ACTIVIDAD: CINE FORUM

PELICULA: “Prozac Nation”

ESTUDIANTE: Espinoza Esquerre Brian Steve
CÓDIGO: 14010225
FECHA: 12 de abril, 2018

1.- Análisis psicopatológico del personaje con mayor carga de signos, síntomas y síndromes.
Puntaje: 8

La historia se desarrolla alrededor de una joven adolescente americana llamada Elizabet Wurtzel, quien cuando era
niña tuvo grandes problemas de socialización y de disfuncionalidad familiar ya que sus padres tenían fuertes
discusiones las cuales eran presenciadas por ella y dejaban un trauma psicológico. Ella era muy apegada a su padre
y realizaba muchas cosas para poder llamar su atención sin resultado alguno, lo cual la frustraba. Posteriormente en
su adolescencia empezó a desarrollar habilidades para la escritura y es empujada por la madre, quien la
sobreprotegía mucho, a que estudie con una beca en la Universidad de Harvard. Notablemente ella no quería
estudiar en esa universidad.

Una vez dentro, se ve un cambio total de Elizabeth, puesto que deja a riendas sueltas todo aquello que alguna vez
en su vida reprimió y que su madre protegía a carta cabal. Inicio el consumo de drogas, alcohol y sexo, incluso tuvo
la oportunidad de conseguir una pareja con la que se ilusionó mucho y tuvo muchas expectativas para ello. Sin
embargo, esta relación posteriormente evolucionaria a una relación dependiente y con muchas discordancias, poca
transparencia y mucha desconfianza. Se aprecia una clara inestabilidad de pareja. Todo ello la llevo a que sea
internada y tratada por una psiquiatra a causa de sus comportamientos obsesivos-compulsivos que luego la llevaron
incluso a autoinfligirse daño, cuando en una ocasión ingresa a cortarse las venas en el baño de su propia psiquiatra.
Consciente de su condición y trastorno de personalidad con rasgos bipolar, siempre teme ser abandonada. Es
agresiva con sus padres y amigos. Tiene dificultad para bien sostener una relación de pareja.

Luego, nuestro personaje principal es tratada con fluoxetina (Prozac), que es un antidepresivo inhibidor selectivo de
la recaptación de serotonina, la cual tuvo efectos beneficiosos para ella, sin embargo, nuestra paciente nos refiere
que tuvo rasgos de personalidad muy distintos a los que ella solía ser y en una escena llama la atención cuando dice
“siento a otra persona que no soy yo”. Aparentemente la medicación recibida tenia un efecto paralelo al de
disminuir los síntomas depresivos como son la falta de voluntad para hacer las cosas, la falta de visión hacia delante
de uno mismo, los intentos suicidas, abulia y apatía para realizar las labores cotidianas, asi como llevaba una pésima
relación con sus demás compañeros y vivía ensimismada en su mundo y pensando en no ser abandonada por quien
era en ese momento su pareja inestable.

2.- Impresión diagnóstico del citado personaje o personajes. Puntaje: 8

Podemos analizar los distintos signos y síntomas que presenta nuestra paciente, por ejemplo: depresión, Ira
irreprimible, relaciones afectivas intensas e inestables, pensamientos suicidas (practica de cortes en el cuerpo), y
sentimiento de vacío en su interior. Se entiende que posee desregulación emocional, pensamiento
extremadamente polarizado y relaciones interpersonales caóticas, por lo que concluimos que el diagnóstico es el
llamado Trastorno Límite de la Personalidad (TLP o Personalidad Borderline, también llamado Limítrofe o
Fronterizo).

La DSM-V nos menciona lo siguiente: patrón dominante de inestabilidad de las relaciones interpersonales, de la
autoimagen y de los afectos, e impulsividad intensa, que comienza en las primeras etapas de la edad adulta y está
presente en diversos contextos, y que se manifiesta por cinco (o más) de los hechos siguientes:

1. Esfuerzos desesperados para evitar el desamparo real o imaginado.

2. Patrón de relaciones interpersonales inestables e intensas que se caracteriza por una alternancia entre los
extremos de idealización y de devaluación.

3. Alteración de la identidad: inestabilidad intensa y persistente de la autoimagen y del sentido del yo.

4. Impulsividad en dos o más áreas que son potencialmente autolesivas (p. ej., gastos, sexo, drogas, conducción
temeraria, atracones alimentarios). (Nota: No incluir el comportamiento suicida ni de automutilación que figuran en
el Criterio 5.)

5. Comportamiento, actitud o amenazas recurrentes de suicidio, o comportamiento de automutilación.

6. Inestabilidad afectiva debida a una reactividad notable del estado de ánimo (p. ej., episodios intensos de disforia,
irritabilidad o ansiedad que generalmente duran unas horas y, rara vez, más de unos días).

7. Sensación crónica de vacío.

8. Enfado inapropiado e intenso, o dificultad para controlar la ira (p. ej., exhibición frecuente de genio, enfado
constante, peleas físicas recurrentes).

9. Ideas paranoides transitorias relacionadas con el estrés o síntomas disociativos graves

3.- Análisis crítico en el comentario del vídeo o película expuesta. Puntaje: 4

Algo interesante que rescato de la pelicula es que la psiquiatra que atendia a Lizz, atendia sus
síntomas depresivos en base a fluoxetina (Prozac), fue muy criticado porque se menciona que
actualmente el Prozac tiene pocos efectos adversos, pero que no tiene una RAM superior a la
de los aspirantes antidepresivos. Esto genera una gran confusión en el publico que aprecia la
pelicula porque se piensa como si estuvieran tratando a una joven adolescente que padece de
un trastorno depresivo mayor, sin embargo, eso no es cierto.

La joven Lizzy lo que sufre es de ese trastorno Borderline aunque en ningún momento de
lapelícula se alude directamente a él: puede verse más claro hacia el final, cuando
la misma joven hace referencia a una personalidad que no comprende pero que es la suya.
La depresión es sólo uno de los muchos elementos de este trastorno, como lo son también los
cortes, la ira irreprimible, las relaciones afectivas intensas pero inestables, los pensamientos
de suicidio y el sentimiento de vacío interior. Como bien se expone en la película, los que
padecen Personalidad Límite sufren todo (hasta la más insignificante anécdota) de
una manera tan intensa que los desborda, o bien en otros momentos no
sienten absolutamente nada cuando deberían sentirlo.

4.- Firma del alumno.