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01-Miniensayo Lenguaje PDF
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DESAFIO PSU
PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
MINI E N SAYO 1
DESAFIO PSU
Tu camino
para la educación superior
Para reforzar las posibilidades de aprendizaje de miles el plan de estudio aquí propuesto se
organiza por ejes temáticos que varían en
de alumnos a lo largo del país, surge Desafío PSU 2007, cada subsector.
una versión impresa de PSU Educarchile que es posible De acuerdo a este plan, te propone-
gracias a una alianza entre educarchile, La Nación y el mos avanzar módulo a módulo por cada
Ministerio de Educación. subsector, repasando semanalmente los
cuatro niveles de la educación media con
sus diferentes ejes, para luego ir hacien-
PREPARAR UNA Prueba de Selección las pruebas y toda la información necesa- do ensayos que serán publicados en el
Universitaria (PSU) no es cosa que se ria para el éxito del proceso. siguiente orden: Lenguaje, Matemáticas,
improvise. Tampoco una acción que ne- Semana a semana, hasta la fecha de Historia y Ciencias Sociales y Ciencias.
cesite mucho dinero para lograr buenos la prueba, Desafío PSU 2007 irá acom- Al comenzar cada mini ensayo te re-
resultados. Lo que sí es clave es tener pañando tu aprendizaje con miniensayos cordaremos los ejes temáticos a evaluar y
constancia y, contar con la información y para cada uno de los cuatro subsectores los contenidos asociados en cada uno de
los contenidos adecuados para lograr un y facsímiles mensuales. ellos, los cuales podrás seguir repasando
buen desempeño. gratuitamente en educarchile. Asimismo, 3
Pensando en eso, hace ya cinco años Plan de estudio de julio a octubre podrás acceder a un
el portal www.educarchile.cl creó un pre- Estructurado en torno a los cuatro facsímil mensual por subsector, y a uno
universitario online dedicado a la PSU. módulos, que recogen los contenidos de semanal durante noviembre.
Con ejercicios de autocorrección en línea los cuatro años de la enseñanza media, Así, al final del período de prepara-
y contenidos digitales de gran calidad, ción, cada estudiante habrá hecho un
este preuniversitario gratuito ha permitido total de 16 miniensayos impresos (4 por
a casi tres millones de estudiantes prepa- cada subsector) y 8 facsímiles. Adicio-
rarse a distancia desde todos los rincones nalmente, quien se prepare con Desafío
de Chile. Así lo vivió Andrés Contreras, PSU 2007 podrá acceder además, a
puntaje nacional 2006 quien, tal como cientos de ejercicios para cada eje temá-
cuenta en esta edición, se preparó con tico y miniensayos por módulo, que este
educarchile desde Iquique y cursa ac- año cuentan con un sistema de “selec-
tualmente la carrera de medicina. ción aleatoria” que permite contar con
infinitas combinaciones de pruebas cada
Versión impresa vez que se ingresa al sitio.
Para reforzar aún más las posibilidades Como ves nuestra propuesta es sen-
de aprendizaje de miles de alumnos a cilla pero contundente. A través de ella
lo largo de todo el país, surge Desafío queremos invitarte a una preparación
PSU 2007, una versión impresa de PSU metódica, para que desde hoy, y hasta
educarchile que es posible gracias a la la última semana de noviembre, puedas
alianza entre educarchile, La Nación y el sacar el mejor partido a todos tus talentos.
Ministerio de Educación.
Subdirector Responsable RODRIGO DE CASTRO / Representante Legal FRANCISCO FERES N. /
Ahora –también en papel– es posible Editor Periodístico MAURICIO VILLAFAÑA M. / Director de Arte MOISÉS CHEUQUEPÁN /
contar semanalmente con ejercicios, Plan de Estudio y Mini Ensayos WWW.EDUCARCHILE.CL /
Diseño ASTRID ORELLANA, CAROLINA PÉREZ / Fotos HUGO ESPINOSA /
información sobre orientación vocacional, Coordinación Comercial ALEJANDRO SAGAL / Teléfonos (02) 7870134 /
Impresión GRÁFICA PUERTO MADERO
consejos prácticos para enfrentar mejor
ANDRÉS CONTERRAS, PUNTAJE NACIONAL QUE SE PREPARÓ CON EDUCARCHILE
osibles...”
mendación para los jóvenes que están
¿Y qué pasó cuando diste por se- enfrentando el proceso?
gunda vez?
