Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería

Nivel de Profesional
formación

Campo de Formación disciplinar

Formación

Nombre del curso Microcontroladores y Microprocesadores

Código del curso 309696

Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒

Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas

Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:

Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:

actividad: 125 Evaluación y seguimiento

Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:

actividad: 14/05/2018 27/05/2018

Competencia a desarrollar:
1. El estudiante conoce e identifica las características funcionales,
arquitectura, familias y aplicación de los Microprocesadores y
 Microcontroladores, que le permitan realizar un aprendizaje
práctico en la aplicación del dispositivo y los IDE (Entorno de
desarrollo Integrado) de cada familia.

2. El estudiante comprende y aplica el diseño de algoritmos y la

programación en ensamblador y lenguaje de alto nivel para el
desarrollo de soluciones con Microprocesadores y
Microcontroladores.

3. El estudiante analiza y desarrolla sistemas basados en

Microprocesadores y Microcontroladores que le permiten diseñar
soluciones aplicadas a problemas prácticos de automatización y
control.

Temáticas a desarrollar:
La evaluación final por proyecto se fundamenta en el desarrollo de un
proyecto aplicado, fundamentado en el aprendizaje y conocimiento
desarrollado en las actividades de curso. Se debe escoger desde el
primer trabajo colaborativo una de las 3 opciones dadas y
desarrolladas durante la duración del curso.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Paso 8 – Entregar el proyecto final y sustentación

Actividades a desarrollar
Se debe escoger en el trabajo colaborativo 1 una de las 2
Propuestas de tipo grupal para el desarrollo del proyecto final del
curso (última actividad) del curso de microcontroladores que dé una
solución a un problema agroindustrial Las cuales deben investigar
las características para su desarrollo:

1-Sistema de seguridad Industrial para planta :

alarma con 6 puntos de sensibilidad con sensores de movimiento,
infrarrojos, temperatura, presión etc , contactos, pir con indicación de
zona de ingreso y por medio de un lcd 16x2, y 3 salidas que activen
los leds de color rojo, amarillo y verde como zona segura(verde),
alerta(amarilla) y alarma(rojo), zona segura no se activa ningún
sensor, alerta máximo 2 sensores activados y alarma 3 sensores
activados, más una salida a relevos para sirena.
2-Control de Sistema de Riego Automático:
Con medición de humedad, temperatura (promedio) 3 sensores de
humedad y 3 de temperatura, con indicación de medida de variables
y control de 3 servomotores(compuertas) con aperturas variables de
0, 50,75, 100% dependiendo la variación de humedad. Con 3
setpoint variables por medio de 2 pulsadores por salida
controlada, uno de humedad y uno de temperatura. La humedad se
simula con el sensor dth11
Se deben consolidar todos los ítems solicitados en los 3
trabajos colaborativos ajustados para la entrega final.

-Investigación del tema escogido

-Introducción
-Planteamiento del problema
-Justificación
-Objetivos
-Metodología
-Inicio de fase del Algoritmo
-Esquema General
-Análisis de resultados
-Conclusiones y recomendaciones esperadas del proyecto.
-Referencias o fuentes utilizadas para desarrollo de la problemática.
-Diseño del prototipo a mostrar.

Recursos a utilizar

Puede desarrollarse en sistema microcontrolador Arduino o

microcontrolador Pic( 16f877a)

Donde implique el control realimentado de:

-Mínimo 3 variables (temperatura, nivel, humedad, presión, flujo,

peso, luz, sonido, vacío, variables eléctricas, etc.)
- El cual debe ser aprobado y socializado por todo el equipo, en el
informe del trabajo colaborativo N1)

-Debe desarrollarse en lenguaje de alto nivel.

- Debe tener un sistema de indicación (display)

-Debe tener un sistema de mandos (entradas) por código, Swichs,

pulsadores, etc.

- Debe tener un sistema de sensores asociados a las variables

escogidas, mínimo (3)

-Debe tener un sistema de actuadores (salidas) controlados por el

microcontrolador (bobinas, motores dc, servomotores, etc.) que
cumplan la función de control mínimo 2.

-Debe tener control de parada de emergencia.

-Debe de desarrollarse de manera física y simulada.

