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Introducción:
Los seres vivos de cualquier región de la Tierra, se encuentran relacionados entre
sí y con la parte del ambiente no viva, como las rocas y las substancias como: el
agua, los gases y las sales minerales. Un ecosistema incluye a los seres vivos,
los factores no vivos del ambiente y las interacciones que entre éstos se dan, por
ejemplo los organismos intercambian materia y energía con la parte no viva del
ambiente.
Un ecosistema puede tener diferentes tamaños, puede ser tan grande como un
bosque tropical que abarca hectáreas de terreno o puede ser un charco de agua.
¿Cuántos ecosistemas conoces? ¿Alguna vez has observado con detenimiento
una pequeña área de un parque o un jardín?
Si no lo has hecho, realízalo y encontrarás gran variedad de seres vivos, muchos
de los cuales quizá no habías visto. Y también podrás identificar que unos se
alimentan de otros, algunos pelearán por el alimento, otros más producen
substancia para atraer a otros organismos o para alejarlos; estas son tan sólo
algunas de las relaciones que se dan en un ecosistema, a través de las siguientes
actividades conocerás de manera general lo que es un ecosistema.
Lo primero que harás será familiarizarte con el concepto de ecosistema.
A continuación identificarás el papel que desempeñan las plantas en el ecosistema.
Posteriormente realizarás una actividad experimental relacionada con la fotosíntesis.
Después comprenderás quiénes son los consumidores y qué son los niveles tróficos
o de alimentación del ecosistema.
Después construirás una cadena alimenticia.
¿Cuál sustancia necesaria para que se realice la fotosíntesis entra por los
estomas de la hoja? CO2
¿Cuál es la substancia que se encuentra en las hojas la cual es necesaria para
que la fotosíntesis se lleve a cabo? Clorofila
Materiales:
1 Frasco de vidrio.
Agua.
1 Gotero.
Indicador azul de bromotimol.
Elodea (planta acuática).
Reloj.
Un popote limpio.
Procedimiento:
· Pon agua a hasta la mitad del recipiente de vidrio, agrega varia gotas de azul de
bromotimol hasta que el agua esté azul.
· El azul de bromotimol tiñe el agua de azul cuando en ella se encuentra disuelto
el oxígeno.
· Empleando el popote burbujea el resultado de tu respiración. Como resultado de
tu respiración se produce bióxido de carbono.
· Continúa burbujeando hasta que el agua cambie al color amarillo.
· El azul de bromotimol cambia de color cuando en el agua hay bióxido de carbono.
· Ten la precaución de no succionar a través del popote, si por accidente lo
llegarás a hacer, escupe el agua y enjuágatela varias veces con agua limpia.
· Coloca la rama de elodea en el recipiente con el agua y el azul de bromotimol.
· Deja el recipiente expuesto a la luz solar directa por 30 min.
· Después de que haya transcurrido la hora observa el color del agua del
recipiente.
· Anota tus resultados en la siguiente tabla.
Tabla 6. Resultados de la actividad experimental # 3
Color
Agua + azul de bromotimol. Amarillo verdoso
Agua + azul de bromotimol + bióxido de Azul
carbono.
Agua + azul de bromotimol + bióxido de Azul fuerte
carbono + elodea + 30 min.+ luz solar.
¿Cuáles son los lugares que los animales ocupan en la red trófica?
Consumidores primarios, secundarios y terciarios
Menciona 4 características generales de los carnívoros que les permiten
capturar y procesar el alimento.
La dentadura, garras, fuerza,sistema digestivo menor ya que no necesitan enzimas
para degradar celulosa, mandíbulas grandes de gran fuerza.
Compara las mandíbulas y dientes de ambos cráneos.
Completa la tabla
Herbívoro:
Carnívoro:
· Completa la tabla
Tabla 2.5 Adaptaciones de la mandíbula y dientes de los carnívoros
y herbívoros.
Fuentes:
www.biodiversidad.gob.mx/ecosistemas/quees.html
https://glosarios.servidor-alicante.com/biologia/productores
http://mendydp3.blogspot.mx/p/productoresconsumidores-y.html
http://www.ine.gob.mx/con-eco-ch/382-hc-ecosistemas-mexico