.
11.______ pretendes que te diga que__ ____, tienes que convencerla antes.
12. El problema no tiene importancia en______ mismo, pero______ que la tiene__ ____
tenemos en

cuenta que Alfredo está muy deprimido.

13. Jesús tiene ante______ la mejor oportunidad para hacerse rico.
14. —¿No necesitas dinero?
—La verdad es que______. 15. Esta chica no es demasiado inteligente; no da mucho
de______. 7. Completa estos enunciados conté ote según corresponda. 1. ¿___ veré pronto?
2. En Inglaterra se toma habitualmente con leche, pero es más aromático el______ con
limón.
3. No dejes que nadie______ imponga sus opiniones.
4. No______ has portado bien con ella: no me extraña que______ trate así.
5. La letra______ representa el fonema oclusivo dental sordo /t/.
6. Si _ __ __ _ quedas mucho tiempo aquí,__ ____ encontrarás con una sorpresa.
7. ¿Has comprado el libro que_ _____ encargué?
8. No______ preocupes si no puedes devolverme el dinero que__ ____ presté.
9. En los aviones siempre ofrecen______ o café, pero nunca chocolate.
10. Gloria,__ ____ vi el otro día con Paco, ¿______ has reconciliado ya con él?
11. La______ del alfabeto latino procede de la tau griega.
12. ¿Cómo______ encuentras?_ _____ veo algo demacrado.
13. En algunas discotecas de verano se ha puesto de moda una bebida a base de______ con

vitaminas y zumos.
14. Es conveniente que______ esfuerces un poco más.
15. El _ __ __ _ sin azúcar es vomitivo.

8. Escribemás omas en los espacios en blanco. 1. El fundamentalismo es la_ _________

peligrosa y nociva de las ideologías. 2. Adondequiera que la vista fijo, / torno a ver sus
pupilas llamear; /_ _________ no te encuentro a ti, que es tu mira-da: / unos ojos, los tuyos,
nada más (G. A. Bécquer, Rima XIV).
3. La quería__________ que a mi vida, y se me fue para siempre.
4. (...) en la parte que la diestra mano / gobierna y en aquella que declara / los conceptos del
alma, fui

herido. /_ _________ yo haré que aquesta ofensa cara / le cueste al ofensor (Garcilaso de la
Vega, Soneto XXXV). 5. Paco y Ana María Invitaron a________ __ de trescientas
personas a su boda.
6. El crepúsculo dorado invitaba a la meditación,_ _________ mi alma se ocupaba en
menesteres __________ prácticos en ese momento.
7.__________ que odio, lo que siento por ti es desprecio.
8. No es cuestión de limpiar__ ________, sino de ensuciar menos.
9. Por__________ que te esfuerces, nunca lo conseguirás.
10. Digan lo que digan las matemáticas, en la vida real, dos________ __ dos no siempre
son cuatro.
11. Lo que necesita la economía española,_ _________ que un pequeño ajuste, es una
trasformación

estructural profunda. 12. Leal la apuesta os gané; /__________ si tanto os ha escocido, /

mirad si halláis conocido / remedio y le aplicaré (Tenorio, IV).
13. Pretendiste engañarme, bellaco,_ _________ te equivocabas.
14. La vigésima primera edición del Diccionario de la Real Academia parece__________
manejable
que la anterior. 15. ¿Quieres_ _________ tarta? 9. Completa los espacios en blanco consólo
osolo según corresponda. 1. Adolfito es muy miedoso: si lo dejas____________________,
llora. 2. Ana Belén no es una fumadora empedernida, se fuma____________________
cuatro cigarrillos al día.
3.____________________ deseo que lleguemos a tiempo.
4. Después de ser abandonado por su mujer y por su amante, Bernardo se siente muy

