UNIVERSIDAD ANDINA VICERRECTORADO ACADÉMICO

OFICINA DE SERVICIOS ACADÉMICOS

“Néstor Cáceres Velásquez” OFICINA DE GESTIÓN DE CALIDAD ACADEMICA

SÍLABO

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. ASIGNATURA : DISEÑO DE PAVIMENTOS
1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : 02B52
1.3. CRÉDITOS : 03
1.4. REQUISITO : INGENIERÍA DE TRANSPORTE
1.5. FACULTAD : INGENIERÍAS Y CIENCIAS PURAS
1.6. ESCUELA PROFESIONAL : INGENIERÍA CIVIL
1.7. TIPO DE ESTUDIOS : ESPECIALIDAD
1.8. SEMESTRE/SECCIONES : SEMESTRE: IX SECCIONES: A, B, C
1.9. SEMESTRE ACADÉMICO : 2017-I
1.10 HORAS SEMANALES : Hrs. Teóricas: 02 Hrs. Prácticas 02 Total: 04
1.11. DURACIÓN DEL CURSO : Nº Semanas: 17 Del: 27/03/2017 Al: 31/07/2017
1.12 TURNO : MAÑANA: TARDE: X NOCHE:
1.13. DOCENTE/ Email : Ing. Wilfredo David Supo Pacori / wsupo@yahoo.com

II. SUMILLA:
La asignatura de Diseño de Pavimentos corresponde a estudios de especialidad y al área de geotecnia desa-
rrollándose en el VIII Semestre, siendo de carácter teórico-práctico. Se propone dotar de los elementos
fundamentales para que el estudiante pueda realizar los estudios básicos de proyectos viales, diseño y ve-
rificación mecanicista de las alternativas de diseño de estructuras de pavimento planteadas. Abarca los si-
guientes contenidos: UNIDAD I: GENERALIDADES, UNIDAD II: ESTUDIOS BÁSICOS, UNIDAD III: ESFUERZOS
Y DEFORMACIONES EN PAVIMENTOS, UNIDAD IV: DISEÑO DE ESTRUCTURAS DE PAVIMENTOS ASFÁLTI-
COS, UNIDAD V: DISEÑO DE ESTRUCTURAS DE PAVIMENTOS DE CONCRETO HIDRÁULICO Y ADOQUINA-
DOS.

III. COMPETENCIA:
Utiliza terminología técnica y normas vigentes para proyectar y ejecutar obras viales, aplica métodos actua-
lizados de diseño de estructuras de pavimento, valida sus resultados demostrando idoneidad.
CONTENIDOS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Conceptúa términos básicos de ingeniería de pavimentos integrán-
UNIDAD DIDÁCTICA I: GENE- dolos a su léxico técnico, maneja normatividad vigente relacionado
RALIDADES a infraestructura vial valorando su importancia, participa de debates
con asertividad.

UNIDAD DIDÁCTICA II Desarrolla un correcto criterio para definir la subrasante y tránsito

ESTUDIOS BÁSICOS PARA DI- de diseño basado en los estudios de suelos, tráfico y características
SEÑO ESTRUCTURAL DE PAVI- particulares del proyecto planteando y diferenciando alternativas
MENTOS metodológicas.

Evalúa el comportamiento de medios semi-infinitos y pavimentos

UNIDAD DIDÁCTICA III
aplicando la teoría elástica y software especializado (KENLAYER, BI-
ESFUERZOS Y DEFORMACIO-
SAR 3.0 y DEPAV), resuelve problemas prácticos e interpreta sus re-
NES EN PAVIMENTOS
sultados con certeza.

UNIDAD DIDÁCTICA IV
DISEÑO DE ESTRUCTURAS DE
PAVIMENTOS ASFÁLTICOS
UNIDAD DIDÁCTICA V
DISEÑO DE ESTRUCTURAS DE
PAVIMENTOS DE CONCRETO
HIDRÁULICO Y ARTICULADOS.
Diseña estructuras de pavimentos asfálticos aplicando normatividad
y métodos actualizados, valida sus diseños mediante métodos me-
canicistas asistidos por computador.
Diseña estructuras de pavimentos de concreto hidráulico y articula-
dos aplicando normatividad y métodos actualizados, valida sus dise-
ños mediante métodos mecanicistas asistidos por computador