La diferencia es que ahí trabajaba,
no hay que
Yo diría que
Contenidos Curriculares: Lectura como diálogo entre texto y lector - Las obras literarias como pro-
ducciones realizadas en un contexto
2. Poesía para el pobre, poesía necesaria 5. ¿Cuál de las siguientes opciones contiene una opi-
como el pan de cada día, nión?
como el aire que exigimos trece veces A) Esta guerrera mide 1.70 m., es de piel canela, cabello
por minuto. castaño y ojos oscuros.
Gabriel Celaya. B) En los sueños, el viaje bajo tierra significa, sin duda,
la penetración en el ámbito esotérico.
C) Es una gatita de cinco meses, su pelaje es blanco y espon-
¿Qué figura literaria predomina en los versos destacados? joso.
A) Antítesis. D) La personalidad de Tutmosis III despierta interés entre
B) Comparación. los reyes del antiguo Egipto.
C) Metáfora. E) La ciencia ficción se caracteriza por representar his-
D) Hipérbaton. torias del futuro.
E) Epíteto.
9. De acuerdo a lo leído, ¿cuál es la estética 13. El texto leído puede enmarcarse dentro del discurso
Vicente Huidobro? dialógico porque:
A) Hacer una poesía basada en la anécdota y la descripción. I. es una entrevista.
B) Crear una poesía que imite más o menos la vida real. II. existe un emisor que pregunta y un receptor que res-
C) Desarrollar una poesía atada a la tierra. ponde.
D) Incentivar un arte que no copie ni imite la relidad. III. posee un tono eminentemente controversial.
E) Sentir la poesía en su unanimidad.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo I y II.
10. Según el texto, el Creacionismo tiene sus orígenes D) Sólo I y III.
en: E) I, II y III.
I. Mallarmé.
II. el futurismo.
III. Rimbaud.
14. Del texto se puede inferir que:
A) Sólo I. A) Huidobro abogaba por una poesía pura, esto es, que
B) Sólo I y II. no imitara la vida real.
C) Sólo I y III. B) el Creacionismo surgió como un movimiento radi-
D) Sólo II y III. calmente opuesto a los demás.
E) I, II y III. C) el Creacionismo tuvo muchos detractores que rene-
gaban de su estética.
D) los poetas toman de la vida solamente lo esencial
para su acto escritural.
11. Huidobro se muestra despectivo cuando señala: E) el Creacionismo ha superado ostensiblemente al
A) las pretensiones de Birot de querer ser un futurista simbolismo. 9
cuando era solamente un simbolista.
B) la creación de otras tendencias que sobresalen en
la literatura francesa. En las siguientes dos preguntas, marca la opción que
C) las características de la estética creacionista. presente un sentido equivalente al de la palabra principal,
D) que los simultaneístas anhelan presentarnos en en el contexto del texto leído.
conjunto la simultaneidad de los sentimientos.
E) que en una conferencia en Francia no pudo exponer
la estética del creacionismo. 15. AUSPICIADA
A) protegida
B) patrocinada
C) elaborada
12. El tema central de la entrevista es: D) inventada
A) orígenes y representantes del creacionismo. E) favorecida
B) biografía de Vicente Huidobro.
C) influencia, génesis y estética del creacionismo.
D) características y representantes del creacionismo.
E) el Creacionismo en París. 16. DIVISA
A) norma
B) manera
C) ley
D) consigna
E) idea
Lee la siguiente entrevista al creador de la World Wide P: ¿Cómo cree que será la Web dentro de 10 años?
Web (Preguntas 17 – 24): R: Sólo sé que será muy diferente, pero no podemos ni imaginar
hasta dónde va a llegar. Las aplicaciones para conexiones serán
Berners-Lee dirige actualmente, desde el Instituto Tecno- mucho más potentes, pero el hipertexto o el XML, por ejemplo,
lógico de Massachussets, el Consorcio World Wide Web pienso que seguirán existiendo durante bastante tiempo.
(W3C), un grupo de compañías y organismos cuya misión
es desarrollar libremente –y proteger– la Web. P: En su libro ‘Tejiendo la red’ cuenta cómo cuando era
un niño hablaba con su padre sobre un futuro en el
P: Una vez inventada la Web, ¿cuál es su misión al que los ordenadores fueran intuitivos. ¿Ha llegado ese
frente del W3C? momento?
R: Aquí nos juntamos para crear un lenguaje en Internet R: Veo la inteligencia artificial aún muy lejana.
que todos los ordenadores comprendan, sean del tipo
que sean. Supervisamos los códigos y desarrollamos un P: ¿Podría definir a los siguientes personajes? Steve Jobs
vocabulario standard. (cofundador de Apple).
