UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

Nombre:
Ana Loida Santos Suriel

Curso:
Diplomado en Habilitación Docente

Materia:
Tecnología de la información aplicada a la educación

Correo:
annleidy0511@gmail.com

Teléfono:
809-988-5168

Fecha:
Sábado 19 de Enero del 2018
INTRODUCCIÓN

Los sistemas educativos de todo el mundo, se enfrentan actualmente al desafío de

utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación TIC’s, para
proveer a toda la Comunidad Educativa, siendo el estudiante el actor principal del
proceso de enseñanza y aprendizaje, donde se pretende integrar las herramientas,
recursos y medios, para que el conocimiento transmitido sea el desarrollo de la
competencia digital, siendo sumamente necesario para el siglo XXI.

“Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son todos aquellos

recursos, herramientas y programas que se utilizan para procesar, administrar y
compartir la información mediante diversos soportes tecnológicos, tales como:
computadoras, teléfonos móviles, televisores, reproductores portátiles de audio y
video o consolas de juego”. 1
Con el uso, aplicación e integración de las nuevas tecnologías, el énfasis de la
profesión docente y de los procesos educacionales está cambiando, desde un
enfoque centrado en el Profesor y basado en clases magistrales, hacia una
formación virtual, digital, dedicada y centrada principalmente en el alumno, dentro
de un entorno interactivo de aprendizaje mediante la supercarretera de la
información y comunicación INTERNET.

El diseño e implementación de programas de capacitación docente que utilicen las

TIC’s efectivamente es un elemento clave para lograr reformas educativas
profundas y de amplio alcance.

“Es importante que los docentes y los equipos directivos asimilen la idea de que
es necesario descentralizar y hacer que las escuelas y liceos empiecen a tomar
mayor control de sus equipos y servicios para administrarlos de una manera más
autónoma, a fin de lograr una estrategia de autosostenibilidad de la
infraestructura local existente y hacer un uso efectivo de las TICs en el aula, que
nace de una planificación escolar que incluye la utilización de estas herramientas,
una constante capacitación en el uso de los recursos”.2
La investigación planteada, es un tema transcendental en el desarrollo de los
aprendizajes de la sociedad de hoy en día, esperamos que sea de su agrado y la
finalidad propuesta como progreso del desarrollo de las competencias digitales y
pedagogías.

1
http://tutorial.cch.unam.mx/bloque4/lasTIC
2
http://www.educando.edu.do/articulos/estudiante/educacin-y-tics-la-experiencia-dominicana/
IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC’S EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE LA
REPUBLICA DOMINICANA
- Listado de Desafíos

De acuerdo con lo que expone el Ministerio de Educación a través de "La Política y

Estrategia de Intervención Educativa con las Tecnologías de la Información y la
Comunicación", el Sistema Educativo dominicano enfrenta una serie de desafíos, los
cuales son los siguientes:

• Alcanzar mayores niveles de conectividad, acceso a internet, hardware (equipos),

programas educacionales que permitan el desarrollo de los contenidos de las áreas
curriculares suficientes en los centros educativos.

• Construcción de un perfil de competencias TIC para los estudiantes, docentes,

dinamizadores, coordinadores/as docentes y pedagógicos, personal administrativo y
directores/as.

• Lograr la puesta en vigencia de una normativa que articule las intervenciones de TIC en
los Centros Educativos.

• Definición clara y precisa del rol de las TIC en el desarrollo del diseño curricular, de
los niveles educacionales.

• Construcción de un modelo de competencias y estándares TIC para los alumnos/as por

Niveles y Grados Educativos.

• Fortalecer el modelo de acompañamiento técnico pedagógico mediante los monitores y

dinamizadores de esta rama de tecnología, de manera que contemple las TIC en los
procesos de aula.

• Desarrollar una oferta de contenidos didácticos digitales, materiales virtuales, recursos

tecnológicos que pueda satisfacer las necesidades de las diferentes áreas curriculares.