____________________. 5. Después del bullicio de los carnavales, tengo ganas de estar

durante un tiempo ____________________ en una playa desierta.
6. Él _______ _______ _____ _ no puede con tanto trabajo.
7. Es____________________ una cuestión de principios.
8. Es mejor estar__ __________________ que mal acompañado.
9. La solución es bien simple,_ ___________________ tienes que pelearte definitivamente
con tu

novia. 10. Los culebrones televisivos____________________ sirven para embrutecer las

mentes de los espectadores.
11.____________________ quiero que me dejes____________________ un rato.
12. Tan pronto como lo dejaron__ __________________ y tranquilo, se durmió.
13. Temo____________________ a la soledad.
14. Un enfermo casi nunca va____________________ a la consulta del médico.
15. La película que ponen esta noche en la tele está recomendada__ __________________
para

mayores de dieciocho años. 10. Utilizaaún oaun en los espacios en blanco según
corresponda. 1. Aprobaron la Lengua los alumnos que sabían y__________ algunos que no
tenían ni idea.
2. Creo que están a punto de llegar, pero_ _________ no han venido.
3. Cuando sacaron las navajas,__________ los más valientes se retiraron prudentemente.
4. Ese alumno es tan torpe que ni__________ explicándole las cosas ochenta veces las
entiende.
5.__________ le quedan marcas de viruela en la cara.
6. No han venido__ ________ los tres alumnos que faltan.
7.__________ no se ha recuperado del accidente.
8. Pegué el jarrón con mucho cuidado, pero,_ _________ así, se volvió a despegar.
9.__________ siendo un número uno en cualquier especialidad, es difícil encontrar trabajo
hoy en

día.
10. Sigue durmiendo,__ ________ no son las ocho de la mañana.
11.__________ es pronto para saber si aprobarás o no este curso.
12. Este crucigrama no podría resolverlo ni__________ un experto.
13.__________ interviniendo los Estados Unidos en Palestina, el conflicto con Israel no se
solucionaría

inmediatamente.
 14. Mari Cruz lleva dos años en primero y__________ no ha aprendido a colocar las tildes
correctamente. 15. El despacho de Juan Carlos está tan revuelto que ni_ _________ María
Ángeles, con lo meticulosa que es, es capaz de ordenarlo. 11. Pon tilde a las palabras
subrayadas que la necesiten. 1.Aquí están todos aquellos modelos que elegiste ayer; los que
más me gustan soneste yese.
2.¿Quién te ha dichoeso de que voy a dimitir?
3.Ese asunto de la guerra del Golfo me tiene muy preocupado.
4.Ese es un tipo del que no te puedes fiar.
5.Este tabaco que fumas ahora huele mucho mejor que el otro.
6.Esto es inaguantable: viene este pero se va ese.
7.Me gusta másesta corbata que aquella.
8.Si el llavero que andabas buscando eseste, aquí lo tienes.
9.¡Ojalá volvieranaquellos tiempos en que el aire sólo estaba contaminado por el humo de
las

hogueras de leña! 10.Parece queaquella chica viene a buscarte a ti.

11.Fíjate cómo se comportanaquellos de la mesa:esa es la razón por la queesto está tan
sucio.
12.¿Te has dado cuenta de cómo te miraese tipo?
13.Esto empieza a oler a podrido.
14.Esas canas te hacen diez años mayor.
15.Sólo tendrán derecho aesta pensión aquellos que permanezcan activos al cumplir los
sesenta y

cinco años 12. Completa estas oraciones conqué oque según convenga. 1. ¿__________
quieres para cenar?
2. ¿__________ distancia hay entre Madrid y Granada?
3. Ayer leí en la prensa__________ piensan construir por fin la autovía Bailén-Motril.
4. Dice El Mundo_ _________ ha habido sesenta muertos en la carretera este fin de
semana.

¡__________ barbaridad! Los accidentes de circulación provocan más muertes_ _________

el cáncer. 5. ¿En__________ lío te has metido? No sé cómo piensas salir de él.
6. ¿Estás diciendo la verdad sobre lo__ ________ pasó?
7. No tienes de__________ quejarte. Tú te has buscado todo lo__ ________ te está
pasando.
8. Me pregunto con_ _________ medios piensa el gobierno hacer frente a la crisis.
9. El libro__________ estoy leyendo ahora es más interesante__ ________ el__________
me

prestaste. 10. Ya estoy harto y no voy a repetirlo: ¿__________ queréis colaborar?

colaboráis; ¿__________ no queréis? pues ¡__________ os zurzan!
11. Sabíamos_ _________ tenías previsto venir ayer, pero no nos dijeron a__________
hora.
12. ¿__________ es eso__________ llevas ahí?
13. ¿Quieres_ _________ nos veamos antes de que te vayas de vacaciones?
14. No me gusta nada ese chico con el__ ________ sales ahora.
15. ¿__________ me obligan a pagar la multa? pues la pago. ¿__________ te habías
creído?