R: Bueno, utilizamos su ordenador NeXT para desarrollar
P: ¿Cuáles son los desafíos tecnológicos más importantes la World Wide Web.
a los que nos enfrentamos actualmente?
R: Cuando comenzamos todo era más sencillo, porque P: Vinton Cerf (uno de los padres de Internet).
el objetivo era uno, crear la Web. Ahora hay muchos R: Un espejo de cómo actuar.
desafíos, se ha crecido hacia la diversificación. Por
ejemplo, si tienes un teléfono y no tienes pantalla, pero P: Bill Gates (fundador de Microsoft).
quieres conseguir una información, podrías llamar a un R: Un hombre con una posición de fuerza.
ordenador que, conectado a Internet y a través de un P: Linux Torvalds (creador del ‘software’ libre Linux).
sistema de voz, te respondiera a tu pregunta. Las miles R: Admiro su filosofía: crear grandes ideas para com-
de aplicaciones que se pueden desarrollar ahora hacen partir.
10 que este momento sea aún más excitante que cuando
empezamos. (Fuente:http://www.elmundo.es/navegante/2004/12/02/en-
trevistas/1101949291.html)
P: ¿Cree que el teléfono podrá concentrar todas las
aplicaciones que se utilizan?
R: Pienso que existirá una gran combinación de apa-
ratos. A la gente le gusta experimentar: teléfono con 17. ¿Qué sentido adquiere en el texto la expresión “un
cámara, cámara con reproductor de música, teléfono espejo de cómo actuar”?
con reproductor y cámara todo junto, y así al gusto de A) Debemos actuar en forma similar a como actúan los
cada individuo, con todos los aparatos comunicados poderosos.
por Bluetooth. Yo quiero uno que me pueda meter en B) Internet nos puede ayudar a actuar en forma correc-
el bolsillo y en el que pueda escribir, pero mucha gente ta.
no quiere escribir. Lo importante es que puedas usar la C) Una persona a la cual hay que imitar.
misma información en todos ellos. D) Un hombre con una posición de fuerza.
E) Las grandes ideas se reflejan en un espejo.
P: En un momento como el que vivimos, en el que se
escuchan voces que llaman a recortar libertades bajo
argumentos como la amenaza terrorista, ¿cuál es su
posición? 18. De acuerdo a lo leído, un aspecto negativo de Internet
R: La gran amenaza es que los gobiernos controlen que se plantea en el texto sería:
a la población rastreando su navegación por Internet A) la deshumanización de las relaciones interpersona-
para saber qué hacemos, con quién hablamos y qué les.
pensamos. De esta forma, y con la excusa de buscar B) la amenaza terrorista.
terroristas, consiguen muchísima información. C) restringir las libertades individuales.
D) la diversificación de aparatos tecnológicos.
E) la pérdida de la privacidad de las personas.
MINI ENSAYO LENGUAJE MODULO 1 / 15 DE JULIO DE 2007
19. Del texto se puede colegir que el futuro tecnológico es: En las siguientes dos preguntas, marca la opción que
I. improbable. presente un sentido equivalente al de la palabra principal,
II. incierto. en el contexto del texto leído.
III. complicado.
27. ÁVIDOS
A) afanosos
B) glotones 30. Considerando el texto anterior, ¿qué aspectos biográ-
C) hambrientos ficos son determinantes para el contexto de producción
D) codiciosos de la novelística del escritor Franz Kafka?
E) ansiosos A) Su doble personalidad: alegre y huraña.
B) Su complejo de inferioridad frente al padre.
C) Su gran talento literario.
D) Su singular personalidad, la relación con el padre y
28. PROPICIAR la frágil salud.
A) favorecer E) La tuberculosis que lo aquejó durante su vida.
12 B) desarrollar
C) crear
D) mover
E) empujar 31. Lee el siguiente texto:
Los árboles
Porque somos como troncos de árboles en la nieve.
Preguntas 29 – 30 Aparentemente, solo están apoyados en la superficie,
y con un pequeño empujón se los desplazaría. No, es
“Franz Kafka, escritor controvertido dentro de la literatura, imposible, porque están firmemente unidos a la tierra.
alegre y afable con sus compañeros también mantenía Pero cuidado, también esto es pura apariencia.
una personalidad ansiosa, desplazada y huraña. Descon-
tento con su alrededor y muy marcado por el complejo de Franz Kafka, La condena
inferioridad que le suponía la presencia de su dictatorial
padre, trataba de exorcizar en su tiempo libre, mediante su
talento literario, todos esos traumas que tanto le martirizaban
creando situaciones sombrías, angustiosas y opresivas. Su El tema presente en el texto leído es:
quebradiza salud (contrae tuberculosis) hace que pase A) la literatura como tema de sí misma.
largos periodos de convalecencia que aprovechará para B) la incomunicación.
ir modelando sus nuevos proyectos literarios”. C) las heridas del cuerpo.
