PERFILES REAL E IDEAL DE LOS EDUCANDOS EGRESADOS DE SECUNDARIA

PERFIL REAL PERFIL IDEAL

-Poco Participativo. -Participativo.

-Individualista. -Creativo.
-Receptivo. -Constructor de conocimientos.
-memorista. -Solidario.
-Imitador. -Tolerante.
-Tímido. -Crítico.
-Mecanicista. -Competitivo.
-Poco Analítico. -Analítico.
-Investigador incompleto. -Comunicativo.
-Baja Autoestima. -Investigador.
-Carente de Valores. -Socializador.
-Conformista. -Conciente.
-Pasivo. -Activo.

Mazo, 03 de Abril de 2000

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Lic. Walther Calatayud Chumbes
 PERFILES REAL E IDEAL DE LOS PADRES DE FAMILIA
PERFIL REAL
-Padres, con estudios incompletos y/o con
estudios superiores que no apoyan en la
tarea educativa.
-Deslinde de responsabilidades, por motivo
de trabajo y/o de integración familiar.
-Poca comunicación de Padres a Hijos.
-Carencia de respeto y consideración de los
padres de familia, hacia los docentes.
-Poca participación de los Padres de Familia
en las actividades recreativas y en
programación del Centro Educativo.
Mazo, 03 de Abril de 2000
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Lic. Walther Calatayud Chumbes
PERFIL IDEAL
-Padres que se involucran en la tarea
educativa demostrando responsabilidad al
asistir a reuniones programadas, por el tutor
de aula.
-Que el Padre de Familia tome conciencia de
su rol dentro de la sociedad y asuma sus
obligaciones, con responsabilidad.
-Diálogo permanente entre Padres e Hijos,
elevando su autoestima.
-Actitud de respeto y consideración de los
Padres de Familia, hacia nuestra labor
educativa.
-Participación activa y masiva en las
diferentes actividades programadas, por el
Centro Educativo, programando eventos
deportivos.
 LINEAMIENTOS DE POLÍTICA EDUCATIVA

El gobierno considera indispensable profundizar el mejoramiento de la calidad de la educación

peruana ya que es la vía maestra, para alcanzar la modernización que requiere nuestro país. En
este sentido, la política educativa establece lo siguiente:

1.-Acentuar el proceso de mejoramiento de la calidad de educación priorizando las acciones en

renovación y modernización curricular, en la metodología de la enseñanza aprendizaje,
teniendo en cuenta la pluralidad socio-cultural y lingüística del país, en la provisión de material
educativo y la evaluación del rendimiento escolar.

2.-Impulsar la revaloración de la carrera docente, estimulando y facilitando la capacitación y

actualización permanente de los maestros y prosiguiendo con la política de mejoramiento de su
calidad de vida.

3.-Fortalecer el desarrollo de los centros educativos públicos, con el propósito de brindar una
educación gratuita y de calidad.

4.-Otorgar a los Directores niveles de decisión vinculados a la gestión de recursos humanos y

financieros que les permita consolidar su conducción en relación a los maestros, alumnos y
padres de familia.

5.-Continuar la construcción, mantenimiento, rehabilitación y equipamiento de locales escolares

especialmente en las zonas urbano-marginales, rurales y de frontera.

6.-Asignar nuevas funciones, para los órganos intermedios del sector educación a fin de
permitirles contar con una estructura que les permita apoyar a los centros educativos en forma
eficaz y eficiente.

7.-Convocar a las instituciones de la sociedad civil a fin de que presenten su apoyo al proceso de
mejoramiento de la calidad educativa, conforme a la propuesta educativa del Gobierno.
 PROBLEMAS DEL CENTRO EDUCATIVO

El Centro Educativo, ha identificado diversos problemas en las diversas áreas, atravesando lo

siguiente:

AREAS PROBLEMAS

1.-Bajo rendimiento escolar

TÉCNICO PEDAGOGICO 2.-Desarticulación en las líneas de Comunicación, Ciencia Tecnología y
Ambiente y Física, en razón que la metodología usada no recoge los
avances de la Tecnología Educativa, siendo teóricos, escasa práctica y
falta de las experiencias de laboratorio.

1.-Se ha detectado, la no aplicación de los procesos científicos de

ORGANIZATIVA Supervisión externa, por lo cual, hasta hoy se torna rutinaria y
deficiente en la atención de los servicios educativos de asesoramiento,
orientación y capacitación, siendo solamente fiscalizadores.