SISTEMAS DE GESTIÓN PARA EDUCACIÓN MEDIADOS POR TIC

FRANCISCO MIGUEL PALACIOS LOPEZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

SAN JUAN DE PASTO

2017
 SISTEMAS DE GESTIÓN PARA EDUCACIÓN MEDIADOS POR TIC

ACTIVIDAD 2.2 ELABORACIÓN DE UN GUIÓN

FRANCISCO MIGUEL PALACIOS LOPEZ

Tutor: RODRIGO OLAYA LOPEZ

Especialista en Administración de la Informática Educativa – Magister en Ciencias de la

Educación

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

SAN JUAN DE PASTO

2017
 GUION PARA ARTICULAR EL MODELO ESTÁNDAR DE CONTROL INTERNO (MECI)

El modelo estándar de control interno (MECI) es una herramienta que proporciona a las

entidades del estado un control para la gestión y la evaluación orientado al cumplimiento de sus

objetivos institucionales. En el presente documento y teniendo en cuenta las indicaciones

realizadas por el docente se elabora un guion usando actores educativos y teniendo en cuenta el

modelo mencionado anteriormente y las tendencias de la gestión educativa. Con el fin de

analizar y determinar los retos que debe asumir el rector para lograr alta calidad académica en la

institución y una formación integral hacia los estudiantes.

EVALUACION INSTITUCIONAL Y PMI

Partiendo de la autoevaluación institucional que se debe realizar a fin de año escolar en

cada institución educativa, se hace un informe acerca de todos los aspectos negativos y positivos

que se presentaron en el transcurso del año escolar, esto con el propósito de recolectar la

información necesaria acerca de todos los elementos y situaciones que deben ser incluidos en el

Plan de Mejoramiento Institucional y de igual manera implementar el modelo MECI.

El Rector de la institución es la persona responsable de ejecutar y coordinar estas

actividades y es el encargado de hacer énfasis en la importancia de profundizar en los aspectos

que se involucran en el que hacer educativo; esto se realiza a través de los equipos de gestión.

Cabe resaltar que hay algunos retos pendientes para mejorar en la calidad académica en la

institución, como capacitación permanente a los docentes.

 A continuación se realiza un guion a manera de caso en donde se pretende recrear una

situación escolar para representar la idea de cómo ha de ser implementado el MECI en la

institución.

PERSONAJES

Rector, coordinador, representante administrativo, representante consejo estudiantil,

representante de docentes, representante de servicios generales, representante consejo de padres.

Se hace citación a una reunión en la rectoría de la institución.

RECTOR:

Abre la reunión extendiendo un saludo a los asistentes y manifestando que es de vital

importancia que en todos los estamentos de la comunidad educativa se implementen acciones de

mejoramiento para las metas que cada quien se proponga; esto con el fin de familiarizarse con

estas metodologías para el beneficio y desarrollo de la comunidad. Da a conocer a los asistentes

sobre los equipos de gestión que intervienen en los procesos de auto evaluación y planes de

mejoramiento institucional (PMI), estos equipos de gestión son: Directiva, Académica,

Administrativa y financiera y de la Comunidad, conocer al respecto de estos temas y

procedimientos, nos proporciona la oportunidad para garantizar el cumplimiento de los objetivos

institucionales y por ende la contribución de estos a los fines propuestos por el estado para el

continuo mejoramiento en la continua búsqueda de la calidad educativa.

COORDINADOR:

Resalta la importancia de la presencia de los representantes del gobierno escolar, de tal

manera que sean estos los que sirvan como medio de comunicación para compartir a los demás

miembros de la comunidad educativa los temas y objetivos trazados en los planes del desarrollo

institucional.

RECTOR:

Una vez llevado a cabo los procesos de autoevaluación y seguimiento al cronograma de

actividades durante el transcurso del año escolar, se procede a realizar los aportes o sugerencias

que se crean convenientes para ser implementados en el PMI, los retos que se deben abordar para

las próximas etapas se dan a conocer de la siguiente manera.

En lo directivo.

Apoyar a los docentes en la implementación de nuevas estrategias pedagógicas, teniendo

en cuenta la formación a través de los valores de convivencia escolar y las Tecnologías de

Información y Comunicación.

Promover los valores institucionales involucrando a todos los miembros de la comunidad

educativa.

Realizar actualización del manual de convivencia y su respectiva divulgación a la

comunidad, mediante la realización de un mini periódico para ser compartido.

 Hacer un informe por áreas de cuales de las estrategias pedagógicas mostraron los mejores

resultados y hacer planes de mejoramiento o refuerzos a las que no dieron los frutos

esperados.

En lo académico:

Indagar sobre los temas que se deben afianzar para ofrecer capacitación a docentes,

directivos y administrativos sobre las metodologías y procedimientos a implementar.

Fortalecer los convenios con los programas de articulación con el SENA e instituciones

Universitarias de Educación superior para áreas técnicas.

Y en la parte administrativa y de finanzas:

Apoyar en los proyectos transversales que propongan los equipos de gestión.

Planear, ejecutar y evaluar mediante la rendición de cuentas del presupuesto ejecutado.

Para terminar, los representantes de docentes, estudiantes y padres de familia, dan por entendido

sobre los temas y propósitos establecidos y resaltan la importancia de conocer los aspectos que

rodea lo que tiene que ver con el buen funcionamiento de la institución, debido a que se

presentan malos entendidos, por no conocer a fondo el manejo y el trabajo que se realiza en

conjunto por los integrantes de la comunidad educativa y de cómo estos influyen en el nivel de la

calidad que se imparte la educación a los educandos.