TECNM AC PO 003 02 Instrumentacion (2) Edafologia

Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02
competencias Revisión: O
Referencia a la Norma ISO 9001:2015: 8.1, 8.2.2, 8.5.1, 7.1.5 Página 1 de 22
Tecnológico Nacional de México

Subdirección Académica o su equivalente en los Institutos Tecnológicos Descentralizados
Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias Profesionales
Periodo: AGOSTO-DICIEMBRE 2017
Nombre de la asignatura: Edafología

Plan de Estudios: IHID-2010-236
Clave de la asignatura: IHF-1017
Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 3-2-5
1. Caracterización de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Hidrólogo las competencias de las asignaturas de Física, Química y
Biología de suelos, que ayudan a entender la naturaleza de los mismos y su relación con el medio ambiente. También
proporciona las herramientas que le permiten visualizar al suelo como un ente natural con características y
propiedades propias determinadas por los factores de formación del suelo que han actuado en la cuenca hidrográfica
de referencia. Así mismo, se incluyen los criterios del perfil de suelo como una unidad de estudio indispensable en la
clasificación de suelos del país. Otro aspecto relevante es que se proporciona herramienta para realizar estudios de
suelos desde el punto de vista técnico.
La inclusión de conocimientos del proceso de erosión prepara al estudiante para caracterizar el nivel de degradación
de un suelo y las posibles soluciones con obras diversas de conservación, visualizadas como parte integral del
manejo de la cuenca hidrográfica.
Esta asignatura requiere del apoyo de las competencias de la Química relacionadas con la nomenclatura de los
compuestos inorgánicos; estequiometria, necesarios para la comprensión e interpretación del análisis químico de
suelos. Así también requiere de la competencia de la asignatura de la Mecánica Clásica referente a los sistemas de
unidades, necesaria en la resolución de ejercicios que involucran a las propiedades físicas y químicas del suelo en las
diferentes fases.
TecNM-AC-PO-003-02 Rev. O
También se requieren las competencias de la asignatura de Geología relacionadas con la formación del planeta tierra
y su superficie y la identificación de los diferentes tipos de rocas. Las competencias referidas son soporte para
comprender la estructura de la litosfera y el origen del suelo.
Las competencias específicas de esta asignatura son previas para la asignatura de Sistemas de Riego porque incide
en la competencia de aplicación de conceptos relacionados con las propiedades físicas del suelo. También en la
asignatura de Mecánica de Suelos fortalece las competencias en el muestreo de suelo, determinación del análisis
granulométrico y en la identificación de los diferentes tipos de suelos desde el punto de vista de Ingeniería civil.
En la asignatura de Hidráulica fortalece a la competencia referente al comportamiento del flujo uniforme en canales
sin revestimiento, al proporcionar los conceptos de propiedades físicas del suelo haciendo hincapié en la infiltración.
En la asignatura de Hidrología superficial incide de manera directa en la competencia del proceso de infiltración del
agua en el suelo y del proceso de escurrimiento pluvial aplicados al manejo integral de la cuenca para
aprovechamiento de recursos naturales, con obras de conservación de suelos y su monitoreo competencia de la
asignatura de Manejo Integral de Cuencas Hidrográficas, acciones tendientes a la recarga de acuíferos y su
explotación que es competencia de la asignatura de Geohidrología.
En la asignatura de Análisis hidrológico de Sequías e Inundaciones fortalece a la competencia de criterios y

