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Uso Del Subjuntivo en El Espanol Actual
Uso Del Subjuntivo en El Espanol Actual
V BRNĚ
Ústav románských jazyků a literatur
Brno 2006
1
Prohlašuji, že jsem bakalářskou diplomovou práci vypracovala samostatně a
uvedla v ní veškerou použitou literaturu.
2
Děkuji paní PhDr. Haně Valíkové za odborné vedení při psaní této práce a vstřícný
přístup v době konzultací.
3
Índice
1. INTRODUCCIÓN................................................................................................................5
2. EL SUBJUNTIVO Y SUS FORMAS...................................................................................6
2.1. EL PRESENTE DE SUBJUNTIVO....................................................................................8
2.1.1. LA FORMACIÓN DE LOS VERBOS REGULARES......................................................8
2.1.2. FORMACIÓN DE LOS VERBOS IRREGULARES........................................................9
2.2. EL IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO............................................................................11
2.3. EL PRETÉRITO PERFECTO DE SUBJUNTIVO.........................................................12
2.4. EL PLUSCUAMPERFECTO DE SUBJUNTIVO...........................................................13
3. USO DEL SUBJUNTIVO...................................................................................................14
3.1. EL SUBJUNTIVO EN LAS ORACIONES PRINCIPALES..........................................14
3.2. EL SUBJUNTIVO EN LAS ORACIONES SUBORDINADAS.....................................15
3.2.1. ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS.........................................................17
3.2.2. ORACIONES SUBORDINADAS FINALES...................................................................17
3.2.3. LAS ORACIONES SUBORDINADAS CAUSALES......................................................18
3.2.4. LAS ORACIONES SUBORDINADAS CONDICIONALES........................................18
3.2.5. LAS ORACIONES SUBORDINADAS CONCESIVAS................................................19
3.2.6. LAS ORACIONES SUBORDINADAS TEMPORALES................................................20
3.2.7. ORACIONES SUBORDINADAS DE LUGAR...............................................................21
3.2.8. ORACIONES SUBORDINADAS DE RELATIVO.........................................................22
3.2.9. ORACIONES SUBORDINADAS DE MODO................................................................22
3.3. CORRELACIÓN DE TIEMPOS......................................................................................23
3.4. LA ORDEN INDIRECTA..................................................................................................24
4. ANÁLISIS DEL USO DEL SUBJUNTIVO EN LA NOVELA MI CORAZÓN QUE
BAILA CON ESPIGAS DE CARMEN RIGALT..............................................................25
4.1. ANÁLISIS DE LOS SUBJUNTIVOS, DE LAS CONJUNCIONES Y LOCUCIONES
QUE SE UNEN CON ESTOS SUBJUNTIVOS...............................................................25
4.1.1. PRESENTE DE SUBJUNTIVO........................................................................................25
4.1.2. PRETÉRITO PERFECTO DE SUBJUNTIVO...............................................................27
4.1.3. IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO..................................................................................27
4.1.4. PLUSCUAMPERFECTO DE SUBJUNTIVO.................................................................30
4.1.5. LA RECAPITULACIÓN DEL USO DE LOS TIPOS DE SUBJUNTIVO EN EL
TEXTO ANALIZADO........................................................................................................31
4.2. ANÁLISIS DE LAS CONJUNCIONES...........................................................................32
4.3. ANÁLISIS DE LAS ORACIONES SUBORDINADAS DESDE EL PUNTO DE VISTA
SINTÁCTICO.....................................................................................................................33
4.3.1. LA DIVISIÓN DE LAS ORACIONES SUBORDINADAS ENCONTRADAS EN EL
TEXTO ANALIZADO........................................................................................................35
5. CONCLUSIÓN....................................................................................................................39
6. BIBLIOGRAFÍA.................................................................................................................41
7. SUPLEMENTO...................................................................................................................43
4
1. La Introducción
5
2. El subjuntivo y sus formas
Los verbos funcionan como núcleos de las oraciones y expresan varias categorías
gramaticales: número, persona, diátesis (voz), aspecto, tiempo y modo. Desde el
punto de vista semántico los verbos expresan procesos, acciones, estados
y cambios de estado. En el español existen más tiempos que en el checo. Además
de indicativo, imperativo y condicional el español tiene el subjuntivo. Este modo
se refiere a un comportamiento sintáctico (se subordina a algo) y perfectamente
ignora lo extralingüístico. «El subjuntivo es diferente de todos los demás tiempos
del español que no nos da informaciones nuevas. El enunciador pone los verbos
en subjuntivo cuando sólo se quiere referir a la relación entre un sujeto y un
predicado, sin dar informaciones sobre el sujeto del verbo. Al contrario, con los
verbos en indicativo o en condicional tenemos informaciones nuevas sobre el
sujeto de cada verbo».1
El subjuntivo lo empleamos en dos situaciones fundamentales. La primera
situación es, cuando queremos expresar acciones que comprendemos como
inciertas. La acción podemos comprender como probable, posible, dudosa,
temerla, etc. Depende de nuestra voluntad, necesidad o de nuestro deseo.
