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(R. M. Nº 657-2017-MINEDU)
Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2018 en Instituciones
Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica
BASE • Para mayor información sobre el desarrollo del año escolar 2018 revisar
el portal web institucional del MINEDU las leyes, decretos supremos,
NORMATIVA resoluciones ministeriales y otras normas emitidas por el sector, con
nombre: Base Normativa para el Desarrollo del Año Escolar 2018.
DISPOSICIONES GENERALES
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA I.E.
INSTANCIA DE DIRECCIÓN
• Establece metas y expectativas en coordinación con los Docentes.
• Vela por las condiciones de educabilidad: aulas organizadas, SS.HH.
Limpios, recursos disponibles para Docentes y Estudiantes.
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• Promueve Comunidades de Aprendizajes.
• Es responsable, en el marco de sus competencias, de la dosificación
de las tareas escolares, de manera que sean cortas, necesarias, útiles
y significativas.
• Gestiona comisiones de trabajo de Gestión Institucional y
Pedagógica.
• Promueve espacios de participación de la Comunidad Educativa.
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INSTANCIA PEDAGÓGICA
Está conformada por los docentes, tutores y otros profesionales quienes
garantizan la Gestión Efectiva para el logro de los Aprendizajes
DOCENTES Y TUTORES
• Trabajan de manera colegiada formando equipos capaces
de dialogar y concretar acuerdos.
• Crean espacios de reflexión y formación Pedagógica.
• Acompañan y evalúan los procesos de Enseñanza-
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Aprendizaje, considerando el contexto y las necesidades
específicas de los Estudiantes.
• Involucran a los Padres de familia en el Aprendizaje de sus
hijos a través de estrategias informativas y de
Sensibilización.
• Desarrollan Tutoría y Orientación Educativa.
• Participan en los procesos de Autoevaluación Institucional.
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OTROS PROFESIONALES
• Los Auxiliares de Educación prestan apoyo a los
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INSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN, CONCERTACIÓN Y
ACOMPAÑAMIENTO CIUDADANO
ESTÁ CONSTITUIDA POR:
El Consejo Educativo Institucional (CONEI)
• Colabora con la promoción y el ejercicio de una
gestión eficaz, eficiente, transparente, ética y
democrática de la I. E.
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• Los Estudiantes pueden participar en asuntos de su
interés a través de proyectos participativos, acciones
del Municipio Escolar u otras formas de Organización
Estudiantil.
• Los Padres de familia, Tutores legales o apoderados,
en coordinación con los Docentes de aula y tutores,
apoyan en el Aprendizaje de sus hijos y en la Gestión
de la I. E.
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CALENDARIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DEL AÑO ESCOLAR 2018
El inicio de clases en las II. EE. Públicas está
previsto para el 12 de marzo.
Las vacaciones de medio Año de los Estudiantes
de las II. EE. Públicas se programarán del 30 de
julio al 12 de agosto.
Este período se utiliza para desarrollar
actividades de reflexión y capacitación de los
Actores Educativos.
El reinicio de las Labores Escolares será el 13
de agosto.
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PLANIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
La Planificación en las II. EE. es el trabajo colaborativo
liderado por el Director o el Equipo Directivo mediante
el cual se elaboran los Instrumentos de Gestión con el
objetivo de orientar la generación de condiciones que
promuevan el logro de los Estándares de Aprendizaje,
el Desarrollo Integral y la culminación oportuna de los
Estudiantes.
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DE LOS INSTRUMENTOS DE GESTIÓN
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GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES
Como parte de las acciones de prevención de riesgos, las II. EE. y Programas
Educativos deben identificar las amenazas a la seguridad y conformar brigadas
frente al riesgo con las Organizaciones Estudiantiles. Además, deben participar
en los Simulacros Nacionales Escolares y en las campañas de Educación
preventiva y de respuesta ante los peligros y amenazas en el territorio, de
acuerdo con la normativa vigente; y acondicionar el Centro de Operaciones de
Emergencia (COE de la I. E.) para el procesamiento e intercambio de
información en situaciones de emergencia de la I. E. a la UGEL.