procedimientos para identificar las situaciones de inundación al proporcionar conceptos relativos al drenaje agrícola.
2. Intención Didáctica
La asignatura se organiza en seis temas. En el tema uno se proporciona el antecedente histórico relativo al origen y
desarrollo de la Edafología como ciencia, así mismo los aspectos fundamentales del suelo, el ciclo de las rocas, los
factores formadores del suelo, y los procesos básicos del suelo. En el segundo tema se aborda la nomenclatura de
horizontes, el perfil de suelos y los sistemas internacionales de clasificación de suelos.
En el tercer tema se describen los conceptos fundamentales de la física de suelos en relación con las fases sólida,
liquida y gaseosa, profundizando de manera particular en las características y propiedades físicas como el análisis
granulométrico, estructura, densidad aparente y consistencia como las más relevantes en el manejo del suelo agrícola.
La fase sólida del suelo determina de manera directa el comportamiento de la humedad del mismo en función del
tamaño de partículas que inciden en la porosidad y superficie expuesta. En el cuarto tema se incluyen los fundamentos
de química inorgánica que fortalecen el concepto de pH del suelo, la capacidad buffer del mismo, así como los
procesos de retención de nutrientes y los fenómenos de intercambio iónico.
En el quinto tema se estudia a la materia orgánica y la interacción con los diversos microrganismos del suelo,
responsables de la degradación de la misma en combinación con otros factores; así también, la importancia de esta en
el mejoramiento de características fisicoquímicas del mismo. En el sexto tema los conceptos generales relativos a la
erosión del suelo y los factores que la provocan, así como obras de conservación y remediación de suelos.
3. Competencia de la asignatura
Considera los fundamentos que describen al suelo como un ente físico natural con dimensiones tridimensionales con
propiedades físicas químicas y biológicas para su clasificación y su utilización integral y sustentable en la cuenca
hidrológica.
Descripción: Comprende la importancia de la

3. Análisis por competencias específicas edafología en la agricultura y los conceptos que se
Competencia No.: (1ra) relación con los factores de formación de suelo, así
como con los procesos básicos de formación del
mismo.
TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
DESARROLLAR LA COMPETENCIAS TEÓRICO-
APRENDIZAJE ENSEÑANZA
COMPETENCIA ESPECÍFICA GENÉRICAS PRÁCTICA
1 Génesis del suelo Preparar un resumen del El estudiante realizara Capacidad de 6-4-10
1.1 Génesis del universo y material expuesto por el previas investigaciones. abstracción, análisis
del sistema solar. Profesor y complementar y síntesis.
1.1.1 La Tierra y su interior. con una investigación
1.1.2 Tectónica de placas, documental.
Pliegues, fallas y
terremotos.
1.2 Rocas y minerales.
1.2.1 Ciclo de las rocas.
1.2.2 Importancia
agronómica (aporte de
Nutrimentos).
1.3 Factores formadores de
suelos.
1.3.1 Material parental.
1.3.2 Clima.
1.3.2.1 Intemperismo
mecánico y químico.
1.3.3 Relieve.
1.3.4 Organismos (actividad
biológica).
1.3.4.1 Intemperismo
mecánico y químico.
1.3.5 Tiempo.
1.4 Procesos básicos de
formación del suelo.
INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

A.- Realizada su trabajo de manera autónoma y autorregulada. 5%
Niveles de desempeño:
VALORACIÓN
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE
NUMÉRICA
Excelente A 5%
Notable
Competencia alcanzada Bueno
Suficiente
Competencia no alcanzada Insuficiente
Matriz de evaluación:
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % INDICADOR DE ALCANCE EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA
COMPETENCIA
A B C
RESUMEN 100 X LISTA DE COTEJO
Total 5
Fuentes de información Apoyos didácticos
1. Alcántara G., G. y M. Sandoval V. (1999). Manual PLUMONES

de Análisis Químico de Tejido Vegetal. PINTARRON
BORRADOR
Sociedad Mexicana de la Ciencia del Suelo.
Publicación Especial Núm. 10. Chapingo,
México.
2. Bennett, H. (1965). Elementos de conservación de

suelo. Fondo de Cultura Económica.
México.
3. Brady, N. C. and R. R. Weil. (1999). The nature

and properties of soil. 12th ed. Prentice-Hall.
Inc. Simon & Schuster. New Jersey. USA.
4. Cajuste, L. J. (1997). Química de suelos con un

enfoque agrícola. Colegio de Postgraduados.
of Higher Plants. Academic Press. London.
Descripción: Valora la descripción del perfil de suelos

3 Análisis por competencias específicas como unidad base de estudio diferenciando los
horizontes que lo conforman.
TecNM-AC-PO-003-02 Compara los diferentes sistemas de clasificación de Rev. O
suelos. Precisa la importancia de los estudios de suelo
para determinar el potencial productivo.
Competencia No.: 2da

