EXPONE

DEFINICIN Es la presentacin clara y estructurada de ideas acerca de un tema determinado con la finalidad de informar y/o convencer a un pblico en especfico sobre algn aspecto de la realidad. Los procesos cognitivos de esta abilidad son! "#EN$"%"&'( PL'N"%"&'( O)*'N"+'( %,N#'-EN$'( P)E.EN$'.

CRITERIOS .aluda y se presenta en forma adecuada. E/pone con claridad las ideas principales del tema. ,tili0a una adecuada pronunciacin( entonacin( acentuacin y pausas1 adem2s de un correcto vocabulario. ,tili0a medios y materiales adecuados. &omportamiento comunicativo movimientos corporales( e/presiones movimiento de o4os5. 3gestos( faciales( NOTA

EJEMPLO DE CMO HACER UNA BUENA EXPOSICIN ORAL

Piensa detenidamente en un tema 6ue te interese y 6ue pueda ser atractivo tambi7n para el auditorio al 6ue lo vas a dirigir( tus compa8eros de clase.

Parte de tus saberes previos y despu7s amplalos buscando en enciclopedias( libros(9 &uanto m2s investigues( me4or. No te limites a copiar de una p2gina :eb( es importante 6ue las fuentes sean variadas. Luego selecciona y organi0a la informacin(.

Es un elemento indispensable para 6ue tu e/posicin sea ordenada y para no olvidar ningn

aspecto importante.

Prepara los recursos audiovisuales 6ue vayas a utilizar.

Ensaya en vo0 alta. $us familiares te pueden servir de pblico. #e esta forma coger2s fluide0 y sabr2s el tiempo 6ue lleva tu intervencin y acer las modificaciones oportunas.

;abla vocali0ando y pronunciando con claridad( para 6ue el auditorio pueda seguir todas las e/plicaciones. ;a0 pausas( mira al pblico y no a un punto fi4o. ,tili0a las manos y los gestos para comunicar me4or1 pero sin e/agerar.

#E.&)"<E
DEFINICIN Descri ir es e/plicar( de manera detallada y ordenada( cmo son las personas( los lugares( los ob4etos y sentimientos. La descripcin sirve sobre todo para ambientar la accin y crear una atmsfera 6ue aga m2s crebles los ec os 6ue se narran. -uc as veces( las descripciones contribuyen a detener la accin y preparar el escenario de los ec os 6ue siguen. Los procesos cognitivos de esta abilidad son! O<.E)=')( "#EN$"%"&')( &O-P')')( O)*'N"+') y -'N"%E.$'). LISTA DE COTEJO PARA E!ALUAR UNA DESCRIPCIN CRITERIOS SELECCIN DE LO OBSER!ADO ORDEN DE DATOS INDICADORES O ser"# $ se%ecci&'# los rasgos m2s destacados del lugar( persona4e( ob4eto o proceso. Descri e %&s (#)&s e' &r(e'* a.#e lo general a lo particular o al contrario. b.#e los primeros planos al fondo o al contrario. c.#e dentro a fuera o al contrario. d.#e i06uierda a derec a o al rev7s. Si)+# los ob4etos( personas( etc en el espacio y tiempo c&' ,recisi-'* E%i0e bien las palabras y utili0ar recursos e/presivos para dar vive0a y fuer0a a la descripcin. CALIFICACIN SI NO

ESCENARIO USO DE ADECUADOS RECURSOS LIN.U/STICOS

EJEMPLO DE CMO SE DESCRIBE UN LU.AR 'l describir un paisa4e o un lugar cual6uiera( se suele presentar primero una "isi-' 0e'er#% del lugar. #espu7s van locali0ando en ese lugar los distintos e%e1e')&s 3los pueblos( los montes( el ro...5 utili0ando palabras 6ue indican situacin en el espacio. Procuran transmitir la i1,resi-' 6ue produce el lugar! alegra( triste0a( misterio( terror... Descri,ci-' (e +'# c+e"# 2P3& B#r&4#5 ' la i06uierda se abra la enorme boca de la cueva( por la cual no se distinguan m2s 6ue sombras. 'l acostumbrarse la pupila( se iba viendo en el suelo( como una s2bana negra 6ue corra a todo lo largo de la gruta( el arroyo del infierno( >"nfernuco?erreca>( 6ue palpitaba con un temblor misterioso. En la oscuridad de la caverna brillaba( muy en el fondo( la lu0 de una antorc a 6ue agitaba alguien al ir y venir. ,nos cuantos murci7lagos volaban a su alrededor1 de cuando en cuando se oa el batir de las alas de una lec u0a y su c irrido 2spero y estridente.

