Elementos de La Pedagogía

La Escuela Tradicional del siglo XVII, significa Método y Orden. Siguiendo este principio,
identificamos los siguientes aspectos que caracterizan a dicha escuela.

ROL DEL ESTUDIANTE:

 SÓLO RECIBE LA ACCIÓN DE LA EDUCACIÓN.
 SE SOMETE A SU SER INDIVIDUAL Y EGOÍSTA A LAS NECESIDADES SOCIALES.
 PASIVIDAD ABSOLUTA.
 CONCEPCIÓN DEL APRENDIZAJE DE FORMA RECEPTIVA.
 TIENE POCO MARGEN PARA PENSAR,ANALIZAR Y
ELABORAR CONOCIMIENTOS.

ROL DEL DOCENTE:

 EJERCE LA ACCIÓN DE LA EDUCACIÓN.
 EL NIÑO NO PUEDE CONOCER EL DEBER; SOLO EL MAESTRO Y LOS PADRES.
 IMPONE ORDEN DISCIPLINA ENÉRGICA INCLUSIVE HASTA LLEGAR AL
MALTRATO FÍSICO Y PSICOLÓGICO.
 INFORMA CONOCIMIENTOS DIFUSOS.
 A ÉL LE CORRESPONDE ORGANIZAR EL CONOCIMIENTO, AISLAR Y ELABORAR
LA MATERIA QUE HA DE SER APRENDIDA, TRAZAR EL CAMINO Y LLEVAR A
SUS ALUMNOS.
 EL MAESTRO ES EL MODELO Y EL GUÍA, AL QUE DEBEN IMITAR Y OBEDECER.

OBJETIVOS EDUCATIVOS:
 TEMAS SIN MUCHA TRASCENDENCIA Y DIFUSA
 MÁS ENSEÑANZA QUE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
 SE ALEJA A LA JUVENTUD DE LOS PROBLEMAS PROPIOS DE LA ÉPOCA;
DEBILIDADES Y TENTACIONES PROPIAS DEL SER HUMANO.
 EDUCACÍON ECLESIÁSTICA

CONTENIDOS EDUCATIVOS:
 EL CONTENIDO EDUCATIVO POR ENSEÑAR Y APRENDER ES ESTÁTICO.
 NO HAY ANÁLISIS DISCUSIÓN U OBJECIÓN.
 LOS EJERCICOS ESCOLARES SON SUFICIENTES PARA DESARROLLAR LAS
VIRTUDES EN LOS ALUMNOS
 EL CONTENIDO SE OFRECE COMO SEGMENTOS FRAGMENTADOS,
DESVINCULADOS DE LA TOTALIDAD.
 SE REALIZAN POCAS ACTIVIDADES DE CARÁCTER PRÁTICO PARA EL
ALUMNO.
 NO SE CONTROLA COMO OCURRE EL PROCESO DE APRENDIZAJE.
 SE EVALÚAN RESULTADOS A UN NIVEL REPRODUCTIVO.

METODOLOGÍA:
 SE LIMITA AL MÉTODO EXPOSITIVO.
 EL EDUCADOR NO DEBE PRESENTAR EL PROGRAMA.
 FORMA GRUPAL Y PRESENCIAL.

RECURSOS DIDÁCTICOS:
 LÁMINAS ALUSIVAS, PIZARRONES, NOTAS, GISES.