DESARROLLAR LA COMPETENCIA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS TEÓRICO-
ESPECÍFICA GENÉRICAS PRÁCTICA
2 Morfología de Suelos Elaborar un reporte escrito Investigación sobre la Capacidad de 9-6-15
2.1 Concepto de suelo, de las prácticas de importancia de los aplicar los
morfología de suelo, laboratorio y campo. suelos. conocimientos en la
horizonte de suelo, práctica.
horizonte de Desarrollar los Realización de práctica
diagnóstico y perfil de procedimientos de muestreo en la cual se identificará
suelo. y descripción del perfil del el perfil de los suelos así
2.2 Nomenclatura para suelo. como también la
horizontes de suelo. importancia de su
2.3 Descripción del perfil Realizar una clasificación de componente y funciones
del suelo. los diferentes suelos de la tales como los
2.4 Caracterización del región. horizontes.
suelo.
2.4.1. Muestreo con Entregar un reporte
propósito de clasificación
de
suelo.
2.5 Clasificaciones
taxonómicas.
2.5.1. Unidades de suelo
propuesto por la
FAO/UNESCO.
2.5.2. Clasificación del
sistema americano.
2.5.3. Nomenclatura
regional de suelos.
2.5.4 Clasificaciones
técnicas de suelos.

A. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada 5%
B. Se adapta a situación de contextos y complejos 2.5%
C. propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase 5%
D. hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. 7.5%
VALORACIÓN
NUMÉRICA
Excelente ABCD 20
Notable ACD O BCD 17.5
Competencia alcanzada Bueno CD 12.5
Suficiente AB 7.5
Competencia no alcanzada Insuficiente NINGUNO 0
EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % COMPETENCIA
A B C D
SINTESIS 100 5 LISTA DE COTEJO
PRACTICA 100 2.5 7.5 LISTA DE COTEJO
REPORTE 100 5 LISTA DE COTEJO
Total 5 2.5 5 7.5
Fuentes de información Apoyos didácticos:

BORRADOR
México.

México.


Análisis por competencias específicas

Competencia No.: 3ra Descripción: Determina las propiedades físicas:
Humedad del suelo, densidad aparente, textura,
estructura, color del suelo, en campo y laboratorio.
Evalúa los resultados del análisis de suelo.

3 Física de suelo Elaborar un resumen del Realizar una Capacidad para
3.1 El suelo como sistema material expuesto por el investigación en fuente identificar, plantear y 9-6-15
disperso. profesor y complementarlo científica y realizar un resolver problemas.
3.1.1 Fase sólida. con una investigación documento junto con la
3.1.1.1 Textura del suelo. documental utilizando información expuesta por
3.1.1.2 Densidad del suelo. diversos medios y entregar el profesor.
3.1.1.3 Estructura del suelo. el documento escrito.
3.1.1.4 Consistencia del Realización de práctica
suelo. Desarrollar los con diferentes muestras.
3.2 Fase líquida. procedimientos para medir
3.2.1 Humedad del suelo. la humedad del suelo,
3.2.2 Movimiento del agua Densidad aparente, textura, Realizar un reporte de
en el suelo. estructura en campo y las prácticas realizadas
3.2.3 Agua aprovechable. laboratorio en diferentes en laboratorio y campo.
3.2.4 Infiltración, muestras.
percolación y
permeabilidad. Elaborar informe escrito de
3.2.5 Medición de la las prácticas de laboratorio
humedad en el suelo. y campo.
3.3 Fase Gaseosa.
3.4 Temperatura del suelo.

A. Realiza su trabajo de forma autónoma y autorregulada 10%
B. Se adapta a situaciones y contextos complejos 10%
C. hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas 10%
VALORACIÓN
NUMÉRICA
Excelente ABC 30
Notable AB O AC 20
Competencia alcanzada Bueno AOB 10
Suficiente A 10
A B C D
INVESTIGACION 100 10 LISTA DE COTEJO
100 10 LISTA DE COTEJO
PRACTICA
Total 10 10 10

BORRADOR
Análisis porEspecial
competencias específicas .
Publicación Núm. 10. Chapingo,
México.

México.


