Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de Actividades y Rubrica de evaluación

Unidad 2: Paso 3 – Reconocer alternativas de nutrición y

manejo sanitario en equinos.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Sistema de Producción Equina
curso
Código del curso 303020
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Aprendizaje colaborativo y
actividad: 50
Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 4 de octubre de
miércoles, 1 de Noviembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
Reconocer diferentes formas de reproducción y mejoramiento
genético, normas sanitarias y de alimentación.
Cognitivas, que el estudiante identifique las características
reproductivas, sanitarias y nutricionales de los equinos.
Temáticas a desarrollar:
Manejo de la producción equina.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Revisar la guía de actividades y contenidos del curso para el desarrollo
del taller propuesto para esta actividad.
Finalmente se entregara un documento final consolidado deberá
contener un título, introducción, metodología seguida, desarrollo del
tema, conclusiones y referencias
Actividades a desarrollar
Desarrollar el cuestionario requerido en la actividad.
Los pasos a seguir para desarrollar esta actividad son:

1. El educando se desplazara a un sitio de su elección donde se le

permita tener contacto con equinos.
2. Evaluará su estaco corporal de acuerdo a la clasificación y
sustentara porque escogió esta categoría.
3. Mirara el entorno que rodea al animal, determinando que tipo
de alimentación y actividad a la que se dedica el animal. Se
debe tener en cuenta que tipo de pasturas y suplementos hacen
parte de su dieta, al igual que las cantidades suministradas al
día.
4. De igual manera observaremos su estado sanitario e
indagaremos que métodos de prevención de enfermedades o
planes de vacunación están manejando con el equino.
5. Una vez recopilada la información mencionada, el estudiante
evaluara, si la dieta y plan sanitario que lleva el animal, está
acorde a sus requerimientos y emitirá un concepto con sus
debidas recomendaciones sobre el tema. Todo lo anterior bajo
una estricta recopilación de información que sustente su
diagnóstico.
6. La información recopilada en la visita, tanto como la da la
evaluación y recomendaciones, debe estar debidamente
sustentada en un Word, con las respectivas evidencias
fotográficas.
Entornos En el entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro Paso
para su 3- Reconocer alternativas de nutrición y manejo sanitario
desarrollo en equinos, participaran con el desarrollo del taller.
 En el entorno Seguimiento y Evaluación los estudiantes
realizaran la entrega del producto final.

Individuales:
Cada estudiante participa en el desarrollo del
cuestionario.
Colaborativos:
Este trabajo se desarrolla de manera colaborativa, el
estudiante debe ingresar al entorno de trabajo
Productos
colaborativo ˃˃ ingresar al foro creado para este ˃˃ leer
a entregar
las indicaciones ˃˃ ingresar al tema creado para el
por el
desarrollo del trabajo ˃˃ y desarrollar la guía de
estudiante
actividades, el trabajo final consolidado lo cargarán en el
entorno de evaluación y seguimiento

El documento final consolidado deberá contener un título,

introducción, metodología seguida, desarrollo del tema,
conclusiones y referencias
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de Revisar la agenda de actividades, su ponderación y
actividades las fechas de presentación.
para el Leer muy bien los contenidos del curso.
desarrollo Leer muy bien las guías de actividades y las
del trabajo respectivas rubricas de evaluación.
colaborativo
Líder: Dinamizador del proceso, quien se preocupa por
verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
Las responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad.

Comunicador: responsable de la comunicación entre el

tutor y el equipo, de la comunicación entre los
Miembros del equipo, como también de presentar a su
equipo la información que recoge de la observación al
Roles a desarrollo de las actividades.
desarrollar
por el Relator: Responsable de la relatoría de todos los
estudiante procesos en forma escrita. También es responsable por
dentro del recopilar y sistematizar la información a entregar al
grupo facilitador-docente.
colaborativo
Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las
herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.

Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado. Cada estudiante debe asumir su
responsabilidad dentro del equipo de trabajo.
Roles y Líder: Dinamizador del proceso, quien se preocupa por
responsabili verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
dades para las responsabilidades individuales y de grupo, propicia
la que se mantenga el interés por la actividad.
producción Comunicador: responsable de la comunicación entre el
de tutor y el equipo, de la comunicación entre los
entregables Miembros del equipo, como también de presentar a su
por los equipo la información que recoge de la observación al
estudiantes desarrollo de las actividades.

Relator: Responsable de la relatoría de todos los

procesos en forma escrita. También es responsable por
recopilar y sistematizar la información a entregar al
facilitador-docente.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.

Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado. Cada estudiante debe asumir su
responsabilidad dentro del equipo de trabajo.
Las Normas APA son el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
que permite tener al alcance las formas en que se debe
Uso de presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
referencias aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia
como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo.
Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio,
Políticas de y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
plagio No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por
medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado
(estos términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento
a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original
si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar
a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaj
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja e
El estudiante El estudiante
Participación participó de manera participó dentro del El estudiante
individual del pertinente con la foro pero sus nunca participó del
estudiante en actividad de acuerdo aportes no son trabajo dentro del 10
el foro con la guía de pertinentes al foro asignado
actividades trabajo solicitado
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
No selecciona
ninguna zona, los
Identifica y
equinos no son
Identifica y selecciona la zona
adecuados para el
Identificación selecciona la zona pero son de difícil
desarrollo de la
de la zona donde realizara acceso para la
actividad o no se 10
para realizar contacto con los información y
tuvieron en cuenta
la actividad equinos. desarrollo del
ninguna de los
curso.
requerimientos de
la guía.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Relaciona sus
conocimientos
previos, construye y Los equinos
reflexiona su proceso presentados no
Aunque presentan
Elección e de aprendizaje en la corresponden o no
los equinos estos
identificación elaboración de la da respuesta a los
no se exponen con 10
de los elección e lineamientos de la
claridad.
equinos. identificación los actividad
equinos, Analizando propuesta.
su nutrición y manejo
sanitario.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaj
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja e
El estudiante
El estudiante
participó en la El estudiante
participó en la
consolidación del nunca participó en
consolidación del
trabajo final dentro la consolidación
trabajo final dentro
Participación del foro asignado del trabajo final
del foro asignado en
individual del en los últimos 5 dentro del foro
los últimos 5 días del 5
estudiante en días del cierre de la asignado en los
cierre de la actividad,
el foro actividad pero sus últimos 5 días del
teniendo en cuenta
aportes no son cierre de la
los lineamientos de la
pertinentes al actividad.
guía.
trabajo solicitado.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque el informe El informe no
El documento
presenta una responde a la
presenta una
estructura base, el estructura y al
Estructura y excelente estructura
mismo carece de formato solicitados
formato del y presentación, y 5
algunos elementos y tiene una
trabajo cumple con el
del cuerpo deficiente
formato exigido
solicitado presentación
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
No hay errores de
El documento
ortografía y/o el
La redacción es presenta
documento
excelente, las ideas deficiencias en
presenta una
están correlacionadas redacción, errores
Redacción y mediana
y el cuerpo del texto ortográficos y no 5
ortografía articulación de las
es coherente en su se maneja en
ideas y la
totalidad. forma adecuada el
estructura de los
manejo de citas.
párrafos.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
Aunque presenta
presenta
El manejo de citas y las referencias
inadecuado
Referencias referencias bibliográficas, estas
manejo de citas y 5
bibliográficas bibliográficas es son mal citadas
referencias
satisfactorio según las normas
bibliográficas o
APA.
presenta copia
 textual de otros
autores.

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 50