¿__________ iba yo a arriesgarme a________ __ me quitaran el carné por eso? 13.

Algunas de las palabras subrayadas necesitan tilde. Ponla donde corresponda. 1.Todavía no
sé porcual te has decidido.
2.¿Quien es éseque está allí sentado?
3.¿Creesque es cierto el refrán "quien bien te quiere te hará llorar"?

4.Éste es el salón en elcual fueron coronados tantos reyes.

5.No sé acual de ellos te refieres.
6.Salgaquien salga, tendremosque apretarnos el cinturón.

7.Por último, debo decirque nuestra Asociación agradece su inapreciable ayuda, sin lacual,
nada de esto hubiera sido posible. 8.¿Quien quiere más tarta?.
9.Nunca se sabráquien lo hizo.
10.A petición de un periodista de la Agencia Efe, el Ministro de Hacienda informó decuales
eran los

planes económicos de su departamento. 11.No seguiré adelante sin sabercuales son tus
intenciones.
12.¿Averiguaste por fin dequien era el abrigo?
13.Confesó intimidades, de lascuales ni su propio marido tenía conocimiento.
14.¿Cual es la raíz de dos?
15.¿Concual de tus amigos te sientes más a gusto?

14. Escribecómo ocomo en los espacios en blanco. 1. ¿________________ quieres el

filete?
2.________________ vuelvas tarde, te quedarás sin cena.
3. Cuando_ _______________ fabada, noto una pesadez de estómago tan grande

________________ si me hubiera comido un buey.

4.________________ estaba tan enfadada, no oyó tus disculpas.
5. Ahora cuéntame__ ______________ te lo pasaste en la fiesta.
6. La casa de Federico no es tan lujosa__ ______________ la de Sebastián.
7. Si actúas_ _______________ te dicta tu conciencia, no debes tener miedo a las
habladurías.
8. Mi tío no se priva de nada, vive__________ ______ un pachá.
9. Aún no me explico________________ pudo ocurrir aquel desastre.
10. ¿Es Eurodisney tan impresionante_ _______________ dicen?
11. No es tan fiero el león________________ lo pintan.
12.________________ cerraron las tiendas, no pudimos compraros el regalo que os
prometimos.
13. Dime__ ______________ piensas salir de aquí.
14. El de Lengua fuma__________ ______ un carretero.
15. ¿________________ estuvo el concierto de Prince?
15. Pon tilde a las palabras subrayadas que la necesiten. 1.Acuérdate de devolverme los
apuntescuando vengas a verme.
2.¿Cuanto cuesta hoy el kilo de manzanas?
3.Me gustaría averiguardonde se ha metido tu hijo.
4.Si regalascuanto tienes, te arruinarás pronto.
5.¿Es Cádiz la ciudad dedonde vienes?
6.El bardonde te esperaba cerraba a las once, y tuve que irme.
7.¿Desdecuando tienes coche?
8.Los obreros se fueron encuanto terminaron el trabajo.
9.¿Adonde vamos?
10.¿Acuantos habrá engañado?
11.¿Pordonde habrán entrado tantas ratas?
12.No encuentro las gafas; no sédonde pude dejarlas.
13.Cuanto más tienes, más deseas tener.
14.¿Hastacuando, Catilina, estarás poniendo a prueba nuestra paciencia?
15.¡Cuantas alegrías dan los hijos!