• Elevar el nivel de competencias digitales de los y las docentes en el uso e integración

de las TIC.
• Introducir en los instrumentos de seguimiento y acompañamiento, indicadores de uso
pedagógico de las TIC.

POLITÉCNICO SALESIANO SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS

BREVE RESEÑA HISTORIA

A finales de los años del 1950, fue designado como encargado de la Obra Salesiana de
Mao, el sacerdote salesiano P. Juan Fioroni, sdb, quien construyó una pequeña escuela
con el nombre de Sagrado Corazón de Jesús.

En el año 1964 fue asignado por la Insectoría de las Antillas el sacerdote P. Leoncio
Almonte, sdb, el cual por motivos de salud abandonó la congregación, y le sustituyó el
salesiano P. Teófilo Castillo, sdb. En sus inicios el colegio era solo para varones,
impartiéndose el primer ciclo de básica (1ro a 4to). Para el año 1966 se incorpora el
segundo ciclo de básica (5to a 8vo).

A medida que fue creciendo el colegio en planta física y matrícula estudiantil, fueron
construidas nuevas edificaciones. En ese entonces comenzó a admitirse estudiantes de
ambos sexos (masculino y femenino).

El cuerpo docente en su totalidad era femenino, con una matrícula estudiantil de 250
alumnos/as. Entre las maestras cabe destacar los nombres de Doña Ana Lesbia Colón,
señorita Aura Peña, Doña Paula Rodríguez, señorita Fiordaliza Rodríguez, señorita
Dominga Morel, Doña Iris García, entre otras.

En el año 1994 inicia el nivel medio modalidad general, culminando en el año escolar
1998-1999 la primera promoción de bachilleres, hoy jóvenes que han hecho grandes
aportes a la sociedad y a la vida misma, guiados por la filosofía de Don Bosco. El colegio
siguió aumentado su matrícula, con la incorporación en el año 2007 del bachillerato
técnico profesional en Informática, además de Contabilidad y Finanzas. El nivel inicial
fue introducido en el año 2008, con un total de 20 alumnos; el nivel básico, para la fecha
contaba con una matrícula de 502 alumnos y 302 en el nivel medio, incluyendo el técnico
profesional. El equipo docente estaba compuesto por 34 maestros capacitados en los
diferentes niveles y áreas del saber, además del personal administrativo y de apoyo.
En el año escolar 2012-2013 se incluyó la especialidad de Diseño Gráfico y Publicitario
a la oferta educativa de nivel medio.
A lo largo de los años han pasado por esta institución sacerdotes que han inspirado gran
respeto y admiración, que han dejado huellas indelebles en la comunidad eclesial, cada
uno a su modo. Entre ellos se citan: P. Juan Fioroni, sdb; P. César Dal Santo, sdb; P.
Joaquín Soler, sdb; P. Luis Sertore, sdb; P. Francisco Lizardo, sdb; Sr. Sánchez; P. Teófilo
Castillo, sdb; P. Gerónimo Taveras, sdb; P. Luis Reyes, sdb; P. Gregorio García, sdb; P.
Gumersindo Díaz, sdb; P. Marino Valdez, sdb; P. Cristian Canario, sdb; P. David
Ramírez, sdb; P. Carlos Piantini, sdb; P. William Rosario, sdb; Sr. Luis Faña, sdb; P.
Francisco Batista, sdb; P. Ramón Erinel Quezada, sdb; P. Genaro Martínez, sdb.

Durante el periodo 2005-2013, el colegio contó con la dirección docente de la maestra

Mirtha Cristina Vargas de Reyes, única laica que ha ostentado esas funciones.

