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Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 3 OCTUBRE

CICLO : Segundo Ciclo


NIVEL : NB5 Séptimo Año Básico
Unidad temática : “LENGUAJE DRAMÁTICO”

Objetivos de la clase:
Reconocer los elementos de una obra dramática.
Caracterizar el lenguaje dramático.

Aprendizajes esperados:
Leer comprensivamente, con propósitos definidos, variados tipos de textos:
analizar su estructura, contenido y finalidad.

Contenidos:
Elementos de una obra dramática.
Diferencia entre tragedia, comedia y drama.
Creación de una obra dramática.

Actividades metodológicas:
Inicio:
Recuerdan las características de la obra dramática.
Leen información referida al lenguaje dramático.
Comentan la información.

Desarrollo:
Destacan la información más importante del texto leído.
Reconocen la función del lenguaje que predomina en las obras dramáticas.
Responden por qué el diálogo es el elemento principal de una obra dramática.
Nombran las formas de lenguaje dramático.
Explican qué diferencia existe entre el diálogo y el monólogo.
Explican brevemente a qué se denomina soliloquio.

Cierre:
Identifican para qué se utilizan los apartes en las obras dramáticas.
Realizan en su cuaderno, un esquema resumen con las características del
lenguaje dramático.

Síntesis y Evaluación:
Promueva e incentive la lectura de textos dramáticos.

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“Lenguaje Dramático”

OBJETIVOS:
Reconocer los elementos de una obra dramática.
Caracterizar el lenguaje dramático.

1. Lee atentamente la información que se presenta.

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2. ¿Qué función del lenguaje predomina en las obras dramáticas?


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3. ¿Por qué el diálogo es el elemento principal de una obra dramática?


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4. Nombra las formas de lenguaje dramático.


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5. ¿Qué diferencia existe entre el diálogo y el monólogo?


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6. Explica brevemente a qué se denomina soliloquio.


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7. ¿Para qué se utilizan los apartes en las obras dramáticas?


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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA 3 OCTUBRE

CICLO : Segundo Ciclo


NIVEL : NB5 Séptimo Año Básico
Unidad temática : “PERSONAJES DE UNA OBRA DRAMÁTICA”

Objetivos de la clase:
Reconocer los elementos de una obra dramática.
Comprender la función de los personajes de una obra dramática.
Caracterizar los diferentes personajes de una obra dramática.

Aprendizajes esperados:
Leen comprensivamente, con propósitos definidos, variados tipos de textos:
analizar su estructura, contenido y finalidad.

Contenidos:
Personajes de la obra dramática.

Actividades metodológicas:
Inicio:
Leen texto informativo de los personajes de la obra dramática.
Comentan lo leído.

Desarrollo:
Reconocen la función de los personajes de una obra.
Responden cómo se comunican los personajes en una obra.
Nombran 3 características propias de los personajes de una obra dramática puesta
en escena.
Explican qué papel cumplen los actores en una obra dramática.

Cierre:
Crean un pequeño texto dramático, representando cada uno de los personajes
estudiados.

Síntesis y Evaluación:
Promueva el interés por la lectura de textos dramáticos.
Incentive a sus alumnos a que organicen la realización y montaje de una obra
teatral.

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“Personajes de una Obra Dramática”

OBJETIVOS:
Reconocer los elementos de una obra dramática.
Comprender la función de los personajes de una obra
dramática.
Caracterizar los diferentes personajes de una obra dramática.

1. Lee y comenta.
Los personajes
Los personajes constituyen un elemento muy importante dentro del mundo dramático.
Al igual que en las obras narrativas, en las obras dramáticas existen personajes, seres
creados por el dramaturgo, que cobran vida en la ficción de una obra.
Ellos dicen sus parlamentos y, a través de sus palabras, nos ayudan a configurar la
acción.
Los personajes se mueven, hacen gestos, llevan vestimentas, y los lectores nos
enteramos de todo esto mediante las acotaciones.
Los personajes que existen en una obra dramática, son encarnados por actores al
momento de representar la obra y convertirla en una pieza teatral.
Los actores son personas reales, que pueden dar vida a distintos personajes, según las
obras que realicen.
En las obras dramáticas existen varios tipos de personajes. Estos son:
el protagonista,
el antagonista
personajes secundarios,
personajes colectivos
personajes alegóricos.