El subjuntivo también expresa instrucciones, mandatos, ruegos y acciones
posibles. El hecho o la acción existe sólo en nuestra mente. Podemos distinguir las
acciones principales de la modalidad subjuntiva. Las acciones optativas expresan
el deseo del hablante (Quiero que vengas.). Las acciones dubitativas expresan la
duda (No creo que vengas.). Y la acción expectativa expresa acciones cuya
realización esperamos o consideramos posible de realizar (Supongo que todos
vengan.). Con el subjuntivo también expresamos temor (Temo que no apruebe el
examen.), condición (Si me sintiera mejor, vendría.) y concesión (Aunque llueva,
saldremos.).
Siguiente empleamos el subjuntivo para expresar emociones e intereses
sentimentales que consideramos como reales (¡Qué pena que no puedas ir con
nosotros!).
1
Matte Bon, F.: Gramática Comunicativa del español.Tomo II. Edelsa 2000. p.49
6
Los diferentes usos del subjuntivo vamos a describirlos más
detalladamente más abajo.
En el español se usan las formas del subjuntivo también para expresar el
imperativo negativo de todas personas y para expresar el imperativo afirmativo de
terceras y primeras personas. Eso sucede porque el imperativo afirmativo tiene
sólo dos formas propias. Son las de la segunda persona del singular y la segunda
persona del plural.
A continuación enseñamos el paradigma de imperativo del verbo cantar.
Las formas del imperativo afirmativo:
Tú: ¡canta!
Usted: ¡cante!
Nosotros/nosotras: ¡cantemos!
Vosotros/vosotras: ¡cantad!
Ustedes: ¡canten!
7
Para expresar la anterioridad se emplean las formas compuestas del subjuntivo (el
pretérito perfecto y el pluscuamperfecto de subjuntivo).
Para formar el presente de subjuntivo hay que cambiar las terminaciones del
tiempo presente entre los verbos del 1. grupo verbal y los verbos del 2. y 3. grupo
verbal. Lo cual significa que los verbos con las terminaciones –ar conjugamos con
las terminaciones del segundo grupo verbal (–er) y los verbos con las
terminaciones –er, –ir conjugamos con las terminaciones del primero grupo verbal
(–ar). El acento lo colocamos en las mismas personas que en el indicativo.
Los subjuntivos de todos los verbos, también de los verbos irregulares, son
formados de la primera persona del singular de presente de indicativo.
8
2.1.2. Formación de los verbos irregulares
Los verbos del tercer grupo verbal con el cambio e→ie, o→ue mantienen
el mismo cambio como en el presente, pero también aparece este cambio en la
primera y en la segunda persona del plural, pero pierde la segunda vocal del
diptongo.
e→ie: sentir: siento → sienta, sientas, sienta, sintamos, sintáis, sientan
o→ue: dormir: duermo duerma, duermas, duerma, durmamos, durmáis, duerman
Los verbos del tercer grupo verbal con el cambio e→i mantienen este
cambio en todas las personas.
e→i: pedir: pido → pida, pidas, pida, pidamos, pidáis, pidan
B Los verbos con el cambio –zco, –go en la primera persona del singular
Los verbos con el cambio –zco, –go en la primera persona de singular
repiten este cambio en toda la conjugación de subjuntivo presente.
conocer: conozco → conozca, conozcas, conozca, conozcamos, conozcáis,
conozcan
tener: tengo → tenga, tengas, tenga, tengamos, tengáis, tengan
C Los verbos con las terminaciones –uir, –gar, –ger, –car o –zar
En los verbos que terminan en –uir, –gar, –ger, –car o –zar aparecen los
cambios ortográficos en todas las personas. Este cambio ortográfico
aparece en el subjuntivo, porque necesitamos mantener la pronunciación
del presente de indicativo.
