Matemáticas

FRACCIONES
Tercer ciclo
EDUCACIÓN PRIMARIA

RECURSOSEP 2015
Matemáticas
FRACCIONES

Este boletín está realizado especialmente para el

tercer ciclo de Educación Primaria. Aún así,
algunas de las páginas del mismo pueden ser
útiles en cursos previos.
Con esta guía se pretende que el alumnado se
familiarice con las fracciones y adquieran soltu-
ra en el cálculo de sus operaciones.

¡Adéntrese en él!

RECURSOSEP 2015
 R

Recursosep
Suma de fracciones con igual denominador

+ =
2 1 3
5 5 5

Para sumar fracciones con igual denominador, sumamos los numeradores y

dejamos el mismo denominador.
2 1 2 +1 3
Como ves en la ilustración anterior: + = = .
5 5 5 5

PRACTICAMOS UN POCO
Calcula y simplifica si se puede.

1 3 1+ 3 4 5 1 5 +1 6 2
a) + = = =1 e) + = = =
4 4 4 4 9 9 9 9 3

2 2 2+2 4 3 6 3+6 9
b) + = = f) + = =
3 3 3 3 7 7 7 7

5 1 5 +1 6 1 2 7 2+7 9 1
c) + = = = g) + = = =
12 12 12 12 2 27 27 27 27 3

5 4 1 5 + 4 + 1 10 2 5 2+5 7
d) + + = = h) + = =
11 11 11 11 11 8 8 8 8

RESOLVEMOS PROBLEMAS
Ayer fue la fiesta de cumpleaños de Sofía. Ella comió 1/9 de tarta, su
abuela lo mismo y su tío 2/9. ¿Qué fracción de tarta comieron entre los
tres?

1 1 2 1+ 1+ 2 4
+ + = = . Entre los tres comieron 4/9 de tarta.
9 9 9 9 9

© Recursosep, 2015; Material fotocopiable

5
 R

Recursosep
Resta de fracciones con igual denominador

– =
4 1 3
5 5 5

Para restar fracciones con igual denominador, restamos los numeradores y

dejamos el mismo denominador.
4 1 4 −1 3
Como ves en la ilustración anterior: − = = .
5 5 5 5

PRACTICAMOS UN POCO
Calcula y simplifica si se puede.

3 1 3 −1 2 1 5 1 5 −1 4
a) − = = = e) − = =
4 4 4 4 2 9 9 9 9

2 2 2−2 0 6 3 6−3 3
b) − = = =0 f) − = =
3 3 3 3 7 7 7 7

5 1 5 −1 4 1 7 2 7 −2 5
c) − = = = g) − = =
12 12 12 12 3 27 27 27 27

5 4 5− 4 1 5 2 5−2 3
d) − = = h) − = =
11 11 11 11 8 8 8 8

RESOLVEMOS PROBLEMAS
Un bidón de agua estaba lleno sus 6/7 partes. Si extraemos 2/7, ¿qué
fracción de bidón queda lleno?

6 2 6−2 4
− = = . Queda 4/7 de bidón lleno de agua.
7 7 7 7

© Recursosep, 2015; Material fotocopiable

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 R

Recursosep
Suma y resta de fracciones con distinto denominador

+ =
2 1 9
5 2 10

Para sumar o restar dos fracciones con distinto denominador, debemos bus-
car fracciones equivalentes a ambas con el mismo denominador. Para en-
contrar este común denominador podremos recurrir al mínimo común múlti-
plo de los denominadores.

2 1
Como y no tienen el mismo denominador, tenemos que buscar dos
5 2
fracciones equivales a ambas con un denominador común. Para calcular el
nuevo denominador hacemos el mínimo común múltiplo de 5 y 2 que, en es-
te caso, es 10.

2 1 4 5 9
+ = + =
5 2 10 10 10
Hemos multiplicado el denomina- Hemos multiplicado el denomina-
dor por 2, por lo tanto en el dor por 5, por lo tanto en el
numerador también multiplicamos numerador también multiplicamos
por 2. por 5.

PRACTICAMOS UN POCO
Calcula y simplifica si se puede.

1 3 2 3 5 5 1 5 3 2
a) + = + = c) − = − =
4 8 8 8 8 9 3 9 9 9

2 1 8 3 11 1 3 7 6 1
b) + = + = d) − = − =
3 4 12 12 12 2 7 14 14 14

© Recursosep, 2015; Material fotocopiable

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 R

Recursosep
Multiplicación de una fracción por un número

+ + =
1 1 1 3
4 4 4 4

Para multiplicar una fracción por un número, multiplicamos el numerador por

el número y dejamos el mismo denominador.
1 1 1 1 1× 3 3
Como ves en la ilustración anterior: + + = × 3 = = .
4 4 4 4 4 4

PRACTICAMOS UN POCO
Calcula y simplifica si se puede.

2 2 × 5 10 2 4×2 8
a) ×5 = = c) 4 × = =
9 9 9 5 5 5

2 2×3 6 2 3 14 × 3 42
b) ×3 = = = d) 14 × = = =6
15 15 15 5 7 7 7

RESOLVEMOS PROBLEMAS
Miguel recorrió ayer las tres cuartas partes de un circuito de 680 metros
de longitud. ¿Qué distancia recorrió?