IV. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

4.1. Distribución porcentual de las semanas:

Semana 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º 12º 13º 14º 15º 16º 17º

Evaluaciones Fi-
% 6 12 19 25 31 38 44 50 56 62 69 75 81 87 94 100 nales

Unidad Didáctica No. 01: GENERALIDADES

Del: 02/03/2017 Al: 12/04/2017

Logro de aprendizaje: Conceptúa términos básicos de ingeniería de pavimentos integrándolos a su léxico

técnico, maneja normatividad vigente relacionado a infraestructura vial valorando su importancia, participa
de debates con asertividad.
CONTENIDOS Indicadores de desem-
Sem.
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL peño
Define pavimento. Usa el término pavi- Toma conciencia Utiliza el término pa-
mento. del significado de vimento con certeza.
pavimento.
Distingue los tipos de Clasifica los tipos Reconoce cual- Argumenta las dife- 1º
pavimento. de pavimento. quier tipo de pavi- rencias entre tipos
mento. de pavimento con su-
ficiencia.

Distingue los compo- Crea esquemas de Valora los compo- Explica las funciones
nentes estructurales de la estructura y nentes estructura- de los
los pavimentos. subestructura de les del pavimento. Componentes es-
un pavimento. tructurales del pavi-
mento con solvencia.
Conceptúa el comporta- Dice el comporta- Especifica los indi- Explica los indicado-
miento estructural de miento estructural cadores del com- res del comporta-
los pavimentos. de un pavimento. portamiento es- miento estructural 2º
tructural de pavi- de pavimentos, acep-
mentos. tablemente.

Reconoce los factores Nombra los facto- Jerarquiza los fac- Explica los factores
de diseño estructural de res de diseño es- tores de diseño de diseño estructural
pavimentos. tructural de pavi- estructural de pa- de pavimentos.
mentos. vimentos.

Reconoce las normas Establece las nor- Verifica las nor- Argumenta la aplica-
3º
técnicas para el diseño mas técnicas para mas técnicas para ción de las normas
 CONTENIDOS Indicadores de desem-
Sem.
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL peño
estructural de pavimen- el diseño estructu- el diseño estruc- técnicas para el di-
tos. ral de pavimentos. tural de pavimen- seño estructural de
tos. pavimentos con fir-
meza.

Unidad Didáctica No. 02: ESTUDIOS BÁSICOS PARA EL DISEÑO ESTRUCTURAL DE PAVIMENTOS
Del: 17/04/2017 Al: 10/05/2017

Logro de aprendizaje: Desarrolla un correcto criterio para definir la subrasante y tránsito de diseño basado
en los estudios de suelos, tráfico y características particulares del proyecto planteando y diferenciando al-
ternativas metodológicas.
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
Identifica el procedi-
miento para realizar el
estudio geotécnico para
el diseño estructural de
pavimentos.
Define los ensayos de
mecánica de suelos a
realizarse en el eje de
vía con fines de diseño
estructural del pavi-
mento.
Define los ensayos de
materiales a realizar en
las fuentes de agrega-
dos naturales.
Determina la subrasante
de diseño de pavimen-
tos, basado en la nor-
matividad vigente.
Conoce los procedi-
mientos y la normativi-
dad para efectuar estu-
dios de tráfico vehicular,
con fines de diseño es-
tructural de pavimen-
tos.
Indicadores de desem-
Sem.
PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL peño
Emplea la normati- Valora la normati- Describe el procedi-
vidad vigente para vidad vigente miento para efectuar
efectuar el estudio para efectuar el el estudio geotéc-
geotécnico en pro- estudio geotéc- nico en proyectos
yectos viales. nico en proyectos viales basado en la
viales. normatividad vigente
con certeza.
4º
Ejecuta los ensayos Valora los ensayos Argumenta los ensa-
de mecánica de de mecánica de yos de mecánica de
suelos a realizarse suelos a realizarse suelos a realizarse en
en el eje de vía con en el eje de vía el eje de vía con fines
fines de diseño es- con fines de di- de diseño estructural
tructural del pavi- seño estructural del pavimento.
mento. del pavimento.
Ejecuta los ensayos Valora los ensayos Argumenta los ensa-
de materiales a rea- de materiales a yos de materiales a
lizar en las fuentes realizar en las realizar en las fuen-
de agregados natu- fuentes de agre- tes de agregados na-
rales. gados naturales. turales.
Aplica los procedi- Valora los proce- Expone el resultado 5º
mientos y normas dimientos y nor- final del estudio geo-
para la determina- mas para la deter- técnico para diseño
ción de la minación de la estructural de pavi-
subrasante de di- subrasante de di- mentos.
seño de pavimen- seño de pavimen-
tos. tos.
Aplica los procedi- Valora los proce- Expone el resultado
mientos y normas dimientos y nor- final del estudio de
para determinar el mas para la deter- tráfico vehicular para
factor tráfico, con minación del fac- el diseño estructural
6º-7º
fines de diseño es- tor tráfico, con fi- de pavimentos.
tructural de pavi- nes de diseño es-
mentos. tructural de pavi-
mentos.
Unidad Didáctica No. 03: ESFUERZOS Y DEFORMACIONES EN PAVIMENTOS
Del: 15/05/2017 Al: 07/06/2017