16. Completa las siguientes oraciones con una de las palabras del paréntesis. 1.__________
teniendo motivos de sobra para castigarte, no voy a hacerlo. (Aún / Aun) 2. A veces
eres__________ mismo el que te comportas como un niño. (tú / tu)
3. Afortunadamente,__ ________ nos han robado objetos sin apenas valor. (sólo / solo)
4. ¿__________ cuesta ese traje? (Cuánto / Cuanto)
5. El _______ ___ hecho de haberlo intentado merece una recompensa. (sólo / solo)
6. El procesador de textos es un invento muy útil; con_ _________ se evitan muchos
trabajos

repetitivos. (él / el)

7.__________ plan de jubilación no te conviene. (Ése / Ese)
8. Es para__ ________ un honor dar hoy la bienvenida a una persona tan querida por todos.
(mí, mi)
9. ¡Hasta__ ________ tendremos que soportar las amenazas de los terroristas! (cuándo /
cuando)
10. La policía no sospecha__________ puede haber cometido tal atrocidad. (quién / quien)
11. Me gusta mucho más__________ vestido que__________. (éste / este, aquél / aquel)
12. Me pondré muy seria con él__________, a pesar de saber que tiene la obligación de
venir, se

queda en su casa. (sí / si)

13. Ascensión abusa de su padre. Por más dinero que le__ ______, nunca está satisfecha.
(dé / de)
14. Sólo_ _______ que no________ puede hacer nada. (sé / se, sé / se)
15. Tus primos no nos han dicho________________ piensan alojarse. (dónde / donde)

17. Empareja los enunciados de ambas columnas según su significado.

enc
ia,
Ag
ustí
nco

mía
pae
lla
sol
o.

h. De clar óqué cos

as
con
tení
a la
caj
a.

9. Có mo
mur
ió,
nun

ca lo
sab
rem
os.

i. Pu est oque mur

ió,
nun

ca lo
sab
rem
os.

10. De clar óque

Un buen documento teórico-práctico sobre la tilde diacrítica. Se puede utilizar
perfectamente en grupos que se supone ya han trabajado la tilde diacrítica para repasar de
forma rápida. Las palabras monosílabas, en general, no llevan tilde: Sal, ya, bien, vio, dio,
fue, pie… Sin embargo, hay algunos monosílabos que llevan tilde diacrítica para
diferenciarlas:
PALABRAS TÓNICAS CON TILDE PALABRAS ÁTONAS SIN TILDE Él –pronomb
re el – determinante artículo Él ha venido en elautobús Tú – pronombre tu – determinante
posesivo Tú tienes que traer tuguitarra Mí – pronombre mi – determinante posesivo Amí
damemi parte Sí –afir mación/prono mbre si – condición Sí, lo quiere todo para sí, es un
egoísta. Si insiste, déjalo Dé – verbo dar de – preposición Dé usted saludos, al padre deLuis
Sé – verbo ser/saber se – pronombre Sé sincero conmigo. Sé que tú se lo has dicho a mi
padre. Té – sustantivo (bebida) te – pronombre ¿Quieresté ote esperas a que haga café?
Más- adverbio de cantidad mas – (= pero) Quisiera tenermás dinero,mas no sé de donde
sacarlo. Aún – (= todavía) aun – (= incluso) ¿Aún no ha llegado Ramón? Niaun en venir se
molesta.
Tilde diacrítica 009 Escrito por Marta Sarmiento Responde a las afirmaciones diciendo si
son verdaderas o falsas.
V/ F Té lleva tilde cuando es pronombre y se refiere a persona.
Los monosílabos siempre llevan tilde
Tu no lleva tilde en: Tu tienes mucha suerte.
La palabra fue lleva tilde en la e
Los pronombres demostrativos (este, ese y aquel) nunca llevan tilde
Sí lleva tilde cuando es afirmación o pronombre
Solo no lleva tilde cuando equivale a solamente
De lleva tilde cuando proviene del verbo dar

En este ejercicio el alumnado ha de poder elegir entre distintas opciones para practicar con
la tilde
diacrítica. Con soluciones I. Completa los siguientes enunciados con la palabra que
corresponda: Solución
(dé – de)
(mí – mi)
(él – el)
(tú – tu)
(aún – aun)
(sí – si)
(sé – se)
(té – te)
(dé – de)
(más – mas)
(sé – se)
(sí – si)
(él – el)
(más – mas)
(mí – mi)
(aún – aun)
(té –te)
(tú – tu)
(sé – se)
1. No le

__________
chocolate a los
niños.
2. Ellos trajeron helado para __________. 3.__________ compró un nuevo auto.
4.__________ perro es muy bravo. 5. __________qued
an empanadas sin
vender.

6. __________viene
s en la tarde, yo te
ayudo.