En las II. EE. la Comisión de Ciudadanía Durante el 2018 los Simulacros se realizarán
Ambiental y Gestión de Riesgos, debe los días 20 de abril, 31 de mayo, 12 de
elaborar el Plan de Gestión del Riesgo de octubre y 23 de noviembre.
Desastres e incluirlo en los anexos del PAT,
así como los planes de contingencia por
amenaza o peligro, y las acciones para
mejorar la accesibilidad en condiciones
usuales o de emergencia.
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Compromisos de Gestión Escolar (CGE) 2018
Los CGE orientan la labor de los directivos de las II. EE. de Educación
Básica al establecer los resultados que deben lograr. Sirven de base
para la formulación del Plan Anual de Trabajo y el Informe de Gestión
Anual.
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Resultados de la Gestión
Escolar
N.° CGE1 Indicador(es) de seguimiento para la I. E.
1 Progreso anual de • Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la
Aprendizajes de los ECE. (En las II. EE. Que participan)
Estudiantes de la I. E. • Porcentaje de estudiantes que se ubican en el menor nivel de
logros de aprendizaje en la ECE. (En las II. EE. que participan)
• Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en las
evaluaciones que las II. EE. puedan generar.
2 Retención anual de • Tasa de retención intra-anual de estudiantes en la I. E.
estudiantes en la I. E.
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Condiciones para la Gestión
Escolar
N.° CGE1 Indicador(es) de seguimiento para la I. E.
3 Cumplimiento de 1. Elaboración y difusión de la calendarización de la I. E.
2. Seguimiento al cumplimiento de la calendarización.
la Calendarización
3. Seguimiento de la asistencia y puntualidad estudiantil.
planificada en la 4. Seguimiento de la asistencia y puntualidad del personal directivo, docente
I. E. y administrativo.
5. Prevención de eventos que afecten el desarrollo regular de las actividades
planificadas.
Acompañamiento 1. Planificación curricular colaborativa.
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2. Seguimiento a la implementación de la planificación curricular.
y Monitoreo
3. Seguimiento al desempeño de los estudiantes, identificando alertas e
de la Práctica implementando estrategias de mejora.
Pedagógica 4. Supervisión y acompañamiento de los aprendizajes.
5. Promoción del trabajo colaborativo y desarrollo docente.
6. Las “actividades educativas después de la jornada escolar” se deben
considerar en el marco de la gestión del currículo de la I. E.
7. No existe la denominación de actividades extracurriculares.
8. En caso de ser necesario, desarrollar planes educativos personalizados
para estudiantes incluidos con necesidades
9. educativas especiales.
10. Desarrollar preferentemente en inicial y primaria proyectos metodológicos
innovadores que integren varias áreas curriculares.
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Condiciones para la Gestión
Escolar
N.° CGE1 Indicador(es) de seguimiento para la I. E.
5 Gestión de la Tutoría Elaboración y difusión de las normas de convivencia de la I. E. y
y la Convivencia del aula.
Escolar en la I. E. Fortalecimiento de los espacios de participación de la I. E.
Establecimiento de alianzas con organizaciones de la localidad
para la promoción de la convivencia y la prevención y atención de
la violencia escolar.
Implementación de acciones con estudiantes, familias y personal
de la I. E. para la promoción de la convivencia,
la prevención y atención de la violencia escolar.
Atención oportuna de situaciones de violencia escolar de acuerdo
con los protocolos vigentes.
Desarrollo de acciones de tutoría y orientación educativa
permanente para una adecuada formación integral de
los estudiantes.
Desarrollar las horas de tutoría como encuentros, abordando
temas que proponga el tutor y los estudiantes.
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Organización de Comisiones y Trabajo Educativo
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DISPOSICIONES ESPECÍFICAS PARA EL DESARROLLO PEDAGÓGICO
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ACTIVIDADES DIVERSAS