Ciencia Creativa

Experiencia Nº
Nombre:________________________________________

“Pelota Antiestress”

1. APRENDIZAJE CIENTIFICO ESPERADO

Las pelotas antiestrés sirven como elemento de relajación. Manejar el

estrés no sólo depende de estar tranquilo, sino de realizar ejercicios
sencillos que nos ayuden a combatirlo y tener pequeños juegos que nos
ayuden a controlarlo.
2. MATERIALES (dibuja)

Harina
Globos de colores o
Embudo Botella de plastico
transparentes

3. PROCEDIMIENTOS
a)

a) Colocar la harina en la botella plástica con ayuda

de un embudo.

b) Inflar el globo y colocarlo en la boca de la botella.

c) Rellenar el globo con la harina y retirar el exceso

de aire.

d) Anudar en globo y cortar el excedente de globo.

 Sabías que… Las pelotas
antiestrés, se hacen con un material
maleable y tienen un diámetro no
mayor de 7 cm. Al ser apretadas
con las manos sirven para aliviar el
estrés y la tensión muscular.

4. GRAFICAMOS
Dibuja lo que hiciste en el experimento:

Ciencia Creativa
Experiencia
Nombre:________________________________________

“PLASTILINA CASERA”
Nº__
1. APRENDIZAJE CIENTIFICO ESPERADO
 Que los niños al fabricar su propia plastilina se diviertan y que sirva como un estímulo a
su creatividad.

2. MATERIALES (dibuja)

- Sal - Colorantes
-Agua - Un bol grande
- Aceite - Harina - Una cuchara

a)
El primer paso para hacer
3. nuestras
PROCEDIMIENTOS
plastilinas caseras, es echar un vaso
entero de harina de trigo y verterlo en el bol.
3.
3. PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTOS
b) Luego llenamos medio vaso de sal y lo añadimos
a la mezcla.

c) El siguiente paso es echar

cuatro cucharaditas de aceite.

d) Y, por último, medio vaso de agua.

e) Ahora ha llegado el mejor momento de todos, lo más divertido.

Con las manos, tenemos que removerlo muy bien para que quede
todo perfectamente mezclado.
f) Cuando tengamos una masa consistente que no se pega a los
dedos, ya estaría lista nuestra plastilina casera.
a) Como éste no es un color muy divertido, hemos dividido
la masa en tres partes para dar a cada una un color diferente.
b) Para colorearlas, les hacemos un agujero en el medio con el
dedo. La idea es verter dentro de estos agujeros unas
cuantas gotas de colorante alimentario de los colores que
más nos gusten.
c) Ahora, para que las bolas de plastilina adquieran el color,
tenemos que amasarlas e ir echando más gotas de colorante.
Después de este proceso, éste es el resultado:

Sabías que… Al mezclar agua, aceite, sal y

harina podemos formar una textura
exactamente igual a la de la plastilina y así
al separarla, cortarla ya está lista para
hacer moldes y crear de manera Creativa lo
que imaginemos.

4. GRAFICAMOS

Dibuja lo que hiciste en el experimento:

 Ciencia Creativa
Nombre:________________________________________
Experiencia
“CAPILARIDAD”

1. APRENDIZAJE CIENTIFICO ESPERADO

Nº__
Descubren que el agua puede ascender en contra de la gravedad debido al
fenómeno de la capilaridad, también llamada acción capilar. (Ejm. El agua
que se transporta de las raíces a las hojas de una planta.)
2. MATERIALES (dibuja)

- Papel de cocina
- 3 vasos - Agua - Colorantes

3. PROCEDIMIENTOS

a) Llena dos vasos de agua hasta la mitad o

más y añade los dos colores que quieras
mezclar.
b) Haz dos conectores de papel de cocina
(retorciéndolo o doblándolo).
c) Coloca los vasos en fila así: vaso con color
1-vaso vacío- vaso con color 2.
d) Conecta los vasos en serie con el papel de
cocina.
e) Los conectores de papel de cocina deben llegar al fondo de los vasos.
f) Intenta que los conectores no se toquen entre ellos en el vaso del
medio.
 g) El proceso es lento, se debe esperar toda la
noche y a la mañana siguiente observaras
que los colores ya se mesclaron.

Sabías que…La acción capilar es la responsable de que el

agua pase de un vaso a otro. La transferencia continuará
hasta que los niveles de agua sean iguales en los tres
vasos.

4. GRAFICAMOS

Dibuja lo que hiciste en el experimento:

Ciencia Creativa
Experiencia
Nombre:________________________________________

“El globo que se infla solo”

Nº__
1. APRENDIZAJE CIENTIFICO ESPERADO
Que los niños puedan inflar un globo sin flotar y aprendan disfrutando
sobre las reacciones químicas sobre los gases.
2. MATERIALES (dibuja)

Vinagre Levadura Embudo pequeño

Globo y botella de pico
ancho

3. PROCEDIMIENTOS

a) Llena un tercio de la botella con vinagre.

b) Mete el embudo en la boca del globo (por donde

se inflar
normalmente) y echa la levadura dentro del
globo llevando cuidada para no echar levadura
fuera.

c) Después, pon la boca del globo en la boca de la

botella. Hay
que hacer todo lo posible para que no caiga
levadura dentro de la botella. El globo tiene que
quedar colgando en el lateral de la botella.
 d) Levanta el globo hacia arriba para que la levadura caiga
dentro de la botella. Empieza a haber burbujas, ruido y de
repente verás como el globo empieza a inflarse.

