UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

FACULTAD DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
CARRERA PROFESIONAL DE CIENCIAS NATURALES Y AMBIENTALES

Sílabo
Asignatura: EDUCACIÓN INTERCULTURAL
Código: E503
I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Docente Mg. Omar Saúl Antesano Chávez

1.2 Semestre académico V
1.3 Plan de estudios 2015
1.4 Área Básica
1.5. Carácter de la asignatura Obligatorio
1.6 Naturaleza de la asignatura Teoría y práctica
1.7 Número de créditos 03
1.8 Horas semanales 05
Horas teóricas 01
Horas prácticas 04
1.9 Periodo académico 2018 – I
Fecha de inicio de clases 09 de Abril del 2018
Fecha de finalización de clases 14 de Agosto del 2018
1.10 Correo electrónico del docente omar_antesano@hotmail.com

II. SUMILLA
La asignatura corresponde al área formativa y específicamente al de actividades formativas, tiene un carácter teórico práctico, tiene
como propósito de empoderar los códigos éticos en la formación y el desempeño profesional, promover una cultura organizacional
saludable basado en la deontología y valores, perspectiva humanista y de sostenibilidad regional, nacional y global. Contiene: bases
teóricas de la ética y deontología, problemas éticos actuales rol ético y deontológico del docente del siglo XXI.

III. COMPETENCIAS

Reconoce la importancia de la interculturalidad en el mundo global y su influencia en la educación

Competencia del
egresado
nacional e internacional.
Capacidad para analizar, argumentar y elaborar trabajos interculturales con sentido crítico.
Identifica el concepto de interculturalidad y su importancia en el mundo globalizado.
Competencia de
asignatura
Analiza la importancia y la influencia de la interculturalidad en la educación.
Analiza y comprende la diversidad lingüística y la importancia de la comunicación intercultural
IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES INDICADORES

Presenta predisposición favorable a decir Interés en la búsqueda de la verdad.
VERDAD
la verdad. Asume una postura científica.
Muestra respeto a la vida y la dignidad humana.
Afirmación de la vida y la dignidad.
DIGNIDAD Y RESPETO Respeta a sí mismo, a sus compañeros, docentes y
Consideración a otras personas.
miembros de su entorno.
Sentido de organización, cooperación y Muestra interés y participa en los trabajos colectivos.
SOLIDARIDAD
compañerismo. Se integra a los equipos de trabajo con entusiasmo.
Presenta los trabajos asignados en la fecha indicada.
RESPONSABILIDAD Perseverancia en el trabajo académico
Asume con responsabilidad los trabajos asignados.

V. EJES TRANSVERSALES

 Investigación.  Habilidades de pensamiento.  Innovación y creatividad.

 Desarrollo humano: habilidades personales y
sociales.

VI.- PROGRAMACIÓN DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

 ESTRATEGIAS
RECURSOS Y % DE
SEMANA UNIDAD CAPACIDADES CONTENIDOS Y
MATERIALES AVANCE
ACTIVIDADES

01 I. Introducción a la interculturalidad S1. Normas de convivencia, presentación de sílabo. 6

Taller en aula,
Bibliotecas,
exposición,
textos
debate,
universitarios,
02 S2. Génesis u origen del fenómeno social de interculturalidad dinámica 12
Identifica el artículos,
grupal y
03
concepto de S3. Conceptos básicos: multiculturalidad, intraculturalidad, método
separatas y
guías de 18
interculturalidad descolonización, interculturalidad, entre otros indagatorio,
laboratorio.
y su importancia estrategia Big
Organizadores
S4. La interculturalidad visto desde la: Educación, Génesis u Questions,
04 en el mundo origen del fenómeno social de interculturalidad conceptuales. 24
entrevistas,
globalizado. S5. Interculturalidad en la educación, Psicología, Filosofía, métodos ABP,
Equipo
multimedia.
Epistemología, Política, entre otras disciplinas de las ciencias proyectos
05 Internet. 30
sociales. formativos e
Base de datos.
Informes
S6. Primera evaluación parcial.
06 36
14-18 DE MAYO
Bibliografía: 1,2,3