Logro de aprendizaje: Calcula esfuerzos y deformaciones en pavimentos aplicando la teoría elástica y soft-
ware especializado (KENLAYER, BISAR 3.0 y DEPAV), resuelve problemas prácticos e interpreta sus resulta-
dos con certeza.
CONTENIDOS Indicadores de desem-
Sem.
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL peño
Conoce el procedi- Calcula esfuerzos y Interpreta los re- Sustenta los resulta-
miento para el cálculo deformaciones en sultados del dos del cálculo de es-
de esfuerzos y deforma- un medio semi-infi- cálculo de esfuer- fuerzos y deforma- 8º
ciones en un medio nito bajo la influen- zos y deformacio- ciones en medios
semi-infinito bajo la in- cia de cargas vehi- nes en medios semi-infinitos.
fluencia de cargas vehi- culares. semi-infinitos.
culares.
Conoce el procedi- Calcula esfuerzos y Interpreta los re- Sustenta los resulta-
miento para el cálculo deformaciones en sultados del dos del cálculo de es-
de esfuerzos y deforma- una estructura de cálculo de esfuer- fuerzos y deforma-
ciones en una estruc- pavimento bajo la zos y deformacio- ciones en una estruc- 9º-11º
tura de pavimento bajo influencia de cargas nes en una estruc- tura de pavimento.
la influencia de cargas vehiculares. tura de pavi-
vehiculares. mento.

Unidad Didáctica No. 04: DISEÑO DE ESTRUCTURAS DE PAVIMENTOS ASFÁLTICOS

Del: 12/06/2017 Al: 28/06/2017

Logro de aprendizaje: Diseña estructuras de pavimentos asfálticos aplicando normatividad y métodos ac-
tualizados, valida sus diseños mediante métodos mecanicistas asistidos por computador.
CONTENIDOS Indicadores de desem-
Sem.
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL peño
Conoce el procedi- Aplica los métodos Verifica el diseño Expone los resulta-
miento y la normativi- y normas para dise- de la estructura dos del diseño es-
dad para diseñar estruc- ñar estructuras de del pavimento as- tructural y verifica- 12º-
turas de pavimentos as- pavimentos asfálti- fáltico por méto- ción con solvencia. 14º
fálticos. cos. dos mecanicistas
asistido por
computador.

Unidad Didáctica No. 05: DISEÑO DE ESTRUCTURAS DE PAVIMENTOS DE CONCRETO HIDRÁU-

LICO Y ADOQUINADOS.
Del: 03/07/2017 Al: 12/07/2017

Logro de aprendizaje: Diseña la estructura de pavimentos de concreto hidráulico y articulados aplicando

normatividad y métodos actualizados, valida sus diseños mediante métodos mecanicistas asistidos por
computador.
CONTENIDOS Indicadores de desem-
Sem.
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL peño
Conoce el procedi- Aplica el procedi- Verifica el diseño Expone los resulta-
miento y la normativi- miento y la norma- de la estructura dos del diseño es-
dad para diseñar estruc- tividad para diseñar del pavimento de tructural y verifica- 15º
turas de pavimentos de ción con solvencia.
 CONTENIDOS Indicadores de desem-
Sem.
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL peño
concreto hidráulico y ar- estructuras de pavi- concreto hidráu- - 17º
ticulado. mentos de con- lico y articulado
creto hidráulico y por métodos me-
articulados. canicistas asisti-
dos por compu-
tador.