En el año 2013 fue puesto en ejecución el “Acuerdo de Colaboración entre la Sociedad

Salesiana y el Ministerio de Educación de la República Dominicana”, mediante el cual el
Colegio Salesiano adquiere la categoría de semi-oficial, pasando a denominarse en el
nivel primario como “Centro Educativo Salesiano Sagrado Corazón de Jesús” y en el
nivel medio como “Politécnico Salesiano Sagrado Corazón de Jesús”. Este convenio fue
firmado el 6 de agosto del 2012, en representación de la obra salesiana, por los sacerdotes
P. Francisco Batista Batista “Pancho”, Director Regente; P. Ramón Erinel Quezada
Cepeda, Director del Politécnico; P. Genaro Martínez Leonardo, Director del Centro
Educativo.

La Obra Salesiana de Mao ha ganado su sitio en la historia de este pueblo y de la región,

ya que ha mantenido la misión evangelizadora, la calidad académica y el ejemplo de vida
familiar basada en los principios de su padre fundador, San Juan Bosco.
FILOSOFIA
El Politécnico Salesiano Sagrado Corazón de Jesús es una institución que educa a los
niños, niñas, adolescentes y jóvenes en la fe al estilo salesiano, para que con una adecuada
formación en la libertad y para la libertad, descubran y maduren la vocación humana
cristiana en la iglesia y en la sociedad. Tiene una Filosofía humanista centrada en la
persona, basándose en una antropología que concibe a la persona abierta la misterio de
Dios, por medio a una educación integrar basada en los valores cristianos, éticos,
comunitarios, patrióticos, participativos y democráticos.

Acompaña al educando para que alcance una sólida formación humana, cultural e
intelectual que lo capacite para acceder a etapas posteriores con una madurez acorde a su
edad y al grado propio de sus estudios.

Por su humanismo cristiano se desprenden las siguientes características:

 POPULAR: Está ubicado y dirigido a los jóvenes más necesitados. Aunque un

por ciento muy considerable de nuestros alumnos provienen de familias de clase
media.
 LIBRE Y ABIERTO: Acoges a todos aquellos que están dispuestos a emprender
un camino de liberación total, educa en valores universales de libertad y quieres
transformar el ambiente en que se halla.
 NIÑO (A), ADOLESCENTE Y JOVEN SON EL CENTRO DEL HECHO
EDUCATIVO: Le acoge como es y le ayuda a crecer mediante múltiples
propuestas educativas no sólo en horas lectivas sino con otras actividades
formativas al margen del horario escolar.
 LOS EDUCADORES EN MEDIO DE LOS ALUMNOS: Con etilo salesianos
los profesores y personal de apoyo participan de la vida educativa compartiendo
con los estudiantes los recreos y otros momentos informales.
 ES UN CENTRO EVANGELIZADO Y EVANGELIZADOR: La dimensión
religiosa ocupa un lugar de suma importancia haciendo que el alumno conozca y
ame a JESUCRISTO y recorra su propio camino de fe.
CONCEPCIÓN DE EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE

El Politécnico Salesiano Sagrado Corazón de Jesús brinda una educación en donde el

alumno pueda desarrollar la personalidad, que le haga adquirir hábitos intelectuales,
conocimientos científicos, históricos y humanísticos.

Como institución educativa se siente comprometida con una educación que facilite los
procesos educativos que lleven a los educandos a la búsquedas de soluciones comunes
impregnadas del amor y el respecto a los demás, con educandos que valoricen su entorno
y se comprometan a ser mejores ciudadanos.

El Politécnico asume el concepto de aprendizaje significativo tal como lo plantea la

transformación curricular.

PARTE TECNOLOGÍCA DEL CENTRO

Este centro educativo cuenta con recursos tecnológicos adecuados y acordes con los
nuevos tiempos para que así el alumno desarrolle aptitudes hacia las asignaturas.

Laboratorio de circuito lógicos para la modalidad de informática, un laboratorio de

dibujo, un laboratorio de equipos Apple para la modalidad de diseño gráfico, un
laboratorio de contabilidad y finanzas, con un laboratorio de equipos Dell, con recursos
y software específicos para esta especialidad, y finalmente un laboratorio de informática
con las últimas tecnologías del mercado.

