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Institución Educativa Santo Toribio de Mogrovejo

Coordinación de Formación
2017

UNIDAD Nº 05: Amistad /Confianza


“Busco el bienestar del otro, pues es sinónimo del propio.”
TUTORA : María Eugenia Castro Benites
GRADO Y SECCIÓN : 2° C
TEMPORALIZACIÓN :

Virtud: Amistad /Confianza Consigna: Aprendo sobre la importancia de amistad y comprendo


el valor que tienen la confianza, la honestidad y el apoyo mutuo .
Obras incidentales:
 Reconozco cualidades y capacidades de mis compañeras.
 Reflexiono sobre la necesidad de escuchar atentamente como medio imprescindible para mantener una
conversación fluida.
Actividades 1º semana: Actividades 2º semana:
PARA EL AULA: PARA EL AULA:
Presentación: 5 min Presentación: 5 min
 Con un PPT se motiva el tema sobre la amistad.  Se inicia la clase observando el video sobre la
amistad: “Cuerdas”
Desarrollo: 35 min
 En papeles sábana las estudiantes agrupadas Desarrollo: 35 min
completan las siguientes frases:  Se les propone formar grupos de una manera bien
 Un buen amigo es una persona que... difícil o casi imposible. En el lugar elegido para
 Los amigos deberían ser siempre honestos realizar la dinámica, colocaremos los siguientes
unos con otros porque... carteles:
 Ser leal con un amigo significa... - Aquí no se pueden poner los altos.
 Los compañeros de clase no son siempre - Aquí no se pueden poner los que tienen menos de
amigos porque... 10 años.
 Lo que no llegaría a hacer por un compañero - Aquí no se pueden poner los que tienen alguna
de clase es... ropa verde.
 Creo que entre compañeros de clase no ha de - Aquí no se pueden poner los que tienen
pasar nunca que... zapatillas.
- Aquí no se pueden poner los que no van a misa.
Cierre: 5 min - Aquí no se pueden poner los que sean gorditos.
 Se realiza una reflexión sobre las opiniones - Aquí no se pueden poner los que tienen pelo
vertidas para buscar maneras diferentes de actuar. corto.
 En cada grupo sólo puede haber 3 personas. Sólo
PARA CASA: disponen de 5 minutos para distribuirse según los
 Recolectar fotos con sus amigas de aula para carteles. Nadie puede quedar sin grupo.
elaborar un poster la siguiente clase.
Cierre: 5 min
 Pasado el tiempo dado para formar los grupos, se
dialoga:
¿Se han podido formar los grupos?
¿Cómo nos hemos sentido?
¿Ha sido fácil?
¿Alguien ha quedado excluido?
Actividades 3º semana: Actividades 4º semana:
PARA EL AULA: PARA EL AULA:
Presentación: 5 min
Presentación: 5 min  Se despierta el interés a través de plantearse
 Se observa video de amistad. situaciones en las que las estudiantes
reaccionarían si ellas hicieran algo u otros les
Desarrollo: 35 min hicieran algo.
 Crean poster de la amistad con las fotos que Desarrollo: 35 min
recolectaron durante el paso de los años.  De forma individual rellenan las hojas “Lo
 En una pared del aula se cuelgan los poster importante de ponerse en el lugar del otro”
creados. (completan las caras y las frases, siendo lo más
descriptivos posible). Por parejas, eligen distintas
Cierre: 5 min situaciones de las hipotéticas presentadas en las
 En sus cuadernos responden a: hojas, y las representan. Al final, cada uno de los
1. Cuando entro nuevo a un grupo me siento… actores dirá cómo cree se debe haber sentido la
2. Cuando el grupo empieza a trabajar yo…
3. Cuando otras personas me conocen por otra persona.
primera vez, ellas…
4. Cuando la gente guarda silencio yo… Cierre: 5 min
5. Cuando la gente habla mucho yo…  Luego expone, argumentando sus puntos de vista y
6. Sólo me siento aceptado si… consolidan las ideas con el apoyo del docente.
7. Me Siento solo en un grupo cuando…
8. Solo confío en aquellos que…
9. Cuando otra persona entra en un grupo PARA CASA:
intento / me siento…  Realiza una coevaluación en casa sobre la virtud
vivida.
PARA CASA:
 Elabora un cuento sobre la amistad.

Observaciones: _________________________________________________________________________________

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TUTORA COORDINADORA DE FORMACIÓN
Prof. María Eugenia Castro Benites Prof. Mónica Urbina Vargas
Lo importante de ponerse en el lugar del otro

Situación 1: Tú insultas a otro:


Tú te sientes... El otro debe sentirse...

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Situación 2: Tú eres insultado por otro:


Tú te sientes... El otro debe sentirse...
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Situación 3: Llamas a tu compañero por un mote que le disgusta mucho:


Tú te sientes... El otro debe sentirse..
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Situación 4: Tu compañero te llama por un mote que te disgusta mucho:


Tú te sientes... El otro debe sentirse...
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Situación 5: Dices algunas tonterías para hacerte el gracioso en la mesa y molestan a tu madre:
Tú te sientes... El otro debe sentirse...

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Situación 6: Tu madre dice algunas tonterías para hacerse la graciosa
_____________________________ en la mesa y te molestan:
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Tú te sientes... _____________________________ El otro debe sentirse
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_____________________________ ... _____________________________
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Situación 7: Estás molestando con empujones a tu compañera:
Tú te sientes... El otro debe sentirse...
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Situación 8: Tu compañero te está molestando con empujones:


Tú te sientes... El otro debe sentirse...
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Situación 9: Te has burlado de tu hermana porque se ha caído en la puerta de casa:


Tú te sientes... El otro debe sentirse...
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Situación 10: Tu hermana se burla de ti porque te has caído en la puerta de casa:


Tú te sientes... El otro debe sentirse...
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Situación 11: Después de una breve discusión, comienzas a pegar a tu hermano:


Tú te sientes... _____________________________ El otro_____________________________
debe sentirse...
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Situación 12: Después de una breve discusión, tu hermano comienza a pegarte:
Tú te sientes... El otro debe sentirse...
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Situación 13: Cuentas a una compañera un secreto de tu amiga:


Tú te sientes... El otro debe sentirse...
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Situación 14: Tu amiga ha contado a tu compañera un secreto tuyo:


Tú te sientes... El otro debe sentirse...
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Situación 15: Desobedeces a tu padre:


Tú te sientes... El otro debe sentirse...
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Situación 16: Tu padre no te hace caso:


Tú te sientes... El otro debe sentirse...
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