huir: huya, huyas, huya, huyamos, huyáis, huyan
9
pagar: pague, pagues, pague, paguemos, paguéis, paguen
coger: coja, cojas, coja, cojamos, cojáis, cojan
practicar: practique, practiques, practique, practiquemos, practiquéis, practiquen
rechazar: rechace, rechaces, rechace, rechacemos, rechacéis, rechacen
organizar: organice, organices, organice, organicemos, organicéis, organicen
2
Matte Bon, F.: Gramática Comunicativa del español.Tomo II. Madrid, Edelsa 2000. p. 55
10
2.2. El imperfecto de subjuntivo
3
Seco, R: Manual de gramática española. Aguilar 1996. p.77,78
11
HABLA–RON COMIE–RON VIVIE–RON
hablara/ hablase comiera/ comiese viviera/ viviese
hablaras/ hablases comieras/ comieses vivieras/ vivieses
hablara/ hablase comiera/ comiese viviera/ viviese
habláramos/ comiéramos/ comiésemos viviéramos/ viviésemos
hablásemos
hablarais/ hablaseis comierais/ comieseis vivierais/ vivieseis
hablaran/ hablasen comieran/ comiesen vivieran/ viviesen
Esta forma de subjuntivo es compuesta de dos partes: del verbo auxiliar haber en
el presente de subjuntivo y de participio del verbo conceptual, que no cambia ni
en género ni en persona.
EL PRESENTE DE PARTICIPIO
SUBJUNTIVO DE HABER
haya
hayas hablado
haya comido
hayamos vivido
hayáis
hayan
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un futuro de acción terminada en relación con el verbo “volver”, que también
enuncia un sentido de futuro.
El pretérito perfecto de subjuntivo lo solemos usar especialmente en las
frases irreales mientras que en las frases reales usamos el indicativo.
La frase real: Creo que Pablo ha dicho la verdad
Pablo habrá venido cuando yo vuelva.
La frase irreal: No creo que Pablo haya dicho la verdad.
Espero que Pablo haya venido cuando yo vuelva.
13
3. Uso del subjuntivo
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subjuntivo. Mientras que si las partículas van detrás del verbo, usamos el
indicativo.
Tal vez hagamos algunas reformas en casa.
Hacemos algunas reformas en casa, tal vez.
Después de a lo mejor va siempre el indicativo.
A lo mejor mañana hará buen tiempo.
Después del adverbio seguramente, se usa subjuntivo o indicativo,
depende de lo que queremos decir. Si nuestro enunciado expresa seguridad,
usamos indicativo, mientras que si usamos subjuntivo, expresamos posibilidad.
Seguramente viene a tiempo. (nos parece muy probable)
Seguramente venga a tiempo. (probablemente)
El subjuntivo lo usamos también en las unidades léxicas. En la siguiente
tabla enseñamos, como se forman estas unidades léxicas.
Por ejemplo: sea como sea, venga con quien venga, haga lo que haga.
Otros tipos de las unidades léxicas son los siguientes:
preposición (no es pronombre relativo o subjuntivo
obligatoria) adverbio
a, con, de... el/ la/ lo/ los/ las que, quieras
donde, cuando
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recomendar, no puede ser que, decir, escribir, llamar (el subjuntivo lo empleamos
con estos verbos si queremos expresar orden, deseo o mandato.), permitir, dejar,
sugerir, proponer, negarse, oponerse a, rogar, pedir, suplicar, es importante que,
es necesario que, es imprescindible que, es aconsejable que, es deseable que, es
bueno que, es malo que, es mejor que, es peor que, es difícil que, es fácil que, es
lógico que, es increíble que, es extraño que, es raro que, es natural que, es
estupendo que, es probable que, es útil que, es normal que, es fantástico que, etc.
Si la oración principal está en presente, en la oración subordinada hay que
emplear el presente de subjuntivo.
Quiero que me lo des.
Si el verbo de la oración principal está en pasado, en la oración
subordinada usamos el imperfecto de subjuntivo
Te pedí que me lo dieras.
Después de los verbos creer, parecer, pensar, opinar, etc. sigue el
indicativo.
Creo que está en casa.
Pero si con este verbo negamos o la pregunta es negativa, debemos usar el
subjuntivo, porque en aquel momento estos verbos expresan la duda.
No creo que esté en casa.
¿No crees que sería mejor quedarse en casa?
Las expresiones dudar, tener duda, ignorar expresan la inseguridad por
ello después de ellos sigue el subjuntivo, mientras que después de no dudar, no
tener duda, no ignorar, que significan seguridad, sigue el indicativo.
Dudo que sepa conducir.
No dudo que sabe conducir.
El subjuntivo lo empleamos también para expresar sentimientos como
alegría, agradecimiento, etc. Para tales situaciones existen verbos y expresiones
como alegrarse, estar contento, agradecer, qué alegría, qué bueno, etc.
Estoy contento de que me llames.
¡Qué bueno que me lo digas!