El Centro Educativo cuenta con una infraestructura de Internet, basados en Voz sobre
VOiP, para la comunicación interna de los diferentes departamentos de la Institución.
Además de varias líneas de Internet, de 10 Mbps actualmente un poco saturadas debido a
la demanda y ubicación de la zona, debido a que los proveedores de servicios de Internet
no ofrecen una capacidad eficiente para el desarrollo de las actividades didácticas
correspondiente a los niveles inicial, primarios, secundario y medio en la modalidad
técnico profesional.

Cabe destacar que el uso de la tecnología de la información y comunicación ha venido a

dar un nuevo giro a la educación en las escuelas, colegios y universidades, ya que se
utilizan diferentes recursos como son: Plataformas virtuales, Foros, Videos, utilización
de herramientas Multimedia y otros recursos que son sumamente importantes para el
desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje, su desenvolvimiento toda la
Comunidad Educativa y su entorno.
RESULTADO GENERAL DE LA ENTREVISTA

El Politécnico Sagrado Corazón de Jesús ha luchado siempre por estar a la vanguardia

con la integración de las nuevas tecnologías del mercado y para la implementación de las
TIC’s no se ha quedado atrás.

De acuerdo a la conversación directa con docentes del Centro Educativo y Politécnico

Sagrado Corazón de Jesús, acerca de la implementación de las tecnologías de la
información y comunicación TIC’s en las clases que se imparten, se pudo notar que su
sistema de enseñanza está haciendo uso de las TIC’s, ya que es un Centro que imparte
áreas técnicas como contabilidad y finanzas, Diseño Gráfico publicitario e Informática.

No todos los docentes tienen la capacidad y el entendimiento de los recursos tecnológicos.

Es por eso que algunos de ellos siguen con el método antiguo de planificación y de
impartir las clases, es por esto que el centro ha implementado capacitación para los
profesores que no saben utilizar esas tecnologías y así se den cuenta que utilizando las
Tics es más fácil para el desarrollo de la clase y la comunicación con los alumnos del
centro educativo.

Según la información recopilada, este Centro cuenta con equipos para ser usados por los
docentes que estén dispuestos a utilizarlos, solo que deben de hacer la solicitud con
anticipación para apartarlo para una fecha determinada ya que no cuenta con la cantidad
suficiente para todos, es por esto que algunos maestros se han visto en la necesidad de
adquirir algunos de estos equipos para poder tener mayor libertad a la hora de decidir
cuándo impartir una clase implementando las TIC’s, los alumnos también tienen acceso
al uso de proyectores para la exposición de los temas que contemplan los diseños
curriculares.

Los maestros entrevistados estuvieron de acuerdo que en el tiempo en que vivimos la

tecnología es primordial para estar acorde con los estudiantes, ya que ellos viven en el
mundo digital/virtual, siendo una forma de que el aprendizaje se adquiera de manera
dinámica y explicativa.
RECOMENDACIONES
Después de ver y hacer un levantamiento del uso de las TIC’s en este centro debo hacer
las siguientes recomendaciones para que las TIC’s se implementen de forma más eficaz.

1. Implementar Jornadas de Verano, para capacitar a toda la Comunidad Educativa

sobre el uso de las herramientas tecnológicas.

2. Que en los cursos se coloquen proyectores fijos, pizarra mágica e interactivas,

integrando bocinas para el conocimiento más amplio de lo planteado por los
Docentes.

3. Fomentar un esquema constante de información tecnológica que permita a los

estudiantes comprender la importancia de lo que es la tecnología de la información
para el aprendizaje continuo de las materias.

4. Identificar y asignar una persona encargada de la supervisión de las materias y de

la implementación de las TIC’s en los respectivos salones de clases.

5. Hacer un levantamiento sobre el manejo de información, mediante el manejo de

la debilidad que presentan los Docentes, creando cursos formativos que permitan
desarrollar la competencia digital, constantemente en el personal educativo.