D) la fragilidad del ser humano.
Martín Hopenhayn, ¿Por qué Kafka? E) el vacío existencial.
MINI ENSAYO LENGUAJE MODULO 1 / 15 DE JULIO DE 2007
32. El escocés John Grierson se daba cuenta de que el cine 34. En cuanto a la estructura de los textos, Van Dijk y
influía en las ideas y acciones, papel que anteriormente Kintsch proponen el concepto superestructuras ..............
representaban las iglesias y las escuelas. También entendió denotar la organización canónica de distintos tipos de
que los problemas que debía afrontar la sociedad se habían textos, .................se diferencian .................... su registro
hecho tan complejos que escapaban a la comprensión de la lingüístico, intención o uso.
mayor parte de los ciudadanos. Grierson pensó en una solu-
ción: dramatizar situaciones conflictivas y sus implicaciones A) a fin de según desde
de una manera que tuvieran sentido y guiar así al ciudadano B) para de acuerdo en
incapaz de realizar análisis de tal magnitud: “considero el C) para según por
cine como un púlpito”. Estaba determinado a hacer que “los D) con el objeto de porque según
ojos del ciudadano se apartaran de los confines de la tierra E) al ya que en cuanto a
para fijarse en su propia historia, en lo que ocurría ante sus
narices... el drama de lo cotidiano”.
Revista Cine Video, “El Documental” 35. Los medios de comunicación de masas y su in-
fluencia en todos los ámbitos de la cultura constituyen
un fenómeno innegable en la sociedad contemporánea,
¿Cuál es el sentido que adquiere la expresión “considero ..............., se podría decir que es uno de los rasgos
el cine como un púlpito”? epocales característicos.
A) El cine como un instrumento eficaz para indagar la A) porque
realidad oscura del individuo. B) sin embargo
B) El cine como un lugar para discutir las ideas que C) es más
preocupan al hombre. D) aunque
C) El cine como un lugar de esparcimiento, así como el E) es decir
púlpito en la iglesia.
D) El cine como una instancia de recogimiento espi- 13
ritual. Las preguntas de esta sección van encabezadas por una
E) El cine como una instancia capaz de representar la frase que puede servir de título para un texto virtual,
realidad y cotidianidad del ser humano. seguida de cinco enunciados numerados que contienen
cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organi-
zador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir
la secuencia de las ideas para lograr una ordenación
Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido coherente del texto.
de cinco opciones. Elige la opción con los conectores que
permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y
coherencia semántica.
36. “Actos de habla”
1. “Cierre la ventana, por favor”. Acto de habla direc-
to.
33. El oyente ................. auditor equivale al lector en 2. Actos que materializan la posibilidad del habla: actos de
tanto receptor del mensaje, .................... se diferencian en habla.
que uno debe decodificar un significante oral ................. 3. El lenguaje: acción y designación.
el otro un significante escrito. 4. Los actos de habla directos: acciones lingüísticas explí-
citas.
A) y pero y 5. Los actos de habla: directos e indirectos.
B) como sin embargo pero
C) o aunque y A) 3 – 2 – 5 – 4 – 1
D) y no el pero y B) 2 – 3 – 5 – 4 – 1
E) o pero y C) 5 – 4 – 3 – 2 – 1
D) 3 – 2 – 5 – 1 – 4
E) 2 – 3 – 1 – 4 – 5
37. “Figuras retóricas” 40. “La epopeya”
1. Figuras retóricas: metáfora, comparación, personifi- 1. La epopeya requiere unidad de acción, relevancia del
cación, etc. tema y solemnidad.
2. Se ordenan en: semánticas, fonéticas y sintácticas. 2. La Ilíada y La Odisea, ejemplos de epopeyas.
3. Formas de expresión para embellecer el lenguaje. 3. Narración de hechos o vidas memorables de valor
4. Figuras semánticas: los tropos y las figuras de pensa- universal.
miento. 4. Finalidad: mostrar ejemplos de heroísmo.
5. Figuras de pensamiento: antítesis, paradoja, ironía. 5. Poema histórico-heroico perteneciente al género
épico.
A) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
B) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 A) 4 – 3 – 5 – 1 – 2
C) 3 – 2 – 4 – 5 – 1 B) 5 – 4 – 3 – 1 – 2
D) 4 – 5 – 2 – 1 – 3 C) 1 – 3 – 4 – 5 – 2
E) 2 – 4 – 5 – 3 – 1 D) 5 – 3 – 4 – 2 – 1
E) 3 – 5 – 4 – 1 – 2
A) 5 – 3 – 4 – 2 – 1 RESPUESTAS CORRECTAS
14 B) 1 – 5 – 2 – 3 – 4 B 40 D 20
C) 5 – 2 – 3 – 4 – 1 D 39 B 19
D) 2 – 3 – 5 – 1 – 4 E 38 E 18
E) 1 – 5 – 3 – 2 – 4 A 37 C 17
A 36 D 16
C 35 B 15
C 34 A 14
39. “La conversación dirigida” E 33 C 13
1. Los temas son definidos previamente. E 32 C 12
2. Conversaciones dirigidas: consejos de curso, foros, D 31 A 11
debates, asambleas. D 30 C 10
3. Instancia de conversación planeada y organizada C 29 D 9
unilateralmente. A 28 D 8
4. El Termómetro, ejemplo de conversación dirigida en C 27 E 7
televisión. B 26 C 6
5. Es decir, convocada y dirigida por una persona. A 25 B 5
E 24 C 4
A) 3 – 1 – 5 – 2 – 4 C 23 C 3
B) 4 – 3 – 1 – 2 – 5 E 22 B 2
C) 2 – 1 – 5 – 3 – 4 A 21 D 1
D) 3 – 5 – 1 – 2 – 4 CLAVE N° ÍTEM CLAVE N° ÍTEM
E) 4 – 1 – 5 – 3 – 2
Miniensayo Lenguaje Mod. 1 15 de julio Miniensayo Historia y Cs. Soc. Mod. 3 23 de septiembre
Miniensayo Matemática Mod. 1 22 de julio Miniensayo Ciencias Mod. 3 30 de septiembre
Miniensayo Historia y Cs. Soc Mod. 1 29 de julio Facsímil I Historia y Cs. Soc. 30 de septiembre
Miniensayo Ciencias Mod. 1 05 de agosto Miniensayo Lenguaje y Com. Mod. 4 07 de octubre
Facsímil I Lenguaje y Com. 05 de agosto Miniensayo Matemática Mod. 4 14 de octubre
Miniensayo Lenguaje Mod. 2 12 de agosto Miniensayo Historia Mod. 4 21 de octubre
Miniensayo Matemática Mod. 2 19 de agosto Miniensayo Ciencias Mod. 4 28 de octubre
Miniensayo Historia Mod. 2 26 de agosto Facsímil I Ciencias 28 de octubre
Miniensayo Ciencias Mod. 2 02 de septiembre Facsímil II Lenguaje y Com. 04 de noviembre
Facsímil I Matemática 02 de septiembre Facsímil II Matemática 11 de noviembre
Miniensayo Lenguaje y Com. Mod. 3 09 de septiembre Facsímil II Historia y Cs. Soc 18 de noviembre
Miniensayo Matemática Mod. 3 16 de septiembre Facsímil II Ciencias 25 de noviembre
¡ATENCIÓN ESTUDIANTES!
Crédito con garantía estatal y de las
Instituciones de educación superior
¿Qué es?
El crédito de la Ley 20.027 es fruto de una iniciativa exigidos por la reglamentación de la ley y los establecidos
del Gobierno, que busca otorgar más y mejores opor- por cada institución de educación superior.
tunidades a los y las jóvenes del país, en el acceso al No está condicionado a la capacidad actual de en-
financiamiento de estudios de educación superior de deudamiento de las familias de los postulantes, y por
pregrado. ende no exige ningún tipo de garantía o aval familiar.Las
Este Beneficio está dirigido a postulantes que pertene- garantías son entregadas por la Institución de Educación
cen a grupos familiares de escasos recursos económicos, Superior donde estudia el alumno y por el Estado, que es
y que cumplen con los méritos académicos mínimos garante del crédito hasta la total extinción del mismo.
Requisitos
• Ser chileno o extranjero con residencia definitiva en el país.
• Tener condiciones socioeconómicas del grupo familiar que justifiquen el otorgamiento del
crédito.
• Matricularse en carrera de pregrado impartida por una Institución de Educación Superior
autónoma, acreditada y que participe en el sistema de créditos de la Ley 20.027.
• Tener mérito académico suficiente, es decir, cumplir con los requisitos académicos que
las Instituciones de Educación Superior exijan para aceptar alumnos con crédito, los que
en ningún caso podrán ser inferiores a los siguientes:
w w w . i n g r e s a . c l