Para expresar tristeza o dolor usamos los verbos sentir, doler, dar lástima,
qué pena, qué tristeza, es horrible, es terrible, etc.
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Qué pena que te vayas.
Siento que hayas estado enfermo.
Para la expresión de sorpresa, miedo, entusiasmo, odio, apatía, satisfacción
o insatisfacción existen verbos: sorprender, ¡qué sorpresa...!, odiar, detestar,
aborrecer, tener miedo de, temer, darle igual a alguien, serle indiferente a
alguien, agradar, gustar, !qué bien…!, estar contento de, suerte…, desagradar,
indignar, molestar, fastidiar, mosquear, cabrear, doler, etc.
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después de estas conjunciones usamos el subjuntivo y la consecuencia si usamos
el indicativo.
Te lo dije de modo que lo comprendieras. (finalidad)
Te lo dije de modo que lo comprendiste. (consecuencia)
Otras locuciones que se emplean en las oraciones subordinadas finales con
el subjuntivo son las: como si (con el imperfecto de subjuntivo si las acciones son
simultáneas o con el pluscuamperfecto de subjuntivo si las acciones son
anteriores), cual si, con tal que, a menos que, sin que, en caso de que, etc.
Estas oraciones expresan o indican la causa, la razón o el motivo por los que se
lleva a cabo la acción principal. Existen muchas conjunciones y locuciones que
utilizamos en este tipo de frases: que, porque, ya que, como, como que, supuesto
que, pues que, de que, en vista de que, por cuanto, a causa de que, etc. y después
de ellas va el indicativo.
Después de las conjunciones o porque...o porque, bien porque...bien
porque pueden ir el indicativo o el subjuntivo. El indicativo expresa realización de
una de las posibilidades y el subjuntivo expresa posibilidad de su realización.
Antonia o porque se le olvidó o porque no se lo dijeron no acudió a la cita.
Antonia o porque se le olvidara o porque no se lo dijeran no acudió a la cita.
Las conjunciones no porque o no es que se unen con el subjuntivo en las
construcciones de este tipo:
no porque + subjuntivo + sino porque
no es que + subjuntivo + es que
No te lo dije no porque no quisiera sino porque no lo sabía.
Las oraciones subordinadas condicionales señalan una condición para que pueda
efectuarse la acción de la oración principal. En el español podemos encontrarnos
con tres tipos de oraciones condicionales. La conjunción si suele emplearse para
expresar este tipo de oraciones:
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1) Oración subordinada en indicativo, expresa la acción actual, atemporal y real.
Si tengo ganas, saldré.
Si tienes ganas, ven.
Si tenía ganas, venía.
La conjunción si nunca admite el tiempo futuro de indicativo, siempre se une con
el presente.
2) Oración subordinada con subjuntivo de imperfecto, expresa un hecho
hipotético o poco probable (irreal) en el presente o en el futuro.
Si tuviera/ tuviese ganas, saldría.
Si tuviera/ tuviese ganas, salía. (Podemos emplear el imperfecto si la condición es
real).
3) Oración subordinada con subjuntivo compuesto, nos informan sobre un hecho
hipotético (poco probable o irreal) en el pasado.
Si hubiera tenido ganas, habría salido.
Si hubiera tenido dinero, compraría un yate. (Podemos sustituir el condicional
compuesto por el condicional simple, pero sólo en el caso de que la condición no
se realizara en el pasado.)
Otras conjunciones condicionales son las siguientes: en caso de que, con
tal (de) que, (solo) con que, como que, a menos que, a no ser que, excepto que,
salvo que, siempre y cuando, mientras, a cambio de que, a condición de que,
a suponiendo que, siempre que, como, después de ellas va siempre el subjuntivo:
Al contrario después de las conjunciones salvo si, aun si, excepto si, menos si va
el indicativo.
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Aunque lo sabía, no te lo decía.
2) Si expresamos la posibilidad o la hipótesis en el futuro, usamos el presente de
subjuntivo.
Aunque lo sepa, no te lo diré.
3) En las oraciones subordinadas que expresan la concesión irrealizable en el
presente, usamos el subjuntivo de imperfecto.
Aunque lo supiera, no te lo diría.
4) En las oraciones subordinadas que expresan la concesión irrealizable en el
pasado, usamos el subjuntivo de pluscuamperfecto.
Aunque lo hubiera/hubiese sabido, no te lo habría dicho.
También existen otras conjunciones para expresar la concesión, estas
conjunciones se unen con el subjuntivo, y son las siguientes: a pesar de que, aun
cuando, (aun) a riesgo de (que), (aun) así, (aun) siquiera.