4.2 EVALUACIONES FINALES:

Del: 17/12/2017 Al: 26/07/2017

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
5.1. Métodos:
Expositivo/Lección Magistral
Resolución de ejercicios y problemas
Aprendizaje Basado en problemas (ABP)

5.2. Procedimientos:
Expositivo/Lección Magistral
Temporalización Tareas del profesor Tareas de los alumnos
Antes de impartir una - Seleccionar objetivos y contenidos. - Repasar conocimientos.
clase - Preparar la exposición. - Realizar actividades previas.
- Decidir estrategias a utilizar. - Preparar materiales de clase.
- Planificar actividades.
Durante la ejecución - Transmitir la información. - Escuchar y tomar notas.
- Explicar con claridad los contenidos. - Contrastar la información.
- Mantener la atención. - Generar ideas propias.
- Ejecutar actividades. - Realizar actividades.
- Facilitar la participación/ utilización efi-
caz de preguntas.
Después de una clase - Refuerzo del aprendizaje mediante tu- - Realizar actividades.
torías. - Completar información.
- Evaluar los aprendizajes. - Organizar e integrar los conoci-
- Evaluar las lecciones. mientos.
- Proponer mejoras. - Estudio autónomo.

Resolución de ejercicios y problemas

Antes de impartir una clase:
- Selección de objetivos y contenidos.
- Previsión de recursos (espacios, materiales, etc.).
- Elaboración de protocolos o manuales de laboratorio, prácticas, procedimientos, etc.
- Elaboración de colecciones de problemas resueltos.
Durante la ejecución:
- Explicación clara de los procedimientos o estrategias que pueden ser utilizadas.
- Repaso de técnicas de manejo de aparatos, programas, etc.
- Resolución de problemas-modelo ante los alumnos.
- Desarrollo de estrategias de motivación aportando pistas y sugerencias.
- Corrección de errores. Informar sobre caminos incorrectos.
Después de una clase:
- Corrección de ejercicios y problemas resueltos por los estudiantes.
- Evaluación de las lecciones.
- Propuestas para mejorar
 Aprendizaje Basado en problemas (ABP)
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y TAREAS DEL DOCENTE
- Elaborar o seleccionar situaciones problema ya creadas que permitan desarrollar las competen-
cias
previstas en el programa de la materia. Dichas situaciones deben contener preguntas y pueden
incluir más de una fase o etapa.
- Establecer las reglas de trabajo y los roles con anticipación a la formación de los grupos, de modo
que sean claras y compartidas por sus miembros.
- Identificar los momentos del curso apropiados para introducir las situaciones problema, determi-
nando el tiempo que precisan los estudiantes para resolverlo.
- Hacer un seguimiento del trabajo del grupo considerando las diferentes etapas de su trabajo:
identificación de necesidades de aprendizaje, recoger, formulación de hipótesis, reconocimiento
de la información necesaria para comprobarlas, elaboración de la lista de temas a estudiar o solu-
ción al problema. Su método de trabajo se apoya en la mayéutica: pregunta, discute las respues-
tas, hace nuevas preguntas,
- Comprobar la adecuación de los temas a estudiar con las competencias que pretende que desa-
rrollen los estudiantes.
- Evaluar el progreso del grupo en diferentes momentos o intervalos regulares de tiempo.
- Organizar la presentación de las soluciones al problema que deben exponer los diferentes grupos
y
moderar la discusión.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y TAREAS DEL ESTUDIANTE

- Leer y analizar el escenario o situación problema.
- Identificar los objetivos de aprendizaje.
- Reconocer lo que sabe y lo que no con relación al problema.
- Elaborar un esquema o representación que le permita comprender el problema.
- Realizar una primera aproximación a la solución del problema, en forma de hipótesis de trabajo.
- Elaborar un esquema de trabajo para abordar el problema.
- Recopilar información sobre el problema.
- Analizar la información recogida.
- Plantearse los resultados y examinar su capacidad para responder al problema planteado.
- Desarrollar procesos de retroalimentación que le lleven a considerar nuevas hipótesis y pruebas
de contraste.
- Autocontrol sobre su propio trabajo y el progreso del grupo en la solución del problema

VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Expositivo/Lección Magistral
Recursos Recursos Documentos Participación del alum-
Físicos Audiovisuales escritos nado
- Aulas. - Video. - Libros. - Preguntas.
- Mobiliario. - Retroproyector. - Artículos. - Presentaciones.
- Equipamiento. - Internet. - Apuntes. - Trabajos en grupo.
- Pizarra. - Transparencias. - Notas de clase.
- Diapositivas.