6. Aprovechar las redes sociales y los canales instructivos para que con estas
herramientas se implementen con los estudiantes.
CONCLUSIÓN

Las TIC’ influyen mucho en nuestro entorno puede ser desde con lo que nos divertimos,
hasta en la forma que los maestros imparten sus clases. Con estas tecnologías se debe
hacer al ser humano que tiene los medios para que haga mejor todo lo que necesite.

Con ellas se deben introducir más tecnologías en nuestra vida cotidiana, tenemos que
enseñarnos a manejar bien todas esas facilidades, y más el Internet que es la herramienta
más poderosa y revolucionaria que hay por el momento. Las TIC tienen dos partes: su
conocimiento y su uso. Debemos aprender a vivir con ellas porque son parte de nuestra
cultura y nos dan oportunidades de tener un buen desarrollo social.

Las TIC’s son un gran aporte ya que brindan un fácil acceso a una gran fuente de
información, un proceso rápido y fiable, canales de comunicación inmediata e
interactividad.

Las TIC´s han llegado a ser uno de los centros básicos de la sociedad en estos días es
necesario proporcionar a las personas una educación que tenga en cuenta esta tecnología.
Las posibilidades educativas de las TIC´s han de ser consideradas en dos aspectos: su
conocimiento y su uso.

No es fácil practicar una enseñanza de las TIC´s que resuelva todos los problemas que se
presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los
distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de información, siendo al mismo
tiempo lo más constructivos que sea posible.

El punto es cómo usar la tecnología en procura de mejorar nuestra práctica docente

particular y por ende los aprendizajes esperados, de ahí que no vale pensar que el hecho
de tener un equipamiento, automáticamente mejora los procesos de aprendizaje. En
realidad, el gran paso no está ligado al uso de tecnología de punta en el plano escolar,
sino que son elementos combinados los que hacen que los docentes logren un distintivo
en su práctica educativa al incorporar la utilización de las TIC’s en la planificación, diseño
e implementación de actividades de clases, que logran a su vez resultados efectivos de
aprendizaje.

En este proyecto final he conocido el manejo de la integración de las TIC’s en los procesos
educacionales de esta era digital, agradecido de su planteamiento ante la necesidad de la
aplicación de las tecnologías y sus procesos informáticos en los Centros Educativos.
MAPA MENTAL.
BIBLIOGRAFÍA

1. Proyecto Ibertel Honduras. (2012). Estándares UNESCO. Competencia

TIC para docentes. 25 jun., de youtube

2. UNESCO. (2008 ). ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS EN TIC

PARA DOCENTES. 8 de enero, de UNESCO

3. Cristian Matías. (2013). Política y Estrategia de Intervención Educativa

con las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Julio, de
Ministerio de Educación de la República Dominicana Dirección de
Informática Educativa

4. universia. (2017). 7 herramientas para crear mapas mentales online. 08 de

noviembre, de google
ANEXOS
DATOS DE LAS PERSONAS ENTREVISTADAS

Prof. Ing. Luis de Jesús Martínez, MBA, MTE. Coordinador Docente, Segundo
Ciclo Nivel Secundario Modalidad Técnico Profesional
Cel: 829-468-4782
Lic. María Reynoso: Encargada de calidad educativa.
829-981-7180
Lic. Yanet Genao: Maestra del Segundo Ciclo del Nivel Básico
Cel: 809-451-5458

PREGUNTAS SOBRE LA ENTREVISTA

¿En el Centro Educativo se implementan las TICs en las aulas?

¿El Centro Educativo facilita el uso de equipos para la implementación de las TICs a la
hora de impartir las clases?

¿Qué tipo de equipos ofrece el centro?

¿Está de acuerdo que las tics son importante implementarla en las aulas para una mejor
comprensión para los estudiantes?

¿Los estudiantes tienen acceso al uso de estos equipos para proyectar sus actividades
académicas?

¿Dominan todos los maestros o la mayoría el manejo de las TICs en el centro

educativo?
EVIDENCIAS