7.Yo__________ preparar un plato mexicano. 8. Toma rápido tu __________con leche. 9.

El cuaderno __________
Andrea no
aparece

El alumnado ha de practicar con la tilde diacrítica. Sería conveniente que consultara

previamente los documentos teóricos. Elija la palabra subrayada mas apropiada; Solución
1. Salió con el/él.
2. La casa es de/dé madera.
3. Sí/si, estudiaré hasta tarde.
4. Te/té quiero más/mas que antes.
5. Tu/tú eres mi/mí amigo.
6. De/dé cariño a los demás.
7. ¿Trajo un regalo para mi/mí?
8. No quiero más/mas postre.
9. Se/sé obediente con tu/tú padre.
10. Salió con el/él niño.
11. Tardó en volver en sí/si.
12. Tu/tú dolor me conmueve.
13. Mi/mí hermano llegó ayer.
14. Dame te/té con leche.
15. Sí/si, era su padre el/él que llamó.
16. Tu/tú primo se/sé fue de/dé la casa.
17. No se/sé lo que trajo para comer.
18. Aún no ha realizado el/él trabajo.
19. Dame más/mas pan con mermelada.
20. El/él que estudia, aprende.
21. Opositó a la Universidad, más/mas no fue aceptado.
22. Aún/aun no están los resultados del examen.
23. Se/sé lo dijo el/él abuelo.
24. Yo se/sé que lo quieres mucho.
25. Hace falta más/mas pintura.
26. Te/té pedí que no tardaras.
27. Sí/si te/té lo propones, todo lo conseguirás.
28. El/él director dio el/él sí/si que autoriza la fiesta.
29. El/él será tu/tú nuevo profesor de/dé piano.
30. Siento temor, aun de/dé mis amigos.
 En este ejercicio el alumnado ha de elegir entre algunas palabras que se diferencian por la
tilde diacrítica. No son todas sino algunas de las más usuales Elija la palabra subrayada más
apropiada; Lo haré para el/él, no para ti. Este cinturón es para mí/mi. Tú/tu me lo dirás en
unos momentos. Sí, se lo he dicho y lo quiere para el/él. Para sí mismo no es egoísta. No
me dé las gracias. Sé lo que quiero y ahora quiero el/él te/té. Quiero más/mas de todo eso.
El/él hombre salió a la calle. Mí/mi hermano no ha venido. Tú/tu cartera está vacía. Si lo
sabes, dímelo. Es el/él chico de los recados. Se escucha un ruido extraño. Te/té lo haré
saber en cuanto lo sepa. No más/mas, por favor. No ha venido, más/mas sé que vendrá.
Te/té lo dijo en cuanto lo supo. Todavía no sé si viene o se queda. Para mí/mi, mí/mi
hermano es el/él mejor. Con el/él coche el/él va a todas partes. Se lo dije a Luis y lo sé de
buena tinta. Si te/té dijo que quería más/mas, dale más/mas. Para mí/mi eso no ha sido
penalti. Para el/él una cerveza, para mí/mi un refresco y para ti pide lo que quieras. El/él lo
es todo para ella más/mas ella no le hace caso. Se lo ha ganado el/él solito más/mas no lo
sabe disfrutar.
En las siguientes oraciones hay palabras que deben llevar tilde diacrítica. Señálalas. Tu
amigo vino mas tarde.
Me gusta el te muy caliente.
Es para mi.
Dime tu lo que vas a hacer.
¡Que te importa a ti!
Me preguntaron que hora era.
No se nada
Me dijo que, efectivamente, si era cierto.
Dime como ocurrió.
A ti y a mi nos dijeron que si era cierto; mas el no estaba de acuerdo.

En las siguientes oraciones hay algunas palabras que tienen que llevar tilde diacrítica.
Señálalas.
¿Como es posible que no le hayáis dicho a el que fue lo que ocurrió?
Dinos por que no se lo comunicaste a el cuando, aun a costa de nuestro prestigio, aun
confiábamos

en ti.
¿Cuando fue el atentado, tu estabas allí?
Me tienes que decir cuando sucedió.
Me preocupa cuanto me costará el arreglo.
Dime donde pusiste mi abrigo.
Se bueno con tu hermana.
No voy a ceder hasta que me de lo que me debe.
En las primeras páginas cuenta cual fue el motivo.