Descripción: Determina las propiedades químicas pH,

Análisis por competencias
Conductividad eléctrica, capacidad de intercambio
Competencia No.: 4ta
catiónico.
4 Química de Suelos
4.1 Sistema coloidal del Elabora un resumen del Realizar una Capacidad para 9-6-15
suelo. material expuesto por el investigación científica. identificar, plantear
4.1.1 Tipos de arcilla. profesor y complementarlo y resolver
4.1.2 Intercambio catiónico. con una investigación Realizar práctica para problemas.
4.1.3 Intercambio aniónico. documental. medir pH, conductividad
4.1.4 Fijación de potasio y eléctrica e intercambio
amonio. Desarrollar los catiónico de diferentes
4.1.5 Aniones importantes procedimientos para medir muestras de suelo.
para las plantas. pH, Conductividad eléctrica,
4.1.6 Fijación de fósforo por capacidad de intercambio Realizar un reporte de la
los suelos. catiónico en laboratorio de práctica realizada
4.2 Capacidad diferentes muestras de anteriormente.
amortiguadora de los suelo.
suelos.
4.3 Influencia del
intercambio iónico en la
estructura del suelo.
4.4 La reacción o pH del
suelo.
4.4.1 Causas que modifican
la reacción del suelo.
4.4.2 La reacción (pH) del
suelo y el desarrollo de las
plantas.

A. Realizar trabajo de manera autónoma y autorregulada 5%
B. hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas 5%
C. Se adapta a situaciones de contextos y complejos. 10%
VALORACIÓN
NUMÉRICA
Excelente ABC 20
Notable AC O BC 15
Competencia alcanzada Bueno C 10
Suficiente AOB 5
A B C D
TABLA 100 5 LISTA DE COTEJO
PRACTICA 100 10 LISTA DE COTEJO
Total 5 5 10

PLUMONES
1. Alcántara G., G. y M. Sandoval V. (1999). Manual PINTARRON
de Análisis Químico de Tejido Vegetal. BORRADOR
México.

México.


Análisis por competencias específicas Descripción: Valora la importancia de la materia

Competencia No.: 5 orgánica del suelo y su relación con los
microorganismos en el proceso de degradación de la
materia orgánica

5 Microbiología de Suelos Elaborar un resumen del Realizar una Capacidad para 9-6-15
5.1 Materia orgánica del material expuesto por el investigación científica identificar, plantear
suelo. profesor y complementarlo para comprender en que y Resolver
5.1.1 Funciones de la con una investigación consiste la microbiología problemas.
materia orgánica. Documental. de los suelos.
5.1.2 Estiércoles.
5.1.3 Descomposición de la Realizar la medición del Realizar práctica de
materia orgánica. contenido de materia laboratorio para la
5.1.4 Humus. orgánica en el suelo realización de sembrado
5.2 Clases de organismos mediante procedimientos de (microbiología).
encontrados en el suelo. laboratorio.
5.2.1 Requerimientos de Realizar un reporte de
Nutrientes por los Realizar observación en los resultados obtenidos
organismos del suelo. campo de la velocidad de a base un análisis
5.3 Actividades de los degradación de la materia microbiológico.
Microorganismos del suelo orgánica.
en relación con las plantas.
5.3.1 Cambios en la materia Elaborar informe escrito de
orgánica del suelo. las prácticas de laboratorio
5.3.2 Cambios en los y campo.
constituyentes inorgánicos
del suelo.
5.3.3. Efecto de la materia

orgánica en las
propiedades físico químicas
del suelo.

A. Realizar su trabajo de manera autónoma y autorregulada 5%
B. Se adapta a situaciones de contextos y complejos 10%
C. propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase 5%
VALORACIÓN
NUMÉRICA
Excelente ABC 20
Notable AB O BC 15
Competencia alcanzada Bueno B 10
Suficiente AOA 5
A B C
ENSAYO 100 5 LISTA DE COTEJO
PRACTICA 100 10 LISTA DE COTEJO
Total 5 10 5

PLUMONES
1. Alcántara G., G. y M. Sandoval V. (1999). Manual PINTARRON
de Análisis Químico de Tejido Vegetal. BORRADOR
México.

México.


