SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01/03

1. DATOS GENERALES
UGEL : Mariscal Nieto
Institución Educativa Técnica : José Carlos Mariátegui
Área : Educación para el Trabajo
Especialidad : Computación e Informática
Modulo : Lenguaje de Programación Básicos
Ciclo : VII
Grado : Segundo - Quinto
Secciones : “A” y “B”
Horas Semanales : 4h
Coordinadora : Prof. Alexis E. Ramos Gutiérrez
Docentes : Prof. Paula M. Cuayla Quispe

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Me conozco + para identificar mis fortalezas

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Analiza las características del
mercado regional y global y la
Comprensión y aplicación
importancia de la capacidad  Identifica sus fortalezas.
de tecnologías.
emprendedora para el 
individuo, la empresa y la
sociedad.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio: (20 minutos)
 Se da la bienvenida a todos los estudiantes y a través de una dinámica se hará la presentación de cada
uno de ello.
 Luego se invita a los estudiantes a observar un video denominado. “Lo que siembra se cosecha” Luego a
través de una lluvia de ideas los estudiantes comentan sobre el video.
 A través de una página de Smart notebook seleccionamos a un estudiante para que participen
activamente.
 Luego comunica a los estudiantes y a la vez escribe en la pizarra que al término de la sesión lograrán:
Identificar sus fortalezas y elaborar las normas de convivencia del aula.
Desarrollo: (60 minutos)
 Se dará a conocer la forma de trabajo durante el año para cada grado desarrollando la habilidad
socioemocional de trabajo en equipo.
 Se comenta a los estudiantes que en este año diseñarán e implementarán proyectos a partir de sus
fortalezas y el campo de interés que tengan, dentro de la opción ocupacional u opciones ocupacionales
que desarrolla la Institución educativa.
 Para lograr esta meta es importante que descubran sus intereses, gustos, vocaciones y así lo relacionen
con el proyecto que emprenderán
 También comunica a los estudiantes que se utilizará instrumentos de evaluación para ver su
participación en la construcción de sus aprendizajes y los logros de aprendizaje que se espera obtener
de cada uno de ellos y estos son:
 El Portafolio personal, (que es un cuaderno de 100 hojas, o un folder oficio), donde irán
incorporando las actividades de las sesiones que se desarrollen a lo largo del año escolar.
 Ficha de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
 Luego se observa otro video denominado “ the birds” en conjunto se analiza lo observado.
 Luego se formaran grupos al azar y se les entrega una hoja en los cuales redactaran las algunos normas
de convivencia luego las comunican al macro grupo.
  Todos los estudiantes se comprometen en cumplir lo redactado por ellos.
 El docente comenta a los estudiantes que en este año diseñarán e implementarán proyectos a partir de
sus fortalezas y el campo de interés que tengan, dentro de la opción ocupacional u opciones
ocupacionales que desarrolla la Institución educativa. Para lograr esta meta es importante que
descubran sus intereses, gustos, vocaciones y así lo relacionen con el proyecto que emprenderán.
 Al finalizar los estudiantes observan un video denominado “Piper”.
Cierre: (15 minutos)
 El docente plantea las siguientes interrogantes:
 ¿Qué aprendimos?
 ¿Para qué les puede servir lo aprendido?
 ¿Cuál fue la mayor dificultad que tuvieron?

IV. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN:

 El docente solicita a los estudiantes que:
 Investiguen que proyectos se pueden desarrollar de acuerdo a las posibilidades que tengan en la
localidad y formar una empresa y que traigan la próxima clase en forma impresa o en copia los
documentos solicitados.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Videos
 Hojas de papel boom
 Plumones
 PDI
 SMART NOTEBOOK
 UNIDAD 1
FICHA DE OBSERVACIÓN NÚMERO DE SESIÓN
1/3

TEMA Conociéndonos más para identificar mis fortalezas

INDICADOR Aplica formatos de párrafos, temas e inserta videos al documento.
GRADO 2° hasta 5° SECCIÓN 1/3 FECHA 12/03/2018

INDICADORES

dentro del equipo de trabajo

Participa en las dinámicas de

opinando sobre los videos

propuestas en la normas
Nº DE ORNDEN

Trabaja en cooperación
Se muestra participativo
Participa activamente

PUNTAJE
ESTUDIANTES

Argumenta sus

de convivencia
presentación.

observados

(0-4)
01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20