Resolución de ejercicios y problemas

Recursos Documentos Otros recursos
Físicos escritos
- Aulas. - Libros/Artículos. - Material de laboratorio.
- Mobiliario. - Apuntes. - Programas informáticos.
- Equipamiento. - Notas de clase.

Aprendizaje Basado en problemas (ABP)

El método ABP requiere de profesores que supervisen el trabajo de los estudiantes de forma sistemática
y periódica. De modo indicativo podría decirse que un profesor debería realizar el seguimiento de un nú-
mero no superior a 7 grupos (entre cuarenta y cincuenta estudiantes) que utilicen este método.
 Aprendizaje Basado en problemas (ABP)

Requiere una buena gestión de los recursos humanos existentes y una adaptación de los espacios con
los que se cuenta, pero no precisa de una inversión extraordinaria en recursos humanos o materiales.

Pueden ser necesarios otros recursos en función de las características de la materia y del tipo de investi-
gación a desarrollar: laboratorios, aulas de informática, bibliotecas, yacimientos, protocolos, tests, etc.

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

El promedio final se obtiene por la siguiente fórmula

PF = (PP1 + PP2) * 0.5

PP1 = 0.6C + 0.35P + 0.05A

PP2 = 0.6C + 0.35P + 0.05A

Donde:
PF : Promedio final
Pp1 : Promedio parcial 1
Pp2 : Promedio parcial 2
C : Evaluación de la parte conceptual (01 Examen escrito = 0.6)
P : Evaluación de la parte procedimental (Promedio de trabajos encargados = 0.15, Prome-
dio de prácticas de laboratorio 0.20)
A : Evaluación de la parte actitudinal (Promedio asistencia y práctica de valores = 0.05)

· Las calificaciones son de 0 a 20.

· Antes de obtener el promedio final del estudiante debe haber cumplido con asistir al 70% o más de
sesiones desarrolladas.
· El promedio final aprobatorio debe ser mayor o igual a 10.5.

VIII. BIBLIOGRAFÍA
1. Menéndez A., José R. Ingeniería de Pavimentos 4ed. 1, 2 (PT47, PT65 – ICG) –
Lima (Perú): ICG, 2013.
2. Higuera S., Carlos H. Nociones sobre métodos de diseño de estructuras de pa-
vimentos para carreteras. 1, 2. Tunja -Boyacá (Colombia) : UPTC, 2010. Vol. II.
ISBN: 978-958-660-152-8.
3. Institute, Asphalt. Research and development of the Asphalt Institute's thick-
ness design manual (MS-1). Research report 82-2. s.l. : College Park, Md. : As-
phalt Institute., 1982.
4. AASHTO, 1993. AASHTO Guide for Design of Pavement Structures 1993. Wash-
ington, D.C. : AASHTO (American Association of State Highway and Transpor-
tation Officials), 1993.
5. Huang, Yang H. Pavement Analysis and Design. Upper Saddle River, N. J. :
Prentice-Hall, 2004.
6. MTC, Manual de Carreteras. Suelos, Geología, Geotecnia y Pavimentos. Sec-
ción Suelos y Pavimentos. Lima Perú, 2014.
7. MTC, Manual de Carreteras. Especificaciones técnicas generales para construc-
ción. Lima Perú, 2013.
8. MVC. Norma técnica CE 010 Pavimentos Urbanos. Lima Perú, 2013.
9. MTC. Reglamento Nacional de Vehículos. Lima Perú, 2003.
10. Blog del curso:
http://epicuancv.blogspot.pe/p/diseno-de-pavimentos.html
IX. HORARIO

Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

1ra GRUPO “C” GRUPO “A”

2da GRUPO “C” GRUPO “A”

3ra GRUPO “B” GRUPO “C”

4ta GRUPO “B” GRUPO “C”

5ta GRUPO “A” GRUPO “B”

6ta GRUPO “A” GRUPO “B”

Juliaca, 27 de marzo 2017

………………………………………… …..….………………………………..
V°B° DECANO DOCENTE