Después de la expresión por + adverbio o adjetivo + que se usa el
subjuntivo.
Por más que coma, no engorda/ engordará.
En la expresión que + verbo + que no el verbo también va en subjuntivo.
Que quieras o no, te lo diré.
20
Después de la conjunción antes de va el infinitivo.
Los estudiantes estudian antes de ir a la playa.
Mientras que después de la cojnunción antes de que va el subjuntivo.
Hice las maletas antes de que tú terminaras el trabajo.
2) La simultaneidad, es decir cuando las acciones ocurren al mismo tiempo, la
expresamos usando las conjunciones y locuciones: a medida que, mientras,
cuando, ahora que, al, según, conforme.
La profesora leerá un libro mientras los estudiantes hagan el examen.
3) La posterioridad la expresamos con las conjunciones después de, después de
que, cuando, una vez que, para cuando, una vez cuando, la primera vez que, la
noche en que, etc.
La conjunción después de se usa sólo con el infinitivo.
Después de comer, me lavo los dientes.
Usando el indicativo con las demás conjunciones decimos que la
posterioridad tuvo lugar en el pasado o se suele repetir.
Después de que comemos, mi madre friega los platos.
La noche en la que te conocí, me enamoré de tí.
Usando el subjuntivo queremos expresar que la posterioridad todavía no ha
pasado y que tendrá lugar en el pasado.
Después de que te vayas, limpiaré la casa.
4) La posterioridad inmediata tiene las mismas reglas que la posterioridad. Las
conjunciones de la posterioridad inmediata son: apenas, tan pronto como, en
cuanto, nada más, así, no bien.
Los estudiantes se van a casa tan pronto como terminan sus clases.
Los estudiantes se irán a casa apenas terminen sus clases.
21
3.2.8. Oraciones subordinadas de relativo
22
Las expresiones de calidad son: tal/ tales, un/ una/ unos/ unas, cada + sustantivo
+ que.
Me han dado tales regalos que no sé que hacer con ellos.
Las demás conjunciones de consecuencia son: de (tal) modo, de manera, de forma
+ que.
Hablas de tal modo que no te oigo.
En las oraciones de modo se usa el indicativo si la oración principal es
afirmativa.
Juan es tan guapo que tiene muchas novias.
En los demás casos se usa el subjuntivo:
1) Si en la oración principal está el subjuntivo.
Ojalá haya adentro tanta gente que no podamos entrar.
2) Si con la oración principal expresamos mandato, orden o ruego.
En ese momento tú grita tanto que parezca que te están matando.
3) Finalmente si la oración principal es negativa.
No es tan tonto que no sepa qué hacer.
Correlación de tiempos es: «un fenómeno gramatical que tiene que ver con la
dependencia que se establece entre las interpretaciones temporales de dos formas
verbales si entre sus respectivas oraciones existe, asimismo, una relación de
dependencia o subordinación sintáctica». Veamos la siguiente fórmula.
23
Hazlo cuando quieras.
Si en la oración principal empleamos presente de indicativo, pretérito
perfecto de indicativo o imperativo, en la oración subordinada debemos usar
pretérito perfecto de subjuntivo si queremos expresar el pasado de la acción.
No creo que hayas desayunado sólo un café.
No le creas que lo haya hecho.
Si en la oración principal usamos pretérito indefinido de indicativo,
pretérito imperfecto de indicativo, pretérito pluscuamperfecto de indicativo,
condicional simple o condicional compuesto, en la oración subordinada usamos
o pretérito imperfecto de subjuntivo o pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo.
Pretérito imperfecto de subjuntivo expresa el presente o el futuro de la acción y el
pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo expresa el pasado.
Yo no creía que tú hablaras con ella.
Yo no creía que tú hubieras hablado con ella.
24
4. Análisis del uso del subjuntivo en la novela Mi corazón que baila con
espigas de Carmen Rigalt
25
Leo me hace sentir culpable aunque en su voz no haya el mínimo atisbo de
reproche. (p.8)
b) antes de que
...especialmente cinco minutos antes de que llegue yo. (p.8)
c) acaso
...acaso vuelvas a dormirte. (p.36)
d) quien
...y no seré yo quien les quite ahora la razón. (p.47)
e) ojalá
Ojalá entonces deje de soplar este viento que nos ahoga en arena. (p.48)
f) cuando
Cuando nos veamos te pediré... (p.48)
g) para que
...yo tengo que zarandearla para que se acueste. (p.49)
h) el hecho de que; como que
...no me asusta tanto el hecho de que robe como que yo no logre saberlo. (p.65)
i) puede que
Puede que no ande desencaminando... (p.13)
De esta tabla podemos concluir que Rigalt usa la conjunción que seguida
por el presente de subjuntivo más frecuentemente.