3 3 × 680 2040
× 680 = = = 510 . Recorrió 510 metros.
4 4 4

Una jarra está llena sus tres décimas partes. ¿Habremos llenado la jarra
completa si triplicamos la cantidad que hay ahora? Justifícate.

3 3×3 9
×3 = = . Habremos llenado 9/10 partes de la jarra. No esta-
10 10 10
rá completamente llena porque falta 1/10 de su capacidad.

© Recursosep, 2015; Material fotocopiable

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 R

Recursosep
Multiplicación de fracciones

Para multiplicar dos fracciones, multiplicamos numeradores por un lado y

denominadores por otro.

4 1 4 ×1 4 2
De esta forma, × = = = .
2 5 2 × 5 10 5

PRACTICAMOS UN POCO
Calcula y simplifica si se puede.

3 3 3×3 9 5 3 5 × 3 15 5
a) × = = e) × = = =
7 4 7 × 4 28 9 2 9 × 2 18 6

4 2 4×2 8 6 3 6 × 3 18 9
b) × = = f) × = = =
5 3 5 × 3 15 7 4 7 × 4 28 14

5 1 5 ×1 5 7 9 7×9 63 1
c) × = = g) × = = =
3 2 3×2 6 18 7 18 × 7 126 2

5 6 5 × 6 30 3 3 2 3×2 6 3
d) × = = = h) × = = =
8 5 8 × 5 40 4 8 5 8 × 5 40 20

RESOLVEMOS PROBLEMAS
Me he leído 5/6 de un libro. Si por la mañana me leí la mitad de lo que
me he leído, ¿qué fracción de libro me leí esta mañana?

5 1 5 5
Por la mañana me leí la mitad de , es decir, × = .
6 2 6 12
Por lo tanto, esta mañana me leí 5/12 del libro.

¿Cuánto es 2/9 de 9/2? ¿y 5/11 de 11/5? ¿Qué observas?

2 9 18 5 11 55
× = =1 × = =1
9 2 18 11 5 55

Observamos que al multiplicar una fracción por su inversa siempre obte-

nemos la unidad.

© Recursosep, 2015; Material fotocopiable

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 R

Recursosep
División de una fracción y un número

2 2
5 15

Para dividir una fracción entre un número, multiplicamos el denominador

por el número y dejamos el mismo numerador.

2 2 1 2 ×1 2
Como ves en la ilustración anterior: :3= × = = .
5 5 3 5 × 3 15

INVERSO DE 3

Si queremos dividir un número entre una fracción haremos lo siguiente:

4 5 8 × 5 40 5 4
8 : = 8× = = = 10 . ES INVERSO DE
5 4 4 4 4 5

PRACTICAMOS UN POCO
Calcula y simplifica si se puede.

2 2 1 2 ×1 2 2 9 45
a) :5= × = = e) 5 : = 5× =
9 9 5 9 × 5 45 9 2 2

6 6 1 6 ×1 6 2 6 7 21 7
b) :3= × = = = f) 3 : = 3× = =
7 7 3 7 × 3 21 7 7 6 6 2

2 2 1 2 ×1 2 1 2 5 20
c) :4= × = = = g) 4 : = 4× = = 10
5 5 4 5 × 4 20 10 5 2 2

3 3 1 3 ×1 3 1 3 7 63
d) :9= × = = = h) 9 : = 9× = = 21
7 7 9 7 × 9 63 21 7 3 3

© Recursosep, 2015; Material fotocopiable

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 R

Recursosep
División de fracciones

Para dividir dos fracciones, multiplicamos la primera fracción por la inversa

de la segunda.

2 3 2 4 2× 4 8
De esta forma, : = × = = .
5 4 5 3 5 × 3 15

PRACTICAMOS UN POCO
Calcula y simplifica si se puede.

3 3 3 × 4 12 4 5 3 5 × 2 10
a) : = = = e) : = =
7 4 7 × 3 21 7 9 2 9 × 3 27

4 2 4 × 3 12 6 6 4 6 × 3 18 9
b) : = = = f) : = = =
5 3 5 × 2 10 5 7 3 7 × 4 28 14

5 1 5 × 2 10 7 3 7 × 9 63 21
c) : = = g) × = = =
3 2 3 ×1 3 8 9 8 × 3 24 8

5 6 5 × 5 25 3 2 3 × 5 15
d) : = = h) : = =
8 5 8 × 6 48 8 5 8 × 2 16

RESOLVEMOS PROBLEMAS
Repartimos entre cinco personas 3/4 de litro de batido. ¿Qué fracción de
litro le corresponde a cada persona?

3 3 1 3
:5= × = . A cada persona le corresponde 3/20 de litro.
4 4 5 20

Queremos repartir 6 litros en botellas de 3/4 de litro. ¿Cuántas botellas

podremos llenar? ¿Y si las botellas fueran de 1/4 de litro?

3 4 6 × 4 24
6: = 6× = = = 8 . Podremos llenar 8 botellas de 3/4 de litro.
4 3 3 3
1 4
6: = 6 × = 6 × 4 = 24 . Podremos llenar 24 botellas de 1/4 de litro.
4 1

© Recursosep, 2015; Material fotocopiable

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RECURSOSEP 2015