Trabajo escrito consolidado grupal:

 Portada
 Introducción
 Objetivos
o Video (sustentación) donde se evidencie la simulación
de los programas en Simuprog y Simulación en
software CAD de los circuitos (Proteus) y
funcionamiento del dispositivo.
o Entrega de archivos de simulación.
 Conclusiones
 Bibliografía : Referencias en normas APA 6 edición
 Anexar a la entrega los Archivos: Ccompiler .hex del
programa del microcontrolador, y el archivo de simulación.
El informe debe estar en formato PDF.

Se entregara TODO en un archivo .Zip en el entorno de

Evaluación y Seguimiento.
Entornos
para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Individuales: Aportes individuales que tengan
pertinencia y contenido , realimentación a sus
compañeros de trabajo

Colaborativos:

Productos Entrega en el informe de la programación y simulación

a entregar de todo el proyecto según los pasos solicitados en la guía
por el del programa a desarrollar en el software Mplab y
estudiante proteus.
Link del video donde se evidencie la simulación de los
programas simulación en software CAD y funcionamiento
del dispositivo explicado por uno de los estudiantes en
representación del equipo de trabajo.
Programas de simulación y ejecutables.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de Todos los entregables deben estar documentados en el
actividades informe y se deben anexar en el archivo comprimido
para el (.Zip) los programas de simulación y ejecutables.
desarrollo
del trabajo
colaborativo

Roles a
desarrollar
por el No se especifican roles especiales para la actividad,
estudiante fuera de los estipulados por n la Universidad para el
dentro del desarrollo de trabajos colaborativos.
grupo
colaborativo

Compilador: Consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas

Roles y
de presentación de trabajos exigidas por el docente.
responsabili
dades para
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
la
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
producción
persona encargada de las alertas para que informe a
de
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
entregables
realizar algún ajuste sobre el tema.
por los
estudiantes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
 Para conocer la forma como se referencian los
documentos consulte el siguiente documento: Centro
de Escritura Javeriano ( ) Normas APA. Sexta edición.
Uso de Recuperado de
referencias http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php
?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=

¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido

por el diccionario de la Real Academia como la acción
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas
como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
Políticas de documento o invención realizado por otra persona.
plagio Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborati ☒
actividad: individual
va
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación a, unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante
hace aportes
El estudiante poco
participa significativos El estudiante
activamente o no no contribuye
en el contribuye al diseño del
desarrollo del activamente sistema,
proyecto final, en el diseño identificación
Participació
con aportes del sistema, de variables,
n individual
significativos y identificación constantes,
del
estudiante claves para el de variables, algoritmo de
en el grupo diseño del constantes, control, 45
de trabajo y sistema, algoritmo de esquema
Diseño del algoritmo de control, general y
proyecto control, esquema desarrollo del
esquema general y proyecto.
general y desarrollo del
desarrollo del proyecto
proyecto. menos de 3
aportes.

(Hasta 65 (Hasta 25 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad Puntaje
evaluados colaborativa
Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Se trata la El contenido
El documento
temática del
tiene un
propuesta, documento
contenido que
pero no se no responde
cumple con los
entrega la a los
objetivos y
totalidad de lineamientos
actividades
recursos de las
planteadas.
Fines del solicitados, actividades
Las evidencias 20
trabajo las evidencias propuestas.
son
de No se
concluyentes y
implementaci presenta
el proyecto
ón no son proyecto
funciona.
concluyentes.

(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
El contenido
no expone
El documento
adecuadamen
presenta una
Estructura te las pautas
estructura
del trabajo del trabajo, El grupo no
adecuada que
y video es extenso en tuvo en
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n: y no especificacion
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conclusione evidencias y
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 (Hasta 35 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento
no tiene
errores El contenido
La redacción del texto y
ortográficos,
es adecuada, documento
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Redacción y información redacción y en redacción
ortografía contenida edición del y errores 15
fácilmente. ortográficos.
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párrafos e
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principales.

(Hasta 15 (Hasta 7 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
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referencias,
pero no El documento
corresponden no contiene
El manejo de referencias
al trabajo
referencias y que orienten
desarrollado,
citas es más sobre la
no se
satisfactorio temática y
relacionan en
normas APA fuentes
Referencias 6 Ed. el contenido o 10
no se consultadas
presentan en normas APA
formato 6 Ed.
adecuado
normas APA
6 Ed.

(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125