Diario de doble entrada con las características del Aprendizaje
Aprendizaje Basado En
Problemas
El Aprendizaje Basado en Problemas
(ABP) es un método de enseñanza-
aprendizaje2 centrado en el estudiante
en el que éste adquiere conocimientos,
habilidades y actitudes a través de
situaciones de la vida real. Su finalidad
es formar estudiantes capaces de
analizar y enfrentarse a los problemas
de la misma manera en que lo hará
durante su actividad profesional, es
decir, valorando e integrando el saber
que los conducirá a la adquisición de
competencias profesionales.”
La característica más innovadora de
este es el uso de problemas como
punto de partida para la adquisición
de conocimientos nuevos y la
concepción del estudiante como
protagonista de la gestión de su
aprendizaje.
En un aprendizaje basado en
problemas se pretende que el
estudiante construya su conocimiento
sobre la base de problemas y
situaciones de la vida real y que,
además, lo haga con el mismo proceso
de razonamiento que utilizará cuando
sea profesional.
Mientras que tradicionalmente
primero se expone la información y
posteriormente se intenta aplicarla en
la resolución de un problema, en el
ABP, primero se presenta el problema,
luego se identifican las necesidades de
aprendizaje, se busca la información
necesaria y finalmente se vuelve al
problema.
Aprendizaje Cooperativo Aprendizaje Colaborativo
El aprendizaje cooperativo es en el El colaborativo es el profesor
que los alumnos diseñan su quien diseña y mantiene casi por
estructura de interacciones y completo el control en la
mantienen el control sobre las estructura de interacciones y de
diferentes decisiones que los resultados que se han de
repercuten su aprendizaje. Esto obtener.
implica que cada estudiante se
El aprendizaje colaborativo
hace cargo de un aspecto y luego
cambia la responsabilidad del
se ponen en común los resultados.
aprendizaje del profesor como
El aprendizaje cooperativo es el
experto, al estudiante, y asume
empleo didáctico de grupos
que el profesor es también un
reducidos en los que los alumnos
aprendiz.
trabajan juntos para maximizar su
propio aprendizaje y el de los El enfoque colaborativo es el que
demás. requiere de una preparación más
avanzada para trabajar con
grupos de estudiantes. El
aprendizaje fundamental es el
conocimiento básico,
representado por creencias
justificadas socialmente en las
cuales todos estamos de acuerdo:
gramática, ortografía,
procedimientos matemáticos,
hechos históricos, representarían
tipos de conocimiento
fundamental.
El conocimiento no fundamental
es derivado a través de
razonamiento y el
cuestionamiento en lugar de la
memorización.
 Aplicación del aprendizaje cooperativo en el campo educativo.
El aprendizaje cooperativo está muy directamente relacionado con el tratamiento de
contenidos de expresión corporal, ya que en ésta se produce una relación comunicación entre
varias personas a partir de las acciones motrices que se realizan; así esta metodología puede
permitir al alumno aprender a expresarse con el cuerpo en relación y gracias a la ayuda de sus
compañeros de grupo.
La cooperación sería pues, una de las claves para la mejora de las relaciones sociales y el
progreso materia l de los individuos pero la escuela
Los métodos de aprendizaje cooperativo son estrategias sistematizadas de instrucción que
presentan dos características generales: la división del grupo de clase en pequeños grupos
heterogéneos que sean representativos de la población general del aula y la creación de
sistemas de interdependencia positiva mediante estructuras de tarea y recompensa específicas.
Si tenemos en cuenta esas dos características estaremos situándonos en los principales
objetivos del aprendizaje cooperativo, podríamos considerarlo como un sistema de aprendizaje
en el que la finalidad del producto académico no es exclusiva, sino que desplaza aquella en
busca de la mejora de las propias relaciones sociales, donde para alcanzar tanto los objetivos
académicos como los relacionales se enfatiza la interacción grupal.