ESTRATEGIAS Y RECURSOS Y % DE
SEMANA UNIDAD CAPACIDADES CONTENIDOS ACTIVIDADES MATERIALES AVANCE

07 S7. Críticas a la noción de interculturidad. 42

Taller en aula,
Bibliotecas,
S8. La globalización y la interculturalidad: La interculturalidad exposición,
II. Medicación intercultural

08 textos 48
funcional, el contexto político de interculturalidad debate,
universitarios,
dinámica
Analiza la grupal y
artículos,
09 importancia y la S9. La pedagogía Intercultural: bases teóricas, Importancia, separatas y
método 54
características y contexto. guías de
influencia de la indagatorio,
laboratorio.
interculturalidad estrategia Big
Organizadores
Questions,
10 en la educación. S10. La competencias interculturales
entrevistas,
conceptuales. 60
Equipo
métodos ABP,
S11. La mediación intercultural multimedia.
proyectos
11 Internet. 66
formativos e
Base de datos.
Informes
S12. Segunda evaluación parcial.
12 72
25 AL 29DE JUNIO del 2018.

Bibliografía: 4.5.6, 7.

ESTRATEGIAS Y RECURSOS Y % DE
SEMANA UNIDAD CAPACIDADES CONTENIDOS ACTIVIDADES MATERIALES AVANCE

S13. La educación intercultural desde el Estado y las

13 78
comunidades nativas.
Taller en aula, Bibliotecas,
III. Espacios interculturales

exposición, textos
S14. La investigación intercultural y en educación debate, universitarios,
14 Analiza y 84
intercultural. dinámica artículos,
comprende la grupal y separatas y
15
diversidad método guías de
lingüística y la S15. Los entornos virtuales: Un espacio de interculturalidad indagatorio, laboratorio. 90
importancia de estrategia Big Organizadores
Questions, conceptuales.
la comunicación entrevistas, Equipo
16 intercultural S16. Los desafíos a futuro de la Educación intercultural métodos ABP, multimedia. 95
proyectos Internet.
formativos e Base de datos.
S17. Tercera evaluación parcial. Informes
17 100
30 DE JULIO – 03 DE AGOSTO
Bibliografía: 1,2,3,4,5,6.

TRABAJO DE CAMPO (VISITAS A INSTITUCIONES DE IMPORTANCIA PARA EL CURSO / EVENTOS ACADÉMICOS

CON RELACIÓN AL CURSO).
Lugares: Instituciones académico-científicas en la Región Junín y Lima.
Objetivos: Conocer la diversidad cultural en diversos ámbitos éticos y educativos de la Región Junín. Conocer la actividad ética
de las instituciones relacionadas al ejercicio docente.
Fecha: Entre (Abril- Agosto del 2018)
VII.- SISTEMA DE VALUACIÓN

7.1 Matriz de evaluación:

EVALUACIÓN
UNIDADES CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO TÉCNICAS E
INSTRUM FECHAS
ENTOS

S1. Normas de convivencia, presentación de sílabo.

I I. Introducción a la interculturalidad

Observación
S2. Identifica el génesis u origen del fenómeno social de indirecta y
interculturalidad. sistematizada del
Identifica el aprendizaje
concepto de mediante
S3. Reconoce los conceptos básicos: multiculturalidad, fichas de
interculturalid
intraculturalidad, descolonización, interculturalidad, entre otros. observación, 14-18 DE
ad y su prueba de MAYO
importancia verificación del
S4. Comprende la interculturalidad visto desde la: Educación,
en el mundo desarrollo de
Génesis u origen del fenómeno social de interculturalidad. capacidades,
globalizado.
Informes de
S5. Identifica la Interculturalidad en la educación, Psicología, actividades y
rúbricas.
Filosofía, Epistemología, Política, entre otras disciplinas de las
ciencias sociales.