En las siguientes frases, elige la palabra correcta rodeándola con un círculo según necesite
o no el acento diacrítico. 1. Sí / Si quieres comprar té / te, tendrás qué / que pagarlo dé / de
tú / tu bolsillo.
2. Tú /Tu tío no vino porqué / porque está enfermo.
3. ¡Cuándo / Cuando harás algo más / mas qué / que dormir!
4. Dime cuál / cual es él / el motivo dé / de tú / tu disgusto.
5. ¡Qué / Que sorpresa más / mas grande la qué / que té / te preparó él / el!
6. No sé / se aún / aun cómo / como ni cuándo / cuando vendrá.
7. Ahora mismo cogeré mí / mi regalo. ¡Sí / Si señor!
8. Estoy segura dé / de lo qué / que té / te dije, ¿acaso dudas dé / de mí / mi?
9. Mí / Mi perro es él / el más /mas inteligente dé / de todos.
10. Aquélla / Aquella casa pertenece a mí / mi familia, pero aquélla / aquella no.

En las siguientes oraciones escoge la opción correcta señalándola con un círculo. 1. Él / El

coche sé / se lo llevó él / el, la bicicleta me la quedé yo.
2. ¿Me preguntas sí / si tengo hambre? ¡Claro qué / que sí / si!
3. Ya té / te dijo él / el médico qué / que no té / te levantaras dé / de la cama.
4. Éste / Este problema es más / mas difílcil qué / que aquél / aquel.
5. Sólo / Solo quiero qué / que vengas tú / tu sólo / solo a mí / mi fiesta.
6. La dueña dé / de la pastelería sé / se rompió una pierna, más / mas no dejó dé / de venir a
trabajar.
7. Sí / Si mí / mi casa es muy pequeña para la fiesta, sólo / solo invitaremos a nuestros
amigos.
8. No sé / se sí / si él / el quiere más / mas té / te.
9. Lo reconocí cuándo / cuando entró.
10. No me dijo cuándo / cuando vendría.
11. Él / El libro qué / que quiero es azul.

Ejercicio : Pon las tildes que faltan. Predominio de tilde diacrítica.

El es un gran chico; el sabe lo que hace; el es mi amigo. Yo tengo mi libro; el tiene el suyo.
El primer premio y el segundo son poco para el.
Tu recibiras tu parte como los demas.
Tu no tienes miedo, tu eres un valiente; tu eres un ganador.
Tu sabes bien lo que yo aprecio a tu padre y a tu madre.
A mi me gusto mucho tu regalo.
Todo lo que gano es para mi y para mi familia.
Se que se han escapado, pero no se por donde.
"Solo se que no se nada", dijo Socrates.
Se veraz y se acabaran muchos de tus problemas.
Al preguntarle si vendría, me contesto que si.
Si tu no lo paras, se lo llevara todo para si.
No se de quien es, pero no se lo de a nadie.
De mucho, de poco, siempre da algo.
De este reloj solo se que es de mi padre.
El te que te estoy preparando es un te estupendo.
Si no te esfuerzas te quedaras rezagado.
Tuvieron sus mas y sus menos, mas luego terminaron amigos.
Te diría mas cosas, mas no puedo hacerlo.
A mas triunfos, mas y mas felicitaciones.
Solo pido a Dios que no me quede solo.
Lo que mas me gusto fue aquel solo de acordeon.
Solo tu puedes conseguir esa meta.
Aun no se habían sentado algunos, cuando llego el primer gol.
Con tu consentimiento, y aun sin el, ire de todos modos.
Ni aun la oposicion estaba de acuerdo en ese punto.
¿Que por que no vengo? Pues porque no puedo.
El mal momento por que yo atravieso es evidente.
Te digo esto porque se muy bien el porque del asunto.
¡Por que no te estarías callado!
Ignoraba por que hacía todo aquello.
No sabía ni quien era ni que quería ni de donde venía.
Cuando me dijo cuando volvería note cuanto la quería.
¡Cuanto calor y que mal se soporta!
Este canta, esa baila y aquel toca la guitarra.

