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Objetivos de la clase:
Reconocer los elementos de una obra dramática.
Caracterizar el lenguaje dramático.
Aprendizajes esperados:
Leer comprensivamente, con propósitos definidos, variados tipos de textos:
analizar su estructura, contenido y finalidad.
Contenidos:
Elementos de una obra dramática.
Diferencia entre tragedia, comedia y drama.
Creación de una obra dramática.
Actividades metodológicas:
Inicio:
Recuerdan las características de la obra dramática.
Leen información referida al lenguaje dramático.
Comentan la información.
Desarrollo:
Destacan la información más importante del texto leído.
Reconocen la función del lenguaje que predomina en las obras dramáticas.
Responden por qué el diálogo es el elemento principal de una obra dramática.
Nombran las formas de lenguaje dramático.
Explican qué diferencia existe entre el diálogo y el monólogo.
Explican brevemente a qué se denomina soliloquio.
Cierre:
Identifican para qué se utilizan los apartes en las obras dramáticas.
Realizan en su cuaderno, un esquema resumen con las características del
lenguaje dramático.
Síntesis y Evaluación:
Promueva e incentive la lectura de textos dramáticos.
GUÍA DE APRENDIZAJE
“Lenguaje Dramático”
OBJETIVOS:
Reconocer los elementos de una obra dramática.
Caracterizar el lenguaje dramático.
Objetivos de la clase:
Reconocer los elementos de una obra dramática.
Comprender la función de los personajes de una obra dramática.
Caracterizar los diferentes personajes de una obra dramática.
Aprendizajes esperados:
Leen comprensivamente, con propósitos definidos, variados tipos de textos:
analizar su estructura, contenido y finalidad.
Contenidos:
Personajes de la obra dramática.
Actividades metodológicas:
Inicio:
Leen texto informativo de los personajes de la obra dramática.
Comentan lo leído.
Desarrollo:
Reconocen la función de los personajes de una obra.
Responden cómo se comunican los personajes en una obra.
Nombran 3 características propias de los personajes de una obra dramática puesta
en escena.
Explican qué papel cumplen los actores en una obra dramática.
Cierre:
Crean un pequeño texto dramático, representando cada uno de los personajes
estudiados.
Síntesis y Evaluación:
Promueva el interés por la lectura de textos dramáticos.
Incentive a sus alumnos a que organicen la realización y montaje de una obra
teatral.
GUÍA DE APRENDIZAJE
“Personajes de una Obra Dramática”
OBJETIVOS:
Reconocer los elementos de una obra dramática.
Comprender la función de los personajes de una obra
dramática.
Caracterizar los diferentes personajes de una obra dramática.
1. Lee y comenta.
Los personajes
Los personajes constituyen un elemento muy importante dentro del mundo dramático.
Al igual que en las obras narrativas, en las obras dramáticas existen personajes, seres
creados por el dramaturgo, que cobran vida en la ficción de una obra.
Ellos dicen sus parlamentos y, a través de sus palabras, nos ayudan a configurar la
acción.
Los personajes se mueven, hacen gestos, llevan vestimentas, y los lectores nos
enteramos de todo esto mediante las acotaciones.
Los personajes que existen en una obra dramática, son encarnados por actores al
momento de representar la obra y convertirla en una pieza teatral.
Los actores son personas reales, que pueden dar vida a distintos personajes, según las
obras que realicen.
En las obras dramáticas existen varios tipos de personajes. Estos son:
el protagonista,
el antagonista
personajes secundarios,
personajes colectivos
personajes alegóricos.
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Objetivos de la clase:
Comprender el contenido de un texto dramático.
Reconocer los elementos de una obra dramática.
Diferencian comedia, drama y tragedia.
Aprendizajes esperados:
Leer comprensivamente, con propósitos definidos, variados tipos de
textos: analizar su estructura, contenido y finalidad.
Contenidos:
Elementos de una obra dramática.
Lectura comprensiva de una obra dramática.
Actividades metodológicas:
Inicio:
Anticipan su lectura, comentando lo qué saben acerca de Romeo y Julieta.
Desarrollo:
Leen un fragmento de la obra “Romeo y Julieta”.
Comentan el contenido del texto.
Responden cuál creen que es el conflicto dramático de esta obra.
Comentan y opinan acerca de si creen que una historia como la de Romeo y
Julieta pueda ser posible en la actualidad.
Reconocen la función del paréntesis en la obra dramática.
Reconocen la función que cumplen los puntos suspensivos en la obra dramática.
Cierre:
Identifica los personajes que se presentan el texto leído.
Síntesis y Evaluación:
Refuerce el reconocimiento de los tipos de personajes de una obra dramática.
GUÍA DE APRENDIZAJE
“Personajes de una Obra Dramática”
OBJETIVOS:
Leer comprensivamente un texto dramático.
Comprender el contenido de un texto dramático.
Reconocer el propósito comunicativo de una obra dramática.
Romeo: ¡Noche, deliciosa noche! Sólo temo que, por ser de noche, no pase todo
esto de un delicioso sueño
Julieta: (Asomada otra vez a la ventana) Sólo te diré dos palabras. Si el fin de tu
amor es honrado, si quieres casarte, avisa mañana al mensajero que te enviaré, de
cómo y cuando quieres celebrar la sagrada ceremonia. Yo te sacrificaré mi vida
e iré en pos de ti por el mundo.
Ama: ¡Julieta!
4. ¿Crees que una historia como la de Romeo y Julieta pueda ser posible en la
actualidad?
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5. “Bajo el balcón de Julieta. (Romeo entra sin ser visto en el palacio de los
Capuleto. Julieta aparece en una ventana)”. En la cita anterior, ¿Qué función
cumplen los paréntesis?
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6. “Julieta: Ya voy. Pero si son torcidas tus intenciones, suplícote que…”.En frase
anterior, ¿Qué función cumplen los puntos suspensivos?
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Protagonista(s):……………………………………………………………..………………
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Personaje secundario:……………………………………………………………………..
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