Descripción: Evalúa el proceso de erosión hídrica y

Análisis por competencias específicas eólica con el fin de revertir el daño.
Competencia No.: 6

6 Conservación de suelos Elaborar un resumen del Realizar una Capacidad para 6-4-10
material expuesto por el investigación científica identificar, plantear
6.1 Agentes de la erosión profesor y complementarlo sobre causa- efecto de y resolver
del suelo. con una investigación la erosión del suelo. problemas.
documental.
6.2 Factores que provocan Conocer lugares que
la erosión hídrica. Visita diferentes lugares con presente problema con la
problemas de degradación degradación del suelo.
6.3 Factores que provocan de suelo y plantea
la erosión eólica. alternativas de manejo Reporte de visitas
y recuperación. realizadas con este tipo
6.4 Técnicas y estructuras de problemas
de conservación de suelos. Redacta informe de las
visitas realizadas a los
diferentes paisajes con
degradación de los
recursos.

A. Realizar trabajos de forma autónoma y autorregulada. 2.5%

B. Se adapta a situaciones de contextos y complejos. 2.5%
VALORACIÓN
NUMÉRICA
Excelente AB 5
Notable A0 B 2.5
Competencia alcanzada Bueno B 2.5
Suficiente - 0
A B C D
TABLA 100 2.5 LISTA DE COTEJO
REPORTE 100 2.5 LISTA DE COTEJO
Total 2.5 2.5

Calendarización de evaluación
de Análisis Químico (semanas):
de Tejido Vegetal. PINTARRON
BORRADOR
México.

México.


Calendarización de evaluación (semanas):
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
T.P. ED 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 6 ES
T.R.
S.D.
ED = Evaluación diagnóstica. EF n = Evaluación formativa. ES = Evaluación sumativa.
TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real SD = Seguimiento departamental
Fecha de elaboración: 22/01/18
ING. SOTELO BARRAZA ZULEMA BERENICE DRA.MACIAS RODRIGUEZ NORMA ALICIA
Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento

TECNM AC PO 003 02 Instrumentacion (2) Edafologia

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Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: TecNM-AC-PO-003-02

Tecnológico Nacional de México

Nombre de la asignatura: Edafología

En la asignatura de Análisis hidrológico de Sequías e Inundaciones fortalece a la competencia de criterios y

Descripción: Comprende la importancia de la

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

Fuentes de información Apoyos didácticos

1. Alcántara G., G. y M. Sandoval V. (1999). Manual PLUMONES

2. Bennett, H. (1965). Elementos de conservación de

3. Brady, N. C. and R. R. Weil. (1999). The nature

4. Cajuste, L. J. (1997). Química de suelos con un

Descripción: Valora la descripción del perfil de suelos

Competencia No.: 2da

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

Total 5 2.5 5 7.5

Fuentes de información Apoyos didácticos:

2. Bennett, H. (1965). Elementos de conservación de

3. Brady, N. C. and R. R. Weil. (1999). The nature

4. Cajuste, L. J. (1997). Química de suelos con un

Análisis por competencias específicas

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

Fuentes de información Apoyos didácticos:

2. Bennett, H. (1965). Elementos de conservación de

3. Brady, N. C. and R. R. Weil. (1999). The nature

4. Cajuste, L. J. (1997). Química de suelos con un

Descripción: Determina las propiedades químicas pH,

INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

Fuentes de información Apoyos didácticos:

2. Bennett, H. (1965). Elementos de conservación de

3. Brady, N. C. and R. R. Weil. (1999). The nature

4. Cajuste, L. J. (1997). Química de suelos con un

Análisis por competencias específicas Descripción: Valora la importancia de la materia

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

5.3.3. Efecto de la materia

INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

Fuentes de información Apoyos didácticos:

2. Bennett, H. (1965). Elementos de conservación de

3. Brady, N. C. and R. R. Weil. (1999). The nature

4. Cajuste, L. J. (1997). Química de suelos con un

Descripción: Evalúa el proceso de erosión hídrica y

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

A. Realizar trabajos de forma autónoma y autorregulada. 2.5%

Fuentes de información Apoyos didácticos:

2. Bennett, H. (1965). Elementos de conservación de

3. Brady, N. C. and R. R. Weil. (1999). The nature

4. Cajuste, L. J. (1997). Química de suelos con un

Calendarización de evaluación (semanas):

Fecha de elaboración: 22/01/18

ING. SOTELO BARRAZA ZULEMA BERENICE DRA.MACIAS RODRIGUEZ NORMA ALICIA

Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento

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