INSTRUMENTOS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

Las estrategias a utilizar para la elaboración de los instrumentos de gestión son:

 Colectiva
 Liderazgo reconocido
 Participativa
 Trabajo en equipo
 Reflexiva
 Consensuada
 Negociada
 Respeta la estructura de la IE

4.1 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)

Es un instrumento de gestión de la IE a mediano y a largo plazo en donde se define la identidad de

la IE y ayuda a orientar, conducir y definir la vida institucional; para cuya elaboración se considera
la concepción de proyecto histórico socio-cultural y de desarrollo nacional.

Características del PEI

 Accesible.- el PEI debe ser de alcance de todos y de fácil manejo

 General y generador.- en el PEI debe encontrarse toda la información pertinente para
elaborar documentos de carácter programático
 Integral y coherente.- todos los aspectos de la vida institucional deben considerarse
además el PEI debe tener coherencia en la práctica de los distintos proyectos.
 Participativo y coherente.- el PEI debe conceptuado tomando en cuenta a todos los
actores
 Flexible, abierto y progresivo.- el PEI debe ser flexible para generar cambios en su fondo y
forma

4.1.2 Elementos y fases de la elaboración del PEI

Para la su elaboración, el PEI cuenta con fases y a la vez tiene elementos que la constituyen; estas
son:

4.1.2.1Identidad de la institución educativa

4.1.2.2 Diagnostico

4.1.2.3 Propuesta pedagógica

4.1.2.4 propuesta de gestión

4.1.2.1 Identidad de la institución educativa

Se define a partir de la antecedentes de la IE

Está conformada por:

 Reseña histórica
 La cultura institucional
 La filosofía institucional

La identidad de la IE va a estar sintetizada en la misión (¿para qué ha sido creada la IE?), la visión
(es lo que quiere ser en el largo plazo) y los valores institucionales (dan el soporte al marco
filosófico y son los pilares de la IE)

4.1.2.2 Diagnostico

Estudio interno y externo de la institución educativa.- el diagnóstico es un documento técnico y

gerencial que permite a un grupo humano investigar, interpretar y analizar información concreta
sobre la IE.

Para realizar el diagnóstico es necesario basarse en algunos lineamientos del planeamiento

estratégico, partiendo por el análisis del FODA

El diagnóstico es importante porque:

 Permite identificar la situación real

 Facilitan conocer la problemática
 Permite identificar los recursos existentes en la localidad
 Partiendo del análisis del FODA vamos a precisar los objetivos estratégicos de la IE

Hacer el estudio externo nos permite identificar las demandas dl contexto mundial, nacional y
local y el estudio interno nos permite identificar el estado actual de las dimensiones de la
gestione ductiva de la IE.

4.1.2.3 Propuesta pedagógica

Es el conjunto de decisiones tomadas por los actores educacionales acerca de la forma como
deben conducirse los procesos de enseñanza y aprendizaje en la IE. La propuesta pedagógica
establece las opciones pedagógicas y palma un marco para la actuación en la IE.

Componentes de la propuesta pedagógica:

 Enfoque pedagógico.- contiene las consideraciones teóricas respecto a la concepciones de

los procesos y de los sujetos que participan en la experiencia educativa, así también
comprende los principios pedagógicos que orientan toda la práctica educativa en el
ámbito institucional.
 Es necesario definir los perfile tano de los docentes como de los estudiantes, estos perfiles
entendidos como las características que la institución desea que tenga cada uno de los
miembros al finalizar la EBR.

 Proyecto curricular.- El proyecto curricular contiene las definiciones respecto a la

organización curricular, la metodología, y la evaluación de los aprendizajes. El proyecto
curricular permitirá a las instituciones educativas orientar su actividades ajustándose a las
demandas de la comunidad donde se trabaja y coherente con la identidad de la IE. Esto se
logra a través de la diversificación curricular, la que se puede realizar teniendo en cuenta
los niveles de concreción del currículo:
 Diseño curricular, que es la dimensión prescriptiva
 Diseño curricular, que es la dimensión operativa

El proyecto curricular necesita de u proceso y tiempo de elaboración. Es flexible y dinámico,

requiere de una revisión periódica que permita adecuarlo a las necesidades de los estudiantes y de
los contextos.

4.1.2.4 propuesta de gestión

Es el conjunto articulado e las características políticas y procesos de la organización que ha de

llevar a la práctica el planeamiento pedagógico que se propone desarrollar la comunidad
educativa. La propuesta de gestión debe contribuir y facilitar el logro de los fines, objetivos y
perfiles de la propuesta pedagógica.

Es importante tener en cuenta que, en la propuesta de gestión, estén claramente definidas:

 Una organización flexible y adaptable

 La jerarquía y la autoridad
 Los canales de participación
 La ubicación del personal de acuerdo a su competencia y/o especialización
 Las relaciones con la comunidad y que sean viables

Parte del proyecto organizacional de la IE se concreta en instrumentos como el reglamento

interno, el organigrama el manual de funciones y el manual de procedimientos administrativos.

El reglamento interno

Es un instrumento orientador que contiene los derechos, obligaciones y responsabilidades de

todos los miembros de la comunidad educativa. Articula coherentemente las disposiciones
generales del macro-sistema y las necesidades internas de la IE respondiendo a los propósitos y
regulando las actividades administrativas e institucionales.

Organigrama
Es una manera gráfica de expresar la estructura organizativa de la institución y la ubicación de los
miembros de la comunidad educativa, en el se señalan los niveles de autoridad, coordinación,
asesoría y apoyo.

El organigrama debe guardar coherencia con los objetivos de la institución y ser de fácil
comprensión para todos los miembros de la comunidad educativa

Tipos de organigrama:

 Según como muestra la estructura.- estos son, analíticos, generales y suplementarios.

 Según la forma y disposición geométrica.- estos son, verticales, horizontales, escala,
circular o concéntrico.
 Según su contenido.- Estos son, integrales, funcionales, de puestos, plazas.