EVALUACIÓN
UNIDADES CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO TÉCNICAS E
INSTRUME FECHAS
NTOS
S7. Realiza críticas a la noción de interculturidad. Observación
indirecta y
II. Medicación intercultural

Analiza la sistematizada del

S8. Relaciona la globalización y la interculturalidad: La aprendizaje
importancia y interculturalidad funcional, el contexto político de interculturalidad mediante
la influencia fichas de 25 AL
de la S9. Reconoce la pedagogía Intercultural: bases teóricas, observación, 29DE
interculturalid prueba de JUNIO
Importancia, características y contexto. verificación del
ad en la del
desarrollo de 2018.
educación. S10. Describe las competencias interculturales capacidades,
Informes de
actividades y
S11. Practica la mediación intercultural rúbricas.
UNIDADES CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN
TÉCNICAS E
INSTRUME FECHAS
NTOS
 Observación
S13. Relaciona la educación intercultural desde el Estado y las indirecta y

III. Espacios interculturales

Analiza y comunidades nativas. sistematizada del
aprendizaje
comprende la mediante
diversidad S14. Asocia la investigación intercultural y en educación fichas de 30 DE
lingüística y la intercultural. observación, JULIO –
importancia prueba de 03 DE
verificación del
de la S15. Comprende y usa los entornos virtuales: Un espacio de AGOST
desarrollo de O
comunicación interculturalidad. capacidades,
intercultural Informes de
S16. Identifica los desafíos a futuro de la Educación intercultural actividades y
rúbricas.

VIII. REQUISITOS DE APROBACIÓN

8.1 Requisitos de aprobación:
Asistencia obligatoria, como mínimo, al 70% de clases teóricas y 100 % de prácticas.
En la teoría: aprobar las evaluaciones programadas, planificar la investigación formativa a través de proyectos.
En la práctica: realizar investigación formativa, ejecutar las visitas campo (incluye visita de estudios) con la presentación de
los informes respectivos.
8.2 Sistema de evaluación:
Se aplicará el sistema de calificación vigesimal. La nota aprobatoria final es once (11), que resultará de la media aritmética
del: Promedio de evaluaciones teóricas escritas, orales y el resumen del trabajo monográfico. Promedio de evaluaciones
teóricas escritas, orales, investigación formativa y otros trabajos asignados.
Promedio de evaluaciones prácticas, informes, trabajo de investigación, informe de la visita de estudios.

IX. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

1. Álvarez de la Cadena Sandoval, Carolina. ÉTICA ODONTOLÓGICA. 2ª ed. Facultad de Odontología. UNAM. 2000
2. Boff, Leonardo. ÉTICA PLANETARIA. Ed. Dabar. México. 2004. 103 pp
3. Domínguez Amigo, A. Desarrollo del Ser Humano. 2 tomos. SEP. México. 1985
4. Gómez Esteban, Rosa. EL MÉDICO COMO PERSONA EN LA RELACIÓN MÉDICO-PACIENTE. Ed. Fundamentos.
Madrid. 2002. 263 pp.
5. González Valenzuela, Juliana, et al. LOS VALORES HUMANOS EN MÉXICO. UNAM-Siglo XXI. México. 1997. 289 pp.

X. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

6. Polaino-Lorente, Aquilino. MANUAL DE BIOÉTICA GENERAL. Ed. RIALP. Madrid. 2000. 490 pp
7. Ruiz Rodríguez, Virgilio. ÉTICA Y MUNDO ACTUAL. Univ. Iberoamericana. México 1996. 131 pp.
8. Rule, James T., ETHICAL QUESTIONS IN DENTISTY. Quintessence Publishing Co. Chicago. 1993. 282 pp
9. Santamaría Pinzón, Alfonso. AXIOLOGÍA Y EDUCACIÓN. Ed. Tercer Mundo. Bogotá. 1976. 244 pp

XI. CERTIFICACIÓN INSTITUCIONAL.

ACCIÓN ADMINISTRATIVA FECHA RESPONSABLE

Presentación del sílabo por

/2018
el docente de asignatura
_________________________
Mg. Omar Saúl Antesano Chávez
Docente de la asignatura

Revisión del sílabo por el

coordinador de la Carrera
/2017
Profesional de Ciencias
Naturales y Ambientales _________________________
Mg. Fredy Betalleluz Valencia.
Coordinador de la Carrera Profesional

Revisión del sílabo por el

Director de la Escuela
2017
Profesional de Educación
Secundaria ___________________
Dr. Amador Vilcatoma Sánchez
Director de la EP Educación Secundaria

Revisión por el Director de

/2017
Departamento de Educación
_________________________
Dr. Waldemar José Cerrón Rojas
Director

__________________
Dr. Jesús Tello Yance
Aprobación por el Consejo Decano
/2017
de Facultad de Educación

_________________________
M. Sc. Bladimiro Soto Medrano
Secretario Docente