26
4.1.2. Pretérito perfecto de subjuntivo
27
proporcionara, buscara, comprometiera, me llevara, se encontraran, volviera,
dijese, colmara, obedecieran, se supiera, uniera, cogiera, escondiera,
estuviéramos, dejara, pretendiera, notara, mereciera. Después de buscar
cuáles conjunciones la autora emplea con más frecuencia con el imperfecto de
subjuntivo hemos averiguado que la conjunción más usada es la que, la segunda
más usada es la como si y la tercera es la para que.
A continuación mencionamos algunas oraciones con diferentes tipos de
conjunciones
a) que
No hacía falta que nos volviéramos a ver. (p.30)
b) como si
...nos despedíamos precipitadamente, como si estuviéramos librando una batalla
contra el tiempo. (p. 94)
c) para que
Nos azotó el hambre y decidimos salir para que arreglaran un poco de
habitación. (p.28)
d) si
Si no le conociera diría que es autista... (p.12)
e) quizás
Quizás la madre tuviera razón. (p.92)
f) aunque
El día que presencié el ritual del sacrificio supe jamás iba a probar el conejo,
aunque estuviera condimentado con las más sabrosas especias. (p.57)
g) antes de que
Antes de que él apareciera en mi vida yo era como una de esas algas que el mar
arroja a la orilla. (p.46)
h) cuando
...cuando llegara me encontraría dormida y tendría que entrar en la habitación...
(p.79)
Para resumir las conjunciones y para que fuera de fácil orientación
a continuación damos el siguiente cuadro que presenta el número de uso de las
conjunciones en el texto.
28
LAS CONJUNCIONES Y ORACIONES USADAS CON EL IMPERFECTO
DE SUBJUNTIVO
conjunción número
QUE 35
COMO SI 23
PARA QUE 7
SI 5
QUIZÁS 5
AUNQUE 3
CUANDO 2
ANTES DE QUE 2
DONDE 2
NO FUERA QUE 1
ES POSIBLE QUE 1
EN LA POSIBILIDAD DE QUE 1
A CONDICIÓN DE QUE 1
HASTA QUE 1
TAL VEZ 1
NO ES QUE (NO) 1
AUN CUANDO 1
EL HECHO DE QUE 1
COMO QUE 1
Como hemos dicho la segunda conjunción más usada es la como si. Casi
en cada página podemos encontrar una oración con esta conjunción. Podría
parecer sorprendente pero como hemos dicho más arriba la conjunción como si
expresa la simultaneidad y para la obra la simultaneidad es fundamental.
También hemos dicho que el imperfecto de subjuntivo tiene dos formas.
Rigalt empleó la terminación –ra en la mayoría de casos. Sólo en dos oraciones
empleó la terminación –se. Primera de ellas es la siguiente: ...cosas que yo repetía
porque a él le excitaban mucho y a mí me excitaba que le excitasen. (p.28) La
segunda oración en la que usa la forma –se, es la: Quizás prefiriera que no le
dijese nada. (p.84) Es evidente que la terminación –se del verbo decir fue usada
para avivar del texto.
29
4.1.4. Pluscuamperfecto de subjuntivo
30
En el fondo estaba contento de que hubiéramos aceptado sustituir nuestras
tradicionales vacaciones...(p.59)
Las conjunciones y locuciones empleadas con el pluscuamperfecto de
subjuntivo las vamos a ver en la siguiente tabla:
De esta tabla queda claro que la conjunción más usada con el pluscuamperfecto de
subjuntivo es la como si.
31
4.2. Análisis de las conjunciones
En esta parte del trabajo vamos a analizar cuales conjunciones y locuciones están
unidas con el subjuntivo y luego las ordenamos según su frecuencia. Las
conjunciones y locuciones encontradas son las siguientes:
Que, aunque, antes de que, acaso, quien, ojalá, para que, el hecho de que, como
que, cuando, puede que, dondequiera que, no es justo que, salvo que, aun cuando,
como si, si, quizás, donde, no fuera que, es posible que, en la posibilidad de que,
a condición de que, mientras que, hasta que, talvez, no es que (no), cualquiera,
como, estar contento de que.
32
COMO 1
ESTAR CONTENTO DE QUE 1
1) la posibilidad
Es posible también que en ese instante yo prefiriera llamar al room service...