Teoría sobre la tilde diacrítica pero sólo teniendo en cuenta los monosílabos. Cuando el
monosílabo tónico presenta la misma forma que otro átono con el que puede confundirse
se diferencia poniendo una tilde al tónico.
Las parejas de monosílabos que se diferencian con tilde diacrítica son las siguientes:
DÉ (verbo dar) / DE (preposición).
Él (pronombre) / El (artículo).
MÁS (adverbio) / MAS (conjunción adversativa).
MÍ (pronombre personal) / MI (determinante posesivo).
SÉ (verbo saber) / SE (pronombre personal y reflexivo).
SÍ (pronombre reflexivo o adverbio de afirmación) / SI (conjunción condicional).
TÉ (sustantivo) / TE (pronombre personal).
TÚ (pronombre personal) / TU (determinante posesivo).
Es recomendable que los ejemplos sean puestos por los alumnos para conseguir que
repasen a la
vez cuestiones generales de morfología y a la vez para que se puedan detectar fallos de
aplicación
de la teoría.

Se trata de un documento que cataloga aquellas categorías más usuales en el aula. En

principio
sería un buen documento para facilitar al alumnado para su posterior consulta y para
permitirles elaborar ejemplos. LA TILDE DIACRÍTICA. Cuando el monosílabo tónico
presenta la misma forma que otro átono con el que puede confundirse
se diferencia poniendo una tilde al tónico.
Las parejas de monosílabos que se diferencian con tilde diacrítica son las siguientes:
DÉ (verbo dar) / DE (preposición).
Él (pronombre) / El (artículo).
MÁS (adverbio) / MAS (conjunción adversativa).
MÍ (pronombre personal) / MI (determinante posesivo).
SÉ (verbo saber) / SE (pronombre personal y reflexivo).
SÍ (pronombre reflexivo o adverbio de afirmación) / SI (conjunción condicional).
TÉ (sustantivo) / TE (pronombre personal).
TÚ (pronombre personal) / TU (determinante posesivo).
Es recomendable que los ejemplos sean puestos por los alumnos para conseguir que
repasen a la
vez cuestiones generales de morfología y a la vez para que se puedan detectar fallos de
aplicación
de la teoría.

Una serie de palabras con tilde diacrítica con un ejemplo explicativo.

- Él / Pronombre personal: Él lo dijo antes
- El / Artículo: El médico aún no ha salido.
- Tú / Pronombre personal: Tú lo sabes.

- Tu / Adjetivo posesivo: Tu coche es mejor.

- Mí / Pronombre personal: A mí no me lo digas.
- Mi / Adjetivo posesivo: Mi ejercicio es más fácil.
- Sé / Verbo ser o saber: Ya sé lo que dijo.
- Se / Pronombre: Se marchó pronto.
- Sí / Afirmación: Sí, me gusta.
- Si / Condicional: Si vienes, te lo digo.
- Dé / Verbo dar: Quiero que me lo dé.
- De / Preposición: Habla de sus cosas
- Té / Planta para infusiones: Tomamos un té.
- Te / Pronombre: Te lo dije
- Más / Adverbio de cantidad: Todos querían más.
- Mas / Equivale a "pero": Lo supe, mas no lo dije.
- Sólo / Equivale a "solamente": Sólo haz lo que te digo.
- Solo / Indica soledad: El niño me llamó porque estaba solo.
- Aún / Equivale a "todavía": Aún no ha llegado.
- Aun / Equivale a "incluso": Aun así lo haré.
- Por qué / Interrogativo o exclamativo: ¿Por qué lo dices?
- Porque / Responde o afirma: Porque me gusta.
- Porqué / Cuando es nombre: Ignoraba el porqué.
- Qué, cuál, quién, cuánto, cuándo, cómo, dónde / Interrogativos o exclamativos: ¿Qué
quieres? No
sé dónde vives ni cómo lo haces, ni cuándo, ni quién lo hizo.
- Éste, ése, aquél, ésta, ésa... / Se permite la tilde cuando son pronombres pero sólo es
obligatorio
si hay riesgo de ambigüedad. : Dijo que ésta.
- Este, ese, aquel, esta, esa... / Adjetivos o pronombres sin riesgo de ambigüedad: Este libro
es
suyo. Aquel está dormido.