El protagonista: Es el personaje principal, el más importante. Es quien representa a una


de las fuerzas que normalmente existen en la obra dramática, y que se encuentran en
conflicto. Lo común es que el protagonista siempre trate de buscar la solución del conflicto
de buena manera. Es un personaje con el cual el lector o el público se identifica; al leer o
al presenciar la obra "solidariza" con él, se pone de su lado.
El antagonista: Es también un personaje importante, y representa a la otra fuerza que
lucha. El antagonista es, entonces, quien se opone al protagonista, está en contra de que
él logre sus fines. Él retrasa la solución del conflicto, y los lectores y espectadores
destinatarios de la obra, generalmente, no estamos de su lado, no queremos que triunfe.
Personajes secundarios: Son aquellos que no representan una de las dos fuerzas en
conflicto, sino que se suman a una de las dos, dando su apoyo ya sea al protagonista o al
antagonista.
Personajes colectivos: Son un tipo de personaje que, a pesar de ser una sola persona,
representa a muchas otras; es como si fuera la encarnación de un grupo.
Personajes alegóricos: Constituyen la encarnación de aquellas cosas abstractas, que no
son personas. Evidentemente, estos son personajes simbólicos, a los que se les dan las
características de aquellas cosas a las que representan.

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2. ¿Cuál es la función de los personajes de una obra?


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3. ¿Cómo se comunican los personajes en una obra?


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4. Nombra 3 características propias de los personajes de una obra dramática


puesta en escena.

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5. ¿Qué papel cumplen los actores en una obra dramática?


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6. Explica brevemente la función del protagonista de una obra.


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7. ¿Qué papel cumplen los personajes secundarios y alegóricos en una obra?


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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 3 - SEMANA 3 OCTUBRE

CICLO : Segundo Ciclo


NIVEL : NB5 Séptimo Año Básico
Unidad temática : “LA OBRA DRAMÁTICA”

Objetivos de la clase:
Comprender el contenido de un texto dramático.
Reconocer los elementos de una obra dramática.
Diferencian comedia, drama y tragedia.

Aprendizajes esperados:
Leer comprensivamente, con propósitos definidos, variados tipos de
textos: analizar su estructura, contenido y finalidad.

Contenidos:
Elementos de una obra dramática.
Lectura comprensiva de una obra dramática.

Actividades metodológicas:
Inicio:
Anticipan su lectura, comentando lo qué saben acerca de Romeo y Julieta.

Desarrollo:
Leen un fragmento de la obra “Romeo y Julieta”.
Comentan el contenido del texto.
Responden cuál creen que es el conflicto dramático de esta obra.
Comentan y opinan acerca de si creen que una historia como la de Romeo y
Julieta pueda ser posible en la actualidad.
Reconocen la función del paréntesis en la obra dramática.
Reconocen la función que cumplen los puntos suspensivos en la obra dramática.

Cierre:
Identifica los personajes que se presentan el texto leído.

Síntesis y Evaluación:
Refuerce el reconocimiento de los tipos de personajes de una obra dramática.

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“Personajes de una Obra Dramática”

OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un texto dramático.
Comprender el contenido de un texto dramático.
Reconocer el propósito comunicativo de una obra dramática.

1. ¿Qué sabes de Romeo y Julieta?


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2. Lee atentamente el siguiente fragmento.

Romeo y Julieta (fragmento)


Bajo el balcón de Julieta.
(Romeo entra sin ser visto en el palacio de los Capuleto. Julieta aparece en una
ventana)

Romeo: ¡Noche, deliciosa noche! Sólo temo que, por ser de noche, no pase todo
esto de un delicioso sueño

Julieta: (Asomada otra vez a la ventana) Sólo te diré dos palabras. Si el fin de tu
amor es honrado, si quieres casarte, avisa mañana al mensajero que te enviaré, de
cómo y cuando quieres celebrar la sagrada ceremonia. Yo te sacrificaré mi vida
e iré en pos de ti por el mundo.

Ama: (Llamando dentro) ¡Julieta!

Julieta: Ya voy. Pero si son torcidas tus intenciones, suplícote que…

Ama: ¡Julieta!

Julieta: Ya corro… Suplícote que desistas de tu empeño, y me dejes a solas con mi


dolor. Mañana irá el mensajero…

Romeo: Por la gloria…

Julieta: Buenas noches.

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3. ¿Cuál crees que es el conflicto dramático de esta obra?


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4. ¿Crees que una historia como la de Romeo y Julieta pueda ser posible en la
actualidad?

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5. “Bajo el balcón de Julieta. (Romeo entra sin ser visto en el palacio de los
Capuleto. Julieta aparece en una ventana)”. En la cita anterior, ¿Qué función
cumplen los paréntesis?

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6. “Julieta: Ya voy. Pero si son torcidas tus intenciones, suplícote que…”.En frase
anterior, ¿Qué función cumplen los puntos suspensivos?

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7. En el fragmento leído, identifica los personajes que se indican justificando el por


qué de tu elección.

Protagonista(s):……………………………………………………………..………………
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Personaje secundario:……………………………………………………………………..
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