&O-P)EN#E
DEFINICIN La comprensin es un proceso de creacin mental por el 6ue( partiendo de ciertos datos aportados por un emisor( el receptor crea una imagen del mensa4e 6ue se le 6uiere transmitir. Para ello es necesario dar un significado a los datos 6ue recibimos. &uando utili0amos el t7rmino >datos> nos estamos refiriendo a cual6uier informacin 6ue pueda ser utili0ada para llegar a comprender un mensa4e. Los datos pueden ser de diferente tipo! palabras( conceptos( relaciones( implicaciones( formatos( estructuras( pueden ser ling@sticos( culturales( sociales( etc. Los procesos cognitivos de esta abilidad son! O<.E)='( "#EN$"%"&'( &O-P')'( EXPL"&' y OP"N'.

R6BRICA DE E!ALUACIN PARA LA COMPRESIN ORAL

Muy competente Escucha #estaca por su atencin constante durante la e/plicacin. Elabora una sntesis global del te/to bien e/presada. #istingue entre las ideas principales y secundarias. "dentifica la situacin comunicativa y aporta argumentos. .aca algunas conclusiones y relaciona ideas derivadas.

Competente No se distrae en la e/plicacin de ob4etivos. Elabora una sntesis global del te/to con e/presin me4orable. E/trae adem2s de las ideas principales otras secundarias. "dentifica la situacin comunicativa pero no aporta argumentos. .abe concluir pero no aporta otras ideas derivadas.

Aceptable .e distrae ocasionalmente.

No aceptable .e distrae durante la e/plicacin de ob4etivos y la audicin. No capta el significado global.

Comprende

&apta con dificultad el significado global y tiene dificultades para e/presarla. #istingue la idea principal del te/to.

Jerar uiza

No 4erar6ui0a informacin obtenida. No identifica situacin comunicativa.

la

Contextualiza

"dentifica con dificultad la situacin comunicativa.

la

In!iere

$iene dificultad para concluir.

No es concluyente.

')*,-EN$'
DEFINICIN La argumentacin es un tipo de e/posicin 6ue tiene como finalidad defender con ra0ones una idea 6ue se 6uiere aprobar. 'rgumentar consiste( pues( en aportar ra0ones para defender una opinin y convencer a un receptor para 6ue piense de una determinada forma. Los procesos cognitivos de esta abilidad son! O<.E)='( "#EN$"%"&'( &O-P')'( EXPL"&' y #E-,E.$)'.

ESCALA DE EVALUACIN DE LA ARGUMENTACIN ORAL

CRITERIOS DE VALORACIN
De7icie')e 8 0 9 10 Ace,)# %e8 11 9 13 Bie'8 14 9 1: MB8 1; 9 20

1 P+')& c#(# i)e1

TOTAL

Interaccin con el auditorio: ,so adecuado de miradas( gestos( movimientos... "nteraccin con el auditorio #an sensacin de tran6uilidad y naturalidad #irigen su mirada acia la audiencia Voz: E/presin! vocali0acin( sin muletillas... $ono de vo0! variado( ni alto ni ba4o. )itmo adecuado! ni muy r2pido ni lento )espeto de las pausas necesarias Propiedades textuales 'decuacin! correccin ling@stica( registro( l7/ico9 Ordenacin lgica de la informacin ,so adecuado de conectores y de unin entre las partes #atos relevantes e imprescindibles Expresin: E/presin clara de la tesis inicial

#esarrollo adecuado de la argumentacin &onclusin final Originalidad en la e/posicin Normas de cortes"a: )espeto de las opiniones a4enas )espeto de los turnos de palabra )espeto por los tiempos/pla0os establecido )econoce los m7ritos del oponente

EJEMPLO DE CMO SE AR.UMENTA UN TEMA TEMA< es e% #s+')& s& re e% =+e )r#)# e% )e>)&* LA PENA DE MUERTE* OPINION O TESIS< es e% ,+')& (e "is)# s& re e% )e1# e%e0i(&* Es)&$ e' c&')r# (e %# ,e'# (e 1+er)e* AR.UMENTOS< s&' %#s r#?&'es & ,r+e #s =+e e% #+)&r (e% )e>)& ,rese')# ,#r# s&s)e'er s+ )esis* 13; ,#3ses $# %# @#' # &%i(&* A1'is)3# I')er'#ci&'#% (ec%#r# =+e A%# ,e'# (e 1+er)e "i&%# e% (erec@& # %# "i(#B* CONCLUSIN< e' e%%# se rei)er# %# )esis i'ici#%* P&r )&(& e%%& es)&$ c&'"e'ci(# (e =+e (e e se # &%i(#*

%,N#'-EN$'
DEFINICIN &apacidad de establecer( asegurar y acer firme una cosa. Los procesos cognitivos de esta abilidad son! )E&ONO&E( &O-P')'( %O)-,L'( '.E*,)'.

ttps!//docs.google.com/a/stm.edu.pe/vie:erA aBvCpidBsitesCsrcidBcDp4EF/ cD%ueiG4bDHIEX=sE.J0f*dKO4L4-4+4-4"GNF"DO#gG-4" ttp!//roble.pntic.mec.es/msantoH/lengua/Hdescrip. tm

http://html.rincondelvago.com/comprension-oral.html