(p.25)
Puede que no ande desencaminado: el asma en el corazón. (p.13)
Con un poco de suerte al cabo de un rato acaso vuelvas a dormirte. (p.36)
...de nuevo pensé en la posibilidad de que mi propia hermana fuera desconocida
para mí. (p.52)
...suponiendo que le uniera alguno. (p.89)
2) la probabilidad
Quizás fuera sentimiento de culpabilidad, porque Leo me hace sentir culpable...
(p.8)
Quizás aquel hombre me deseara más de lo que yo estaba deseándole a él. (p.25)
Tal vez debiera pasarle la mano por el pelo, ... (p.36)
Con un poco de suerte al cabo de un rato acaso vuelvas a dormirte. (p.36)
Quizás prefiriera que no le dijese nada. (p.84)
33
... y que quizás un día tuviera valor para seguirle y continuar juntos la vida desde
una cama. (p.85)
3) la voluntad o el deseo
No quiero que detecte mi preocupación, ... (p.10)
...no le guste que derroche palabras, ... (p.16)
Para ser sincera, me gusta que sea raro, pero no tanto. (p.19)
Y ahora pretendía que lo descabalara todo para pasar más tiempo encamados.
(p.31)
,...quiero que sienta mi proximidad, ... (p.40)
4) los sentimientos
Lo que más me enfurece, con diferencia, es que ni se moleste en rebatirme. (p.12)
..., de amarme más allá de lo que su razón pudiera aconsejarle. (p.21)
Me encanta que me acaricien el pelo,... (p.42)
No es justo que amándote tanto estés ausente. (p.44)
No me asusta tanto el hecho de que robe.... (p.65)
5) la necesidad
Ahora por ejemplo, necesita que guarde su secreto ante Ventura. (p.66)
6) el ruego
Vuelvo a rogarte que seas sincera conmigo... (p.48)
7) la sorpresa
A mí no me sorprendía que Charo buscara pretextos para huir de casa, ... (p.81)
En total hemos encontrado catorce oraciones que expresan voluntad
o deseo, ocho oraciones de sentimiento, siete oraciones de probabilidad, cuatro
oraciones de posibilidad, una oración que expresa ruego, una que expresa
necesidad y una que expresa sorpresa.
De esto podemos concluir que la autora utiliza con más frecuencia las oraciones
que expresan voluntad o deseo.
34
4.3.1. La división de las oraciones subordinadas encontradas en el texto
analizado
35
Otros tipos de las oraciones subordinadas que encontramos son las
oraciones subordinadas temporales. Son características por las conjunciones
cuando, antes de que, una vez que, hasta que.
,...especialmente cinco minutos antes de que llegue yo. (p.8)
,...sino que la he animado a seguir llorando hasta que su cara pareciera una
bayeta estrujada. (p.35)
...cuando llegara me encontraría dormida...79)
Las oraciones subordinadas concesivas las encontramos principalmente
con la conjunción aunque.
...Leo me hace sentir culpable aunque en su voz no haya el mínimo atisbo de
reproche. (p.8)
Aunque estés lejos, tú también formas parte de esta película. (p.45)
...supe que jamás iba a probar el conejo, aunque estuviera condimentado con las
más sabrosas especias. (p.57)
También encontramos las concesivas con la conjunción aun cuando.
..., porque la hermosura es vulnerable y la diferencia puede prevalecer siempre,
aun cuando el tiempo haya empezado a roer las carnes... (p.73)
Naturalmente hemos encontrado en el texto las oraciones subordinadas
condicionales. En mayor parte están relacionadas con la conjunción si y sólo en
una situación encontramos con la locución en la condición de que.
...si no le conociera diría que es autista... (p.12)
Si fuera por él tendríamos un teléfono con silenciador,... (p.16)
Seguro que si hubiera sido yo quien se lo hubiera propuesto,... (p.31)
..., pero si alguien me hubiera pedido que expresara con palabras la sensación de
libertad hubiera respondido sin titubear. (p.61)
..., que él podía ser feliz con cualquier mujer a condición de que no la amara, ...
(p.69)
También encontramos oraciones subordinadas finales. Rigalt emplea en
estas oraciones con más frecuencia la conjunción para que.
Había logrado convencerlo para que no jugara el partido de baloncesto... (p.13)
...no lo estábamos tanto como para que cada uno adquiriera derechos sobre el
otro. (p.31)
36
...yo me pasaba el rato moviéndome en la cama y haciendo ruido para que él
supiera que estaba despierta. (p.37)
Susana Cáceres me miraba y alargaba el tarro para que cogiera magdalenas,...
(p.90)
Sin embargo encontramos sólo una oración subordinada causal.
Aquel día me abstuve de tocar nada, no fuera que él me tomara por una vulgar
choriza o.. (p.24)
En el texto aparecen asimismo las oraciones subordinadas de lugar unidas
con la conjunción donde:
A partir de aquel día, donde quisiera que se encontrara, ... (p.29)
..., una familia donde las cosas no obedecieran a un orden convencional... (p.88)
Igualmente encontramos las oraciones subordinadas de relativo.
Mencionamos algunos ejemplos de ellas, unidas con los pronombres relativos
cualquiera que, que, quien, etc.
...eso le hubiera parecido a cualquiera que me hubiera visto desde fuera... (p.24)
No conozco a ningún hombre que se crezca en el amor cuando se siente acosado.
(p.31)
, y no seré yo quien los quite ahora la razón. (p.47)
Mejor dicho, era la que me hubiera gustado ser, ... (p.60)
... y se protegía escupiendo frases cínicas, improperios que sonaban muy bien
y que me hubiera gustado recoger en una grabadora... (p.96)
Averiguamos que la autora utilizó en el texto veinte oraciones principales
y ciento cincuenta y cuatro oraciones subordinadas relacionadas con el subjuntivo.
Las oraciones subordinadas más repetidas son las oraciones subordinadas
sustantivas. Encontramos sesenta y tres casos de estas oraciones. Las segundas
oraciones subordinadas más usadas son las oraciones subordinadas de modo, que
encontramos en treinta y seis situaciones. Las terceras más empleadas son las
oraciones subordinadas de relativo (catorce oraciones).
El número exacto de las oraciones vemos en los cuadros siguientes:
TIPO DE LA ORACIÓN EN TOTAL
Oraciones principales 20
Oraciones subordinadas 154
37
TIPOS DE ORACIONES
EN TOTAL
SUBORDINADAS
Oraciones subordinadas sustantivas 63
Oraciones subordinadas de modo 36
Oraciones subordinadas de relativo 14
Oraciones subordinadas temporales 9
Oraciones subordinadas condicionales 10
Oraciones subordinadas finales 10
Oraciones subordinadas concesivas 9
Oraciones subordinadas de lugar 2
Oración subordinada causal 1
38
5. Conclusión
39
pasado. Después de analizar la novela desde el punto de vista sintáctico, llegamos
a la conclusión de que Rigalt emplea tanto oraciones principales como oraciones
subordinadas. Pero predominan oraciones subordinadas, porque desarrollan la
idea de la escritora. Las oraciones subordinadas más repetidas son las oraciones
subordinadas sustantivas relacionadas con la conjunción que. Estas oraciones
expresan en mayor parte sentimientos y deseos, como ya dijimos. Nos sorprende
que las segundas oraciones más empleadas son las oraciones subordinadas de
modo relacionadas con la conjunción como si, porque en el lenguaje común nos
encontramos más frecuentemente con las oraciones subordinadas temporales,
condicionales o relativas. Es verdad que estas oraciones aparecen en el texto, pero
no con tan abundancia como las oraciones subordinadas sustantivas o de modo.
40
6. Bibliografía
Matte Bon, F.: Gramática comunicativa del español de la idea y la lengua Tomo
II. Madrid, Edelsa 1995.
41
Material analizado:
Rigalt, C.: Mi corazón que baila con espigas. Planeta 1997.
42
7. Suplemento
3%
3%
3% 2%
2%
3% 7%
2%
33%
33%
43
Las conjunciones con el imperfecto de
subjuntivo
37%
1%1%
1%
1%
1%
1%
1%
1%
1%
1%
2%
2%
2% 24%
5%
5%
3% 7%
1%
1%
20%
1% 3%
4%
5% 5%
1%
2%
2%
3%
QUE COMO SI SI PARA QUE
AUNQUE QUIZÁS ANTES DE QUE CUANDO
CUALQUIERA AUN CUANDO DONDE EL HECHO DE QUE
COMO QUE QUIEN OJALÁ PUEDE QUE
DONDEQUIERA QUE NO ES JUSTO QUE SALVO QUE NO FUERA QUE
ACASO EN LA POSIBILIDAD DE QUE A CONDICIÓN DE QUE ES POSIBLE QUE
HASTA QUE TAL VEZ NO ES QUE (NO) UNA VEZ QUE
COMO ESTAR CONTENTO DE QUE
44
Todos tipos de subjuntivo encontrados en el
texto
25%
2%
17%
56%
5%
5%
16%
16%
16% 5%
COMO SI UNA VEZ QUE CUALQUIERA COMO SI QUE ESTAR CONTENTO DE QUE
45
Todas las oraciones subordinadas
encontradas en el texto
1% 41%
1%
6%
6%
6%
6% 24%
9%
46