Sabías que… Se produce una reacción química

algo violenta entre el vinagre y la levadura. Esto
genera un gas carbónico (CO2). Empiezan a
formarse pequeñas burbujas en la botella. El gas
sube hacia la boca de la botella y entra en el
globo. La presión es tan fuerte que el globo
empieza a inflarse.

4. GRAFICAMOS
Dibuja lo que hiciste en el experimento:
 Ciencia Creativa
Nombre:________________________________________
Experiencia
“BURBUJAS QUE REBOTAN”

1. APRENDIZAJE CIENTIFICO ESPERADO

Nº__
 Jugar con burbujas no sólo es una manera fácil de divertirse, también es una
forma divertida de trabajar Habilidades de procesamiento
sensorial.
2. MATERIALES (dibuja)
}

ALAMBRE Y
AGUA OXIGENADA JABON LÍQUIDO GLICERINA
ESTAMBRE

3. PROCEDIMIENTOS

a) Mezcla los ingredientes en un recipiente hasta

que se convierta en agua jabonosa.

b) Pídele ayuda a un adulto para formar un

círculo con el alambre más o menos del
tamaño que quieres que resulten tus burbujas.

c) Fórralo de estambre, mójalo en la mezcla que

hiciste y ¡a soplar se ha dicho! Tendrás
burbujas irrompibles que te durarán más si las
tocas con los guantes puestos.
 ¿Sabías que… las burbujas de jabón son
realmente burbujas de aire rodeadas por
una membrana de agua y jabón?

4. GRAFICAMOS
Dibuja lo que hiciste en el experimento:
 Ciencia Creativa
Experiencia
Nombre:________________________________________

“Globos que Respiran”

Nº__
1. APRENDIZAJE CIENTIFICO ESPERADO

La función del aparato respiratorio es tomar oxígeno del aire, llevarlo a la

sangre y expulsar dióxido de carbono. Este intercambio de gases tiene
lugar en los pulmones. Pero ¿cómo entra y sale el aire? es física pura,
compruébalo.
2. MATERIALES (dibuja)

Harina

Globos de colores o Embudo Botella de plastico

transparentes

3. PROCEDIMIENTOS

a) Cortar la botella, agujerear el tapón, introduce las pajitas y

añade los globos .

b) Usamos una bolsa como diafragma, bien pegada. Si hay figas

tápalas con plastilinas.

c) Inspiración y espiración .¡Respira perfectamente!

 Sabías que… La función del aparato
respiratorio es tomar oxígeno del aire,
llevarlo a la sangre y expulsar dióxido de
carbono. Este intercambio de gases tiene
lugar en los pulmones. Pero ¿cómo entra y
sale el aire? es física pura, compruébalo.

4. GRAFICAMOS
Dibuja lo que hiciste en el experimento:
 Ciencia Creativa
Experiencia
Nombre:________________________________________

“LA LICUADORA BIOLOGICA”

1. APRENDIZAJE CIENTIFICO ESPERADO

Nº__
Que los niños conozcan y puedan comparar de manera vivencial como funciona nuestro sistema Digestivo con
materiales que utilizan en su vida cotidiana.

2. MATERIALES (dibuja)

Embudo Manguera Alimentos Variados.

Licuadora

3. PROCEDIMIENTOS

a) Juntamos el embudo con la manguera para que cumplan la función

de boca y Esófago.

b) Instalamos la manguera en la tapa de la licuadora para que pueda

cumplir la función de esófago y estómago.

c) Picamos frutas y verduras y junto con agua los pasamos por el embudo y
manguera para que siga el proceso de digestión dentro de la licuadora la cual se
encargara de triturar los alimentos y de un claro ejemplo de la digestión.
 Sabías que… el estómago es conocido como
el segundo cerebro, pues ha sido
demostrado a través de diversos estudios
que el tubo digestivo cuenta con cerca de
100 millones de neuronas, encargándose
automáticamente de todas las funciones
digestivas.

4. GRAFICAMOS
Dibuja lo que hiciste en el experimento:
 Ciencia Creativa
Experiencia
Nombre:________________________________________

“SANGRE CASERA “
Nº__
1. APRENDIZAJE CIENTIFICO ESPERADO

Que los niños conozcan el principal componente del aparato circulatorio y

que es por ella que el ser vivo tiene vida.

2. MATERIALES (dibuja)

MIEL COLORANTE VEGETAL

AGUA RECIPIENTE

3. PROCEDIMIENTOS

a) Echamos la miel en un recipiente y la mezclamos con agua para reducir su

viscosidad.
b) Cuando veamos que la mezcla tiene una textura parecida a la de la sangre, echamos un poco de
colorante vegetal y removemos.
c) Continuaremos echando colorante vegetal hasta que consigamos el color
deseado.
 Sabías que… Según la Organización
Mundial de la Salud (OMS), anualmente
se recogen 107 millones de unidades
de sangre, cifra que es muy baja para los
enfermos que la necesitan.

4. GRAFICAMOS
Dibuja lo que hiciste en el experimento: